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李奇茂藝書之研究
活動訊息
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內容簡介
本專書研究在於探討瞭解李奇茂教授「藝書繪畫思想」理念與實務的見解，分析渡海來臺以後影響李奇茂「藝書繪畫思想」的演變為觀點，探討目前臺灣藝術教育背景與李奇茂終身豐富的學養，從各時期主流思想的主要理念及對「藝書同源」思想醞釀的影響，得知李奇茂終身研究臺灣藝術教育傳承，以傳統美術教育課程為基礎，經歐美文藝復興藝術教育思潮的導向與補充，發展出完整的藝文思想的系統。而且隨目前視覺藝術教育隨時代潮流在藝術教育重建中走向統整的全人發展境界，也是文藝、藝文合一的境界。
目錄
前言 ／李安榮
序 至情至性、豪氣萬千──從李奇茂教授的人品到畫品／唐健風
序 形由我造 藝書流芳／林永發
序 藝海拚搏──劉玉秋的李奇茂大師探析／沈禎
壹、藝書源流
一、李奇茂生平概述
知能國學基礎──學習階段（1940-1952）：童年至復興崗學校畢業
深耕渦陽首次個展──學院的專業薰陶
中原憶舊──教學相長階段（1952-1986）：自小學教師至學院職務期間
60歲盛年之繪──庶民眾生像
鄉土采風──研究發表階段（1986-2019）：獲得副教授與教授資格
晚期之作──人物動態之美藝書之作
二、文獻探討與圖像分析
（一）寫意人物畫的意涵
（二）人物畫的意涵
（三）人物畫的功能
（四）人物畫的風格表現
名詞釋義
（一）中國寫意人物畫的源流與發展
（二）中國寫意人物畫的空間結構表現
（三）中、西形象的空間結構表現
三、李奇茂人物畫分期與著述藝術觀經典性繪畫教學
（一）結合詩、書、畫為一體的「無背景空間」式
（二）意象與意化的形成──詩與畫的境界
藝文觀與藝術教育理念
（一）多元語境審美教育與理解引導
（二）多元語境實踐知識與技能的認識應用
貳、藝術論評
一、線性造型
二、論筆墨布陣
三、論空間色彩
四、寫意人物造型──李奇茂動態素描
五、書法藝趣──李奇茂創作品質作品分析法
叁、研討會論文
一、鄉土水墨寫意風采大師李奇茂教授繪畫的世界──與臺灣水墨畫之關係研討會
二、鄉土水墨寫意風采大師──李奇茂從人文到極簡之應用研究
三、李奇茂教授百歲暨國父紀念館典藏──李奇茂晚期潑墨人物畫之研究
肆、總結
伍、參考文獻
陸、年表簡編
柒、附錄：傳世作品集
序 至情至性、豪氣萬千──從李奇茂教授的人品到畫品／唐健風
序 形由我造 藝書流芳／林永發
序 藝海拚搏──劉玉秋的李奇茂大師探析／沈禎
壹、藝書源流
一、李奇茂生平概述
知能國學基礎──學習階段（1940-1952）：童年至復興崗學校畢業
深耕渦陽首次個展──學院的專業薰陶
中原憶舊──教學相長階段（1952-1986）：自小學教師至學院職務期間
60歲盛年之繪──庶民眾生像
鄉土采風──研究發表階段（1986-2019）：獲得副教授與教授資格
晚期之作──人物動態之美藝書之作
二、文獻探討與圖像分析
（一）寫意人物畫的意涵
（二）人物畫的意涵
（三）人物畫的功能
（四）人物畫的風格表現
名詞釋義
（一）中國寫意人物畫的源流與發展
（二）中國寫意人物畫的空間結構表現
（三）中、西形象的空間結構表現
三、李奇茂人物畫分期與著述藝術觀經典性繪畫教學
（一）結合詩、書、畫為一體的「無背景空間」式
（二）意象與意化的形成──詩與畫的境界
藝文觀與藝術教育理念
（一）多元語境審美教育與理解引導
（二）多元語境實踐知識與技能的認識應用
貳、藝術論評
一、線性造型
二、論筆墨布陣
三、論空間色彩
四、寫意人物造型──李奇茂動態素描
五、書法藝趣──李奇茂創作品質作品分析法
叁、研討會論文
一、鄉土水墨寫意風采大師李奇茂教授繪畫的世界──與臺灣水墨畫之關係研討會
二、鄉土水墨寫意風采大師──李奇茂從人文到極簡之應用研究
三、李奇茂教授百歲暨國父紀念館典藏──李奇茂晚期潑墨人物畫之研究
肆、總結
伍、參考文獻
陸、年表簡編
柒、附錄：傳世作品集
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