在詩的季節裡牽你的手
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內容簡介
●內容簡介
~幼兒園師生聯手創作~
牽著孩子的手,走進四季節氣生活,
認出圖裡的字、字裡的圖,
培養字感,直觀親近字的本源!
~小小孩也能成為倉頡詩人~
★第36屆信誼幼兒文學獎圖畫書創作獎 佳作★
~師生互為創作謬思~
將課堂現場教學化作四季童詩
早安 親愛的太陽
早安 親愛的高山
早安 親愛的大地
這是一本由大人和孩子共同創作,以四季為主題的童詩。
簡潔童趣的詩文節奏,結合寫意的炭筆繪畫,勾勒出一年四季流轉的風光,翻頁之間,處處都能感受節氣的變化。朗讀著詩,彷彿牽起孩子的手,走進大自然裡,欣賞風光明媚的春日、茂樹成林的夏天、雷雨轟隆的長夏、稻禾結穗的秋收,以及萬物蟄伏的冬眠,走過一年時序,也領會順應節氣過生活的美好。
~讀詩,玩出字感~
播下孩子親近字源的種子
剛開始接觸文字的孩子,具備非常豐富敏銳的「字感能力」,對於古文字有相當強烈的文字直觀力和詮釋力,能直覺說出各種造字的初始意思。
書中每一句詩文,每一幅圖畫,巧妙地結合古文字,是圖也是字,是字也是圖,孩子可以看圖認物,發現藏在圖裡的古字,增添找字的樂趣,也可以化身小小倉頡,臨摹揮灑象形文字,討論古字的變化由來,在詩意的文字季節裡,直觀親近字的本源,探索古字的祕密,萌發對認字、習字的好奇心和興趣。
~說文解字,原來古字這樣來!~
猜猜看、聯想看看,這些古字是什麼意思呢?隨書附錄古字解說,邀你一起來學古文字,發現「電,古字Z字形就像閃電的樣子;雷,古字中間是閃電的符號,旁邊像四面鼓,代表雷聲咚咚響……」揭開古人造字有趣的祕密。
分類:生活經驗、想像創造
關鍵字:童詩、古文、象形、甲骨文、文字、倉頡、說文解字、幼兒園、師生、四季、節氣、生活、字感、認字
●書籍特色
幼兒園師生聯手創作童詩。走進四季節氣生活,小小孩也能成為倉頡詩人,讀圖認字,培養字感,直觀親近字的本源!
●延伸閱讀-關於信誼幼兒文學獎
信誼幼兒文學獎自1987年創設以來,是台灣歷史最悠久、影響力最大的幼兒圖畫書獎。歷年來,以「鼓勵本土創作,培育創作人才,尋找在地好故事」的創辦宗旨,挖掘培育許多優秀的童書作家一起共同努力,用在地好故事滋養我們的孩子。
從第一屆的《媽媽,買綠豆》,到《子兒,吐吐》、《Guji Guji》、 《好想吃榴槤》、《劍獅出巡》、《尋貓啟事》、《好忙的除夕》、《企鵝演奏會》、《小威的眼睛》、《山左大力士》……一本一本原創經典好書,陪伴著我們的孩子,在故事中長大,讓孩子成為有自信、認同自己文化的人。
自第三十六屆起,信誼幼兒文學獎擴大徵獎,同步徵求「幼兒圖畫書組」及「兒童文學組」作品,廣邀兒童文學創作者,不拘形式、不限文本,為孩子創作更多好作品。首次徵獎,《媽媽樹》作品即以首獎勝出。
~幼兒園師生聯手創作~
牽著孩子的手,走進四季節氣生活,
認出圖裡的字、字裡的圖,
培養字感,直觀親近字的本源!
~小小孩也能成為倉頡詩人~
★第36屆信誼幼兒文學獎圖畫書創作獎 佳作★
~師生互為創作謬思~
將課堂現場教學化作四季童詩
早安 親愛的太陽
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早安 親愛的大地
這是一本由大人和孩子共同創作,以四季為主題的童詩。
簡潔童趣的詩文節奏,結合寫意的炭筆繪畫,勾勒出一年四季流轉的風光,翻頁之間,處處都能感受節氣的變化。朗讀著詩,彷彿牽起孩子的手,走進大自然裡,欣賞風光明媚的春日、茂樹成林的夏天、雷雨轟隆的長夏、稻禾結穗的秋收,以及萬物蟄伏的冬眠,走過一年時序,也領會順應節氣過生活的美好。
~讀詩,玩出字感~
播下孩子親近字源的種子
剛開始接觸文字的孩子,具備非常豐富敏銳的「字感能力」,對於古文字有相當強烈的文字直觀力和詮釋力,能直覺說出各種造字的初始意思。
書中每一句詩文,每一幅圖畫,巧妙地結合古文字,是圖也是字,是字也是圖,孩子可以看圖認物,發現藏在圖裡的古字,增添找字的樂趣,也可以化身小小倉頡,臨摹揮灑象形文字,討論古字的變化由來,在詩意的文字季節裡,直觀親近字的本源,探索古字的祕密,萌發對認字、習字的好奇心和興趣。
~說文解字,原來古字這樣來!~
猜猜看、聯想看看,這些古字是什麼意思呢?隨書附錄古字解說,邀你一起來學古文字,發現「電,古字Z字形就像閃電的樣子;雷,古字中間是閃電的符號,旁邊像四面鼓,代表雷聲咚咚響……」揭開古人造字有趣的祕密。
分類:生活經驗、想像創造
關鍵字:童詩、古文、象形、甲骨文、文字、倉頡、說文解字、幼兒園、師生、四季、節氣、生活、字感、認字
●書籍特色
幼兒園師生聯手創作童詩。走進四季節氣生活,小小孩也能成為倉頡詩人,讀圖認字,培養字感,直觀親近字的本源!
●延伸閱讀-關於信誼幼兒文學獎
信誼幼兒文學獎自1987年創設以來,是台灣歷史最悠久、影響力最大的幼兒圖畫書獎。歷年來,以「鼓勵本土創作,培育創作人才,尋找在地好故事」的創辦宗旨,挖掘培育許多優秀的童書作家一起共同努力,用在地好故事滋養我們的孩子。
從第一屆的《媽媽,買綠豆》,到《子兒,吐吐》、《Guji Guji》、 《好想吃榴槤》、《劍獅出巡》、《尋貓啟事》、《好忙的除夕》、《企鵝演奏會》、《小威的眼睛》、《山左大力士》……一本一本原創經典好書,陪伴著我們的孩子,在故事中長大,讓孩子成為有自信、認同自己文化的人。
自第三十六屆起,信誼幼兒文學獎擴大徵獎,同步徵求「幼兒圖畫書組」及「兒童文學組」作品,廣邀兒童文學創作者,不拘形式、不限文本,為孩子創作更多好作品。首次徵獎,《媽媽樹》作品即以首獎勝出。
影音介紹
名人推薦
●各界聯手推薦
圖文相濟的文字學習設計,相當簡淨、有趣;圖畫設色淺淡,行文可愛且舒徐有致,在美學素養上具潛移默化之功,很適合推薦給兒童閱讀。
ー廖玉蕙 作家暨語文教育學者
讓文字精靈歡喜起舞的繪本!將甲骨文、金文隱含的圖像基因具象表現成美麗的畫面。文與圖如此契合,如此有情,如此詩意,將文字昇華成了藝術!ー林世仁 兒童文學作家
孩子認字、寫字是透過辨識與仿畫開始,與孩子一起共讀這本書時,孩子立刻就好奇古文字的圖像,透過大人的解釋,有興趣的孩子還會自己發明造字,引發孩子對中國文字的好奇與學習動機。
―陳澤佩 信誼基金會附設幼兒園總園長
筱茜老師將孩子每日的生活、大自然時序變化,轉換成故事、圖像,讓學習變得有意思,原來生活、學習可以這麼浪漫。第一次看到這本繪本時,覺得好美,每一頁都是一幅作品,傳遞著情感與溫暖,是一本值得大家細細品味的好作品。―李姿瑩 道禾親民幼兒園園長
如詩又如畫,適合大人與孩子一起共賞的文字繪本。原本平躺在書裡的文字,卻任意地飛進想像、跳進生活,栩栩如生的與我們展開對話,創意想像出一個好聽的故事,讓孩子發現文字間的異同,探索部首與部件的關係。―劉幸玫 信誼基金會附設幼兒園資深教師
這是詩與畫交融、文字與大自然交織的師生創作,也是引領幼兒愛詩、吟詩、賞詩、畫詩、創詩的絕佳參考。ー林佩蓉 臺北市立大學幼教系副教授
圖文相濟的文字學習設計,相當簡淨、有趣;圖畫設色淺淡,行文可愛且舒徐有致,在美學素養上具潛移默化之功,很適合推薦給兒童閱讀。
ー廖玉蕙 作家暨語文教育學者
讓文字精靈歡喜起舞的繪本!將甲骨文、金文隱含的圖像基因具象表現成美麗的畫面。文與圖如此契合,如此有情,如此詩意,將文字昇華成了藝術!ー林世仁 兒童文學作家
孩子認字、寫字是透過辨識與仿畫開始,與孩子一起共讀這本書時,孩子立刻就好奇古文字的圖像,透過大人的解釋,有興趣的孩子還會自己發明造字,引發孩子對中國文字的好奇與學習動機。
―陳澤佩 信誼基金會附設幼兒園總園長
筱茜老師將孩子每日的生活、大自然時序變化,轉換成故事、圖像,讓學習變得有意思,原來生活、學習可以這麼浪漫。第一次看到這本繪本時,覺得好美,每一頁都是一幅作品,傳遞著情感與溫暖,是一本值得大家細細品味的好作品。―李姿瑩 道禾親民幼兒園園長
如詩又如畫,適合大人與孩子一起共賞的文字繪本。原本平躺在書裡的文字,卻任意地飛進想像、跳進生活,栩栩如生的與我們展開對話,創意想像出一個好聽的故事,讓孩子發現文字間的異同,探索部首與部件的關係。―劉幸玫 信誼基金會附設幼兒園資深教師
這是詩與畫交融、文字與大自然交織的師生創作,也是引領幼兒愛詩、吟詩、賞詩、畫詩、創詩的絕佳參考。ー林佩蓉 臺北市立大學幼教系副教授
序/導讀
●作者的話- 播下孩子親近字源的種子 辜筱茜
這本繪本創作起源來自於我在幼兒園的教學歷程。臺灣的孩子通常上小學開始在學校學習國語文,透過背誦與書寫認識字,但如何讓孩子親近字源,和文字初始一樣,從感官經驗整合創造而出呢?我想要在他們第一次的學習經驗種下好奇的種子,如果過程是有趣的,長大後就會渴望瞭解、渴望書寫,這是我期待給孩子建立的學習樣貌。
在教學裡,我是透過「節氣生活」主題,在教室黑板畫出藏著字的長圖。以雨水的循環作為主題起始,向孩子展現古字的象形圖像,好奇心驅使他們搜尋黑板畫裡的圖字關係。雲朵山川河流、日月星辰彩虹、森林田地稻米等視覺圖像,陪伴他們一整個學期,帶著他們展開探索古字與揭露現代字的旅程。
是圖也是字,是字也是圖,這些過程讓我享受著和孩子的互動,透過不同藝術形式的習字途徑,文字變得立體而不只是平面的記憶。
作者的話 他們除了自然的在塗鴉裡畫下文字,更開始創作出自己的文字。這是一份很珍貴和難得的歷程,我將整個過程收斂為春、夏、長夏、秋、冬五個季節的童詩詩句,以同樣是大自然之物的炭筆表現質樸的風景。希望這本書讓更多讀者,甚至不同國家想學習中文字的人,懷著赤子之心進入到豐富的文字季節裡。
●評審的話- 以詩文節奏,流轉四時節氣生活
莊世瑩 兒童閱讀推廣與兒童文學作家
天地初開、萬物肇始,人類從一片渾沌中孕育生長,先是發出聲音讚嘆世界之奇美,驚嘆不及之餘,漸漸形成語言,用以指事與溝通。
評審的話 當語言不夠用來承載記憶、表現眼中所見的世界,就有了結繩記事,或者在岩壁和石板上畫下生活的樣貌,舞動的人體、奔馳的動物⋯⋯都見證了人類活動的足跡。
文字則是結合了語言和圖畫更趨文明的表徵,從仰觀天象、俯察大地到日常所見,以抽象的概念將視覺符號化。文字的起源之一為圖畫,文字創始之初,有圖畫文字的過渡,「象形」也就是圖畫文字的遺留與發展,一種將事物形狀描繪出來的視覺化構型方法。
在中國文字書寫體的流變中,歷史最悠久的甲骨文是漢字發展的關鍵型態,現今成熟的文字或者楷書,都是由商代的甲骨文漸漸演變而來。《在詩的季節裡牽你的手》以甲骨文的象形字作為創作概念,饒富意趣,而將字源結合了自然真實景象的手法,更可以讓小讀者以圖直觀古人造字的由來。
這本書的文字是由成人和孩子共創的童詩,以詩文的節奏帶動四時季節的流動,和簡潔抽象化的文字線條相當契合。象形字已是一種依照形象簡化的線條,若能將其視為繪畫的基本元素來創作,這樣更可以貼近圖像化文字的感覺,也會有一種裝飾畫的效果,使得這本圖畫書的視覺更豐富有趣。
孩子帶著與生俱來的自然力探索這個世界,遠古時代的人們也曾擁有同樣好奇的眼睛,張望著身邊新鮮的一切,為它們命名,為自己找出在其中的定位,這本蘊藏了無限生機的圖畫書,聯繫起古今皆然的生命力量。
這本繪本創作起源來自於我在幼兒園的教學歷程。臺灣的孩子通常上小學開始在學校學習國語文,透過背誦與書寫認識字,但如何讓孩子親近字源,和文字初始一樣,從感官經驗整合創造而出呢?我想要在他們第一次的學習經驗種下好奇的種子,如果過程是有趣的,長大後就會渴望瞭解、渴望書寫,這是我期待給孩子建立的學習樣貌。
在教學裡,我是透過「節氣生活」主題,在教室黑板畫出藏著字的長圖。以雨水的循環作為主題起始,向孩子展現古字的象形圖像,好奇心驅使他們搜尋黑板畫裡的圖字關係。雲朵山川河流、日月星辰彩虹、森林田地稻米等視覺圖像,陪伴他們一整個學期,帶著他們展開探索古字與揭露現代字的旅程。
是圖也是字,是字也是圖,這些過程讓我享受著和孩子的互動,透過不同藝術形式的習字途徑,文字變得立體而不只是平面的記憶。
作者的話 他們除了自然的在塗鴉裡畫下文字,更開始創作出自己的文字。這是一份很珍貴和難得的歷程,我將整個過程收斂為春、夏、長夏、秋、冬五個季節的童詩詩句,以同樣是大自然之物的炭筆表現質樸的風景。希望這本書讓更多讀者,甚至不同國家想學習中文字的人,懷著赤子之心進入到豐富的文字季節裡。
●評審的話- 以詩文節奏,流轉四時節氣生活
莊世瑩 兒童閱讀推廣與兒童文學作家
天地初開、萬物肇始,人類從一片渾沌中孕育生長,先是發出聲音讚嘆世界之奇美,驚嘆不及之餘,漸漸形成語言,用以指事與溝通。
評審的話 當語言不夠用來承載記憶、表現眼中所見的世界,就有了結繩記事,或者在岩壁和石板上畫下生活的樣貌,舞動的人體、奔馳的動物⋯⋯都見證了人類活動的足跡。
文字則是結合了語言和圖畫更趨文明的表徵,從仰觀天象、俯察大地到日常所見,以抽象的概念將視覺符號化。文字的起源之一為圖畫,文字創始之初,有圖畫文字的過渡,「象形」也就是圖畫文字的遺留與發展,一種將事物形狀描繪出來的視覺化構型方法。
在中國文字書寫體的流變中,歷史最悠久的甲骨文是漢字發展的關鍵型態,現今成熟的文字或者楷書,都是由商代的甲骨文漸漸演變而來。《在詩的季節裡牽你的手》以甲骨文的象形字作為創作概念,饒富意趣,而將字源結合了自然真實景象的手法,更可以讓小讀者以圖直觀古人造字的由來。
這本書的文字是由成人和孩子共創的童詩,以詩文的節奏帶動四時季節的流動,和簡潔抽象化的文字線條相當契合。象形字已是一種依照形象簡化的線條,若能將其視為繪畫的基本元素來創作,這樣更可以貼近圖像化文字的感覺,也會有一種裝飾畫的效果,使得這本圖畫書的視覺更豐富有趣。
孩子帶著與生俱來的自然力探索這個世界,遠古時代的人們也曾擁有同樣好奇的眼睛,張望著身邊新鮮的一切,為它們命名,為自己找出在其中的定位,這本蘊藏了無限生機的圖畫書,聯繫起古今皆然的生命力量。
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- 易於腐敗、保存期限較短或解約時即將逾期。(如:生鮮食品)
- 依消費者要求所為之客製化給付。(客製化商品)
- 報紙、期刊或雜誌。(含MOOK、外文雜誌)
- 經消費者拆封之影音商品或電腦軟體。
- 非以有形媒介提供之數位內容或一經提供即為完成之線上服務,經消費者事先同意始提供。(如:電子書、電子雜誌、下載版軟體、虛擬商品…等)
- 已拆封之個人衛生用品。(如:內衣褲、刮鬍刀、除毛刀…等)
- 若非上列種類商品,均享有到貨7天的猶豫期(含例假日)。
- 辦理退換貨時,商品(組合商品恕無法接受單獨退貨)必須是您收到商品時的原始狀態(包含商品本體、配件、贈品、保證書、所有附隨資料文件及原廠內外包裝…等),請勿直接使用原廠包裝寄送,或於原廠包裝上黏貼紙張或書寫文字。
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