山
活動訊息
內容簡介
●內容簡介
向童詩大師林鍾隆致敬。
這是他留給孩子的自然詩集，也是我們最深的想念。
★隨書附贈登山小冊學習單
山，不只是地圖上的高地，
在林鍾隆老師的筆下，山是會說話的存在。
它會微笑、沉思、撒嬌、發怒，也靜靜守望人類的世界。
這本童詩自然繪本，收錄超過十五首詩，
用孩子能懂的語言，描繪山的姿態、情感與靈魂。
一棵樹、一條溪、一條蜿蜒的山路，
都是通往自然祕境的入口，也是寫進孩子心中的詩句。
山教我們謙卑，也鼓勵我們勇敢攀登；
山像母親，也像朋友，用沉默陪伴世界成長。
這本書，是寫給每一位仰望自然、熱愛土地的孩子。
【本書關鍵字】
親近自然、環境教育、山林保育、生態、童詩、獨立思考、自我省思、林鍾隆
【本書資料】
有注音
適讀年齡：4～8歲親子共讀；9歲以上自己閱讀
●書籍特色
1.自然主題童詩 × 生態教育啟蒙
透過詩句描寫山林景象，引導孩子觀察自然、理解生態環境的變化與珍貴。
2.詩意語言 × 充滿童心的觀察
以簡潔卻富想像力的語言，傳遞山的個性與情感，培養孩子語感與感受力。從孩子的眼睛出發，看見山的高、險、柔、靜，展現多樣又真實的自然樣貌。
3.結合環境關懷與土地意識
詩中含有對環境破壞與保育的深層反思，是一本能引發孩子環境意識的作品。
4.導讀學習單× 適合親子共讀
內附導讀學習單，搭配溫暖質樸的插畫，圖文呼應，營造沉浸式的閱讀體驗，適合共讀與延伸討論。
●延伸閱讀
《崔崔的山居小日子：養鵝記》https://www.tienwei.com.tw/product/detail2437
《山伯伯的下午茶》https://www.tienwei.com.tw/product/detail2488
《遇見達爾文——加拉巴哥群島尋祕記》https://www.tienwei.com.tw/product/detail1233
《親愛的奶爸》https://www.tienwei.com.tw/product/detail2448
《臺南遊》https://www.tienwei.com.tw/product/detail2383
向童詩大師林鍾隆致敬。
這是他留給孩子的自然詩集，也是我們最深的想念。
★隨書附贈登山小冊學習單
山，不只是地圖上的高地，
在林鍾隆老師的筆下，山是會說話的存在。
它會微笑、沉思、撒嬌、發怒，也靜靜守望人類的世界。
這本童詩自然繪本，收錄超過十五首詩，
用孩子能懂的語言，描繪山的姿態、情感與靈魂。
一棵樹、一條溪、一條蜿蜒的山路，
都是通往自然祕境的入口，也是寫進孩子心中的詩句。
山教我們謙卑，也鼓勵我們勇敢攀登；
山像母親，也像朋友，用沉默陪伴世界成長。
這本書，是寫給每一位仰望自然、熱愛土地的孩子。
【本書關鍵字】
親近自然、環境教育、山林保育、生態、童詩、獨立思考、自我省思、林鍾隆
【本書資料】
有注音
適讀年齡：4～8歲親子共讀；9歲以上自己閱讀
●書籍特色
1.自然主題童詩 × 生態教育啟蒙
透過詩句描寫山林景象，引導孩子觀察自然、理解生態環境的變化與珍貴。
2.詩意語言 × 充滿童心的觀察
以簡潔卻富想像力的語言，傳遞山的個性與情感，培養孩子語感與感受力。從孩子的眼睛出發，看見山的高、險、柔、靜，展現多樣又真實的自然樣貌。
3.結合環境關懷與土地意識
詩中含有對環境破壞與保育的深層反思，是一本能引發孩子環境意識的作品。
4.導讀學習單× 適合親子共讀
內附導讀學習單，搭配溫暖質樸的插畫，圖文呼應，營造沉浸式的閱讀體驗，適合共讀與延伸討論。
●延伸閱讀
《崔崔的山居小日子：養鵝記》https://www.tienwei.com.tw/product/detail2437
《山伯伯的下午茶》https://www.tienwei.com.tw/product/detail2488
《遇見達爾文——加拉巴哥群島尋祕記》https://www.tienwei.com.tw/product/detail1233
《親愛的奶爸》https://www.tienwei.com.tw/product/detail2448
《臺南遊》https://www.tienwei.com.tw/product/detail2383
名人推薦
●感動推薦(按照姓氏筆畫列名)
林文寶／臺東大學兒童文學研究所榮譽教授
林玉珮／主婦聯盟環保基金會董事長暨主婦聯盟環保基金會綠繪本召集人
林芷婕／桃園市興國國小校長暨教育部閱讀推手
施照輝／桃園市立圖書館館長
洪毓穗／晴耕雨讀小書院店主
傅宓慧／桃園市龍星國小圖書館閱讀推動教師
曾文政／桃園市政府教育局聘任督學
黃淑貞／小兔子書坊店主
劉仲成／桃園市政府教育局局長
賴玉敏／新北市鶯歌國小教師暨教育部閱讀盤石推手
陳玉金／兒童文學工作者
顏福南／臺中市中科國小校長
鄭明進／兒童美術教育家
●專文推薦
林芷婕／桃園市興國國小校長暨教育部閱讀推手
林鍾隆老師詩的語言自然流暢，富有節奏感，描寫山的意象獨具匠心。這本書以圖像詩的形式，描繪人、物與景的互動，融合了生活經驗與山的觀察，呈現出生動有趣的畫面。詩句簡潔卻充滿力量，讓讀者感受到山的呼吸與脈動，展現出山的生命力。作品不僅貼近兒童的心靈，也引發對大自然的熱愛與想像，具有高度的藝術性與教育意義。
洪毓穗／晴耕雨讀小書院店主
這是林鍾隆老師寫給山的情詩，他寫出了山的千姿百態、山的深情與智慧、山的奉獻與包容，想必是深受山的滋養，才能寫出如此生動的詩句。
讓我想起作家余華說的一段話：「土地是一個充實的令人感激的形象，比如是一個祖父，是我們的老爺子。這個歷盡滄桑的老人懂得真正的沈默，任何驚喜和憂傷都不會打動他。他知道一切，可是他什麼都不說，只是看著，看著日出和日落，看著四季的轉換，看著我們的出生和死去。」
山由土地而起，可以說是祖父的祖父，當你遇到什麼過不去的，請記得像林鍾隆老師一樣，走進山裡，雖然山不會言語，但山谷的微風會吹乾你的眼淚，溪水會洗滌你的悲傷，而山則會無盡包容你的一切。
傅宓慧／桃園市龍星國小圖書館閱讀推動教師
臺灣是「山」的小島，在這片土地上，山滋養著森林，孕育著生靈，也是我們安放心靈自己的所在。這一本書用最簡單的文字，訴說著最深的情感，如詩，也如畫！
劉仲成／桃園市政府教育局局長
桃園在地作家林鍾隆老師，透過《山》一書，以圖像詩形式描繪山林的多樣面貌與人與自然的深刻對話，展現豐富情感與環境關懷。其作品蘊含哲思與生命教育意涵，不僅適合兒童閱讀，也值得大人細細品味。誠摯推薦本書，讓讀者在詩意文字與動人圖像中，重新認識大自然之美與山的靜默智慧。
賴玉敏／新北市鶯歌國小教師暨教育部閱讀盤石推手
「橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。」蘇軾的這句詩，說的是山從不同角度看起來樣子都不一樣。林鍾隆老師的圖像詩集《山》，就像用詩和畫帶我們從各種角度看山。有時高高的，有時低低的，有時像在跟我們說話。我自己爬山的時候，也常發現山很神奇，路很難走，但風景很美。這本書讓我用詩的眼睛重新看山，真的很有趣！快來和我一起爬書裡的山吧！
林文寶／臺東大學兒童文學研究所榮譽教授
林玉珮／主婦聯盟環保基金會董事長暨主婦聯盟環保基金會綠繪本召集人
林芷婕／桃園市興國國小校長暨教育部閱讀推手
施照輝／桃園市立圖書館館長
洪毓穗／晴耕雨讀小書院店主
傅宓慧／桃園市龍星國小圖書館閱讀推動教師
曾文政／桃園市政府教育局聘任督學
黃淑貞／小兔子書坊店主
劉仲成／桃園市政府教育局局長
賴玉敏／新北市鶯歌國小教師暨教育部閱讀盤石推手
陳玉金／兒童文學工作者
顏福南／臺中市中科國小校長
鄭明進／兒童美術教育家
●專文推薦
林芷婕／桃園市興國國小校長暨教育部閱讀推手
林鍾隆老師詩的語言自然流暢，富有節奏感，描寫山的意象獨具匠心。這本書以圖像詩的形式，描繪人、物與景的互動，融合了生活經驗與山的觀察，呈現出生動有趣的畫面。詩句簡潔卻充滿力量，讓讀者感受到山的呼吸與脈動，展現出山的生命力。作品不僅貼近兒童的心靈，也引發對大自然的熱愛與想像，具有高度的藝術性與教育意義。
洪毓穗／晴耕雨讀小書院店主
這是林鍾隆老師寫給山的情詩，他寫出了山的千姿百態、山的深情與智慧、山的奉獻與包容，想必是深受山的滋養，才能寫出如此生動的詩句。
讓我想起作家余華說的一段話：「土地是一個充實的令人感激的形象，比如是一個祖父，是我們的老爺子。這個歷盡滄桑的老人懂得真正的沈默，任何驚喜和憂傷都不會打動他。他知道一切，可是他什麼都不說，只是看著，看著日出和日落，看著四季的轉換，看著我們的出生和死去。」
山由土地而起，可以說是祖父的祖父，當你遇到什麼過不去的，請記得像林鍾隆老師一樣，走進山裡，雖然山不會言語，但山谷的微風會吹乾你的眼淚，溪水會洗滌你的悲傷，而山則會無盡包容你的一切。
傅宓慧／桃園市龍星國小圖書館閱讀推動教師
臺灣是「山」的小島，在這片土地上，山滋養著森林，孕育著生靈，也是我們安放心靈自己的所在。這一本書用最簡單的文字，訴說著最深的情感，如詩，也如畫！
劉仲成／桃園市政府教育局局長
桃園在地作家林鍾隆老師，透過《山》一書，以圖像詩形式描繪山林的多樣面貌與人與自然的深刻對話，展現豐富情感與環境關懷。其作品蘊含哲思與生命教育意涵，不僅適合兒童閱讀，也值得大人細細品味。誠摯推薦本書，讓讀者在詩意文字與動人圖像中，重新認識大自然之美與山的靜默智慧。
賴玉敏／新北市鶯歌國小教師暨教育部閱讀盤石推手
「橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。」蘇軾的這句詩，說的是山從不同角度看起來樣子都不一樣。林鍾隆老師的圖像詩集《山》，就像用詩和畫帶我們從各種角度看山。有時高高的，有時低低的，有時像在跟我們說話。我自己爬山的時候，也常發現山很神奇，路很難走，但風景很美。這本書讓我用詩的眼睛重新看山，真的很有趣！快來和我一起爬書裡的山吧！
序／導讀
●導讀
讚頌山的千姿百態-謝鴻文／林鍾隆兒童文學推廣工作室執行長-兒童文學作家暨研究者
一九六〇年代以臺灣第一本少年小說《阿輝的心》聞名的兒童文學作家林鍾隆（一九三〇～二〇〇八），一九八〇年代初從中壢高中教職退休後，寫作讀書之餘，也熱衷登山，並給自己取了一個稱號叫「古道翁」。
爬山對林鍾隆而言，既是健身，更從山林之中吸取無限靈思，山林成為他的創作資料庫，源源不絕地供給他靈感，於是寫出了散文《初學登山記》、《天晴好向山》，以及兒童文學《山》、《爬山樂》、《山中的悄悄話》、《山中的故事》、《讀山》和《大龍崗下的孩子》等書，豐富得讓人目不暇給。《山》這本童詩集，原是一九九〇年四月臺灣省政府教育廳兒童讀物編輯小組出版，能夠改頭換面，刪減調整了一些原作圖文的內容，以更契合現代讀者閱讀的面貌再版著實意義不凡。
收錄在《山》中的每一首詩既可以獨立觀之，亦可以合為一篇歌詠山的長詩誦讀。開頭跟隨作者以人的視角去登山，欣賞沿路的山景地貌、自然林相，蔡靜江清新寫實的圖畫一方面呼應詩，卻也先自行加入了動物，讓山的生機更顯蓬勃。
等到詩文字裡描述山中有小動物，敘事視角也悄然轉換成山，山被轉化擬人後，它用怎樣的眼光看待身邊的人事物？林鍾隆展現出他長年對山深刻的觀察和理解，才能捕捉山的千姿百態，貼近山的心跳脈動為山代言，才能有見山是山，見山不是山的禪思哲悟，說出山：「用個性／表示／獨立的／自己」。山被賦予了思維、本性，依著自己的本性存在，活出自己想要的樣子；回看人類自身，活著不也是如此追求。所以以物喻人，寄託寓意引人覺醒，加深了詩的意涵。
倘若人類親山近山，卻不懂珍愛敬惜，山也許沉默，但沉默之後的傷悲升起，擔憂樹被砍光災難將至，「山／是子孫／憂慮的墳場」，這樣的吶喊多麼哀慟啊！山雖無語，卻非無情，山恆常注視著人類，期望總是看見人們快樂的生活。這表明了山的深情，也是詩人胸懷的厚意，還贈與天地，也贈與讀者，願在心中迴盪出對大自然無限崇高的愛。
讚頌山的千姿百態-謝鴻文／林鍾隆兒童文學推廣工作室執行長-兒童文學作家暨研究者
一九六〇年代以臺灣第一本少年小說《阿輝的心》聞名的兒童文學作家林鍾隆（一九三〇～二〇〇八），一九八〇年代初從中壢高中教職退休後，寫作讀書之餘，也熱衷登山，並給自己取了一個稱號叫「古道翁」。
爬山對林鍾隆而言，既是健身，更從山林之中吸取無限靈思，山林成為他的創作資料庫，源源不絕地供給他靈感，於是寫出了散文《初學登山記》、《天晴好向山》，以及兒童文學《山》、《爬山樂》、《山中的悄悄話》、《山中的故事》、《讀山》和《大龍崗下的孩子》等書，豐富得讓人目不暇給。《山》這本童詩集，原是一九九〇年四月臺灣省政府教育廳兒童讀物編輯小組出版，能夠改頭換面，刪減調整了一些原作圖文的內容，以更契合現代讀者閱讀的面貌再版著實意義不凡。
收錄在《山》中的每一首詩既可以獨立觀之，亦可以合為一篇歌詠山的長詩誦讀。開頭跟隨作者以人的視角去登山，欣賞沿路的山景地貌、自然林相，蔡靜江清新寫實的圖畫一方面呼應詩，卻也先自行加入了動物，讓山的生機更顯蓬勃。
等到詩文字裡描述山中有小動物，敘事視角也悄然轉換成山，山被轉化擬人後，它用怎樣的眼光看待身邊的人事物？林鍾隆展現出他長年對山深刻的觀察和理解，才能捕捉山的千姿百態，貼近山的心跳脈動為山代言，才能有見山是山，見山不是山的禪思哲悟，說出山：「用個性／表示／獨立的／自己」。山被賦予了思維、本性，依著自己的本性存在，活出自己想要的樣子；回看人類自身，活著不也是如此追求。所以以物喻人，寄託寓意引人覺醒，加深了詩的意涵。
倘若人類親山近山，卻不懂珍愛敬惜，山也許沉默，但沉默之後的傷悲升起，擔憂樹被砍光災難將至，「山／是子孫／憂慮的墳場」，這樣的吶喊多麼哀慟啊！山雖無語，卻非無情，山恆常注視著人類，期望總是看見人們快樂的生活。這表明了山的深情，也是詩人胸懷的厚意，還贈與天地，也贈與讀者，願在心中迴盪出對大自然無限崇高的愛。
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