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內容簡介
每日無盡的勞碌、生活中無盡的焦慮……，想要活得自在、活出精神，看看古人如何活得風光真切，不失為一個好辦法。
劉邦逃命時拋子踹女，看似沒良心的行為卻得以保全所有人的性命。薛仁明說，不要活得團團轉，該是看清自己的有限性，學劉邦耍耍無賴、過「拋法人生」的時候了。
項羽少年得志，叱咤風雲，然而薛仁明說，面對生命的起落，與表面的風光不成比例的脆弱，往往是一個人會否一蹶不振的關鍵。
面對社會中的烏煙瘴氣，除了整日義憤填膺先氣死自己，還可以看看張良如何安然淡定，做為王者師、發揮讀書人最大的價值。
跟著薛仁明讀《史記》，成王敗寇之間，打天下的道理竟與為人處世的門道件件相通；原本散盡家財只為刺殺秦王、面對黃石公的刁難氣得想暴打對方的毛頭小子張良，最終洗盡驕氣變得從容；喜歡捉弄他人，參加宴會時沒帶禮金也大剌剌謊報數字，還坐了上座的無賴劉邦，關鍵時刻卻有那麼強大的韌性與能量……一個個古人讀來與我們如此親近，而面對生活的智慧與勇氣，亦似遠實近。
本書特色
★ 集結薛仁明於台北書院開講，廣受歡迎的《史記》課課程部分內容，並收錄薛老師與學員間彼此激盪的問答對談。內容活潑，絕對是別開生面、令人意想不到的「史記課」。
★ 原文講解平易近人而不拘泥字句，並將史事與時事結合，古今對照，更顯出讀史鑑往知來的深度。
目錄
自序
第一堂
劉邦跟一般讀書人犯沖
愛「狎侮」人的劉邦——不正經反而有能量
劉邦與項羽迥異的氣象
徹底無賴？毫不糾結？
《史記》的閒筆
劉邦起兵
第二堂
「祥」或「不祥」是站在天道的角度
秋毫無犯是最高級的政治作戰
瞬間轉化的天才劉邦
將才項羽與將將之才劉邦
定都
劉邦生前身後事
太史公評劉邦
提問環節
第三堂
項羽的二三事
與人有隔，便難成事
出名要趁早？
神主牌楚懷王
項羽代表作：鉅鹿之役
鴻門宴：爆發力驚人的項羽變得如此優柔寡斷
日本人看項羽
日本人為什麼讀不懂劉邦？
提問環節
第四堂
項羽分封，天下皆反
踹小兒與烹太公
垓下被圍
霸王別姬
天亡我，非戰之罪？
劉邦哭項羽
太史公評項羽
提問環節
第五堂
「覺悟」之難
久受尊名，不祥
過「拋法人生」
黃石公教張良，教了什麼？
什麼才算真正的「王者師」？
千古一遇
鴻門宴中的張良
「留」侯
張良最後一次出手
太史公評張良
功成身退：知「止」的智慧
序／導讀
自序
這是我在台北書院「天人之際──《史記》裡的天心與人意」的講課紀錄。
此書的作者介紹，一開始，我自述是個「作者、講者、行者」。其中，「行者」是根本；我是個中國文化的踐行者，不是空談概念的書齋學者；因為踐行，所以深受其益，所以在島內一片浮躁之下依然可以安然自在。除此之外，自從民國九十九年辭掉學校工作以後，我原先以寫作為主，是個「作者」；而今改以講課為多，是位「講者」。（若用成都一個學生的話來說：薛老師現在講課之處、範圍之廣，簡直是海峽兩岸、大江南北、長城內外！）從「作者」轉成「講者」，箇中嚆矢，就是我在台北書院開設的這門課。
寫文章與講課，是兩件很不一樣的事。文章一重條理清晰、脈絡分明，二重文字凝鍊、平仄順氣。至於講課，更在意的，則是生動流暢與當下應機；換句話說，講課更流動、更發散也更容易「跑題」。
我上課經常「跑題」。這是缺點，也是優點。我不做學術工作，關心的是經典的當下對應；正因如此，我的「跑題」也可以是對應當下之「切題」。我講《史記》，無非是希望透過劉邦、張良與司馬遷等人的生命高度，讓大家更清晰地照見我們的時代與我們自身，從而找到每個人可以有的當下安然。
感謝責任編輯舜文所費的心思，也感謝董陽孜老師的惠予題字。
民國一百零五年，歲次丙申，時近端午，薛仁明於台東池上
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