【電子書】英文文法有道理！：重新認識英文文法觀念
過去的教學告訴你 What－什麼規則？現在將告訴你 Why－為什麼有這樣的規則！
內容簡介
你知道嗎？
．為什麼英文不能說「Because…, so…」？
．Any 只能用在疑問和否定句嗎？
．現在分詞和過去分詞有何不同？
英文老師總是說：「英文就是這樣用，沒有為什麼，請記起來！」
但是英文文法真的沒有道理嗎？你是否對於這些規則有很多疑問？
如果你曾經想要理解文法，那麼這本書告訴你英文文法的為什麼，英文文法也是有道理的！
翻轉所有舊的、誤解的英文文法觀念，你就會豁然開朗，英文文法真的不用死背硬記！
國立交通大學外文系、語言學研究所教授劉美君老師的《英文文法有道理！：重新認識英文文法觀念》，探討語言的溝通功能，說明英文規則背後的涵義，目的在「翻轉」過去英語教學中不注重「理解」的缺憾，真正將「語法」與「溝通」連結起來，使文法規則「活」起來。過去的教學告訴你 What－什麼規則？現在將告訴你 Why－為什麼有這樣的規則！
《英文文法有道理！：重新認識英文文法觀念》帶你重新認識十大語法觀念，一轉過去對語法的誤解或不了解。每章語法分基礎篇、進階篇，可以依程度選擇閱讀。每個章節最後並有「語法現身說」之練習單元，從選擇題、克漏字，到進階開放式的練習題，幫助內化與應用文法概念，取材自真實英文，如商業英文、經典名句、小說等等豐富題材，真實活用。
本書適合：
．對語法有疑問，想真正學通英文的人
．對於英文有興趣，認真，想要探究英文道理的學生
．已是英文達人，但想要更徹底了解英文的人
．想告訴學生文法「為什麼」的英文教師
．正準備或已是語言學、英語教學研究所的學生
．為什麼英文不能說「Because…, so…」？
．Any 只能用在疑問和否定句嗎？
．現在分詞和過去分詞有何不同？
英文老師總是說：「英文就是這樣用，沒有為什麼，請記起來！」
但是英文文法真的沒有道理嗎？你是否對於這些規則有很多疑問？
如果你曾經想要理解文法，那麼這本書告訴你英文文法的為什麼，英文文法也是有道理的！
翻轉所有舊的、誤解的英文文法觀念，你就會豁然開朗，英文文法真的不用死背硬記！
國立交通大學外文系、語言學研究所教授劉美君老師的《英文文法有道理！：重新認識英文文法觀念》，探討語言的溝通功能，說明英文規則背後的涵義，目的在「翻轉」過去英語教學中不注重「理解」的缺憾，真正將「語法」與「溝通」連結起來，使文法規則「活」起來。過去的教學告訴你 What－什麼規則？現在將告訴你 Why－為什麼有這樣的規則！
《英文文法有道理！：重新認識英文文法觀念》帶你重新認識十大語法觀念，一轉過去對語法的誤解或不了解。每章語法分基礎篇、進階篇，可以依程度選擇閱讀。每個章節最後並有「語法現身說」之練習單元，從選擇題、克漏字，到進階開放式的練習題，幫助內化與應用文法概念，取材自真實英文，如商業英文、經典名句、小說等等豐富題材，真實活用。
本書適合：
．對語法有疑問，想真正學通英文的人
．對於英文有興趣，認真，想要探究英文道理的學生
．已是英文達人，但想要更徹底了解英文的人
．想告訴學生文法「為什麼」的英文教師
．正準備或已是語言學、英語教學研究所的學生
目錄
Overview 綜覽：語言有語性．語法表現語性
第○章 你認識語法嗎？
語言法則大不同
語法為「溝通」而存在
語法是一個「標記」系統
語法各有其基本「語性」
中英基本語性的差異
英語的「十大標記特點」
Close-up 細說溝通：語法的道理
第一章「誰」對「誰」？「主」導者還是「受」害者？Who (does what) to whom？
主詞、受詞有何區別？
為什麼要加虛主詞？
什麼時候用受詞？
1-1 基礎篇
1-2 進階篇
第二章 發生了什麼事？What happened？
語言為何有動詞？
動詞到底表達了什麼？
動詞後面為何要加不同的形式？
2-1 基礎篇
2-2 進階篇
第三章 重點何在？What is the main point？
如何交代事件的重點？
為何主要？為何次要？
為什麼中文可以說「因為……所以……」，英文卻不能？
3-1 基礎篇
3-2 進階篇
第四章 是哪一個？Which one？
英文的 a 和 the 表達什麼？兩者之間有何不同？
名詞的單、複數怎麼決定？
可數、不可數的區別何在？
4-1 基礎篇
4-2 進階篇
第五章 什麼時候的事？When does it happen？
英文的動詞為什麼要加 ed？
時態到底是怎麼回事？
現在、過去、未來怎麼分？
5-1 基礎篇
5-2 進階篇
第六章 事件進展如何？How does it happen？
事件在進行中，還是已經完成了？
現在完成式是「現在」完成的嗎？
進行式有何特別？
6-1 基礎篇
6-2 進階篇
第七章 事件確實發生了嗎？Is it real？
是真的？還是假的？看標記就知道！
Any 只能用在疑問句和否定句嗎？
假設句在溝通什麼？
7-1 基礎篇
7-2 進階篇
第八章 誰該負責？Who is in control？
主動、被動的區別何在？
什麼時候用主動？什麼時候用被動？
現在分詞和過去分詞有何不同？
8-1 基礎篇
8-2 進階篇
第九章 在哪裡發生的？Where does it happen？
介系詞到底在標記什麼？
介系詞該怎麼用？
該說 in Taipei 還是 at Taipei？
9-1 基礎篇
9-2 進階篇
第十章 溝通清楚了嗎？Can people understand？
如何活用規則、有效溝通？
「規則必有例外」是怎麼回事？
中、英文大不同的實際展現
10-1 基礎篇
10-2 進階篇
10-3 中、英文比一比
第○章 你認識語法嗎？
語言法則大不同
語法為「溝通」而存在
語法是一個「標記」系統
語法各有其基本「語性」
中英基本語性的差異
英語的「十大標記特點」
Close-up 細說溝通：語法的道理
第一章「誰」對「誰」？「主」導者還是「受」害者？Who (does what) to whom？
主詞、受詞有何區別？
為什麼要加虛主詞？
什麼時候用受詞？
1-1 基礎篇
1-2 進階篇
第二章 發生了什麼事？What happened？
語言為何有動詞？
動詞到底表達了什麼？
動詞後面為何要加不同的形式？
2-1 基礎篇
2-2 進階篇
第三章 重點何在？What is the main point？
如何交代事件的重點？
為何主要？為何次要？
為什麼中文可以說「因為……所以……」，英文卻不能？
3-1 基礎篇
3-2 進階篇
第四章 是哪一個？Which one？
英文的 a 和 the 表達什麼？兩者之間有何不同？
名詞的單、複數怎麼決定？
可數、不可數的區別何在？
4-1 基礎篇
4-2 進階篇
第五章 什麼時候的事？When does it happen？
英文的動詞為什麼要加 ed？
時態到底是怎麼回事？
現在、過去、未來怎麼分？
5-1 基礎篇
5-2 進階篇
第六章 事件進展如何？How does it happen？
事件在進行中，還是已經完成了？
現在完成式是「現在」完成的嗎？
進行式有何特別？
6-1 基礎篇
6-2 進階篇
第七章 事件確實發生了嗎？Is it real？
是真的？還是假的？看標記就知道！
Any 只能用在疑問句和否定句嗎？
假設句在溝通什麼？
7-1 基礎篇
7-2 進階篇
第八章 誰該負責？Who is in control？
主動、被動的區別何在？
什麼時候用主動？什麼時候用被動？
現在分詞和過去分詞有何不同？
8-1 基礎篇
8-2 進階篇
第九章 在哪裡發生的？Where does it happen？
介系詞到底在標記什麼？
介系詞該怎麼用？
該說 in Taipei 還是 at Taipei？
9-1 基礎篇
9-2 進階篇
第十章 溝通清楚了嗎？Can people understand？
如何活用規則、有效溝通？
「規則必有例外」是怎麼回事？
中、英文大不同的實際展現
10-1 基礎篇
10-2 進階篇
10-3 中、英文比一比
序／導讀
前言
This is a book that makes sense of English.
您是否背了許多文法規則，卻對英文仍有距離感？
您是否學了許多年的英文，但仍覺得沒把英文「學通」？
您是否買了許多的英語學習教材，卻仍不能「了解活用」？
這本書就是為你而寫的。
這本書是為每一位對英文「認真」的人而寫的！
本書的定位：
一本試圖對英文進行「個性剖析」的書。
A book that makes sense of English.
本書的目的：
想把英語語法的「道理」說清楚、講明白。
本書的課題：
在每一個學過的語法規則後面加上一個問號「？」然後解釋為什麼
本書的使命：
把英語語法「教通」，所以學生可以「學通」！
本書的讀者：
對英語語法「只知其然，但不知其所以然」的每一位！
本書的價值：
了解語法，並愛上語法！
語言是溝通的工具，語法又是語言的「中樞神經」，要完成溝通，必須靠語法，藉由清楚的語法標記才能清楚傳達說話者的語意。在強調「溝通式」教學的今天，語法教學更是不可或缺的一環，唯有掌握了語法，才能有效地溝通。但是傳統的語法教學只注重 what（What is the rule？），而不注重 why（Why is there a rule？）。學生背了一堆的文法規則，但無法活用貫通。本書即是針對這個問題，將語法規則背後的「為什麼」說清楚。目的在於翻轉過去英語教學不注重「理解」的缺憾，把「語法」和「溝通」連結起來，將「形式」背後的「功能」解釋清楚，使文法規則「活」起來，進而將英語教學導入「理解語法、有效溝通」的新途。
This is a book that makes sense of English.
您是否背了許多文法規則，卻對英文仍有距離感？
您是否學了許多年的英文，但仍覺得沒把英文「學通」？
您是否買了許多的英語學習教材，卻仍不能「了解活用」？
這本書就是為你而寫的。
這本書是為每一位對英文「認真」的人而寫的！
本書的定位：
一本試圖對英文進行「個性剖析」的書。
A book that makes sense of English.
本書的目的：
想把英語語法的「道理」說清楚、講明白。
本書的課題：
在每一個學過的語法規則後面加上一個問號「？」然後解釋為什麼
本書的使命：
把英語語法「教通」，所以學生可以「學通」！
本書的讀者：
對英語語法「只知其然，但不知其所以然」的每一位！
本書的價值：
了解語法，並愛上語法！
語言是溝通的工具，語法又是語言的「中樞神經」，要完成溝通，必須靠語法，藉由清楚的語法標記才能清楚傳達說話者的語意。在強調「溝通式」教學的今天，語法教學更是不可或缺的一環，唯有掌握了語法，才能有效地溝通。但是傳統的語法教學只注重 what（What is the rule？），而不注重 why（Why is there a rule？）。學生背了一堆的文法規則，但無法活用貫通。本書即是針對這個問題，將語法規則背後的「為什麼」說清楚。目的在於翻轉過去英語教學不注重「理解」的缺憾，把「語法」和「溝通」連結起來，將「形式」背後的「功能」解釋清楚，使文法規則「活」起來，進而將英語教學導入「理解語法、有效溝通」的新途。
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