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用閱讀開啟視野,讓書成為照亮你人生的光
【金石堂選書】本月推薦您這些好書👉 快來看看
內容簡介
我們的教育做不到的,就交給閱讀!
「閱讀傳教士」宋怡慧精讀出超過300本,對孩子最有助益的成長好書。
她能用一本書,柔軟孩子的心。
她更能用一本書,燃起孩子的行動力。
藉由閱讀,她讓孩子學會迎戰未來的27種關鍵能力。
◎150位大學教授、國高中校長、閱讀創意推手等讚聲推薦。
◎特別企劃:推動閱讀時,老師、家長最容易犯的15大迷思。
◎特別企劃:精讀書單200本,適合青少閱讀,關於夢想、自我探索、人際關係、情緒管理等經典書籍
親愛的怡慧老師:
對不起,讓你為我等待那麼久。
其實收到你信的那天晚上,我的心就自由了。
只是,我想用一次考試來向你致敬。謝謝老師願意相信我,願意用一本書救贖我。我很受用,尤其是你圈圈畫畫的那幾個段落。
你的學生XXX敬上
學業成績、人際關係、外表、友誼、愛情、挫折、自我與夢想,甚至網路發言等,這些課本沒教,家庭也少談論,但卻是我們的孩子每一刻都急需面對的困擾與問題。
而在推廣閱讀獲獎無數的宋怡慧,她不但一一以耐心、以同理去傾聽,還陪伴孩子們面對與解決同時她更精讀出超過300本,足以讓孩子、父母或師長閱讀的好書。她希望在孩子的成長路上,書會溫暖陪伴孩子,既為孩子解惑,更能為孩子培養出各種未來所需的關鍵能力。
‧挫折,是很「值得」的經驗。
‧找到自己的天賦,比考一百分還重要。
‧請從別人僅以考試成績,評論你的眼光走出來。
‧沒有人能一直躲在舒適圈,請別害怕挑戰。
‧請別把父母的愛視為理所當然。
‧臉書或網路發言請謹慎,因為沒有人能在傷害別人後,獲得幸福。
‧多傾聽同學說話,多同理朋友心情,你將能擁有更多友誼。
‧請相信自己的獨一無二,無需為討好誰,改變自己。
‧戀愛,不是計較誰愛你比較多,而是誰讓你做自己比較多。
‧當我們離舒適的環境愈遠時,就能離自己的心愈近。
……等27種關鍵能力。
本書特色
◎幸佳慧(《用繪本跟孩子談重要的事》作者)、陳昭珍(國立臺灣師範大學教授、教務長)專文撰序。
◎150位老師、主任及校長等閱讀推手齊力推薦。
◎特別企劃200本適合青少閱讀,關於夢想、潛能開發、人生規劃、同儕關係等等的經典書籍。
推薦序摘文:
◎「讀著怡慧一篇篇記錄她跟每個年輕靈魂對話的短文,我看見一個良醫心甘情願地為每個進診間的人,細心地望聞問切,耐心陪伴後開出的藥帖,不是冰冷藥丸,而是溫暖書單。我也看見一個大人,不斷脫去身上的制服,化身一個大孩子和少年們勾肩搭背,談屬於他們的愛恨情愁,即使要遞書,也不落痕跡,像是塞給好友們的傳情小紙條。」──幸佳慧(《用繪本跟孩子談重要的事》作者)
◎「從第一篇開始,我就被吸引住了,而且決定打開抽屜,拿出一支紅筆,將每一篇所提到的書劃線下來。
整本書從頭到尾,怡慧為解決學生的疑難雜症,藉由和學生的對話,在問題情境中,非常自然地推薦給學生的書共有一百九十九本(不含電影,也不含書末【特別企劃】推薦的書)!如果不是怡慧自己用心讀過這些書,如果沒有深入地做閱讀筆記,如果她不關心學生、不了解學生的問題、不知道他們需要什麼,如果不是學生信任她、愛她,那麼是不可能有辦法在適當的時機,將適當的書,推薦給適當的人。我只能說,了不起,怡慧!」──陳昭珍(國立臺灣師範大學教授、教務長)
目錄
005【推薦序一】當校園是一間書店時……/幸佳慧(《用繪本跟孩子談重要的事》作者)
008【推薦序二】了不起,怡慧!/陳昭珍(國立台灣師範大學圖書資訊學研究所教授兼教務長)
011150位,來自各界的讚聲推薦
014【特別企劃】推動閱讀時,老師、家長最容易犯的15大迷思
第一部/孩子們巨大的生命困惑
032能力1:關於付出 老師的五萬塊,賭一個孩子的未來夢想
039能力2:關於面對失敗 失敗如雷轟垮學生,一封信、一本書救贖了他
045能力3:關於做自己 大男孩想「勇敢做自己」,你能和孩子談夢想、聊人生嗎?
052能力4:關於價值 會考拿B好悔恨……勝利組是別人框的?還是自己加的?
060能力5:關於找尋自我 從「讓天賦自由」,談獨一無二的你
066能力6:關於愛情 女高中生難過情關,感情這門課該怎麼學?
074能力7:關於學習 從《為什麼孩子要上學》談學習的意義
080能力8:關於友誼 友誼好脆弱,為什麼我們不再是好朋友?
088能力9:關於溝通 究竟要怎麼說,父母才聽得懂我們的話
095能力10:關於外表 閱讀讓我變美?變白?變高?變快樂?
102能力11:關於親情 滑世代疏離?五本書讓孩子懂得父母柔軟心
110能力12:關於網路抺黑 被抹黑、遭封鎖,除了忍耐,還能做什麼?
118能力13:關於人際關係 我很想交朋友,但為什麼每次都被傷害?
127能力14:關於表達 他們為什麼不理我?因為我說錯話嗎?
136能力15:關於公平 眼見真為憑?難解的學生公平問題
144能力16:關於夢想 每天都過得渾渾噩噩,我還能有夢想嗎?
151能力17:關於做計畫 別讓青春被分數綁架!給高中新生的開學宣言
158能力18:關於懂得生命滋味 感覺被愛,浪漫滿點的高中寒假作業
第二部/牽孩子的手,一起閱讀
170能力19:關於陪伴 當心很痛,一本書溫暖你的生命
177能力20:關於寫日記 孩子,沒人懂你的心情嗎?寫日記吧!
184能力21:關於寫作 救救孩子的作文,從遠離3C,練習寫開始
192能力22:關於視野 年輕人,你可以選擇自己的生活
199能力23:關於不放棄 不求熱烈掌聲,只求別在孩子的需要上缺席
207能力24:關於突破 從零開始,一萬小時的錘鍊
214能力25:關於溫暖 即使是孩子,也能付出關心
222能力26:關於旅行 當我們軟弱時,就旅行吧!
229能力27:關於和解 淚水既苦又澀……那年夏天,父親為我寫下的暑假作業
第三部/怡慧主任的閱讀提醒
238快樂、有趣的文學課(上)
245快樂、有趣的文學課(下)
251如果大人都沒有閱讀習慣,又如何要求孩子?
260孩子可以讀輕小說嗎?
270如何為不閱讀的孩子,選擇第一本書?
280成長小說,是陪孩子長大最好的伴
290經典閱讀,讀你千遍也不厭倦(上)
297經典閱讀,讀你千遍也不厭倦(下)
306【後記】我的阿嬤是一本好書
307【特別企劃】宋怡慧主任精讀推薦書單
序/導讀
【推薦序二】了不起,怡慧!/陳昭珍(國立台灣師範大學圖書資訊學研究所教授兼教務長)
在推動教育部的圖書館閱讀教師計畫之初,我曾多次帶國小老師去台北美國學校圖書館參觀。該校的圖書館不僅環境優、設備佳、館藏豐富,最重要的是,圖書館主任超級專業。在此我僅以小學圖書館主任Ms. Babara為例,舉一個小事蹟說明她令我敬佩之處。Ms. Babara說,圖書館採購的書,她都會閱讀,閱讀過的書,也都會寫閱讀筆記,她已累積好幾堆的閱讀筆記。所以,哪一本書要推薦給什麼樣的學生,哪一位學生曾讀過什麼書,她都很清楚。即使不愛閱讀的學生,Ms. Babara也有辦法陪著學生找到自己的興趣,採購學生喜歡的書,開始閱讀。
知書與知人,是專業的圖書館員最基本的知能與工作。當時我心中暗許,希望有一天,台灣的國小、國中、高中的圖書館閱讀推動教師或圖書館主任也都能做到。
怡慧老師原本是丹鳳高中的圖書館主任,去年八月一日起,轉任教務主任,我相信她絕對可以勝任新工作,但我想圖書館主任還是她的最愛,因為她愛閱讀,並樂於分享閱讀。
《大閱讀──讓孩子學會27種關鍵能力》是怡慧老師繼《愛讀書──我如何翻轉8000個孩子的閱讀信仰》之後,短短兩年不到的時間又出版的第二本書。這種非小說,我以短短的一個晚上就閱讀完畢,而且有不看完不想睡覺的感覺,不是因為我的閱讀能力太好,而是這本書太吸引我了。
從第一篇開始,我就被吸引住了,而且決定打開抽屜,拿出一支紅筆,將每一篇所提到的書劃線下來。
整本書從頭到尾,怡慧為解決學生的疑難雜症,藉由和學生的對話,在問題情境中,非常自然地推薦給學生的書共有一百九十九本(不含電影,也不含書末【特別企劃】推薦的書)!如果不是怡慧自己用心讀過這些書,如果沒有深入地做閱讀筆記,如果她不關心學生、不了解學生的問題、不知道他們需要什麼,如果不是學生信任她、愛她,那麼是不可能有辦法在適當的時機,將適當的書,推薦給適當的人。我只能說,了不起,怡慧!
最近有一個上學期修三十一個學分,且全部拿A+的文學院學生來找我聊。這個學生除了本科外,還修一個完全不同領域的雙主修、一個輔系、一個學分學程,外加教育學程。能在學校獲得這麼多學習機會,而且都讀得很好,表示學生能力不差,但是真的需要修這麼多嗎?
上學期開始之前,我已先提醒了這位學生,而經過了一個學期,這學生自己也有了疑惑。
見了面,我先問他身體怎麼樣?平常都幾點睡覺?有運動嗎?接著問他,他最愛什麼?未來最想做什麼?平常閱讀什麼書(指定的功課除外)?學生坦承他是因為擔心競爭力不夠,因此想藉一張張的文憑,證明自己的能力,以贏得畢業後找工作的機會。
我建議他,給自己一點空白,多閱讀書籍,認識自己,建立自信,找到自己的生命關懷,不要將自己侷限在上課、成績及文憑的框架。看完怡慧的書,我想我應該去買一本侯文詠的《危險心靈》送給這位學生,跟他聊聊如何勇敢地走出框架。
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