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【電子書】神探噴射雞(3):腳書大魔法

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內容簡介

──咻咻咻──
戴著獵鹿帽、抽著巧克力菸斗、
噴著屁風的神探噴射雞……
天啊!竟然消失了!怎麼辦?


不完美的自己 vs. 完美的虛擬角色
誰能得到真實的幸福?

腳鴨王國的鴨民好迷腳書,每天忙著貼文和喊讚。
腳書大魔女在王宮後面用讚球蓋了一座超高的魔塔,
還軟禁薑母鴨小公主,抓走莓莓的弟弟。究竟她有什麼陰謀?
眼看空前絕後的大災難就要發生,神探噴射雞竟然搞失蹤?
一場跨越虛擬和真實,充滿愛與勇氣的大冒險就要開始嘍!

莓莓的弟弟出生後,爸爸、媽媽都忙著照顧弟弟,臉書上放的都是弟弟橙橙的照片,讓莓莓心裡很不是滋味。訂書雞小公主和魔豆雞小魔王又忙著開腳書直播,很久沒來人類世界看她。更怪的是噴射雞小王子失蹤一個多月了,不管打電話、傳訊息都沒有回應。

橙橙不小心按到「耍賴哎屁屁」的物體傳送功能,把莓莓和他一起傳送到一個奇妙的腳鴨王國。這裡的鴨民超迷腳書,到處都在播放腳書的立體影像廣告。他們在那裡遇到醜小鴨,還被翹屁股的神屁鴨、鴨力鍋大將軍和一大群忍者鴨圍捕。這些鴨為什麼要追他們?腳鴨王國正在醞釀著什麼可怕的事件?在這緊要關頭,神探噴射雞卻不在身邊,莓莓一個人要怎麼追線索、查真相呢?

精彩的冒險、有趣的謎題和意想不到的結局,快來動動腦,幫助莓莓,一起解開不可思議的腳書案件吧!

我常說:「我們無法期待在網路上,或生活周遭的他人,對我們說什麼話。但是我們可以決定的是,自己如何去解釋這件事情。」真摯推薦這本《神探噴射雞3:腳書大魔法》。書裡更傳達了一個關鍵訊息:真實的幸福。沒錯,試著接納真實的自己。一種不需要透過美肌、修圖、誇大、造假、做作、攻擊別人來成就的真實自己。──王意中心理治療所所長/臨床心理師  王意中

網路創造了一個任何時間、地點都能聊天的新世界,真的是很了不起的發明,可是會不會有壞人利用它來騙小朋友呢?大家會不會每一分每一秒都想聊天,只關心別人對自己發的訊息,反而忽略了陪伴在身邊的家人呢?希望大家在讀完這本書以後,對於怎麼利用新科技的便利,還有如何避免它造成的問題,有一些思考的方向。──作者蕭逸清

作者

蕭逸清

我是像熊一樣喜歡睡覺的美術老師。喜歡洗澡時大聲唱歌,喜歡躺著看雲朵發呆;喜歡看書聽歌,喜歡亂塗亂畫;喜歡好多好多人,喜歡好多好多事。我和「喜歡」躺在冬天的山洞裡,做著像蜂蜜般奇妙的美夢,再把夢境織成一本一本的童話。希望大家也會喜歡。

作品有《鯨海奇航》、《汪汪星球》、《老師丟丟臉》、「神探噴射雞」系列等兒童文學,和「浩瀚之錫」系列少年小說。曾獲九歌現代少兒文學獎首獎、教育部文藝創作獎教師組童話類特優、吳濁流文藝獎童話類第三名等多項大獎。

繪者
陳佳蕙

一個夏天出生、冬天直打哆嗦的人。有一個愛留短髮的女兒,最大的樂趣就是和女兒鬥嘴。熱愛插畫工作,忙的時候曾近一個月足不出戶,空閒時又只想窩在沙發上放空,是個有工作沒工作都賴在家的宅女。10歲時的願望是為文章畫插圖,這個夢想現在終於實現了。「神探噴射雞」系列是我用盡心血完成的作品,每天畫雞的結果是不管看雞、想雞、聽雞都會忍不住起雞皮疙瘩。希望大家都能喜歡這些雞,請多多指教。

作品散見各報章、雜誌、書籍。

目錄

作者的話  「腳書」裡的線索
神探噴射雞出動了
一、腳鴨王國的大魔女
二、和媽媽的約定
三、失控的蛋殼手機
四、醜小鴨和神屁鴨
五、前往魔塔
六、包袱的祕密
七、神探的菸斗暗號
八、午夜的陷阱?
九、最好的夥伴
十、陰謀、仙女和殭屍鴨
十一、雲上大決戰
十二、真實的幸福
十三、爸爸要公平
推薦文  接納真實的自己最幸福  王意中

序/導讀

推薦序

接納真實的自己最幸福

臉書,有它非常吸引人的神奇魔力。無論是傳達、接收訊息、分享、溝通等立即性、擴散性和方便性都深深令人著迷。然而,我們必須隨時提醒自己:使用臉書的初衷。是為了讓別人看見自己?與人分享?透過別人對自己的回應,來認識自己?或把臉書當作是一種生活與工作的記錄、資料備份的媒介?

使用臉書看似非常方便,好入門。但是,當中也挑戰著孩子們對於錯綜複雜的網路世界了解到什麼樣的程度?以及透過這些媒介到底經驗了什麼?適不適合使用?

很高興遇見這本《神探噴射雞3:腳書大魔法》。書中透過精彩的故事,以孩子能夠理解的方式,反映了我們和臉書世界的關係,也讓我們有機會思索許多的事情。

我們所追求的「按讚數」到底是什麼?是一種比較?是一種評價自我的方式?還是作為自我調整的參考依據?我們是否看見孩子被肯定的需求?在實際生活中,是否有其他的事物可以取代對於臉書「讚」的肯定?

超高爆表的按讚數,像迷湯般,不只微醺,還很容易讓人陶醉,卻也容易讓我們不知不覺深陷在數字的迷思中。有了讚,然後呢?這是我們必須要思考的議題。

我常說:「我們無法期待在網路上,或生活周遭的他人,對我們說什麼話。但是我們可以決定的是,自己如何去解釋這件事情。」在臉書上,讓我們學習如何面對周圍重要的人,以及不相關的人。同時,提醒自己如何去看待這些留言與對自己的意義。

分享,是一件非常迷人的事。分享,也有助於壓力的因應與調適,以及人際關係的建立與發展。但是,關鍵在於,我們分享的內容是什麼?是自己的一些想法?生活經驗?分享是否逾越了社會規範?踩到法律的界線?分享只是為了尋求對方的肯定或滿足期待?說真的,當我們汲汲營營於對方的反應。這時,分享已經質變成一種要求,將對自己帶來心理的負擔。

在現實生活中,和在臉書塗鴉牆上?到底哪一個才是真正的自己?我們總是希望在別人的印象中,能夠維持完美無瑕的形象。但這完美是否合理?是否符合我們真正的狀態?當然,能夠維持在虛擬以及真實世界的一致性,最是美好。

真摯推薦這本《神探噴射雞3 腳書大魔法》。書裡,更傳達了的一個關鍵的訊息:真實的幸福。沒錯,試著接納真實的自己。一種不需要透過美肌、美膚、修圖、過度渲染、誇大、造假、做作、攻擊別人來成就的真實自己。


(本文作者為王意中心理治療所所長/臨床心理師)王意中


選書緣起

在自己的土地上栽種-「故事奇想樹」出版緣起

「故事奇想樹」系列的每本故事,文字量在一到兩萬之間,用字淺顯易懂,幾乎每個跨頁都有插圖,不僅可以提升低、中年級的閱讀趣味,還可以奠定孩子的語文能力和美學涵養,而透過一則則幽默的、冒險的、溫暖的、生活的故事,孩子還可以從中學習為人處世的應對能力,潛移默化自己的品德修養。

歡迎小讀者、老師和爸爸、媽媽一起來品嘗,你會發現它們和引進版權的作品很不一樣,味道是那樣熟悉,意象是那樣鮮明,想像空間雖然遼闊,讀起來卻又充滿親切感,真是說不出的好滋味呀!


小天下總編輯  李黨


作者自序

「腳書」裡的線索
                                                   
砰砰砰!

作者書桌的故事抽屜被推開了,莓莓從裡面跳了出來。

「莓莓,妳怎麼來啦?」正在房間和太太聊天的作者嚇了一跳。

「噴射雞小王子不知道跑哪裡去了,我找了他好幾天,他是不是到你這裡來了?」莓莓問。

「沒有喔!」作者搖了搖頭。莓莓失望的拿出蛋殼手機。

「沒來你這裡?唉,我再問一下『腳書』上的其他朋友好了。」

「現代科技真的每一天都在改變我們的生活。」看到莓莓滑著手機,作者搖頭歎息著。

「當我還是一個小朋友的時候,電話機都接著長長捲捲的線,電話筒又大又重,還要用手指頭插進轉盤裡去撥號碼。」

作者說的話變成一個一個的字,飛到故事抽屜裡面。

「那個沒有網路的時代,有什麼事要和朋友說,都得拿筆寫信、打電話或是約見面才行。不像現在有『腳書』和『賴訊息』,只要有網路和手機或電腦,就可以很方便的和朋友們聯絡。

「網路創造了一個任何時間、地點都能聊天的新世界,真的是很了不起的發明,可是會不會有壞人利用它來騙小朋友呢?」

作者摸摸留著鬍渣的下巴,自言自語的說著。

「大家會不會每一分每一秒都想聊天,只關心別人對自己發出的訊息,反而忽略了陪伴在身邊的家人呢?

「希望大家在讀完這本書以後,對於怎麼利用新科技的便利,還有如何避免它造成的問題,有一些思考的方向……」

「喂,作者,你對著抽屜碎碎唸什麼啊?」莓莓問。

「因為這裡是『作者的話』,我要對大家說話嘛!說話話話話話……」

「什麼嘛?你很搞笑吔!」

哇——哇哇!

忽然從抽屜裡傳來一陣嬰兒的哭聲,莓莓跳了起來。

「糟糕!弟弟哭了,我要趕快回家照顧他。」

「莓莓,妳真是懂事、乖巧!會幫忙照顧弟弟。」作者的太太說。

「當然嘍,我可是好姊姊,而且橙橙真的好可愛喔!」

莓莓得意的說,但又馬上低下頭。

「不過,最近爸爸、媽媽都忙著照顧弟弟,不關心我。」

「當孩子的,要對爸爸、媽媽有耐心喔!剛出生的小寶寶什麼都不會,需要大人無時無刻的照顧,爸爸、媽媽很辛苦的。」作者的太太說。

「好嘛,我再努力看看。」

莓莓向作者夫婦道了謝,跳進故事抽屜裡。

忽然,她雙手抓住抽屜的邊緣,又探出頭來問:「你真的不知道小王子跑到哪裡去了嗎?」

「神探噴射雞來無影、去無蹤,他去了哪裡,就算是作者也不見得知道。」作者哈哈笑著。

「不過我可以給妳一個提示。」

作者伸手指著他的光腳丫。

「腳丫?這是什麼意思?」莓莓問。

「妳快回去照顧弟弟,等一下故事開始就知道了。」

「好吧,謝謝嘍!」

莓莓放開手,掉到故事抽屜裡:「腳丫,我來啦——!」
 

作者  蕭逸清

詳細資料

詳細資料

    • 語言
    • 中文繁體
    • 裝訂
    • ISBN
    • 9789864792870
    • 分級
    • 普通級
    • 頁數
    • 144
    • 商品規格
    • 25開15*21cm
    • 出版地
    • 台灣
    • 適讀年齡
    • 11~15歲適讀
    • 注音
    • 有注音
    • 級別

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