【電子書】新同學小斑
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【金石堂選書】本月推薦您這些好書👉 快來看看
內容簡介
自認普通的班級＋異想天開的超現實
故事新奇，構思大膽，情節微妙，充滿機智，引人好奇
幽默・短篇・閱讀無負擔
多次入圍林格倫兒童文學獎作家
吉迪恩．薩姆森最新作品
本書榮獲
2019 [ 荷蘭 ] 金石筆獎
2019 [ 荷蘭 ] 銀畫筆獎
2019 [ 德國 ] 白烏鴉獎
2019 [ 荷蘭 ] 尼恩科・范希荷頓最佳童書獎
2019 [ 荷蘭 ] 小瓦特爾皮特斯兒童文學獎提名
◎當你陪孩子走進這本書的同時，你們的哲學課也正式開始。──臺北市幸安國小教師 潘怡如
◎此書為想像力缺乏症之必備良藥，請常常服用，一服見效！──金鼎獎作家 賴曉珍
◎這本珍貴的童書本身就是一件藝術品。──荷蘭《誓言報》
◎大膽的構思，從頭到尾令人著迷。──荷蘭《民眾報》
◎令人印象深刻的文筆。──《自由荷蘭》週刊
你永遠不會知道別人的腦袋裡在想什麼。
——以色列知名作家、藝術家 艾加・凱磊
怪奇但不奇怪的班級
每個孩子的心裡，永遠有更重要的事
這是一個很普通的班級故事，描述11位同學的生活大小事。這個班級沒什麼特別，但又有點不一樣，因為新來的轉學生亞利安娜是一隻斑馬！不過同學們處變不驚，因為他們各自有重要的事情在煩惱。例如，如何買下一則能贏得女生芳心的笑話，以及如何因應「十月的第四個星期三開始不准哭泣」的國家新政策。情節幽默又富有哲理，讓本書一舉拿下荷蘭金石筆獎、德國白烏鴉獎，以及尼恩科・范希荷頓獎三大獎項。
․班上來了一位新同學，她是一隻斑馬，擅長的學科是數學，最喜歡到操場嚼嫩草。
․馬克斯才請假三天沒去學校，數學課就有顯著的大躍進，全班同學都知道2＋2＝5，只有他覺得大家都瘋了。
․自從法律規定「禁止哭泣」之後，諾佩的媽媽每個星期都帶她去示威抗議，因為她媽媽認為「我們有哭泣的權利！」、「哭泣＝健康」，但是爸爸卻不這麼想。
更多荒誕的情結，如何在一班最普通的孩子身上上演。大膽誇張的插圖表現，成功跨越了商業設計與圖像藝術之間的鴻溝。整部作品就是一件完美的藝術品！
故事新奇，構思大膽，情節微妙，充滿機智，引人好奇
幽默・短篇・閱讀無負擔
多次入圍林格倫兒童文學獎作家
吉迪恩．薩姆森最新作品
本書榮獲
2019 [ 荷蘭 ] 金石筆獎
2019 [ 荷蘭 ] 銀畫筆獎
2019 [ 德國 ] 白烏鴉獎
2019 [ 荷蘭 ] 尼恩科・范希荷頓最佳童書獎
2019 [ 荷蘭 ] 小瓦特爾皮特斯兒童文學獎提名
◎當你陪孩子走進這本書的同時，你們的哲學課也正式開始。──臺北市幸安國小教師 潘怡如
◎此書為想像力缺乏症之必備良藥，請常常服用，一服見效！──金鼎獎作家 賴曉珍
◎這本珍貴的童書本身就是一件藝術品。──荷蘭《誓言報》
◎大膽的構思，從頭到尾令人著迷。──荷蘭《民眾報》
◎令人印象深刻的文筆。──《自由荷蘭》週刊
你永遠不會知道別人的腦袋裡在想什麼。
——以色列知名作家、藝術家 艾加・凱磊
怪奇但不奇怪的班級
每個孩子的心裡，永遠有更重要的事
這是一個很普通的班級故事，描述11位同學的生活大小事。這個班級沒什麼特別，但又有點不一樣，因為新來的轉學生亞利安娜是一隻斑馬！不過同學們處變不驚，因為他們各自有重要的事情在煩惱。例如，如何買下一則能贏得女生芳心的笑話，以及如何因應「十月的第四個星期三開始不准哭泣」的國家新政策。情節幽默又富有哲理，讓本書一舉拿下荷蘭金石筆獎、德國白烏鴉獎，以及尼恩科・范希荷頓獎三大獎項。
․班上來了一位新同學，她是一隻斑馬，擅長的學科是數學，最喜歡到操場嚼嫩草。
․馬克斯才請假三天沒去學校，數學課就有顯著的大躍進，全班同學都知道2＋2＝5，只有他覺得大家都瘋了。
․自從法律規定「禁止哭泣」之後，諾佩的媽媽每個星期都帶她去示威抗議，因為她媽媽認為「我們有哭泣的權利！」、「哭泣＝健康」，但是爸爸卻不這麼想。
更多荒誕的情結，如何在一班最普通的孩子身上上演。大膽誇張的插圖表現，成功跨越了商業設計與圖像藝術之間的鴻溝。整部作品就是一件完美的藝術品！
目錄
1. 依瑪拉 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯07
2. 歐奇 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯19
3. 諾珮 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯29
4. 馬克斯米利安 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯39
5. 安娜貝拉 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯47
6. 琪娃 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯57
7. 雷夫 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯65
8. 薇絲 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯75
9. 拉菲 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯81
10.卡婷卡 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯89
11小斑. 亞利安娜 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯97
推薦序 故事裡的哲學課 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯潘怡如04
2. 歐奇 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯19
3. 諾珮 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯29
4. 馬克斯米利安 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯39
5. 安娜貝拉 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯47
6. 琪娃 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯57
7. 雷夫 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯65
8. 薇絲 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯75
9. 拉菲 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯81
10.卡婷卡 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯89
11小斑. 亞利安娜 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯97
推薦序 故事裡的哲學課 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯潘怡如04
序／導讀
【推薦序】
故事裡的哲學課
潘怡如
故事開始於一條讓人摸不著頭緒的尾巴。正如同這本書開頭的第一句話──你永遠不會知道別人的腦袋裡在想什麼。
書中以第一人稱的角度，描寫一個班級十一名學生各自發生的奇異故事，每一個故事都充滿奇思妙想，孩子閱讀後，可能會歪著頭，疑惑的從口中吐出無數的「是什麼？」和「為什麼？」為什麼斑馬會成為人類的新同學？為什麼笑話可以論件賣錢？為什麼可以立法禁止哭泣？如果哭了會怎麼樣？為什麼二加二等於五才是對的？什麼是搔癢機？為什麼全家人會輪流打嗝？為什麼可以把打嗝交給別人？為什麼要找一個平凡的陌生阿伯作為報告的主題？人的頭可以拔下來交換嗎？交換之後還可以再換回來嗎？真的有可能兩個人同時做一模一樣的夢嗎？為了省機票錢，真的可以不分年齡自己駕駛飛機嗎？為什麼二月會有三十日？為什麼那一天，大家的爸媽都不見了？
你不需要回覆孩子標準答案，你只要用問題來回應他們，也就是用問題引發他們思考，思考一些關於人生的道理，或許孩子不需要澈底明白，但這些思考的種子會在他們的心裡慢慢萌芽，他們會漸漸明白，在這個世上，萬事萬物都沒有絕對的答案。
在陪伴孩子閱讀時，你還可以反問他：「如果你的新同學是一隻斑馬，你覺得怎麼樣？你會和他一起玩嗎？」、「如果說一則笑話可以讓你在乎的人變得很開心，你覺得這則笑話的價值有多少？」、「你覺得人在什麼情況下會哭？哭是不對、不好的事嗎？如果禁止你哭，你會怎麼樣？」、「有一件你認為非常正確的事，但大家的想法卻和你不一樣，你會因此改變自己的想法嗎？為什麼？」、「打嗝打不停是什麼感覺？如果你有不舒服、不快樂的感覺，你會希望別人也跟你一樣嗎？」、「生活周遭看似平凡的人，有沒有值得你學習的地方？」、「你曾經羨慕別人的外表、頭腦，或是能力嗎？你會希望自己變成他嗎？」甚至你可以跟孩子說：「你這個問題好棒啊！可是我也不知道答案，你可以猜猜看，然後跟我分享嗎？」孩子的思考歷程和想像力就在閱讀這本書之後，展開無限的可能。
整本書以黑色、白色、不同深淺的橘色，加上極簡單的直線和弧線來構圖，每一幅插圖既具體又抽象，這不正是孩子們的世界嗎？如此單純的活在現實世界，他們透過具體事物學習，但想像力又是那麼的天馬行空。每一幅插圖都沒有邊界，或許是插畫家刻意的安排，讓孩子可以用無邊無際的想像接力完成這些插圖。當你陪孩子走進這本書的同時，你們的哲學課也正式開始。
（本文作者為臺北市幸安國小教師）
故事裡的哲學課
潘怡如
故事開始於一條讓人摸不著頭緒的尾巴。正如同這本書開頭的第一句話──你永遠不會知道別人的腦袋裡在想什麼。
書中以第一人稱的角度，描寫一個班級十一名學生各自發生的奇異故事，每一個故事都充滿奇思妙想，孩子閱讀後，可能會歪著頭，疑惑的從口中吐出無數的「是什麼？」和「為什麼？」為什麼斑馬會成為人類的新同學？為什麼笑話可以論件賣錢？為什麼可以立法禁止哭泣？如果哭了會怎麼樣？為什麼二加二等於五才是對的？什麼是搔癢機？為什麼全家人會輪流打嗝？為什麼可以把打嗝交給別人？為什麼要找一個平凡的陌生阿伯作為報告的主題？人的頭可以拔下來交換嗎？交換之後還可以再換回來嗎？真的有可能兩個人同時做一模一樣的夢嗎？為了省機票錢，真的可以不分年齡自己駕駛飛機嗎？為什麼二月會有三十日？為什麼那一天，大家的爸媽都不見了？
你不需要回覆孩子標準答案，你只要用問題來回應他們，也就是用問題引發他們思考，思考一些關於人生的道理，或許孩子不需要澈底明白，但這些思考的種子會在他們的心裡慢慢萌芽，他們會漸漸明白，在這個世上，萬事萬物都沒有絕對的答案。
在陪伴孩子閱讀時，你還可以反問他：「如果你的新同學是一隻斑馬，你覺得怎麼樣？你會和他一起玩嗎？」、「如果說一則笑話可以讓你在乎的人變得很開心，你覺得這則笑話的價值有多少？」、「你覺得人在什麼情況下會哭？哭是不對、不好的事嗎？如果禁止你哭，你會怎麼樣？」、「有一件你認為非常正確的事，但大家的想法卻和你不一樣，你會因此改變自己的想法嗎？為什麼？」、「打嗝打不停是什麼感覺？如果你有不舒服、不快樂的感覺，你會希望別人也跟你一樣嗎？」、「生活周遭看似平凡的人，有沒有值得你學習的地方？」、「你曾經羨慕別人的外表、頭腦，或是能力嗎？你會希望自己變成他嗎？」甚至你可以跟孩子說：「你這個問題好棒啊！可是我也不知道答案，你可以猜猜看，然後跟我分享嗎？」孩子的思考歷程和想像力就在閱讀這本書之後，展開無限的可能。
整本書以黑色、白色、不同深淺的橘色，加上極簡單的直線和弧線來構圖，每一幅插圖既具體又抽象，這不正是孩子們的世界嗎？如此單純的活在現實世界，他們透過具體事物學習，但想像力又是那麼的天馬行空。每一幅插圖都沒有邊界，或許是插畫家刻意的安排，讓孩子可以用無邊無際的想像接力完成這些插圖。當你陪孩子走進這本書的同時，你們的哲學課也正式開始。
（本文作者為臺北市幸安國小教師）
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