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【金石堂選書】本月推薦您這些好書👉 快來看看
內容簡介
專為小學生打造的寫作寶箱，從入門到熟練一本就通！
專屬孩子「四梯度練習」，零基礎輕鬆上手 ！
結合「修辭魔法」 ＋「寫作思路」 等，
閱讀心得、人物傳記、論述文……快速掌握 ！
◎「鬧鐘是都市的公雞」、「書是一扇任意門」
→物品很平凡，譬喻讓它變得不凡。
◎「頑皮的雨滴最愛在雨傘上跳舞」、「風是背包客」
→擬人用得巧，令人會心一笑。
◎「盼望著！盼望著！春天終於來到了！」
→善用疊句，文章優美有節奏。
文章要寫得有觀點、令人印象深刻，你可以這樣學：
◎《伊索寓言》中的〈金斧與銀斧〉，假如你是樵夫，你會怎麼回答河中女神的問題？
→用「自身經驗思考法」寫出價值觀！
◎「博愛座」適合哪些人使用？
這個制度源自民國65年的仁慈精神，隨著時代變遷，是否該調整或廢除？
→用「OREO思考法」闡述觀點！
本書由超過20年教學經驗，語文教育名師郭嘉琪親自帶領，
從基礎教起，逐步拆解寫作的每一步關鍵祕訣！
本系列共兩冊：
★【基礎篇】教你寫清楚、寫具體！一本學到200個必學詞彙，奠定寫作根基！
★【進階篇】教你寫生動、寫深刻！一本學到120個修辭例句，綻放寫作光彩！
【思考鷹架學習法，寫作力大幅躍升！】
❶ 換位思考法 → 換個視角，文字更生動，描述更具活力 !
❷ 經驗聯想法 → 結合個人經驗，寫出深刻且引人共鳴的讀書心得！
❸ 六頂思考帽 → 多角度整理觀點，寫出有說服力的分析評論文！
❹ 5W 思考法 → 解析文章架構，提升閱讀理解，議題討論更具深度！
❺ OREO 思考法 → 理清觀點與佐證，打造有說服力的文章！
❻ 剝果子思考法 → 掌握事件脈絡，使文章內容更具條理！
【高分作文密技特蒐！】
● 寫作小工具箱 ●
收錄「文章修辭法」、「複句句型」、「句子語氣」等，輕鬆查閱，隨手即用，讓寫作有層次、有新意！
● 引導寫作題庫 ●
「紙上郭老師」精心出題，超過 70 道題型全面提升寫作能力！自學檢測、延伸練習一步到位。
＃閱讀關鍵字：寫作技巧、小學生作文、修辭技巧
本書特色
4大學習亮點
❶ 萬用寫作句型
掌握 4 大句型，幫文章打好基礎，內容易讀、優美且富情感與節奏！
❷ 修辭技巧全蒐錄
20 年經驗名師解析 16 種修辭魔法，迅速提升寫作實力，增強表達力！
❸ 寫作思路大公開
6 大思考法強化邏輯，全面掌握讀書心得、人物傳記、論述文等多種題型！
❹ 精采範例賞析
精選適齡範文，激發孩子創意靈感，忍不住愛上寫作！
專屬孩子「四梯度練習」，零基礎輕鬆上手 ！
結合「修辭魔法」 ＋「寫作思路」 等，
閱讀心得、人物傳記、論述文……快速掌握 ！
◎「鬧鐘是都市的公雞」、「書是一扇任意門」
→物品很平凡，譬喻讓它變得不凡。
◎「頑皮的雨滴最愛在雨傘上跳舞」、「風是背包客」
→擬人用得巧，令人會心一笑。
◎「盼望著！盼望著！春天終於來到了！」
→善用疊句，文章優美有節奏。
文章要寫得有觀點、令人印象深刻，你可以這樣學：
◎《伊索寓言》中的〈金斧與銀斧〉，假如你是樵夫，你會怎麼回答河中女神的問題？
→用「自身經驗思考法」寫出價值觀！
◎「博愛座」適合哪些人使用？
這個制度源自民國65年的仁慈精神，隨著時代變遷，是否該調整或廢除？
→用「OREO思考法」闡述觀點！
本書由超過20年教學經驗，語文教育名師郭嘉琪親自帶領，
從基礎教起，逐步拆解寫作的每一步關鍵祕訣！
本系列共兩冊：
★【基礎篇】教你寫清楚、寫具體！一本學到200個必學詞彙，奠定寫作根基！
★【進階篇】教你寫生動、寫深刻！一本學到120個修辭例句，綻放寫作光彩！
【思考鷹架學習法，寫作力大幅躍升！】
❶ 換位思考法 → 換個視角，文字更生動，描述更具活力 !
❷ 經驗聯想法 → 結合個人經驗，寫出深刻且引人共鳴的讀書心得！
❸ 六頂思考帽 → 多角度整理觀點，寫出有說服力的分析評論文！
❹ 5W 思考法 → 解析文章架構，提升閱讀理解，議題討論更具深度！
❺ OREO 思考法 → 理清觀點與佐證，打造有說服力的文章！
❻ 剝果子思考法 → 掌握事件脈絡，使文章內容更具條理！
【高分作文密技特蒐！】
● 寫作小工具箱 ●
收錄「文章修辭法」、「複句句型」、「句子語氣」等，輕鬆查閱，隨手即用，讓寫作有層次、有新意！
● 引導寫作題庫 ●
「紙上郭老師」精心出題，超過 70 道題型全面提升寫作能力！自學檢測、延伸練習一步到位。
＃閱讀關鍵字：寫作技巧、小學生作文、修辭技巧
本書特色
4大學習亮點
❶ 萬用寫作句型
掌握 4 大句型，幫文章打好基礎，內容易讀、優美且富情感與節奏！
❷ 修辭技巧全蒐錄
20 年經驗名師解析 16 種修辭魔法，迅速提升寫作實力，增強表達力！
❸ 寫作思路大公開
6 大思考法強化邏輯，全面掌握讀書心得、人物傳記、論述文等多種題型！
❹ 精采範例賞析
精選適齡範文，激發孩子創意靈感，忍不住愛上寫作！
目錄
給孩子的話： 探索思考深廣厚度 用文字成就自己
寫作小工具箱
PART III 寫生動──進階寫作指引法
CHAPTER 1 句型探險隊──隊形變化有祕訣
． 句型組成大發現
． 四種基本句型，幫文章打基礎
． 加上轉折詞，句子前後有關係
． 加上語氣詞，句子變得有情緒
CHAPTER 2 生動的修辭魔法 1 ──譬喻、轉化、借代
． 譬喻：讓句子親切易懂
． 轉化：擬人或擬物，抽象變具象
． 借代：使語句活潑俏皮
CHAPTER 3 生動的修辭魔法 2 ──摹寫、誇飾、雙關
． 摹寫：打開五覺，放大感受
． 誇飾：誇大或縮小，加強效果
． 雙關：製造幽默，強化主題
CHAPTER 4 生動的修辭魔法 3 ──摹寫、誇飾、雙關
． 設問：引發好奇與思考
． 感嘆：加深情感渲染力
． 引用：增進文章說服力
． 映襯：增加張力，凸顯主題
CHAPTER 5 優美的修辭魔法 1 ──類疊、排比、層遞
． 類疊：重複堆疊，強調情意
． 排比：接二連三，節奏氣勢都加分
． 層遞：語意漸升或漸降，發展變化有層次
CHAPTER 6 優美的修辭魔法 2 ──對偶、頂真、回文
． 對偶：對稱整齊有美感
． 頂真：尾首相接有連貫
． 回文：有去有回添趣味
PART IV 寫深刻──高階寫作指引法
CHAPTER 1 寫作思路 1 換位思考法──寓言故事〈黔驢技窮〉、〈龜兔賽跑〉
透過換位思考，理解不同角色的立場，發表更具深度的見解。
CHAPTER 2 寫作思路 2 聯想自身經驗──童話故事〈誠實的樵夫〉、〈夜鶯〉
聯繫自身經驗，讓故事與生活產生共鳴。
CHAPTER 3 寫作思路 3 六頂思考帽──故事劇本〈處士的三個機會〉
運用六頂思考帽法，多角度周延思考複雜議題。
CHAPTER 4 寫作思路 4 5W 思考法、閱讀理解三歷程──人物傳記〈發明大王愛迪生〉、〈白衣天使南丁格爾〉
利用 5W（ Who, What, When, Where, Why）思考法、體驗閱讀理解三個由淺到深的歷程，全面了解並描寫人物傳記感懷。
CHAPTER 5 寫作思路 5 OREO 思考法──新聞事件〈餵養流浪動物，該禁止嗎？〉
使用 OREO（ Opinion, Reason, Example, Opinion）思考法，邏輯化分析並清晰表達觀點。
CHAPTER 6 寫作思路 6 剝果子思考法──歷史事件〈蔡倫造紙〉、〈扁鵲見蔡桓公〉、〈劉銘傳的建設〉、〈司馬遷忍辱負重寫史記〉
「歷史分析法」、「剝果子思考法」、「環形思考法」、「 4C思考法」，層層深入、追根究柢，用思辨之眼，
審視歷史議題。
引導寫作題庫
寫作小工具箱
PART III 寫生動──進階寫作指引法
CHAPTER 1 句型探險隊──隊形變化有祕訣
． 句型組成大發現
． 四種基本句型，幫文章打基礎
． 加上轉折詞，句子前後有關係
． 加上語氣詞，句子變得有情緒
CHAPTER 2 生動的修辭魔法 1 ──譬喻、轉化、借代
． 譬喻：讓句子親切易懂
． 轉化：擬人或擬物，抽象變具象
． 借代：使語句活潑俏皮
CHAPTER 3 生動的修辭魔法 2 ──摹寫、誇飾、雙關
． 摹寫：打開五覺，放大感受
． 誇飾：誇大或縮小，加強效果
． 雙關：製造幽默，強化主題
CHAPTER 4 生動的修辭魔法 3 ──摹寫、誇飾、雙關
． 設問：引發好奇與思考
． 感嘆：加深情感渲染力
． 引用：增進文章說服力
． 映襯：增加張力，凸顯主題
CHAPTER 5 優美的修辭魔法 1 ──類疊、排比、層遞
． 類疊：重複堆疊，強調情意
． 排比：接二連三，節奏氣勢都加分
． 層遞：語意漸升或漸降，發展變化有層次
CHAPTER 6 優美的修辭魔法 2 ──對偶、頂真、回文
． 對偶：對稱整齊有美感
． 頂真：尾首相接有連貫
． 回文：有去有回添趣味
PART IV 寫深刻──高階寫作指引法
CHAPTER 1 寫作思路 1 換位思考法──寓言故事〈黔驢技窮〉、〈龜兔賽跑〉
透過換位思考，理解不同角色的立場，發表更具深度的見解。
CHAPTER 2 寫作思路 2 聯想自身經驗──童話故事〈誠實的樵夫〉、〈夜鶯〉
聯繫自身經驗，讓故事與生活產生共鳴。
CHAPTER 3 寫作思路 3 六頂思考帽──故事劇本〈處士的三個機會〉
運用六頂思考帽法，多角度周延思考複雜議題。
CHAPTER 4 寫作思路 4 5W 思考法、閱讀理解三歷程──人物傳記〈發明大王愛迪生〉、〈白衣天使南丁格爾〉
利用 5W（ Who, What, When, Where, Why）思考法、體驗閱讀理解三個由淺到深的歷程，全面了解並描寫人物傳記感懷。
CHAPTER 5 寫作思路 5 OREO 思考法──新聞事件〈餵養流浪動物，該禁止嗎？〉
使用 OREO（ Opinion, Reason, Example, Opinion）思考法，邏輯化分析並清晰表達觀點。
CHAPTER 6 寫作思路 6 剝果子思考法──歷史事件〈蔡倫造紙〉、〈扁鵲見蔡桓公〉、〈劉銘傳的建設〉、〈司馬遷忍辱負重寫史記〉
「歷史分析法」、「剝果子思考法」、「環形思考法」、「 4C思考法」，層層深入、追根究柢，用思辨之眼，
審視歷史議題。
引導寫作題庫
序／導讀
給孩子的話
探索思考深廣厚度 用文字成就自己
文｜郭嘉琪（語文教育引路名師）
寫作能力的展現是有梯度進程的，正所謂「萬丈高樓平地起」，必須先穩固根柢，再拾級而上，逐步向上提升，方能腳踏實地的積累實力，寫出好文章。
這是一套專為國小學生量身訂做的「寫作四梯度」課程，共有兩本書，梯度目標清楚，引導孩子保底拔高。寫作四梯度依序是──寫清楚、寫具體、寫生動、寫深刻，而前兩項屬於基礎篇（第一本），後兩項屬於進階篇（第二本），盼望你在簡單、清楚、好操作的學習原則之下，快樂學習，收穫真實文字表達力！
以下我們就進階篇的兩個梯度來介紹：
■梯度三：寫生動
文章「寫清楚」、「寫具體」之後，下一步就是更精緻化文字表達力了！否則就如一棟房子已經蓋好了，整體建築結構穩固，功能性也沒問題，但是卻還是不夠吸引人，總覺得還可以更好，這時就要留意到「寫生動」了！
所謂「生動」，就是「靈活不呆板、有變化」，這必須靠雕琢字詞句型，甚至設計情境布局，才能讓畫面更加生動、情感更加動人，讀者也才能夠精準的同步領略要傳達的感受，這就得靠修飾、加工、雕琢的文字技巧了，也就如房子「裝潢」的功夫。那可以怎麼做呢？除了「用詞要夠精確」，才能減少讀者感受的誤差外，還要「善用夾帶各種情境的豐富句型」，更要「有效運用各種修辭」，讓表達更活
潑有趣，「在關鍵的細節處」更是不能放過雕琢，盡力的讓讀者也感受你的感受，在這樣的細心斟酌下，相信讀來一定備感生動，令人感覺「如臨其境」、「感同身受」，在讀者心中留下深刻的印象。
■梯度四：寫深刻
將文章「寫清楚」、「寫具體」、「寫生動」之後，我們來到最高層次─寫深刻，這是文章有深度的展現，也是一個人用文字輔助思考的具體表現。想將文字寫深刻需要在取材上多思考能夠「適切於主旨」的選材，越是完美扣合越好。此外，情感不再只在乎五感的、立即的感受，而是因著「情感有痛點」（此「痛」可悲可喜），讓自己的感情及思想昇華，因此有觸及心靈的體悟，也就是有「昇華點」，
例如原本討厭的人，後來發現自己應該感謝他讓自己成長；原本以為是挫折，後來發現是化了妝的祝福；原來是艱苦的災難，後來才發現藉此磨練出自己堅毅的人格……，藉由自己經歷的人事物，過程有深刻的感受，為人生帶來「啟發的提示」。更簡單的來說，是由「發生過的事情」（短程），發覺「關於人生議題的道理」（長程），視野一定要寬廣，如此才能「鑑往知來」，成為往後面對人生挑戰的「正向積極」養分！
在進階篇中，我們為小朋友提供了超級實用小法寶──「寫作小工具箱」 ： 「文章修辭法」 ，讓你在需要雕琢文句時，可以綜觀修辭類別並挑選出自己需用的修辭法並實際運用練習；「複句句型」有助於你清晰表達分句與分句之間的關係、句子想表達的語氣，讓你可以更精確的掌握句子的表達功能，更重要的是讓文句讀來有緊密度、有強度，避免語句過於口語化的鬆散。
至於第四篇提供的思考法，都是極實用並有助於你深化思考的工具： 「六頂思考帽」 提供更全面的六個視角，讓你更周延的思考看似複雜的議題，抽絲剝繭的理出自己的看法；「5W思考法」，提醒你如何由淺到深的體驗閱讀理解三歷程──檢索訊息、統整解釋、省思評鑑； 「OREO思考法」 讓我們有機會練習先清楚的提出觀點，接續說明理由，並用例證支持我們的觀點，最末再重申觀點，這樣的表達既有邏輯又清晰；而對於較有難度的歷史事件，我們學習用「歷史分析法」、「剝果子思考法」、 「環形思考法」、「4C思考法」，層層深入、追根究柢，並且以思辨的眼光重新審視看似熟悉又未必周延的歷史議題。
有深度的文章，讓我們喜好思考、樂於學習，但前提是思考也要有方法及步驟，才能讓思考可見！讓我們一起用文字探索自我內心深處的感受，藉由思辨，自我覺察，產生正向積極的價值觀，成就更好的自己！
探索思考深廣厚度 用文字成就自己
文｜郭嘉琪（語文教育引路名師）
寫作能力的展現是有梯度進程的，正所謂「萬丈高樓平地起」，必須先穩固根柢，再拾級而上，逐步向上提升，方能腳踏實地的積累實力，寫出好文章。
這是一套專為國小學生量身訂做的「寫作四梯度」課程，共有兩本書，梯度目標清楚，引導孩子保底拔高。寫作四梯度依序是──寫清楚、寫具體、寫生動、寫深刻，而前兩項屬於基礎篇（第一本），後兩項屬於進階篇（第二本），盼望你在簡單、清楚、好操作的學習原則之下，快樂學習，收穫真實文字表達力！
以下我們就進階篇的兩個梯度來介紹：
■梯度三：寫生動
文章「寫清楚」、「寫具體」之後，下一步就是更精緻化文字表達力了！否則就如一棟房子已經蓋好了，整體建築結構穩固，功能性也沒問題，但是卻還是不夠吸引人，總覺得還可以更好，這時就要留意到「寫生動」了！
所謂「生動」，就是「靈活不呆板、有變化」，這必須靠雕琢字詞句型，甚至設計情境布局，才能讓畫面更加生動、情感更加動人，讀者也才能夠精準的同步領略要傳達的感受，這就得靠修飾、加工、雕琢的文字技巧了，也就如房子「裝潢」的功夫。那可以怎麼做呢？除了「用詞要夠精確」，才能減少讀者感受的誤差外，還要「善用夾帶各種情境的豐富句型」，更要「有效運用各種修辭」，讓表達更活
潑有趣，「在關鍵的細節處」更是不能放過雕琢，盡力的讓讀者也感受你的感受，在這樣的細心斟酌下，相信讀來一定備感生動，令人感覺「如臨其境」、「感同身受」，在讀者心中留下深刻的印象。
■梯度四：寫深刻
將文章「寫清楚」、「寫具體」、「寫生動」之後，我們來到最高層次─寫深刻，這是文章有深度的展現，也是一個人用文字輔助思考的具體表現。想將文字寫深刻需要在取材上多思考能夠「適切於主旨」的選材，越是完美扣合越好。此外，情感不再只在乎五感的、立即的感受，而是因著「情感有痛點」（此「痛」可悲可喜），讓自己的感情及思想昇華，因此有觸及心靈的體悟，也就是有「昇華點」，
例如原本討厭的人，後來發現自己應該感謝他讓自己成長；原本以為是挫折，後來發現是化了妝的祝福；原來是艱苦的災難，後來才發現藉此磨練出自己堅毅的人格……，藉由自己經歷的人事物，過程有深刻的感受，為人生帶來「啟發的提示」。更簡單的來說，是由「發生過的事情」（短程），發覺「關於人生議題的道理」（長程），視野一定要寬廣，如此才能「鑑往知來」，成為往後面對人生挑戰的「正向積極」養分！
在進階篇中，我們為小朋友提供了超級實用小法寶──「寫作小工具箱」 ： 「文章修辭法」 ，讓你在需要雕琢文句時，可以綜觀修辭類別並挑選出自己需用的修辭法並實際運用練習；「複句句型」有助於你清晰表達分句與分句之間的關係、句子想表達的語氣，讓你可以更精確的掌握句子的表達功能，更重要的是讓文句讀來有緊密度、有強度，避免語句過於口語化的鬆散。
至於第四篇提供的思考法，都是極實用並有助於你深化思考的工具： 「六頂思考帽」 提供更全面的六個視角，讓你更周延的思考看似複雜的議題，抽絲剝繭的理出自己的看法；「5W思考法」，提醒你如何由淺到深的體驗閱讀理解三歷程──檢索訊息、統整解釋、省思評鑑； 「OREO思考法」 讓我們有機會練習先清楚的提出觀點，接續說明理由，並用例證支持我們的觀點，最末再重申觀點，這樣的表達既有邏輯又清晰；而對於較有難度的歷史事件，我們學習用「歷史分析法」、「剝果子思考法」、 「環形思考法」、「4C思考法」，層層深入、追根究柢，並且以思辨的眼光重新審視看似熟悉又未必周延的歷史議題。
有深度的文章，讓我們喜好思考、樂於學習，但前提是思考也要有方法及步驟，才能讓思考可見！讓我們一起用文字探索自我內心深處的感受，藉由思辨，自我覺察，產生正向積極的價值觀，成就更好的自己！
試閱
生動的修辭魔法 2—摹寫、誇飾、雙關
誇飾技巧說明：誇大或縮小，加強效果
為了更明顯的表達心中強烈的感受，甚至增加趣味性，以便能更引起讀者或聽者的注意，我們常會刻意把所要描述的人、事、物的特點，放大或縮小好幾倍來強化效果，這種方法就叫「誇飾修辭法」。
以下針對常見的兩種誇飾技巧來做說明：
（一）誇大
說明：將所要表達的情感或特點誇大敘述。
舉例：
1. 隔壁鄰居李媽媽的嗓門比一百倍的擴音器還大。
2. 媽媽的愛比山高、比海深。
3. 這家糕餅店所烘焙的蛋糕，令人看了垂涎三尺。
4. 妹妹哭的時候，我們都得先準備一個特大號的臉盆，否則家裡就要淹水了。
（二）縮小
說明：將所要表達的情感或特點縮小描寫。
舉例：
1. 他講話的聲音，小得像蚊子，我怎麼聽得見？
2. 他皮包骨，瘦得像一根竹竿。
3. 妹妹走路慢吞吞，像烏龜。
4. 教室裡很安靜，就是一根頭髮掉在地上也聽得見。
5. 姐姐的胃口小得只能裝下幾粒米。
寫作思路 4
5W 思考法、閱讀理解三歷程──人物傳記〈發明大王愛迪生〉、〈白衣天使南丁格爾〉
一 前言
「5W 分析法」是在 1932 年由美國政治學家拉斯維爾最早提出一套傳播模式後，經過人們的不斷運用和調整，逐步形成一套成熟的「5W＋1H」模式。
而這種分析法也稱「六何分析法」，是一種思考方法，也可以說是一種創造技法。是對選定的項目、工序或操作，都要從原因（WHY）、對象（WHAT）、地點（WHERE）、時間（WHEN）、人員（WHO）、方法（HOW）六個方面提出問題並進行思考。這種看似很簡單的問話和思考程序，可使思考的內容深化且科學化。
而我們今天要使用「5W分析法」在名人傳記的文本上，它的內容與原本的分析法略有調整，在這裡，5W 分別指的是 WHO（誰）、WHEN（時代背景）、WHERE（地點位置）、WHAT（事蹟）、WHY（重要原因），可用於文本分析，幫助我們更好的釐清文本的基礎重點，進而根據這些重點思考，更有效的得到我們對此名人的感受與想法。
二 重點活動
（一）關於5W法，我們再更詳細的了解一下吧！
1.「是誰」（WHO）
關於人的資料，例如：人名、個性、外貌特徵等個人特質。
2.「何時」（WHEN）
關於時間的訊息，例如：某個人的出生及不同階段、某件事情發生時間，或者特殊的時代背景等。
3.「何處」（WHERE）
關於地點，例如：地名、地址、某個區域、國家等。
4.「是什麼」或「有多少」（WHAT/ How much or How many）
關於事物的事實或是數字，例如：人物的特殊事蹟、發生過的事情，或者與人物相關的重要代表物品等。
5.「為什麼」（WHY）
關於此人事物發生或之所以重要的原因，例如：促使人物做出某件事情的動機、成功或失敗之因、值得被記錄或被後世褒貶的原因等等。
誇飾技巧說明：誇大或縮小，加強效果
為了更明顯的表達心中強烈的感受，甚至增加趣味性，以便能更引起讀者或聽者的注意，我們常會刻意把所要描述的人、事、物的特點，放大或縮小好幾倍來強化效果，這種方法就叫「誇飾修辭法」。
以下針對常見的兩種誇飾技巧來做說明：
（一）誇大
說明：將所要表達的情感或特點誇大敘述。
舉例：
1. 隔壁鄰居李媽媽的嗓門比一百倍的擴音器還大。
2. 媽媽的愛比山高、比海深。
3. 這家糕餅店所烘焙的蛋糕，令人看了垂涎三尺。
4. 妹妹哭的時候，我們都得先準備一個特大號的臉盆，否則家裡就要淹水了。
（二）縮小
說明：將所要表達的情感或特點縮小描寫。
舉例：
1. 他講話的聲音，小得像蚊子，我怎麼聽得見？
2. 他皮包骨，瘦得像一根竹竿。
3. 妹妹走路慢吞吞，像烏龜。
4. 教室裡很安靜，就是一根頭髮掉在地上也聽得見。
5. 姐姐的胃口小得只能裝下幾粒米。
寫作思路 4
5W 思考法、閱讀理解三歷程──人物傳記〈發明大王愛迪生〉、〈白衣天使南丁格爾〉
一 前言
「5W 分析法」是在 1932 年由美國政治學家拉斯維爾最早提出一套傳播模式後，經過人們的不斷運用和調整，逐步形成一套成熟的「5W＋1H」模式。
而這種分析法也稱「六何分析法」，是一種思考方法，也可以說是一種創造技法。是對選定的項目、工序或操作，都要從原因（WHY）、對象（WHAT）、地點（WHERE）、時間（WHEN）、人員（WHO）、方法（HOW）六個方面提出問題並進行思考。這種看似很簡單的問話和思考程序，可使思考的內容深化且科學化。
而我們今天要使用「5W分析法」在名人傳記的文本上，它的內容與原本的分析法略有調整，在這裡，5W 分別指的是 WHO（誰）、WHEN（時代背景）、WHERE（地點位置）、WHAT（事蹟）、WHY（重要原因），可用於文本分析，幫助我們更好的釐清文本的基礎重點，進而根據這些重點思考，更有效的得到我們對此名人的感受與想法。
二 重點活動
（一）關於5W法，我們再更詳細的了解一下吧！
1.「是誰」（WHO）
關於人的資料，例如：人名、個性、外貌特徵等個人特質。
2.「何時」（WHEN）
關於時間的訊息，例如：某個人的出生及不同階段、某件事情發生時間，或者特殊的時代背景等。
3.「何處」（WHERE）
關於地點，例如：地名、地址、某個區域、國家等。
4.「是什麼」或「有多少」（WHAT/ How much or How many）
關於事物的事實或是數字，例如：人物的特殊事蹟、發生過的事情，或者與人物相關的重要代表物品等。
5.「為什麼」（WHY）
關於此人事物發生或之所以重要的原因，例如：促使人物做出某件事情的動機、成功或失敗之因、值得被記錄或被後世褒貶的原因等等。
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