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內容簡介
本書以國中會考國文科試題為研究範圍，透過100-112年國中會考文言記敍短文試題評量重點的分析，研發詮釋、推論、統整、分析等四種核心能力的閱讀策略操作步驟，提出十五組試題教學轉化研發成果，並以〈賣油翁〉、〈張釋之執法〉、〈空城計〉三篇課文為例，運用所研發的閱讀教學策略，設計課程活動和評量試題。老師在教學實踐上，能透過運用簡單易行的教學策略，引導學生藉由反覆實作，進行系統性的思考鍛鍊，將閱讀策略內化為心智習慣，從而更輕鬆自然地讀懂文言記敍文本。
目錄
鄭序 鄭圓鈴 I
賴序 賴貴三 III
甄序 甄曉蘭 IX
自序 李鍑倫 XI
第一章 十二年國教108課綱與會考 1
第一節 十二年國教課綱的「自主行動」素養 1
第二節 十二年國教國語文課綱的閱讀學習 6
第三節 國中教育會考的國文科評量 12
第四節 小結 18
第二章 100-112年會考文言記敘短文的試題特色 19
第一節 試題內容 19
第二節 試題評量重點 25
第三節 試題評量的閱讀能力 73
第四節 小結 84
第三章 文言記敘短文閱讀策略──詮釋、推論 85
第一節 詮釋能力的閱讀策略 87
第二節 推論能力的閱讀策略 105
第三節 閱讀策略的綜合應用 129
第四節 小結 135
第四章 文言記敘短文閱讀策略──統整、分析 137
第一節 統整能力的閱讀策略 138
第二節 分析能力的閱讀策略 147
第三節 閱讀策略的綜合應用 159
第四節 小結 173
第五章 文言記敘短文閱讀策略的課程設計──
以〈賣油翁〉、〈張釋之執法〉、〈空城計〉為例 175
第一節 〈賣油翁〉課程設計 175
第二節 〈張釋之執法〉課程設計 193
第三節 〈空城計〉課程設計 216
第四節 小結 247
第六章 結論 249
壹 重點回顧 249
貳 教學實踐影響 253
參 未來展望 254
參考文獻 255
賴序 賴貴三 III
甄序 甄曉蘭 IX
自序 李鍑倫 XI
第一章 十二年國教108課綱與會考 1
第一節 十二年國教課綱的「自主行動」素養 1
第二節 十二年國教國語文課綱的閱讀學習 6
第三節 國中教育會考的國文科評量 12
第四節 小結 18
第二章 100-112年會考文言記敘短文的試題特色 19
第一節 試題內容 19
第二節 試題評量重點 25
第三節 試題評量的閱讀能力 73
第四節 小結 84
第三章 文言記敘短文閱讀策略──詮釋、推論 85
第一節 詮釋能力的閱讀策略 87
第二節 推論能力的閱讀策略 105
第三節 閱讀策略的綜合應用 129
第四節 小結 135
第四章 文言記敘短文閱讀策略──統整、分析 137
第一節 統整能力的閱讀策略 138
第二節 分析能力的閱讀策略 147
第三節 閱讀策略的綜合應用 159
第四節 小結 173
第五章 文言記敘短文閱讀策略的課程設計──
以〈賣油翁〉、〈張釋之執法〉、〈空城計〉為例 175
第一節 〈賣油翁〉課程設計 175
第二節 〈張釋之執法〉課程設計 193
第三節 〈空城計〉課程設計 216
第四節 小結 247
第六章 結論 249
壹 重點回顧 249
貳 教學實踐影響 253
參 未來展望 254
參考文獻 255
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