1218~1219_企鵝時刻

【電子書】一定會進步的 超有效努力法

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內容簡介

無論工作也好、興趣也好,持續學習新知與技術,會讓人生變得更豐富。英語會話、電腦、高爾夫球、各種才藝與資格考試,既然開始學習,就希望能進步。那麼,會越來越厲害的人跟一直在原地踏步的人,差別在哪裡呢?本書從記憶心理學、學習心理學等科學角度,分析何為進步的法則。除了本人之外,父母、教育家、教練等人也不容錯過的一本書。

目錄

  1. はじめに
  2. 第一章   能力主義と上達の法則
  3. 1……上達のすすめ
  4. 上達することの意味
  5. 変化についてこられる人
  6. ゼロサム時代のアイデンティティ
  7. 正しい努力の方向
  8. 上達を知るということ
  9. 余技の上達と複線型生き方
  10. 上達のイメージ
  11. 上級者と中級者の質的な差
  12. 見え方が変わる
  13. 上級者の自信と安定感
  14. 若い人なら
  15. 新社会人なら
  16. 社会人まっただなかの人達なら
  17. 定年が視野に入った人なら
  18. 定年後の人なら
  19. 2……できることから始めよう――初心者から中級者へのステップ
  20. まず始めてみる
  21. 入門書を読む
  22. ワクワクする瞬間
  23. 「刺激が心に訴えかけてくる」現象
  24. 頻度を決める
  25. 学習の場を決める
  26. 自分の得意をみつける
  27. 得意を決めるプロセスの大切さ
  28. 第二章   上達と記憶のしくみ
  29. 1……「できる人」の記憶の構造
  30. 上級者になれる人、中級者のままで終わる人
  31. 記憶する能力の違い
  32. 「宣言型知識」と「手続き型知識」
  33. アイコニックメモリ、ワーキングメモリ、長期記憶
  34. 技能に上達した状態
  35. 2……記憶と認知のキーワード――スキーマを理解する
  36. 上級者はスキーマがすぐれている
  37. 上級者はスキーマ依存的エラーをおかす
  38. 上級者はコーディング能力が高い
  39. 上級者はチャンクが大きい
  40. 上級者は分節認知の柔軟性が高い
  41. 第三章   上達した人はどこが違うのか
  42. 1……持続力、集中力が高まる
  43. 上級者のほうが退屈しにくい
  44. 上級者のほうが疲労しにくい
  45. 自我関与が高く、価値観を持っている
  46. 2……特異な才能が光る
  47. 上級者は「ながら」ができる
  48. 上級者は移調作業ができる
  49. 復元仮定作業ができる
  50. 技能のコツを言葉(メタファ)で表現できる
  51. 「暗算」ができる
  52. 全体的な概算や急所の把握が正確である
  53. 異質な次元どうしの換算式を持っている
  54. 直接役に立たないような知識まで持っている
  55. 一見無関係なことからヒントを得る
  56. 3……イメージやこだわりが鮮明になる
  57. 上級者のほうが細部へのこだわりがある
  58. 自分なりの「美観」を持っている
  59. イメージが発生する
  60. 勘が働く
  61. 上級者は鑑賞のツボをはずさない
  62. 負けや失敗をいやがり強くくやしがる
  63. 4……他者を見る眼が変わる
  64. 他者の技能を見るのを楽しむ
  65. 細かな手がかりから他者評価ができる
  66. 他者の評価が早くでき、評価が明瞭である
  67. 上級者の他者への評価は安定している
  68. 他者への評価をすぐに表に出さない
  69. 間接的な手がかりによる技能判断が安定している
  70. 他者の観察態度を見て、その人の技量を推測できる
  71. 他者の個性に敏感で、模倣もできる
  72. 5……自分を正確に認識できる
  73. 上級者はクセが少ない
  74. 欠点も含めて自分の個性を認識している
  75. 練習方法が工夫できる
  76. 中級者や初級者からも学ぶことができる
  77. 上位者に敬意を持っている
  78. 人格的な安定感がある
  79. 第四章   上達の方法論――中級者から上級者になるステップ
  80. 1……鳥瞰的認知を高める
  81. 得意なものにこだわるメリット
  82. ノートをとる
  83. 概論書を読む
  84. 2……理論的思考を身につける
  85. 理論書を読む
  86. 未熟だからこそ理論が必要
  87. 理論書を読んで、弁別力を高める
  88. 3……精密に学ぶ
  89. ひとつのものを深める
  90. 対象を変えて精密練習を繰り返す
  91. 精密練習で要求水準が高まる
  92. 深い模倣や暗唱をする
  93. 4……イメージ能力を高める
  94. イメージ能力を大きくするトレーニング
  95. 他者を見て感情移入する
  96. よい作品を見る
  97. 5……達人の技に学ぶ
  98. 達人のスキーマにふれる
  99. 達人と直接会う、話す
  100. 達人のエラーに学ぶ
  101. 6……広域コードと知識を拡大する
  102. 他者の個性を記述してみる
  103. 広域的知識を獲得する
  104. 類似の他のスクールや技能について関心を持つ
  105. 歴史的経緯を知る
  106. 辞書を買う
  107. 第五章   スランプの構造と対策
  108. スランプの種類
  109. 1……心理的・生理的飽和の場合
  110. 「飽きた」「疲れた」という心理的状態
  111. 感覚欲求テスト
  112. 2……プラトーによるスランプ
  113. 停滞期・プラトーの状態
  114. 知識の整理
  115. 技能の安定化
  116. 技能とコードの連合の密接化
  117. チャンク容量の増大
  118. コードシステムの高度化
  119. 後退しなければ前進している
  120. 3……スキーマと技能のギャップ
  121. スキーマと個別技能のギャップ
  122. スキーマに技能を合わせる
  123. 技能にスキーマを合わせる
  124. 精密訓練反復とスランプ
  125. 4……評価スキーマと技能のギャップ
  126. 自分の鑑賞眼と技能のギャップ
  127. スランプと上達の法則
  128. 第六章   上級者になる特訓法
  129. 1……上達を極める 10 のステップ
  130. ①反復練習をする
  131. ②評論を読む
  132. ③感情移入をする
  133. ④大量の暗記暗唱をしてみる
  134. ⑤マラソン的な鍛錬をする
  135. ⑥少し高い買い物をする
  136. ⑦独自の訓練方法を考える
  137. ⑧特殊な訓練法を着想するプロセス
  138. ⑨独自の訓練から基本訓練に立ち返る
  139. ⑩なにもしない時期を活かす
  140. おわりに

詳細資料

詳細資料

    • 語言
    • 日文
    • 裝訂
    • ISBN
    • 9784569621982
    • 分級
    • 普通級
    • 頁數
    • 0
    • 商品規格
    • 25開15*21cm
    • 出版地
    • 台灣
    • 適讀年齡
    • 全齡適讀
    • 注音
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