【電子書】【全圖解】解決孩子的大煩惱2-小學生的說話表達練習課

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內容簡介

好緊張！上臺發表手腳發抖又忘詞，怎麼辦？ ╲給小學生的52堂自信說話課╱ 插畫情境＋清楚解說＋溝通妙招 終結上臺恐懼症，培養口語表達力， 不再害怕人群，成為充滿魅力的小小發表高手！ ★在學校發表演說時，你是否曾發生過以下狀況呢？ 「只要大家盯著我看，手腳就會抖個不停！」 「明明已經做好準備了，正式上場時腦中卻一片空白！」 「上臺演講時，害羞得不敢抬起頭。」 「唸稿老是像唸經一樣死板。」 「講話總是不自覺越講越快。」 上台發表時，臺下所有人的目光都集中在自己身上，緊張得不得了！ 輪到你上台的那一刻，講話結結巴巴、呼吸急促、狂冒冷汗， 好不容易講到一半，突然有人開門、有人發問、講稿遺漏…… 天啊！在大家面前上臺發表真的需要很大的勇氣， 到底該怎麼做好發表準備和靈機應對呢？ ★鍛鍊「發表技巧」，儲備面對未來的各種能力！ 在學校有時要喊口令、有時要當幹部、上課也常有分組報告，另外還有才藝發表會等活動，在大家面前講話的機會，其實出乎意料的多，本書將這些需要公開講話的機會統稱為「發表」。 我們也許會因為太緊張而越講越小聲、手腳發抖、或是唸錯字、忘詞，說不定有人也會忽然打噴嚏、掉東西等等，各種問題和狀況都有可能發生。 本書作者是一位演員訓練師，小學時期非常害怕在人前說話，每次上臺前都會心悸，下臺後甚至不記得自己講了什麼。於是，她開始徹底分析班上擅長說話的同學和自己究竟有什麼差別。 於是作者整理了一套以「表演訓練」為基礎的演說訓練，可以幫助講者發揮個人魅力，同時抓住聽眾的心，它的核心理念是「透過展現講者本身的感情，來打動聽眾」。 學習如何發表，是成長的過程，能完整正確的傳達所想。 學習說話的口條，更是思維成熟的表徵，同時鍛鍊邏輯力、思考力、危機處理能力！ 當孩子的發表能力提升後，未來就能幫助他們找到心目中理想的工作，並實現夢想。 本書將介紹各種有趣又易學的表達技巧，打破公開發表的所有障礙， 52堂課引導孩子好好掌握每個情境，從此在大眾面前說話就能不發抖、不緊張、不結巴！ 台風穩健、神態自若的侃侃而談其實一點也不難。 透過練習，每個人都可以抬頭挺胸完成一場讓大家樂在其中的演說。 透過專業講師引導，培養個人魅力，一起成為自信發表高手。 ★首先穩定不安情緒，緩和緊張感 在臺上真的緊張到不行！這時候請記得： 只要改變一下姿勢，視野就會變得更開闊、心情也會變得更開朗， 聲音和表情也會更有精神！ ◎利用呼吸法，在身心狀態放鬆的狀況下發表 ◎反覆握拳、張開或按摩指尖，讓手停止發抖 ◎橫隔膜訓練遊戲，發出平穩、不顫抖的聲音 ★預演突發狀況，培養冷靜應變的臨場力 突發狀況真的會讓人嚇一跳，一旦注意力中斷，我們常常無法再次重新集中。 試著在練習時故意安插一些突發狀況吧！ 請家人或同學在意想不到的時間點製造狀況，訓練你的臨場反應。 ◎即使出錯也無妨，一邊繼續講下去，一邊修正內容 ◎請家人或同學故意在發表練習時插嘴提問 ◎用紙蓋住一部分講稿、遮住講稿不熟的地方，能幫助我們更深入思考並理解發表內容 ★克服害羞、擺脫詞窮的不怯場魔法 感到害羞可能是因為「擔心出錯和出糗」的心情，想要克服這種心情， 最重要的就是「熟練」和「大膽嘗試」，慢慢就不會怯場囉！ ◎扮演偶像歌手或是粉絲，努力替偶像歡呼 ◎假裝自己是外景主持人，一邊走一邊實況轉播眼睛的景物 ◎事先想好「關鍵字」，從關鍵字延伸話題 ★讓發表內容更精采活潑、聽眾更有參與感 巧妙運用各種技巧，現場的氣氛就會變得更輕鬆自在！ ◎將大家熟悉的話題融入到演說內容 ◎利用小問題促進與聽者的互動 ◎將對話融入發表中，讓聽眾更容易想像、更感興趣 ★自然環視教室，不被聽眾影響 抬起頭來環視整間教室，而不是低頭看手裡的稿子，就能讓聽眾聽得更清楚。 但是究竟要在什麼時候看哪裡才對呢？ ◎想像教室中有個菱形，接著慢慢轉頭，輪流望向菱形的四個頂點 ◎不要太在意聽眾的反應與表情，即使聽眾認真聽講，有時也會面無表情或一臉嚴肅 ◎想像自己以額頭看著聽眾，眼睛直視前方、左右轉頭，就能讓聽眾覺得被注視 就算害怕面對人群，也能透由各種技巧與簡單練習，完成一場讓人聽得津津有味的發表！ 不要把重點放在「消除緊張」，抱著愉快的心情進行練習， 當我們充滿自信的發表，充分發揮自己的特色，聽眾自然就會樂在其中！ 本書特色 【情境引導】可愛漫畫讓小學生更容易進入情境、掌握問題點，引發思考與閱讀興趣。 【專業執筆】列出孩子在學習時所面臨的問題和狀況，並提供專業解答與家長引導建議。 【豐富練習】每篇皆附有相關的重點練習及小提醒，讓孩子熟練技巧，強化自信心！ 自信推薦 Tey Cheng　臉書「小學生都看什麼書」版主 王意中　王意中心理治療所 所長／臨床心理師 廖笙光　奇威專注力教育中心執行長 謝佩珍　【謝老師口語表達訓練班】教學總監、朗讀演說翹楚 （依姓氏筆畫排列） 【適讀年齡】 8歲以上，國小中高年級、國中適讀。  
作者簡介 海野美穂（Unno Miho） 演員腦™訓練師，1987年出生於新潟縣，日本大學藝術學院戲劇系畢業。 演員資歷：9年 高中戲劇指導講師資歷：3年半 理念：透過戲劇為世界盡一份心力、在所有小學、中學、高中創設「演講」科目 官方網站　    hitomae-kokufuku.com Twitter　     twitter.com/UnnoMiho 譯者簡介 周若珍 日文教師、日文譯者，現就讀淡江大學日文研究所。深愛動物，支持以領養代替購買，以結紮代替撲殺。

目錄

目次

1. 封面
2. 給小讀者的話 成為最有自信的發表高手
3. 目錄
4. CHAPTER 1 基礎篇　習慣「發表」的各種練習
1. 我想在身心都放鬆的狀態下發表！
1. 1 今天是作文發表會，我從一大早就好憂鬱
2. 2 再兩個人就輪到我了！緊張到不行
3. 3 我的心臟好像緊張到快跳出來了！
4. 4 我緊張到沒辦法呼吸了！
5. 5 我狂冒冷汗！怎麼辦？
6. 6 我的手好冰又一直抖……我能好好拿穩稿子嗎？
7. 7 輪到我了！可是我的腳一直發抖
8. 8 大家都在看我，腦袋一片空白了啦！
2. 我想用宏亮的聲音，充滿活力的發表！
1. 9 同學說我聲音太小了，聽不見！
2. 10 我沒辦法中氣十足的講完一句話
3. 11 我總是緊張到聲音發抖
4. 12 我想用清晰悅耳的聲音朗讀！
3. 我想大大方方、帶著自然的笑容和肢體動作發表！
1. 13 怎麼辦！這次的才藝發表會要講臺詞
2. 14 我的發表總是死氣沉沉
3. 15 我邊笑邊報告，結果被罵了！
4. 16 發表時我總是忍不住動來動去
5. 17 光是顧著講話都來不及了，哪有辦法搭配肢體動作！
6. 18 老師說我的動作太僵硬了！
4. 我想流暢發表，不要出錯！
1. 19 不管練習幾次我都會結巴！
2. 20 我總是不知道自己唸到哪裡了
3. 21 只要跟練習時不同，我就會結巴
4. 22 我沒辦法把自己的想法化為言語
5. 23 只要換了一個空間，我的表現就會變差
6. 24 只要一吃螺絲，我就講不下去了
5. ●專欄●利用腹式呼吸使聲音變得宏亮
5. CHAPTER 2 實踐篇　就算發生突發狀況，也要冷靜克服
1. 遇到出乎意料的狀況時，該怎麼辦？
1. 25 教室的門忽然被打開，害我忘記要講什麼了！
2. 26 我在發表的時候，突然有人發問！
3. 27 發表結束後，我才發現有東西忘了講！
4. 28 講稿漏了一張！我得想辦法拖過時間才行
2. 我想學會處變不驚
1. 29 用抽籤決定發表順序，結果我抽到1 號！
2. 30 一心想著不要慌張，反而更慌張了！
3. 31 講稿翻頁翻不好，慌張得不知所措！
4. 32 視線忽然和朋友對上，頓時好害羞
5. 33 同學的鉛筆盒掉在地上，突然瞬間忘記講到哪裡
3. 我想克服正式發表時的不安
1. 34 本來要一起發表的同學竟然請假……我一個人要怎麼發表？
2. 35 大家的目光都集中在我身上，讓我忍不住發抖
3. 36 發表時，不知道該把視線擺在哪裡
4. 37 大家的反應好冷淡，是不是我講話很無聊!?
4. ●專欄●口齒清晰大作戰！
6. CHAPTER 3 應用篇　讓聽眾也有參與感，使發表變得更熱鬧
1. 引起大家的反應
1. 38 稍微「停頓」一下，聽眾就比較容易點頭！
2. 39 聽眾如果有反應，就用「三倍回應」對方！
3. 40 保持高昂的情緒，讓氣氛熱烈到最後一刻！
4. 41 對大家「喊話」，讓大家有參與感
5. 42 利用「小問題」促進互動
2. 讓大家樂在其中
1. 43 用「對話」的方式把內容演出來！
2. 44 用特別的問候方式引起大家的反應
3. 45 安排朋友當暗樁，幫忙炒熱氣氛
4. 46 模仿老師在教室走動！
5. 47 把大家「熟悉的話題」融入發表內容
3. 當個完美的聽眾
1. 48 保持「微笑3 秒」，替發表者打氣
2. 49 用「30 度」點頭表示同感
3. 50 維持「傾身向前」的坐姿，讓演說者更自在
4. 51 大家一起「高聲」替發表者加油
5. 52 聽講時，請記得「Yes」、「And」原則
4. ●專欄●以豐富的表情進行一場魅力發表！
7. 後記
8. 版權頁

詳細資料

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• • 語言
  • 其他
  • 裝訂
• • ISBN
  • 9786263490383
  • 分級
  • 普通級
• • 頁數
  • 0
  • 商品規格
  • 25開15*21cm
• • 出版地
  • 台灣
  • 適讀年齡
  • 全齡適讀
• • 注音
  • 級別

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