【當然也要認識異性的第二性徵！】
「青春期教育的第一階段男女合班沒問題，但第二階段希望男女分開進行。男生不用學怎麼使用衛生棉或胸罩吧？」──某小學性教育的負責人
「我該跟兒子說明女生的身體到哪種程度呢？」──10歲孩子的爸媽
我上性教育的課程時，都是不分年齡和性別一起上課，盡量減少分班，然而不論我再怎麼樣說明，還是會有人提出希望分班上課的要求，而理由總都是「不用非得要……」
對，事實上就是這樣。教育是「非得要」進行的。我們一定要了解這個事實才行。有任何正當理由讓我們不用去學習異性的身體嗎？現實生活中也不會因為對方跟我的性別不同，就不用建立任何關係吧？我們所有人都是相互關聯的存在，跟異性之間僅管不是戀人、夫妻，也有可能成為朋友、同事等各種關係。一起組織日常生活的人，是不分男女的。
然而，我們卻時常用性別不同這個理由，來認為對方跟自己在本質上是不同的存在。也因為這樣，才會認為對方的特徵非常神祕。最具代表性的例子就是女生的月經和男生的性慾。但其實如果我們深入了解，就會發現這些並非特別重大的事。只是因為許多資訊誇大了對異性的身體或是生理現象描述，才會導致接收錯誤資訊且沒有多加思考的人產生誤解。
就算只是為了順利拓展舒適的人際關係，男生跟女生之間都應該要了解彼此的身體。更不用說還有個一定要學習的重要原因，就是「尊重」。尊重建立在理解之上，在無知的狀態之下去關心對方，非但難以讓人感到體貼，反而容易製造彼此間的距離。為了讓兒子能體貼女生、讓女兒不要誤會男生，了解異性的身體絕對是必要的一環。越是刻意區分雙方、越是想要隱藏，那「性」也會變得越危險。因為「危險的發生」通常不是因為太過了解，而是因為不了解。
社會媒體習慣將異性的身體，或性方面的現象視為「色情」，所以我們極力避免跟孩子說這些事。特別是提到女性的身體時，更容易表現出有色眼光。我們已經分享過談論性的態度要放輕鬆的理由了，同理，在向小孩說明第二性徵時也一樣，請保持輕鬆的態度，才能讓小孩不論是對同性或異性的身體，都能視為很自然的事物。
如果男生對女生身上發生的狀況足夠了解，就算沒辦法對「月經」產生共鳴，也會願意思考女生面對的困境，或是作為朋友或家人的自己能提供什麼樣的幫助。相反地，如果男生不理解月經或女性的身體，便會輕易地拿月經開玩笑，甚至隨意地、輕蔑地對待女生。
有一次在小學進行三階段教育時，第一階段跟第二階段都是男女合班進行，但最後一個階段我卻被要求要男女分班。理由很簡單，因為第三階段教育的主題是「月經」，負責人說，兩性一起在同一個地方學習這個主題很尷尬，而且男同學也不需要了解月經，所以要求分班進行。
雖然我同意了分班上課的要求，但我對男同學也用相同的內容教課了，我很欣慰在課堂上的男同學都很仔細地思考月經跟經痛發生的原因，還有衛生棉的使用方法，而且他們的注意力跟發問都不輸給女同學，最後還說：「好奇的事情終於都解開了！」
在那堂課中，他們不只是單純學習跟衛生棉有關的知識而已，他們理解了月經，同時也更理解了有月經的朋友們。要是他們沒有上這堂課，可能直到成人都會被通篇錯誤且到處流傳的資訊牽著鼻子走。
性教育絕對不是該躲起來做的教育，而是用安全的方式解開他們的好奇心，然後正確提供他們還不懂的知識。這件事並不像教一個數學公式般單純，而是幫我們的小孩從小建立「性價值觀」。只要我們願意稍微改變一下想法的話，孩子們的生活就會截然不同，請一起改變孩子的世界吧。
【發現孩子「自慰」怎麼辦？】
「雖然說自慰是很自然的行為，但我不太能接受。一般女孩子應該不會做吧？要是看到小孩自慰，我實在是不知道該做何種反應。」──11歲孩子的爸媽
「這麼小的年紀，要是太常自慰會不會產生什麼問題？孩子要我送他衛生紙當禮物，跟他聊聊看，孩子卻說『爸你把衛生紙放著就好』。」──12歲孩子的爸爸
不論在哪個領域裡，教育都不會漏掉關於自慰的煩惱。雖然明知道自慰是「自然的行為」，但內心跟腦中卻無法一致，心情上依然很尷尬，之所以會這樣的原因大致上有兩種。
首先，是自己對於「性」的尷尬。前面我已經說到，所謂的性教育不只攸關性方面的行為，同時也有助於促進人際關係，能對自己與他人有更深的理解。
然而，我們對於性仍然抱持著尷尬跟負擔的心態。其實這是理所當然的現象，性教育講師們也是，直到能用自在的態度面對「性」為止，都花了很長的時間。因此，要在家裡實行性教育的話，最好提前做準備，必須確保自己處於合適的狀態，才有辦法跟孩子對話。
請寫下自己對於自慰的感覺、想法跟印象吧。完成之後很重要的一個部分是，要找出來自己是對哪個部分覺得尷尬，而且要試著解決這一點。如果想到自慰會產生像是「很骯髒」、「不純潔」之類的感覺，那就有必要思考自己為什麼對於「消除性慾」這件事會有負面的看法。此外，也要反思是不是自己對自慰有誤解或吸收過錯誤知識？是不是受到社會風氣或性別刻板印象的影響？也可以跟配偶或朋友聊聊這方面的想法。
另一種可能，是因為我們把小學生當成一種無性別的存在。在社會上，比起把小學生當成一個具有主體性的個人，更容易把他們歸類為子女或學生等依附性的存在；比起讓他們自己去做判斷跟下決定，小學生更被視為需要我們管理與保護的對象。所以我們才將兒童認定為一種無性別的存在，無條件保護他們遠離「性」的一切。
然而，「性」並不是在年齡、智商、經濟能力等某種條件許可後，才能解鎖的特權。不論任何人，在出生的剎那便已經具有「性」這個組成要素，我們要承認，比起作為「自己的孩子」，更重要的是作為「一個人」的存在。
【孩子交男／女朋友了】
「我們家小孩開始談戀愛了。請一定要幫忙做戀愛教育，可以的話也請教他們避孕和性暴力的事。」──11歲小孩的爸媽
「要是孩子接受性教育的話，會不會放棄談戀愛呢？再怎麼說都還是學生，必須努力讀書啊，而且談戀愛有很多令人擔心的事情。」──12歲孩子的爸媽
我在進行性教育講座時，常常碰到正在談戀愛的小學生。我會問他們平常用什麼方式約會、怎麼稱呼彼此，然後試著聊聊他們的感受。每當這種時候，看著因為講到愛情話題而內心飄飄然的學生，我就覺得戀愛方面的教育真的非常必要。
現今在小學生之間，「戀愛」也成為了一種文化。雖然到目前為止，家長間的意見依然非常分歧，不過反對孩子談戀愛的情形有逐漸減少的趨勢。在這種狀況之下，如果我們想正視孩子的戀情，應該要採取何種態度呢？
首先，父母要先一一檢視自己的戀愛觀念。可以想想看自己是怎麼看待戀愛的？是否曾經透過什麼管道學習戀愛？也請回想起自己在戀愛中得到跟失去的東西、關於幸福的定義、分手的方式跟克服情傷的過程。
先整理好自己的思緒，就能以戀愛過來人的角度跟孩子談話，也可以問問看孩子的戀情現況、講一講爸媽擔心的地方。在聊天的同時，需要避免讓孩子感到緊迫逼人，或大人想要下指導棋的感覺。
對孩子來說，談戀愛是在行使自己的性自主權，也是相當屬於自我領域的事情。若爸媽因此懲罰他們，或對他們的戀情指手畫腳，孩子就會覺得自己的主體性受到剝奪。
孩子跟父母彼此對於戀愛的看法可能有所不同，而我們不需要去針對跟自己不一樣的見解做出對錯的批判，而是要保持能夠溝通交流的態度。可以用過來人的角度，為孩子的戀情提出有幫助的建言、或是分享自身經驗的肺腑之言、針對可能發生的問題擬出應對方案等等，和孩子一同探討各個面向的話題。
覺得談戀愛快樂嗎？有因此產生什麼煩惱嗎？和孩子聊天的同時，也可以一邊觀察孩子的情緒反應，一邊和他一起思考、討論該如何表達或傳遞自己的心情。除此之外，戀愛過程中可能也會遇到很多問題，像是影響到日常生活，或是當遇到對方要求自己不想要的肢體接觸時，該說什麼才好？這些都是可以是聊天討論的話題。
請成為能夠讓孩子輕鬆聊戀愛話題的家長吧。如果我們對孩子談戀愛的反應太大，甚至指責、生氣、反對，他們就會把自己的心事和疑問藏起來，改透過網路、媒體等管道來學習如何談戀愛。而大部分我們擔心因為戀愛產生的問題，其實正是這樣衍生的。
在這樣的環境之下，假使孩子真的遇到意外懷孕、約會暴力或遭受其它性方面的困擾時，也會因為害怕被責罵而說不出口，選擇獨自一人苦惱，往往等到家長發現時，事情已經演變到一發不可收拾的局面。
所以，我們必須創造出不論在任何狀況之下，孩子都不會感到害怕，能夠放心找爸媽訴說煩惱的關係。要帶給孩子們信心，讓他們相信爸媽是不論何時、發生何事，總是能相信並支持自己的存在，而且也是能提供幫助的人。
另外，爸媽常擔心的問題，還有孩子為了談戀愛荒廢課業。但如果是具備自尊心、負責任，也懂得自主性思考的孩子，並不會因為談戀愛就無法完成自己分內的事，或是為了配合對方做出一些沒有責任感的荒唐行為。
假如真的很怕影響到課業的話，更應該要實施正確的性教育，幫孩子建立自尊心，讓他們懂得對自己的生活和行為負責。藉由平時的對話促進孩子自主性思考，如此一來，不管是遇到戀愛或其他問題時，孩子都能夠深思熟慮再付諸行動，發生困難時也可以快速冷靜地處理。
【突如其來的吻戲好尷尬】
「當我跟孩子一起看電視時，要是出現了吻戲，或比較多肢體接觸的畫面就會很害羞。孩子還小的時候問過我關於接吻的事情，我只跟他們說『大人就是那樣親親的啦……』但我是不是說錯了呢？」──11歲孩子的爸媽
從孩子的幼兒時期到青少年時期為止，電視上出現親密場面時的不自在感，都是很多父母會面臨到的問題。各位應該也有這種經驗吧？當然我也有過。在客廳和孩子一起看電視看到一半，突然出現深入的吻戲或性愛場景時，整個空間立刻散發出僵硬的尷尬氣氛。
首先，會覺得尷尬、害羞，大部分是因為我們沒辦法跟孩子聊性方面的話題。如果親子之間是可以自在談性的關係，那出現吻戲時自然也不會覺得緊張尷尬。是因為自己內心對於性還是有點介意，再加上跟孩子一起看見性方面的畫面，所以才會感到慌張。
各位如果沒有自信跟孩子聊關於接吻、愛撫等肢體接觸的話題，那就不要跟孩子一起看容易出現這些場景的連續劇。大部分戲劇的觀眾年齡分級為輔導級，即為未滿12歲不得觀看或可能需要家長陪同，如果無法自在地為孩子說明的話，建議不要看會比較好。
當孩子看到接吻畫面提問時，也請不要避重就輕跳開話題，甚至連忙轉台，當然，更不要刻意做出「欸！你看他們在做什麼？」之類的誇張反應。如果家裡的人碰到親密場景時表現出慌張或不自然感，孩子的潛意識中也會記住這股不自然的氣氛，認為這是件害羞、尷尬、難為情的事。不過即便如此，我們從小到大養成的觀感很難在一夕間說改就改，不需要強迫自己表現出坦然自若的樣子，在不感到負擔的前提下慢慢調整心態就好。
慎選電視節目的類型也很重要，尤其是孩子年紀還小的時候。依照普遍級、輔導級等分齡篩選的節目中，比較不會出現過於血腥、造成孩子陰影的畫面。這些每天在我們生活中出現的細瑣日常經驗與想法，都是孩子們成長中建立價值觀的基石。
看了吻戲後所分享的對話，也可以幫助小孩建立健康的戀愛價值觀。請把這個當作一個幫助孩子的機會，讓他們可以用輕鬆自在的眼光去面對戀愛與適當的肢體接觸。
所謂的肢體接觸，是邀請對方來到我的祕密基地、是表達愛情的肢體語言，是一件很棒的事情。但同時，這也是會進入到對方的「界線」，需要許多對話與尊重的一塊領域。透過間接的體驗，有助於讓孩子去思考關於這些對話的內容與學習尊重，並且為此做準備。
不要想得太過嚴肅，沒有必要在看電視時抓住每個場景機會教育，只要用放鬆的態度跟孩子一起觀看節目，並在孩子提問時給予適當的回答就可以了。如果想要藉機提點孩子，也請在遇到肢體接觸的場面時，用自然的態度與孩子對話。像是「哎唷，那個男生沒有得到女生的允許就這樣了耶。要是媽媽遇到這種狀況應該會嚇到。」可以邊這樣說，邊教孩子尊重界線的方法。「如果他可以先考慮到對方的想法再碰觸他的話，一定更能傳達出深愛對方的心意。」這些話對各位爸媽來說，應該不會太難吧。
在這邊很重要的一點是，如果想讓這樣的對話成功，那就不可以帶著想要教訓子女的意圖。看電視是非常生活化的事情，如果讓孩子覺得連這種日常小事都要碎碎念的話，那對話的機會就會逐漸變少。不要心心念念著該灌輸孩子什麼樣的價值觀，更重要的是營造一個能夠共同分享想法的環境。性教育是透過日常生活經驗建立的思考模式與心態，不是強迫性的填鴨式教育，而是真正培養孩子自主思考的能力。這也是為什麼再三強調家庭性教育的關係，一個良好正向的家庭氛圍，可能比任何教育專家帶來的課程更來得有影響力。
「青春期教育的第一階段男女合班沒問題，但第二階段希望男女分開進行。男生不用學怎麼使用衛生棉或胸罩吧？」──某小學性教育的負責人
「我該跟兒子說明女生的身體到哪種程度呢？」──10歲孩子的爸媽
我上性教育的課程時，都是不分年齡和性別一起上課，盡量減少分班，然而不論我再怎麼樣說明，還是會有人提出希望分班上課的要求，而理由總都是「不用非得要……」
對，事實上就是這樣。教育是「非得要」進行的。我們一定要了解這個事實才行。有任何正當理由讓我們不用去學習異性的身體嗎？現實生活中也不會因為對方跟我的性別不同，就不用建立任何關係吧？我們所有人都是相互關聯的存在，跟異性之間僅管不是戀人、夫妻，也有可能成為朋友、同事等各種關係。一起組織日常生活的人，是不分男女的。
然而，我們卻時常用性別不同這個理由，來認為對方跟自己在本質上是不同的存在。也因為這樣，才會認為對方的特徵非常神祕。最具代表性的例子就是女生的月經和男生的性慾。但其實如果我們深入了解，就會發現這些並非特別重大的事。只是因為許多資訊誇大了對異性的身體或是生理現象描述，才會導致接收錯誤資訊且沒有多加思考的人產生誤解。
就算只是為了順利拓展舒適的人際關係，男生跟女生之間都應該要了解彼此的身體。更不用說還有個一定要學習的重要原因，就是「尊重」。尊重建立在理解之上，在無知的狀態之下去關心對方，非但難以讓人感到體貼，反而容易製造彼此間的距離。為了讓兒子能體貼女生、讓女兒不要誤會男生，了解異性的身體絕對是必要的一環。越是刻意區分雙方、越是想要隱藏，那「性」也會變得越危險。因為「危險的發生」通常不是因為太過了解，而是因為不了解。
社會媒體習慣將異性的身體，或性方面的現象視為「色情」，所以我們極力避免跟孩子說這些事。特別是提到女性的身體時，更容易表現出有色眼光。我們已經分享過談論性的態度要放輕鬆的理由了，同理，在向小孩說明第二性徵時也一樣，請保持輕鬆的態度，才能讓小孩不論是對同性或異性的身體，都能視為很自然的事物。
如果男生對女生身上發生的狀況足夠了解，就算沒辦法對「月經」產生共鳴，也會願意思考女生面對的困境，或是作為朋友或家人的自己能提供什麼樣的幫助。相反地，如果男生不理解月經或女性的身體，便會輕易地拿月經開玩笑，甚至隨意地、輕蔑地對待女生。
有一次在小學進行三階段教育時，第一階段跟第二階段都是男女合班進行，但最後一個階段我卻被要求要男女分班。理由很簡單，因為第三階段教育的主題是「月經」，負責人說，兩性一起在同一個地方學習這個主題很尷尬，而且男同學也不需要了解月經，所以要求分班進行。
雖然我同意了分班上課的要求，但我對男同學也用相同的內容教課了，我很欣慰在課堂上的男同學都很仔細地思考月經跟經痛發生的原因，還有衛生棉的使用方法，而且他們的注意力跟發問都不輸給女同學，最後還說：「好奇的事情終於都解開了！」
在那堂課中，他們不只是單純學習跟衛生棉有關的知識而已，他們理解了月經，同時也更理解了有月經的朋友們。要是他們沒有上這堂課，可能直到成人都會被通篇錯誤且到處流傳的資訊牽著鼻子走。
性教育絕對不是該躲起來做的教育，而是用安全的方式解開他們的好奇心，然後正確提供他們還不懂的知識。這件事並不像教一個數學公式般單純，而是幫我們的小孩從小建立「性價值觀」。只要我們願意稍微改變一下想法的話，孩子們的生活就會截然不同，請一起改變孩子的世界吧。
【發現孩子「自慰」怎麼辦？】
「雖然說自慰是很自然的行為，但我不太能接受。一般女孩子應該不會做吧？要是看到小孩自慰，我實在是不知道該做何種反應。」──11歲孩子的爸媽
「這麼小的年紀，要是太常自慰會不會產生什麼問題？孩子要我送他衛生紙當禮物，跟他聊聊看，孩子卻說『爸你把衛生紙放著就好』。」──12歲孩子的爸爸
不論在哪個領域裡，教育都不會漏掉關於自慰的煩惱。雖然明知道自慰是「自然的行為」，但內心跟腦中卻無法一致，心情上依然很尷尬，之所以會這樣的原因大致上有兩種。
首先，是自己對於「性」的尷尬。前面我已經說到，所謂的性教育不只攸關性方面的行為，同時也有助於促進人際關係，能對自己與他人有更深的理解。
然而，我們對於性仍然抱持著尷尬跟負擔的心態。其實這是理所當然的現象，性教育講師們也是，直到能用自在的態度面對「性」為止，都花了很長的時間。因此，要在家裡實行性教育的話，最好提前做準備，必須確保自己處於合適的狀態，才有辦法跟孩子對話。
請寫下自己對於自慰的感覺、想法跟印象吧。完成之後很重要的一個部分是，要找出來自己是對哪個部分覺得尷尬，而且要試著解決這一點。如果想到自慰會產生像是「很骯髒」、「不純潔」之類的感覺，那就有必要思考自己為什麼對於「消除性慾」這件事會有負面的看法。此外，也要反思是不是自己對自慰有誤解或吸收過錯誤知識？是不是受到社會風氣或性別刻板印象的影響？也可以跟配偶或朋友聊聊這方面的想法。
另一種可能，是因為我們把小學生當成一種無性別的存在。在社會上，比起把小學生當成一個具有主體性的個人，更容易把他們歸類為子女或學生等依附性的存在；比起讓他們自己去做判斷跟下決定，小學生更被視為需要我們管理與保護的對象。所以我們才將兒童認定為一種無性別的存在，無條件保護他們遠離「性」的一切。
然而，「性」並不是在年齡、智商、經濟能力等某種條件許可後，才能解鎖的特權。不論任何人，在出生的剎那便已經具有「性」這個組成要素，我們要承認，比起作為「自己的孩子」，更重要的是作為「一個人」的存在。
【孩子交男／女朋友了】
「我們家小孩開始談戀愛了。請一定要幫忙做戀愛教育，可以的話也請教他們避孕和性暴力的事。」──11歲小孩的爸媽
「要是孩子接受性教育的話，會不會放棄談戀愛呢？再怎麼說都還是學生，必須努力讀書啊，而且談戀愛有很多令人擔心的事情。」──12歲孩子的爸媽
我在進行性教育講座時，常常碰到正在談戀愛的小學生。我會問他們平常用什麼方式約會、怎麼稱呼彼此，然後試著聊聊他們的感受。每當這種時候，看著因為講到愛情話題而內心飄飄然的學生，我就覺得戀愛方面的教育真的非常必要。
現今在小學生之間，「戀愛」也成為了一種文化。雖然到目前為止，家長間的意見依然非常分歧，不過反對孩子談戀愛的情形有逐漸減少的趨勢。在這種狀況之下，如果我們想正視孩子的戀情，應該要採取何種態度呢？
首先，父母要先一一檢視自己的戀愛觀念。可以想想看自己是怎麼看待戀愛的？是否曾經透過什麼管道學習戀愛？也請回想起自己在戀愛中得到跟失去的東西、關於幸福的定義、分手的方式跟克服情傷的過程。
先整理好自己的思緒，就能以戀愛過來人的角度跟孩子談話，也可以問問看孩子的戀情現況、講一講爸媽擔心的地方。在聊天的同時，需要避免讓孩子感到緊迫逼人，或大人想要下指導棋的感覺。
對孩子來說，談戀愛是在行使自己的性自主權，也是相當屬於自我領域的事情。若爸媽因此懲罰他們，或對他們的戀情指手畫腳，孩子就會覺得自己的主體性受到剝奪。
孩子跟父母彼此對於戀愛的看法可能有所不同，而我們不需要去針對跟自己不一樣的見解做出對錯的批判，而是要保持能夠溝通交流的態度。可以用過來人的角度，為孩子的戀情提出有幫助的建言、或是分享自身經驗的肺腑之言、針對可能發生的問題擬出應對方案等等，和孩子一同探討各個面向的話題。
覺得談戀愛快樂嗎？有因此產生什麼煩惱嗎？和孩子聊天的同時，也可以一邊觀察孩子的情緒反應，一邊和他一起思考、討論該如何表達或傳遞自己的心情。除此之外，戀愛過程中可能也會遇到很多問題，像是影響到日常生活，或是當遇到對方要求自己不想要的肢體接觸時，該說什麼才好？這些都是可以是聊天討論的話題。
請成為能夠讓孩子輕鬆聊戀愛話題的家長吧。如果我們對孩子談戀愛的反應太大，甚至指責、生氣、反對，他們就會把自己的心事和疑問藏起來，改透過網路、媒體等管道來學習如何談戀愛。而大部分我們擔心因為戀愛產生的問題，其實正是這樣衍生的。
在這樣的環境之下，假使孩子真的遇到意外懷孕、約會暴力或遭受其它性方面的困擾時，也會因為害怕被責罵而說不出口，選擇獨自一人苦惱，往往等到家長發現時，事情已經演變到一發不可收拾的局面。
所以，我們必須創造出不論在任何狀況之下，孩子都不會感到害怕，能夠放心找爸媽訴說煩惱的關係。要帶給孩子們信心，讓他們相信爸媽是不論何時、發生何事，總是能相信並支持自己的存在，而且也是能提供幫助的人。
另外，爸媽常擔心的問題，還有孩子為了談戀愛荒廢課業。但如果是具備自尊心、負責任，也懂得自主性思考的孩子，並不會因為談戀愛就無法完成自己分內的事，或是為了配合對方做出一些沒有責任感的荒唐行為。
假如真的很怕影響到課業的話，更應該要實施正確的性教育，幫孩子建立自尊心，讓他們懂得對自己的生活和行為負責。藉由平時的對話促進孩子自主性思考，如此一來，不管是遇到戀愛或其他問題時，孩子都能夠深思熟慮再付諸行動，發生困難時也可以快速冷靜地處理。
【突如其來的吻戲好尷尬】
「當我跟孩子一起看電視時，要是出現了吻戲，或比較多肢體接觸的畫面就會很害羞。孩子還小的時候問過我關於接吻的事情，我只跟他們說『大人就是那樣親親的啦……』但我是不是說錯了呢？」──11歲孩子的爸媽
從孩子的幼兒時期到青少年時期為止，電視上出現親密場面時的不自在感，都是很多父母會面臨到的問題。各位應該也有這種經驗吧？當然我也有過。在客廳和孩子一起看電視看到一半，突然出現深入的吻戲或性愛場景時，整個空間立刻散發出僵硬的尷尬氣氛。
首先，會覺得尷尬、害羞，大部分是因為我們沒辦法跟孩子聊性方面的話題。如果親子之間是可以自在談性的關係，那出現吻戲時自然也不會覺得緊張尷尬。是因為自己內心對於性還是有點介意，再加上跟孩子一起看見性方面的畫面，所以才會感到慌張。
各位如果沒有自信跟孩子聊關於接吻、愛撫等肢體接觸的話題，那就不要跟孩子一起看容易出現這些場景的連續劇。大部分戲劇的觀眾年齡分級為輔導級，即為未滿12歲不得觀看或可能需要家長陪同，如果無法自在地為孩子說明的話，建議不要看會比較好。
當孩子看到接吻畫面提問時，也請不要避重就輕跳開話題，甚至連忙轉台，當然，更不要刻意做出「欸！你看他們在做什麼？」之類的誇張反應。如果家裡的人碰到親密場景時表現出慌張或不自然感，孩子的潛意識中也會記住這股不自然的氣氛，認為這是件害羞、尷尬、難為情的事。不過即便如此，我們從小到大養成的觀感很難在一夕間說改就改，不需要強迫自己表現出坦然自若的樣子，在不感到負擔的前提下慢慢調整心態就好。
慎選電視節目的類型也很重要，尤其是孩子年紀還小的時候。依照普遍級、輔導級等分齡篩選的節目中，比較不會出現過於血腥、造成孩子陰影的畫面。這些每天在我們生活中出現的細瑣日常經驗與想法，都是孩子們成長中建立價值觀的基石。
看了吻戲後所分享的對話，也可以幫助小孩建立健康的戀愛價值觀。請把這個當作一個幫助孩子的機會，讓他們可以用輕鬆自在的眼光去面對戀愛與適當的肢體接觸。
所謂的肢體接觸，是邀請對方來到我的祕密基地、是表達愛情的肢體語言，是一件很棒的事情。但同時，這也是會進入到對方的「界線」，需要許多對話與尊重的一塊領域。透過間接的體驗，有助於讓孩子去思考關於這些對話的內容與學習尊重，並且為此做準備。
不要想得太過嚴肅，沒有必要在看電視時抓住每個場景機會教育，只要用放鬆的態度跟孩子一起觀看節目，並在孩子提問時給予適當的回答就可以了。如果想要藉機提點孩子，也請在遇到肢體接觸的場面時，用自然的態度與孩子對話。像是「哎唷，那個男生沒有得到女生的允許就這樣了耶。要是媽媽遇到這種狀況應該會嚇到。」可以邊這樣說，邊教孩子尊重界線的方法。「如果他可以先考慮到對方的想法再碰觸他的話，一定更能傳達出深愛對方的心意。」這些話對各位爸媽來說，應該不會太難吧。
在這邊很重要的一點是，如果想讓這樣的對話成功，那就不可以帶著想要教訓子女的意圖。看電視是非常生活化的事情，如果讓孩子覺得連這種日常小事都要碎碎念的話，那對話的機會就會逐漸變少。不要心心念念著該灌輸孩子什麼樣的價值觀，更重要的是營造一個能夠共同分享想法的環境。性教育是透過日常生活經驗建立的思考模式與心態，不是強迫性的填鴨式教育，而是真正培養孩子自主思考的能力。這也是為什麼再三強調家庭性教育的關係，一個良好正向的家庭氛圍，可能比任何教育專家帶來的課程更來得有影響力。
