〈18. 被害人變成加害人〉
【真實案例：從小我就知道，拳頭可以解決事情！】
「從小我就知道，拳頭可以解決事情！」一名犯下殺人重案的學生無奈解釋：「不然，等一下被打的就會是我！」
由於自幼就被人看不起，養成他一身的防衛心態：「打從幼稚園起，我就學會先發制人，因為打人可以保護自己！」
加上也常被鄰居和同學欺侮，他很早就意識到：「處理事情的法則，就是比誰的拳頭大，暴力可以讓欺負我的人閉嘴！」
「我發誓要當有錢人！」在街頭四處遊蕩，明白了人窮志短，學會了永遠向錢看：「有錢人講話就是比較大聲，有錢人放的屁都是香的。沒錢人就該去死，死了算活該！」
有次出庭才剛還押所內，他就氣沖沖大呼小叫：「他們（指其他的同案少年）開庭時都出賣我！這算是什麼朋友？」
「我想要和被害人家屬和解，法官卻要我賠償數百萬元，我哪裡生得出錢來賠？」緊接著，居然來個情緒大爆發：「有錢判生，沒錢判死，司法不公啦！這是一個什麼樣的國家啊？」
………………………….
犯罪被害者學（Victimology）的研究顯示，許多加害人在生命歷程中曾是被害人，而被害人也可能轉變為加害人，因此：「被害人與加害人常被視為一體兩面」。以案例中學生的行為來看，就能明白再三的霸凌讓他傷痕累累。除了弱勢家庭的寒酸，在缺少關懷、被理解的情況下，自卑到頭抬不起來，也對社會產生極度不信任，以致像胖虎早早就明白「以暴制暴」，才能保護自己和家人。
「被害人變加害人」理論起源於性侵害的受害研究，直到近來，延伸至其他類型的被害經驗。由於加害人在過去遭受暴力摧殘，腦海裡深深烙印被撕扯的記憶，時間一久便產生一種「代償機制（Compensatory Mechanism）」，也就是：「因為自己曾經受傷，更要讓別人不好過，讓他們也嘗嘗被害的痛苦！」
不可思議的是，觀護所有不少像這樣的個案。雖然法律層面上，少年是加害人沒錯，但某種程度上，他們顯然也曾是被害人。
之前一部《廢墟少年被遺忘的高風險家庭孩子們》紀錄片引起社會大眾的注意，針對「高風險家庭」導致青少年的流離失所，《報導者》雜誌也以專題深度探討。透過寫實的影像與文字，深入採訪上百名此類家庭長大的少年，帶著觀眾和讀者從年輕人視角，近距離觀察出他們在日常困頓中，是如何掙扎來努力求生。
這群孩子因為家庭功能失調，有的被安置在兒少機構，卻成為其他院生欺凌的對象。有的只想幫家裡多賺一點錢，遠走異鄉卻成為詐騙集團的一員，不但被強制洗腦，人身自由也完全被剝奪。有的女生還被母親的同居男友強暴，為了脫離原生家庭，早早離家另組家庭，期待獲得心中的幸福；然而，家庭的根基依然脆弱，他們複製原生家庭的生活狀態，童年時期經歷的創傷，似乎又在下一代的身上複製輪迴。
更慘的是，有些父母離異、隔代教養、失親失養或家長入監服刑的孩子，反倒扛起家庭的重責，篡位成為家庭主要照顧者，年紀輕輕就擔起生活重擔，過早的社會化逼迫他們不得不早熟。也有的在學校成績不好，受到老師排擠和同學霸凌，在家又受不了家長叨唸，自然會選擇逃家翹課一途。然而，小孩子沒有謀生能力，要是沒有家庭和學校的庇護，你叫他可以去哪裡？一旦流落街頭，後果可想而知，萬一再誤入歧途，就容易愈陷愈深，最終難以脫身！
老實說，不少收容少年與《廢墟少年》的報導十分神似，他們是失能家庭下的犧牲品，也是一群生活在高風險情境的孩子，才會出現失序的偏差行為。本來不該由年輕人面對的殘破困境，卻任由他們獨自承擔，直到不幸犯了錯，反遭社會無情的非難。
拿案例中的學生來說，老愛挑戰權威，總會試探大人的底線；但與其說他是壞囝仔，倒不如說是被遺忘的高風險兒少，多多少少還有「邊緣少年的悲歌」成分。他雖然不是家暴受虐兒，卻是遭受周圍鄰里施暴的被害者，同樣應證「童年逆境經驗」和「被害人變加害人」的理論。
講起他的悲情故事，源自年邁父親娶了年輕的外籍配偶，原本就不甚寬裕的家境，因為爸爸生病中風，更是雪上加霜。母親為了扛起家中經濟重擔，本來是工廠女工，卻不得不兼差卡拉OK陪酒伴唱，以致常有陌生男子徘徊在他家門前，不僅遭到鄰居側目議論，還頻頻往他家裡丟石頭。
「你知道嗎？你媽昨天被我阿叔帶出場耶！」班上同學非但沒有同情，反而譏笑嘲弄：「等我長大以後，也要去光顧你媽，聽說南南亞妹就是騷，玩起來很嗨、很過癮喔！」羞愧的他常想挖個地洞將頭埋起來。
另一名學生也有類似暴力循環的境遇：「從小爸媽常為錢吵架，爸爸的脾氣本來就很火爆，我是家中被打最凶的那個，常被皮帶抽打，或煙灰缸直接砸過來，見血是常有的事。有一次，打到頭破血流，差點打中眼睛，還好沒有，不然我就瞎了！媽媽會拚命阻止，但通常攔不住，反而不幸被潑及，我都會整個人擋住護著她。我感覺自己好像承襲『以暴制暴』，習慣用暴力來解決問題；一旦被激怒，往往不計後果，直接爆打對方。
記得有一次才小六，把班上一位白目同學的鼻梁打歪，只見他鮮血直噴，把大家都嚇壞了。那天回家後，我把自己關在房間3天3夜，不去上學也不出來，也沒做什麼事，只是看著天花板，心中一直在想：『我為什麼會這樣失控？我到底怎麼了？』」
這類高風險孩子反映底層階級的殘酷現狀，竟與上一章《56 UP》紀錄片有著異曲同工之妙。《廢墟少年》在在提醒大眾，他們是生活在大幅落後的底層社會，身上不斷重複上演父輩的窘困情節。無獨有偶，連我們欣羨的日本和新加坡，如此先進國家也傳出「社會底層的悲歌」，同樣是「社會結構不平等」下的受難者，總覺得社會對他們有虧欠，永遠感嘆社會的不公不義。
延續此議題，讓我們再鑽研殺人魔的誕生，犯罪學出現兩派理論爭執不下，究竟「惡是出於他個人本身？」還是「他對眾人之惡的反擊？」
電影《小丑（Joker）》對「連環殺人狂（Serial Killers）」有深刻的描述，藉由一位社會邊緣人，闡述「童年創傷症候群」。由於主角家庭的經濟窘困，從小命運乖舛、飽受欺凌，加上社會福利的削減，導致精神苦悶，最終逼出失控的「病態人格（Psychopathy，或稱：心理病態、精神病態）」及「反社會人格（Anti-social Personality Disorder, 簡稱ASPD，或稱：社會病態人格）」。
相信大家觀影後，心情一定非常沉重，對於邪惡畸形的他，也會產生一絲絲同情。這正好說明，大眾對於低階層和弱勢者，在邊緣角落發生的可悲事件，所採取的冷漠和鄙視，才是最叫人心灰意冷的地方。基於社會眾多小魔的冷眼觀望，未能及時伸手拉小丑一把，任其自生自滅，才迫使他一步步變成冷血的殺人機器，也就是「壞人之所以得逞，都是好人袖手旁觀！」
此情節套用在少年犯罪上，不免也讓人聯想到，原本天真無瑕的兒童，為何會變成憤世嫉俗的少年？青春無敵的少年，又為何會變成罪無可逭的殺人犯？在這中間究竟發生過怎麼樣的一連串錯誤？
之前討論《囚困少年》的悲劇角色胖虎，和剛剛講的殺人魔《小丑》，都可作為此議題的初步註腳。若有興趣進一步探討，從《迷幻之境（The Enchanted）》一書亦可獲得寶貴解答。這本書從美國死刑調查員的視角，復查一位即將執行死刑的殺人犯講起。調查員踏入「死囚」廢破老家的那一刻，逐漸挖掘出主角在童年成長過程中的遭遇，他因為弱智母親和寒酸家庭，無法給予其適度保護，以致任由他人傷害，包含遭受可怕的性侵。
死囚可憐的短暫一生，因錯誤誕生於世，他不知道什麼是愛，由於無法愛自己，更無法去愛別人。等到長大有能力時，又再去傷害無辜的他人，以獲得心理最初的補償，社會因此付出慘痛的代價！他對這個世界生無可戀，寧願選擇馬上赴死，也不願苟延殘喘，因為：「死亡雖然可怕，但活著卻像行屍走肉的死人，才叫人更加難受！」他在行刑前的悲鳴，讓人不勝唏噓：「我希望時光能夠倒流，讓我回到子宮裡，再將自己抹去，從不曾存在，也未曾到來！」
此情節猶如「胖虎」的遭遇，即便已長大，童年創傷的陰霾卻一輩子難以磨滅，每每在午夜夢迴時，便以各種變形的鬼魅出現，一再折磨這個脆弱心靈。基於憤憤不平的個性，無法了解愛是什麼感覺，被愛又是什麼感覺，最後只剩埋怨社會不公。可怕的是，一旦找不到生命的出口，就在心中的祕密角落伺機長成「人格怪獸」，以致犯下神鬼不容的滔天大罪。
比照《迷幻之境》與《小丑》，讀者可輕易發現，兩者都是探討殺人犯的原生家庭和成長環境，以及青少年轉變成殺人魔的緣由。社會的公平正義在哪裡？此兩者的結論不謀而合：「罪不可赦的殺人狂魔，是對眾人之惡的致命反擊！」正好應證美國人權鬥士金恩博士（Martin Luther King）所言：「社會最大的悲劇，不是壞人的囂張，而是好人的過度沉默！」
實務所見，在脆弱家庭成長的孩子，容易敏感及在意被看不起，有些在國小就有意識到學業成績不如人、人際關係不佳，成長過程的負向感受與被嘲笑的經驗，在在讓自己缺乏信心。在所內，我們常發現學生在不知如何應對進退下，會把自己偽裝得很強、不想被看沒有、不容別人欺負，通常伴隨衝動易怒、自卑心重、網路成癮、物質濫用、校園罷凌等相關問題。
其中蠻高的比例會成為中輟生，但是學校主流的教育思維，縱使看見他們的窘迫，卻幾乎無能回應。囿於社政與衛福單位長期的人力不足與資源缺乏，只能讓孩子孤軍奮鬥，隻手抵禦現實生活的碾壓。眼見前程似錦的年少，居然遊走社會的邊緣角落，社會大眾有多少人能理解？又有多少人會予以同情，送出關愛去拉他一把？
這類學生特別容易心浮氣躁，亟需輔導人員給予適時的同理和包容，我們會請其閉上眼睛想一想：「自己是不是常常衝動行事，而搞砸過很多事情？是不是常被環境、朋友所影響？是不是常為小事生氣，不放過別人，也不放過自己？」通常此時，學生會無奈地回饋：「衝動生氣已成為日常，自己彷彿日復一日，毫無目標、又醉生夢死地活著。」
然而令人欣慰的是，賣座電影《侏儸紀公園（Jurassic Park）》有句名言：「生命自己會找出路（Life will find its way out.）」。就在邊緣少年唱出悲歌的同時，生命向世人展現奇蹟的韌性，每個人都有生存的權利，也有創造個人快樂的權利。
一名學生分享自己曾是不幸的人，在入所後卻意外得到救贖：「因為父親的不當管教、家暴受虐及英年早逝，又跟著母親漂泊流浪的經歷，讓我從小很沒安全感，只知道凡事要靠自己，儘量獨立處理所有的事情。本來一直很悲哀，認為一切都無法掌握在自己的計畫中。但進來關之後，居然看到還有比自己更悲慘的人，原來我不是唯一不幸的人，就不再那麼抱怨了。在收容期間，也感覺到自己有所成長，譬如：會冷靜思考前因後果、不再衝動、不怨天尤人等。真心感謝老師和主管的耐心教誨，出所後我會力求穩定，先找工作存學費，再想辦法復學，活出屬於自己的幸福人生。」
儘管這是一群被社會遺忘的高風險孩子，但他們展現生命的韌性，就像石縫中冒出頭的一株株小草，只要順著陽光的方向成長，有一點點露水的灌溉，就會出現蓬勃生機，進而得到一片明亮天空。基於大自然的生存法則，我常教導學生體會心靈的強大力量，只要心中不放棄、永懷希望，生命終會找到合適自己的神奇出路。
感慨「被害人變成加害人」的同時，心疼孩子從小就傷痕累累，也深深印證生命是一門深奧的功課，生存本身就不容易，想生活得好更不簡單。臺語俗諺說得好：「一支草，一點露」，形容天無絕人之路，上天也有好生之德，即便一支殘風中的枯草，也將有一滴露水滋養它茁壯。就是這股宇宙最強勁的生命力，無時無刻不在護佑，讓萬物生生不息；即使受了傷，也會自然痊癒。
【真實案例：從小我就知道，拳頭可以解決事情！】
「從小我就知道，拳頭可以解決事情！」一名犯下殺人重案的學生無奈解釋：「不然，等一下被打的就會是我！」
由於自幼就被人看不起，養成他一身的防衛心態：「打從幼稚園起，我就學會先發制人，因為打人可以保護自己！」
加上也常被鄰居和同學欺侮，他很早就意識到：「處理事情的法則，就是比誰的拳頭大，暴力可以讓欺負我的人閉嘴！」
「我發誓要當有錢人！」在街頭四處遊蕩，明白了人窮志短，學會了永遠向錢看：「有錢人講話就是比較大聲，有錢人放的屁都是香的。沒錢人就該去死，死了算活該！」
有次出庭才剛還押所內，他就氣沖沖大呼小叫：「他們（指其他的同案少年）開庭時都出賣我！這算是什麼朋友？」
「我想要和被害人家屬和解，法官卻要我賠償數百萬元，我哪裡生得出錢來賠？」緊接著，居然來個情緒大爆發：「有錢判生，沒錢判死，司法不公啦！這是一個什麼樣的國家啊？」
………………………….
犯罪被害者學（Victimology）的研究顯示，許多加害人在生命歷程中曾是被害人，而被害人也可能轉變為加害人，因此：「被害人與加害人常被視為一體兩面」。以案例中學生的行為來看，就能明白再三的霸凌讓他傷痕累累。除了弱勢家庭的寒酸，在缺少關懷、被理解的情況下，自卑到頭抬不起來，也對社會產生極度不信任，以致像胖虎早早就明白「以暴制暴」，才能保護自己和家人。
「被害人變加害人」理論起源於性侵害的受害研究，直到近來，延伸至其他類型的被害經驗。由於加害人在過去遭受暴力摧殘，腦海裡深深烙印被撕扯的記憶，時間一久便產生一種「代償機制（Compensatory Mechanism）」，也就是：「因為自己曾經受傷，更要讓別人不好過，讓他們也嘗嘗被害的痛苦！」
不可思議的是，觀護所有不少像這樣的個案。雖然法律層面上，少年是加害人沒錯，但某種程度上，他們顯然也曾是被害人。
之前一部《廢墟少年被遺忘的高風險家庭孩子們》紀錄片引起社會大眾的注意，針對「高風險家庭」導致青少年的流離失所，《報導者》雜誌也以專題深度探討。透過寫實的影像與文字，深入採訪上百名此類家庭長大的少年，帶著觀眾和讀者從年輕人視角，近距離觀察出他們在日常困頓中，是如何掙扎來努力求生。
這群孩子因為家庭功能失調，有的被安置在兒少機構，卻成為其他院生欺凌的對象。有的只想幫家裡多賺一點錢，遠走異鄉卻成為詐騙集團的一員，不但被強制洗腦，人身自由也完全被剝奪。有的女生還被母親的同居男友強暴，為了脫離原生家庭，早早離家另組家庭，期待獲得心中的幸福；然而，家庭的根基依然脆弱，他們複製原生家庭的生活狀態，童年時期經歷的創傷，似乎又在下一代的身上複製輪迴。
更慘的是，有些父母離異、隔代教養、失親失養或家長入監服刑的孩子，反倒扛起家庭的重責，篡位成為家庭主要照顧者，年紀輕輕就擔起生活重擔，過早的社會化逼迫他們不得不早熟。也有的在學校成績不好，受到老師排擠和同學霸凌，在家又受不了家長叨唸，自然會選擇逃家翹課一途。然而，小孩子沒有謀生能力，要是沒有家庭和學校的庇護，你叫他可以去哪裡？一旦流落街頭，後果可想而知，萬一再誤入歧途，就容易愈陷愈深，最終難以脫身！
老實說，不少收容少年與《廢墟少年》的報導十分神似，他們是失能家庭下的犧牲品，也是一群生活在高風險情境的孩子，才會出現失序的偏差行為。本來不該由年輕人面對的殘破困境，卻任由他們獨自承擔，直到不幸犯了錯，反遭社會無情的非難。
拿案例中的學生來說，老愛挑戰權威，總會試探大人的底線；但與其說他是壞囝仔，倒不如說是被遺忘的高風險兒少，多多少少還有「邊緣少年的悲歌」成分。他雖然不是家暴受虐兒，卻是遭受周圍鄰里施暴的被害者，同樣應證「童年逆境經驗」和「被害人變加害人」的理論。
講起他的悲情故事，源自年邁父親娶了年輕的外籍配偶，原本就不甚寬裕的家境，因為爸爸生病中風，更是雪上加霜。母親為了扛起家中經濟重擔，本來是工廠女工，卻不得不兼差卡拉OK陪酒伴唱，以致常有陌生男子徘徊在他家門前，不僅遭到鄰居側目議論，還頻頻往他家裡丟石頭。
「你知道嗎？你媽昨天被我阿叔帶出場耶！」班上同學非但沒有同情，反而譏笑嘲弄：「等我長大以後，也要去光顧你媽，聽說南南亞妹就是騷，玩起來很嗨、很過癮喔！」羞愧的他常想挖個地洞將頭埋起來。
另一名學生也有類似暴力循環的境遇：「從小爸媽常為錢吵架，爸爸的脾氣本來就很火爆，我是家中被打最凶的那個，常被皮帶抽打，或煙灰缸直接砸過來，見血是常有的事。有一次，打到頭破血流，差點打中眼睛，還好沒有，不然我就瞎了！媽媽會拚命阻止，但通常攔不住，反而不幸被潑及，我都會整個人擋住護著她。我感覺自己好像承襲『以暴制暴』，習慣用暴力來解決問題；一旦被激怒，往往不計後果，直接爆打對方。
記得有一次才小六，把班上一位白目同學的鼻梁打歪，只見他鮮血直噴，把大家都嚇壞了。那天回家後，我把自己關在房間3天3夜，不去上學也不出來，也沒做什麼事，只是看著天花板，心中一直在想：『我為什麼會這樣失控？我到底怎麼了？』」
這類高風險孩子反映底層階級的殘酷現狀，竟與上一章《56 UP》紀錄片有著異曲同工之妙。《廢墟少年》在在提醒大眾，他們是生活在大幅落後的底層社會，身上不斷重複上演父輩的窘困情節。無獨有偶，連我們欣羨的日本和新加坡，如此先進國家也傳出「社會底層的悲歌」，同樣是「社會結構不平等」下的受難者，總覺得社會對他們有虧欠，永遠感嘆社會的不公不義。
延續此議題，讓我們再鑽研殺人魔的誕生，犯罪學出現兩派理論爭執不下，究竟「惡是出於他個人本身？」還是「他對眾人之惡的反擊？」
電影《小丑（Joker）》對「連環殺人狂（Serial Killers）」有深刻的描述，藉由一位社會邊緣人，闡述「童年創傷症候群」。由於主角家庭的經濟窘困，從小命運乖舛、飽受欺凌，加上社會福利的削減，導致精神苦悶，最終逼出失控的「病態人格（Psychopathy，或稱：心理病態、精神病態）」及「反社會人格（Anti-social Personality Disorder, 簡稱ASPD，或稱：社會病態人格）」。
相信大家觀影後，心情一定非常沉重，對於邪惡畸形的他，也會產生一絲絲同情。這正好說明，大眾對於低階層和弱勢者，在邊緣角落發生的可悲事件，所採取的冷漠和鄙視，才是最叫人心灰意冷的地方。基於社會眾多小魔的冷眼觀望，未能及時伸手拉小丑一把，任其自生自滅，才迫使他一步步變成冷血的殺人機器，也就是「壞人之所以得逞，都是好人袖手旁觀！」
此情節套用在少年犯罪上，不免也讓人聯想到，原本天真無瑕的兒童，為何會變成憤世嫉俗的少年？青春無敵的少年，又為何會變成罪無可逭的殺人犯？在這中間究竟發生過怎麼樣的一連串錯誤？
之前討論《囚困少年》的悲劇角色胖虎，和剛剛講的殺人魔《小丑》，都可作為此議題的初步註腳。若有興趣進一步探討，從《迷幻之境（The Enchanted）》一書亦可獲得寶貴解答。這本書從美國死刑調查員的視角，復查一位即將執行死刑的殺人犯講起。調查員踏入「死囚」廢破老家的那一刻，逐漸挖掘出主角在童年成長過程中的遭遇，他因為弱智母親和寒酸家庭，無法給予其適度保護，以致任由他人傷害，包含遭受可怕的性侵。
死囚可憐的短暫一生，因錯誤誕生於世，他不知道什麼是愛，由於無法愛自己，更無法去愛別人。等到長大有能力時，又再去傷害無辜的他人，以獲得心理最初的補償，社會因此付出慘痛的代價！他對這個世界生無可戀，寧願選擇馬上赴死，也不願苟延殘喘，因為：「死亡雖然可怕，但活著卻像行屍走肉的死人，才叫人更加難受！」他在行刑前的悲鳴，讓人不勝唏噓：「我希望時光能夠倒流，讓我回到子宮裡，再將自己抹去，從不曾存在，也未曾到來！」
此情節猶如「胖虎」的遭遇，即便已長大，童年創傷的陰霾卻一輩子難以磨滅，每每在午夜夢迴時，便以各種變形的鬼魅出現，一再折磨這個脆弱心靈。基於憤憤不平的個性，無法了解愛是什麼感覺，被愛又是什麼感覺，最後只剩埋怨社會不公。可怕的是，一旦找不到生命的出口，就在心中的祕密角落伺機長成「人格怪獸」，以致犯下神鬼不容的滔天大罪。
比照《迷幻之境》與《小丑》，讀者可輕易發現，兩者都是探討殺人犯的原生家庭和成長環境，以及青少年轉變成殺人魔的緣由。社會的公平正義在哪裡？此兩者的結論不謀而合：「罪不可赦的殺人狂魔，是對眾人之惡的致命反擊！」正好應證美國人權鬥士金恩博士（Martin Luther King）所言：「社會最大的悲劇，不是壞人的囂張，而是好人的過度沉默！」
實務所見，在脆弱家庭成長的孩子，容易敏感及在意被看不起，有些在國小就有意識到學業成績不如人、人際關係不佳，成長過程的負向感受與被嘲笑的經驗，在在讓自己缺乏信心。在所內，我們常發現學生在不知如何應對進退下，會把自己偽裝得很強、不想被看沒有、不容別人欺負，通常伴隨衝動易怒、自卑心重、網路成癮、物質濫用、校園罷凌等相關問題。
其中蠻高的比例會成為中輟生，但是學校主流的教育思維，縱使看見他們的窘迫，卻幾乎無能回應。囿於社政與衛福單位長期的人力不足與資源缺乏，只能讓孩子孤軍奮鬥，隻手抵禦現實生活的碾壓。眼見前程似錦的年少，居然遊走社會的邊緣角落，社會大眾有多少人能理解？又有多少人會予以同情，送出關愛去拉他一把？
這類學生特別容易心浮氣躁，亟需輔導人員給予適時的同理和包容，我們會請其閉上眼睛想一想：「自己是不是常常衝動行事，而搞砸過很多事情？是不是常被環境、朋友所影響？是不是常為小事生氣，不放過別人，也不放過自己？」通常此時，學生會無奈地回饋：「衝動生氣已成為日常，自己彷彿日復一日，毫無目標、又醉生夢死地活著。」
然而令人欣慰的是，賣座電影《侏儸紀公園（Jurassic Park）》有句名言：「生命自己會找出路（Life will find its way out.）」。就在邊緣少年唱出悲歌的同時，生命向世人展現奇蹟的韌性，每個人都有生存的權利，也有創造個人快樂的權利。
一名學生分享自己曾是不幸的人，在入所後卻意外得到救贖：「因為父親的不當管教、家暴受虐及英年早逝，又跟著母親漂泊流浪的經歷，讓我從小很沒安全感，只知道凡事要靠自己，儘量獨立處理所有的事情。本來一直很悲哀，認為一切都無法掌握在自己的計畫中。但進來關之後，居然看到還有比自己更悲慘的人，原來我不是唯一不幸的人，就不再那麼抱怨了。在收容期間，也感覺到自己有所成長，譬如：會冷靜思考前因後果、不再衝動、不怨天尤人等。真心感謝老師和主管的耐心教誨，出所後我會力求穩定，先找工作存學費，再想辦法復學，活出屬於自己的幸福人生。」
儘管這是一群被社會遺忘的高風險孩子，但他們展現生命的韌性，就像石縫中冒出頭的一株株小草，只要順著陽光的方向成長，有一點點露水的灌溉，就會出現蓬勃生機，進而得到一片明亮天空。基於大自然的生存法則，我常教導學生體會心靈的強大力量，只要心中不放棄、永懷希望，生命終會找到合適自己的神奇出路。
感慨「被害人變成加害人」的同時，心疼孩子從小就傷痕累累，也深深印證生命是一門深奧的功課，生存本身就不容易，想生活得好更不簡單。臺語俗諺說得好：「一支草，一點露」，形容天無絕人之路，上天也有好生之德，即便一支殘風中的枯草，也將有一滴露水滋養它茁壯。就是這股宇宙最強勁的生命力，無時無刻不在護佑，讓萬物生生不息；即使受了傷，也會自然痊癒。
