國小優質閱讀測驗(6年級)
[本書是《閱讀訓練百分百》菊8開大字版]小朋友要想增進自己的語文能力和寫作技巧，最好的辦法是大量閱讀有益的書刊。所以編者撰寫了五十篇富有趣味性、機智性、啟發性、教育性的故事，供小朋友閱讀，相信小朋友們讀來，一定覺得津津有味。可是，一般小朋友在看完故事以後，很少人肯動腦筋下一番深思的功夫。編者為了讓小朋友看完故事以後，考查一下自己的語文實力，在每一篇文章後面，附了數道題目，用來評量小朋友的理解程度。這些題目，可以測出小朋友應用、推理、思考和記憶的能力。如果題目做得不很理想，不妨把文章多讀幾遍，多看看「題旨」和「詞句解釋」，它們能幫助你對文章做更深入的了解。在本書的末頁，附有各篇問題解答，供小朋友校對答案之用。編者敢斷言，當你做完這些題目以後，語文能力一定比以前提高很多。
悅讀品德故事(國小6年級)全冊(第3版)
本書是《6年級上冊》和《6年級下冊》的合訂本。編者鑑於目前社會上充斥暴力及貪婪的氣氛，人與人相處，缺乏包含和關懷的慈悲心。本書就是順應小朋友的需要而編寫的，共有七十四篇皆和品德教育有關的文章及故事，供小朋友閱讀。當小朋友讀完本書七十四篇文章及故事後，將會收到潛移默化的效果，他們待人會彬彬有禮，會愛護小動物，會變得更慈悲，更善良，對人對事不會再斤斤計較，而有包容和關懷的心。小朋友閱讀完後，可以考查一下自己的語文實力，所以在每一篇文章後面，附了五道題目，用來評量小朋友的了解程度。在篇後或有成語、詩詞或有諺語、俏皮話欣賞，可以增進小朋友的語文能力。
閱讀素養大提升(國小6年級)第3版
閱讀素養是一種能力，可以理解、運用和思考書面的文字，從而實現自己的目的，發展自己的知識和潛能，以及參與社會的事務。很多時候人們閱讀的目的是要完成一些工作。對學生而言，這種為了完成某種工作而從事的閱讀是存在的。因此對學生的閱讀目的不宜偏狹地著重於「文學」關連的閱讀。本書的閱讀內容涵蓋多樣化，閱讀能力包含學生從文本中擷取與辨識資訊的能力、形成廣泛普遍的理解、完整解釋文本的能力，省思和評鑑文本的能力。要培養閱讀素養，應加強學前閱讀活動，所以編者蒐集了三十～四十五篇富有趣味性、機智性、啟發性、教育性及科學性的故事或文章，供學生閱讀。編者為了讓學生在看完故事或文章以後，考察一下自己的語文實力，在每一篇文章後面，附了數道題目，用來評量學生的了解程度。這些題目，可以測出學生應用、推理、思考和記憶的能力。如果題目做的不很理想，不妨把文章多讀幾遍，能幫助你對文章做更深入的了解。
國小作文與閱讀講義(6年級)第3版
本書是專為加強國小學童的作文與閱讀能力而設計的。內容包括作文指導與作文觀摩，並設置了作文小百科單元，以啟發學童對於寫作的興趣；同時每單元均選編與單元主題相關的文章，增加學童閱讀的廣度，文後的評量題目可檢測學童對於文章的理解程度。本書所編寫的主題均貼近國小學生的生活範圍，適合做為國語科的課外輔助教材，對於小學生國語文能力的增進有相當助益。編寫過程中，編者對於內容均細心斟酌，並用心校對，但疏漏之處仍恐在所難免，祈望讀者不吝給予批評與指教。
成語故事悅讀動動腦(國小6年級)第2版
成語是古人的智慧結晶，簡單明瞭又富含人生道理，也是現代人不可或缺的表達方式。在九年一貫課程當中，強調語文知識的靈活運用，所以成語自然而然受到特別的重視。以最有效的方法幫助國小學生學習成語，是我們編寫這套【成語故事悅讀動動腦】的主要目的。我們希望用簡潔的編輯形式及活潑的內容，增進學生的語文素養。【成語故事悅讀動動腦】共有六冊，每個年級一冊，每一冊均為五十個單元，單元的編排如下：一、解釋停看聽：針對成語的意義，做清楚的說明。二、例句模範生：透過種種生活化的舉例，了解成語的使用。三、成語填填樂：讓學生將該單元的成語寫一遍，加深學習印象。四、成語動動腦：各式各樣的練習題型，測試學生對於成語的吸收狀況。【成語故事悅讀動動腦】的特色，就是著重成語在日常生活上的實際應用，以及在語文領域的融會貫通。因此，同學們只要循序漸進持續學習，一定能夠很快地展現令人刮目相看的成績。
閱讀訓練百分百(國小6年級)第2版
小朋友要想增進自己的語文能力和寫作技巧，最好的辦法是大量閱讀有益的書刊。所以編者撰寫了五十篇富有趣味性、機智性、啟發性、教育性的故事，供小朋友閱讀，相信小朋友們讀來，一定覺得津津有味。可是，一般小朋友在看完故事以後，很少人肯動腦筋下一番深思的功夫。編者為了讓小朋友看完故事以後，考查一下自己的語文實力，在每一篇文章後面，附了數道題目，用來評量小朋友的理解程度。這些題目，可以測出小朋友應用、推理、思考和記憶的能力。如果題目做得不很理想，不妨把文章多讀幾遍，多看看「題旨」和「詞句解釋」，它們能幫助你對文章做更深入的了解。在本書的末頁，附有各篇問題解答，供小朋友校對答案之用。編者敢斷言，當你做完這些題目以後，語文能力一定比以前提高很多。
國小成語大考驗(6年級)第2版
成語是古人的智慧結晶，簡單明瞭又富含人生道理，也是現代人不可或缺的表達方式。在九年一貫課程當中，強調語文知識的靈活運用，所以成語自然而然受到特別的重視。以最有效的方法幫助國小學生學習成語，是我們編寫這套「國小成語大考驗」的主要目的。我們希望用簡潔的編輯形式及活潑的內容，增進學生的語文素養。「國小成語大考驗」每個年級一冊，每一冊均為八十個單元，單元的編排如下：一、解釋停看聽：針對成語的意義，做清楚的說明。二、例句模範生：透過種種生活化的舉例，了解成語的使用。三、成語填填樂：讓學生將該單元的成語寫一遍，加深學習印象。四、實力大考驗：各式各樣的練習題型，測試學生對於成語的吸收狀況。「國小成語大考驗」的特色，就是著重成語在日常生活上的實際應用，以及在語文領域的融會貫通。因此，同學們只要循序漸進持續學習，一定能夠很快地展現令人刮目相看的成績。
字音字形基礎訓練(上冊)
在這個3C產品充斥的年代，人與人之間最常用來溝通的管道，變成了網路；尤其是年輕人之間，更是習慣用手機或電腦來互傳訊息，彼此交流。因此，多數人都會使用「輸入法」來輸入中文。中文的輸入法通常是利用「字音」或「字形」來建構的。在臺灣，最常被使用的輸入法大概就是「注音輸入法」了；於是，「走投無路」經常就被打成「走頭無路」，「故步自封」成了「固步自封」，「可見一斑」成了「可見一般」…。如果是利用字形輸入法，也有可能把「緊迫盯人」打成像「緊迫釘人」這樣可怕的用詞。這些「同音字」、「形似字」的誤用，變成了學生作文上的弊病。一篇結構完整，堪稱賞心悅目的文章，如果出現太多錯別字，不免令人扼腕。而一場立論高妙，堪稱精彩絕倫的演說，如果把「盛飯」說成了「剩飯」，那豈不是令人嘆惜。認識「多音字」，不僅能讓我們讀出正確的字音，也讓我們對國字有更深入的理解。本書列出了許多基礎的「形似字」和「多音字」，極適合國小和國中的學生使用。不僅有助於學習辨析字音字形相類的國字，也能讓學生對於「字義」有更深一層的認識。同時，本書也列出許多容易誤寫、誤讀或誤解的成語，供學生提筆練習書寫。在隨堂練習中，也有許多字詞和成語的「形、音、義」辨別練習，用以檢測不足之處，提醒學生再三複習。字音字形是學習國語文的基礎，惟有基礎穩固了，對於修辭造句才能有正確無誤的發揮。因此，字音字形的訓練，是培養寫作能力的不二法門。同時，熟練字音字形也能提升對於文章的閱讀理解，可說是一舉數得。
字音字形基礎訓練(下冊)
在這個3C產品充斥的年代，人與人之間最常用來溝通的管道，變成了網路；尤其是年輕人之間，更是習慣用手機或電腦來互傳訊息，彼此交流。因此，多數人都會使用「輸入法」來輸入中文。中文的輸入法通常是利用「字音」或「字形」來建構的。在臺灣，最常被使用的輸入法大概就是「注音輸入法」了；於是，「走投無路」經常就被打成「走頭無路」，「故步自封」成了「固步自封」，「可見一斑」成了「可見一般」…。如果是利用字形輸入法，也有可能把「緊迫盯人」打成像「緊迫釘人」這樣可怕的用詞。這些「同音字」、「形似字」的誤用，變成了學生作文上的弊病。一篇結構完整，堪稱賞心悅目的文章，如果出現太多錯別字，不免令人扼腕。而一場立論高妙，堪稱精彩絕倫的演說，如果把「盛飯」說成了「剩飯」，那豈不是令人嘆惜。認識「多音字」，不僅能讓我們讀出正確的字音，也讓我們對國字有更深入的理解。本書列出了許多基礎的「形似字」和「多音字」，極適合國小和國中的學生使用。不僅有助於學習辨析字音字形相類的國字，也能讓學生對於「字義」有更深一層的認識。同時，本書也列出許多容易誤寫、誤讀或誤解的成語，供學生提筆練習書寫。在隨堂練習中，也有許多字詞和成語的「形、音、義」辨別練習，用以檢測不足之處，提醒學生再三複習。字音字形是學習國語文的基礎，惟有基礎穩固了，對於修辭造句才能有正確無誤的發揮。因此，字音字形的訓練，是培養寫作能力的不二法門。同時，熟練字音字形也能提升對於文章的閱讀理解，可說是一舉數得。
字音字形基礎訓練(合訂本)
[本書是＜上冊＞和＜下冊＞的合訂本。]在這個3C產品充斥的年代，人與人之間最常用來溝通的管道，變成了網路；尤其是年輕人之間，更是習慣用手機或電腦來互傳訊息，彼此交流。因此，多數人都會使用「輸入法」來輸入中文。中文的輸入法通常是利用「字音」或「字形」來建構的。在臺灣，最常被使用的輸入法大概就是「注音輸入法」了；於是，「走投無路」經常就被打成「走頭無路」，「故步自封」成了「固步自封」，「可見一斑」成了「可見一般」…。如果是利用字形輸入法，也有可能把「緊迫盯人」打成像「緊迫釘人」這樣可怕的用詞。這些「同音字」、「形似字」的誤用，變成了學生作文上的弊病。一篇結構完整，堪稱賞心悅目的文章，如果出現太多錯別字，不免令人扼腕。而一場立論高妙，堪稱精彩絕倫的演說，如果把「盛飯」說成了「剩飯」，那豈不是令人嘆惜。認識「多音字」，不僅能讓我們讀出正確的字音，也讓我們對國字有更深入的理解。本書列出了許多基礎的「形似字」和「多音字」，極適合國小和國中的學生使用。不僅有助於學習辨析字音字形相類的國字，也能讓學生對於「字義」有更深一層的認識。同時，本書也列出許多容易誤寫、誤讀或誤解的成語，供學生提筆練習書寫。在隨堂練習中，也有許多字詞和成語的「形、音、義」辨別練習，用以檢測不足之處，提醒學生再三複習。字音字形是學習國語文的基礎，惟有基礎穩固了，對於修辭造句才能有正確無誤的發揮。因此，字音字形的訓練，是培養寫作能力的不二法門。同時，熟練字音字形也能提升對於文章的閱讀理解，可說是一舉數得。
成語故事閱讀評量(新版)(6年級)
成語故事產生於不同的歷史背景，它是獨具文化與知識領域，寓意精闢而深刻，且為眾人所熟知的優美辭句。小朋友正在學習的階段，必須先了解成語的意義，才能運用自如，給人美好的印象。編者有鑒於此，特地編選六冊「成語故事閱讀評量」，希望小朋友無師自通，歡歡喜喜地學習。從閱讀故事中，藉著「想想看」，知道成語的含義；從「填填看」中，學會成語的用法；並且讓小朋友「動動腦」，深究故事的內容。如此反覆練習，對小朋友實在有很大的幫助。本書的成語故事，每篇都經過編者精心改寫，非常適合小朋友閱讀。所以，本書是小朋友學習上最佳的伴侶，希望大家廣為介紹，讓好書跟好朋友一起分享。
