新書
唯我獨尊：科比布萊恩(4版)
科比․布萊恩擁有NBA歷史上最極端的人生獨一無二，一言難盡他是美國黑人，卻是在義大利成長；他技術如此純熟粹煉，個性卻又桀驁不馴；他的技巧華麗輕盈，作風卻狠辣兇惡；他經歷過最慘痛的失敗，又經歷過最輝煌的勝利；他是最年輕的巨星，卻又是最老的湖人。他的人生一如他的風格，如此極端，簡直令人無法對他達成共識。籃球迷，愛他的人或恨他的人，都可以列出無窮無盡的理由。一個人遵循他的性格執拗行事，可以製造出怎樣的奇蹟或悲劇，都在他的人生裡了。這就是他，唯我獨尊的科比․布萊恩。
先別錯！字音字形成語典故【詹芸國文】
陳麗雲老師～專文推薦國文失分，往往不是不會，而是「一不小心就錯」。字音混淆、字形誤寫、成語誤用、典故張冠李戴，正是考試中最容易被忽略、卻最常扣分的關鍵。【詹芸老師的小國學名師超級訓練】系列提供各種策略方法，引導學生從「避免低級錯誤」→「建立語文理解」→具備「閱讀與解題能力」。讓面對考題的學生，能從「憑感覺作答」， 轉變為「有依據、有策略地作答」。本書以「先別錯」為出發點，聚焦國小私中國中到高中各類考試最常出現的字音字形、成語與典故，結合實際考題與錯誤類型，帶領讀者看懂命題陷阱，釐清觀念盲點。書中不只整理必考重點，更強調「為什麼會錯」、「怎樣避免再錯」，幫助學生真正理解並內化。全書以清楚分類、搭配例題解析與實戰練習，適合課堂教學、自學複習與考前統整使用。無論是想打穩基礎，或是希望減少低級失誤、提升答題穩定度，本書都能成為最實用的國文工具書。
看清楚！核心知識 × 文白閱讀【詹芸國文】
陳麗雲老師～專文推薦閱讀不是多讀，而是讀對。整合核心知識與文白閱讀技巧，幫助你快速掌握文本重點。許多學生在閱讀理解上卡關，並非不認真，而是「看得到字，卻抓不到重點」。文言文讀不進去，白話文又容易被細節牽著走，而這正是各類升學考試最常測驗、也最容易拉開差距的能力。【詹芸老師的小國學名師超級訓練】系列提供各種策略方法，引導學生從「避免低級錯誤」→「建立語文理解」→具備「閱讀與解題能力」。讓面對考題的學生，能從「憑感覺作答」， 轉變為「有依據、有策略地作答」。本書以「看清楚」為核心，從支撐閱讀理解的核心國文知識出發，結合文言與白話閱讀，帶領讀者建立清楚、可操作的理解流程。書中不僅整理必備觀念，更示範如何在實際題目中運用這些知識，拆解段落結構、判讀語意轉折，精準抓住作者真正的觀點。全書特別著力於「怎麼看、怎麼判斷」的訓練，協助讀者避開憑感覺作答的習慣，改以有依據、有邏輯的閱讀方式回應問題。這正是近年升學考試反覆檢驗的核心能力，也是決定成績高低的關鍵所在。無論是日常學習或考前統整，本書都能成為培養穩定閱讀理解力的重要工具。
解對啦！國文解題策略 × 經典素養【詹芸國文】
陳麗雲老師～專文推薦把題目變成路線圖。以「考題地圖」統整解題路徑，結合經典素養與策略思維，帶你一步步走到正確答案。許多學生在國文考試中並非讀不懂文章，而是不知道「這一題到底在考什麼」。因此閱讀時往往只是把文字看過去，等看到題目才開始慌亂搜尋線索，導致作答缺乏方向。【詹芸老師的小國學名師超級訓練】系列提供各種策略方法，引導學生從「避免低級錯誤」→「建立語文理解」→具備「閱讀與解題能力」。讓面對考題的學生，能從「憑感覺作答」， 轉變為「有依據、有策略地作答」。本書以作者獨創的「考題地圖」為核心，訓練讀者在看到題目的第一時間，就能判斷命題者的考法與出題思路。透過考題地圖，學生不再只是被動解題，而是能主動預測題型、掌握關鍵訊號，進而回到文章中精準定位重點。考題地圖不只用在作答，更會改變閱讀方式。當讀者開始理解題目常見的考點與命題路徑，閱讀文章時便不再無意識地通讀，而是有意識地辨識關鍵句、轉折處與論述核心，為後續解題提前鋪路。全書結合經典文本與素養導向題型，示範如何將閱讀理解、命題意識與解題策略整合成一套可複製的思考流程，讓「知道怎麼考」，成為「自然能解對」的關鍵。
圖解港埠經營管理(2版)
●介紹港埠管理的原理及營運焦點●增加商港經營與管理的實務議題●補充國外港埠營運管理發展趨勢現代商港是國際物流和全球供應鏈的重要作業節點，也是商船與不同運輸工具作客貨更換乘載的場所。港口的經營管理為運輸管理範圍的一環，其中涉及海運、聯外交通運輸、船舶服務、倉儲、物流等作業，其中港埠設施的規劃、建設、管理、經營、安全及污染防治等管理事項更涉及國內航港法規、國際海事公約及規則等。本書以企業經營及運輸管理的角度說明我國商港的重要營運業務及管理項目，同時輔以圖文說明，並介紹國外有關港口管理上對智慧化、污染防治等的一些發展趨勢。
水滸生存遊戲：梁山的好漢等待翻身也等來無奈！
◎聚義梁山，《水滸傳》書寫豪情與人性掙扎，俠骨傳奇，至今仍震撼人心。 《水滸傳》是四大奇書之一，其人物鮮明，情節精彩，不僅反映當時社會狀況，更有豐富的評點，耐人尋味。本書透過分析人物塑造與敘事結構，希冀讀者在人情世故、幽微人性中，汲取面對生活中各種問題的智慧與力量。
上帝之城 (上)：駁異教徒
西方中世紀時期僅次於《聖經》，影響現代思想《上帝之城》，是基督教教父奥古斯丁晚年完成的代表作。西元410年羅馬城遭到北方民族的攻陷和洗劫後，奥古斯丁開始思考羅馬帝國在基督教思想中的位置，花了十餘年時間完成這部巨著，確立了上帝之城與地上之城分立的世界歷史觀。《上帝之城》前十卷用於批判羅馬，後十二卷用於闡釋兩座城各自的形成、發展和結局的歷史。他在此書中全面總結了自己各方面的基督教思想，特別是闡釋了他的政治神學，成為其一生思想的總結。奥古斯丁主義主導中世紀天主教思想達八百年之久，《上帝之城》更是深刻影響了此後的基督教思想、政治哲學、歷史哲學，以及政教格局。
上帝之城 (下)：駁異教徒
《上帝之城》，是基督教教父奥古斯丁晚年完成的代表作。西元410年羅馬城遭到北方民族的攻陷和洗劫後，奥古斯丁開始思考羅馬帝國在基督教思想中的位置，花了十餘年時間完成這部巨著，確立了上帝之城與地上之城分立的世界歷史觀。《上帝之城》前十卷用於批判羅馬，後十二卷用於闡釋兩座城各自的形成、發展和結局的歷史。他在此書中全面總結了自己各方面的基督教思想，特別是闡釋了他的政治神學，成為其一生思想的總結。奥古斯丁主義主導中世紀天主教思想達八百年之久，《上帝之城》更是深刻影響了此後的基督教思想、政治哲學、歷史哲學，以及政教格局。
圖解生產與作業管理(4版)
一單元一概念，迅速掌握生產計劃與管理的實用技巧。 實用管理技術、規劃技巧，具體提昇工作成果，含最新趨勢：數位轉型與人工智慧（AI）。 企業主管、生管人員、企管系學生最佳學習工具書。 圖文並茂‧容易理解‧快速吸收。生產與作業管理（Production & Operation Management）所涉範疇，隨著科技及產業的快速變遷，涵蓋層面大幅提升。舉凡企業組織內的生產、行銷、人事、研發、財務、會計、採購、外包及其他相關功能，均需透過資訊技術（Information Technology；IT）歸納與整合，由原先單純的製造規劃延伸至客戶與供應商的整合服務。此次改版新增數位轉型與人工智慧章節，探究數位轉型的價值也分析AI新興產業的發展趨勢及成熟度。本書內容涵蓋三大面向：1.策略面。探討企業在進行生產策略的制定與長程生產規劃時，所需考慮的範疇及可使用之規劃工具。2.制度面。探討企業在執行生產計劃時所涉及的中、短程規劃內容，以及制度施行時所使用的各項管理技術。3.整合面。探討企業欲連結內部及外部功能和資訊時，所需考量之管理及系統整合概念與技術。
同學！讀詩詞［議理篇］【國學特訓班】
#適讀年齡：國小高年級～國中【特色簡介】★主動學：萌趣漫畫插圖搭配現代語言演繹古詩詞，跟著古人一起笑。★輕鬆學：內容解說層層遞進，好讀好懂好記。★拿高分：精選必學、必背、必考的古詩詞，列出相關典故、知識、成語和寫作技巧，掌握考試重點，提升應試力。～國小高年級升國中，學習文言文、提升國學跨領域素養力和寫作故事力的詩詞漫畫書！～本書以「說理」為主題，精選〈憫農〉、〈登鸛雀樓〉、〈勸學〉等13首說理詩代表作，每首詩詞附有注音、詳細的注釋、完整的譯文、萌趣的漫畫圖和寫作提示並搭配「背後有故事」、「詩裡有知識」、「心智圖記古詩」單元，帶領中小學生理解詩詞的創作背景和意境，有系統學習成語典故、歷史小常識、傳統民俗等，迅速掌握考試重點，提升國學跨領域素養力，積累語文和寫作素材。
同學！讀詩詞［友誼篇］【國學特訓班】
#適讀年齡：國小高年級～國中【特色簡介】★主動學：萌趣漫畫插圖搭配現代語言演繹古詩詞，跟著古人一起笑。★輕鬆學：內容解說層層遞進，好讀好懂好記。★拿高分：精選必學、必背、必考的古詩詞，列出相關典故、知識、成語和寫作技巧，掌握考試重點，提升應試力。～國小高年級升國中，學習文言文、提升國學跨領域素養力和寫作故事力的詩詞漫畫書！～本書以「友誼」為主題，精選〈送元二使安西〉、〈黃鶴樓送孟浩然之廣陵〉、〈賦得古原草送別〉等11首送別詩代表作，每首詩詞附有注音、詳細的注釋、完整的譯文、萌趣的漫畫圖和寫作提示並搭配「背後有故事」、「詩裡有知識」、「心智圖記古詩」單元，帶領中小學生理解詩詞的創作背景和意境，有系統學習成語典故、歷史小常識、傳統民俗等，迅速掌握考試重點，提升國學跨領域素養力，積累語文和寫作素材。
圖解班級經營：教檢教甄核心考科之一，附歷年來高頻率考題(2版)
圖解讓班級經營更簡單！三大特色●一讀就懂的班級經營入門知識●文字敘述簡明易懂、觀念完整●圖表方式快速理解、加強記憶《圖解班級經營》以「理論結合實務、圖解輔助理解」為核心特色，系統性呈現班級經營的全貌。全書由班級經營理論出發，涵蓋常規建立、氣氛營造、教學與學習策略、班級領導、活動與組織運作等關鍵面向，並延伸至親師溝通、校園危機處理、時間管理與行政實務。書中以清楚的架構、圖表與實例，協助教師快速掌握複雜概念，強化實務操作能力；同時納入社會情緒學習（SEL）與教師專業角色的探討，回應當代教育現場需求，適合新進與在職教師作為實用的班級經營指南。
認識隱私(3版)
吳清山教授 「作為一個教育工作者，不能只有行動而沒有理念」，那麼我們該用什麼理念來回應學校場域中有關「權威、隱私、責任、正義」等問題呢？ 這套教材強調討論，更令我讚賞，因為教育的本質原本就是多元性、獨特性與價值性，因此在沒有標準答案的這套教材裡，我看到實踐教育111-「一個都不少」和「不放棄每一個學生」的可能性。黃迺毓（台灣師範大學人類發展與家庭學系 教授） 這套叢書提供了一套很精闢又有趣的課程，談的內容是每一個人都應該要學習的，例如正義、責任、隱私、權威等，一般視為品格或品德，然而品格強調的是內在修養，殊不知藉著法治教育可以導正我們社會的人情，使之能發揮正確的功能，也藉著法治教育，讓品格的培育可以具體化、深入每個人實際的生活中。 青少年在成長過程中，能有這般的學習機會，應該可以培養出正確的法治觀念，而且因為經過自己的思考，……希望有一天，會打球的就好好打球，發揮上天給他的天分，享受練球的辛苦和賽球的刺激，而我們不會打球的人可以開開心心看球賽！財團法人民間司改會董事長 顧立雄律師 法律作為社會實踐的工具之一，其主要意義在於實現正義，但什麼是正義？對正義的詮釋涉及該群體社會成員就不同類型正義所要達成的目標與價值是否具有共識。如果欠缺共識，就無法進行對話，也無從討論達成該目標與價值的實質有效手段為何，如此將導致群體社會中用以實踐社會正義的主要工具即法律不知如何妥適制定。此等思辨係維繫民主社會運作非常重要的基石，特別是在價值選取上具高度爭議的議題絕對有其必要與意義。李偉文 「沒有標準答案的真實世界」~當我們瞭解這個過程時，也就能真正體會到這套「民主基礎系列叢書」的重要性。因為書裏面沒有青少年最厭惡的「道德教訓」，當大人在台上說一些自己也做不到的規範時，若孩子認為如此的成人是「偽善」時，只會加速把他們推向另外一國，形成彼此無法理解的世界。 書裏提供了一套思考的工具，也就是一組想法和問題，透過這些問題來引導他們學會「辨別」、「描述」、「解釋」、「評估立場」、「採取立場」、「為立場辯護」等等合乎邏輯的技巧運用，幫助我們在不同情境之下做決定並採取行動。許宗賢 「民主基礎系列」介紹四個概念，這四個概念構成了憲政體制政府的基礎：權威、隱私、責任與正義。我們將會了解這些概念，知道這些概念的重要性，這幾個概念將有助於我們明白憲政民主社會與不自由的社會間的重要差異。 我們所習得的知識和技能將能幫助我們面對日常生活中絕大多數的情況。而藉由獨立思考、做出自己的結論以及為自己的立場辯護，我們就能在自由的社會中扮演更有用、更主動的公民角色。
中研院院士的十堂課：文以載道(第四冊)
「文以載道」一詞，源自古人對知識與文化傳承的深刻理解——因為，文字不只是記錄，更是承載價值、映照精神、引領世代的力量。 國立中央大學推動的「臺灣科學特殊人才提升計畫」（TTSS），目的在為下一代培育兼具科學素養、人文底蘊與跨領域能力的人才。而中央研究院作為國家最高學術殿堂，擁有深厚的研究能量與跨領域視野，院士們更是臺灣學術典範的象徵。透過TTSS訪談與出版相關書籍，得以讓這些珍貴的知識脈絡、生命經驗與研究智慧，化為更多年輕學子可親近、可理解，也可效法的養分。 本書所訪談、收錄的10位院士，包括文科院士：以深邃的人文眼光，帶領讀者思考語言、文化、歷史與社會脈動。理工院士：以縝密的科學精神，分享世界最前沿的科研突破與探索自然的初心。 這份兼容並蓄的知識圖景，正是二十一世紀教育所追求的核心價值：以跨領域思維理解世界，以人文精神引導科技，以科學方法深化思考。 願10位院士堅持不懈的人生歷程、學術智慧，能夠成為更多青年心中的「道」，並在未來的道路上持續綻放。
情緒百寶箱 難過的無尾熊【社會情緒學習（SEL）：傾聽內心／紓解情緒】
#適讀年齡：有注音，5歲以下親子共讀，5歲以上自行閱讀。【特色簡介】★藝術心理治療師克蕾兒‧阿諾德（Clare Arnold）作為顧問，體會情緒的起伏和回歸平靜的感受。★鼓勵孩子「自我察覺」與「自我接納」做最真實的自己！★可愛的畫風，吸引孩子的視覺目光。★本書引導孩子舒壓練習、安撫小物等。它能幫助孩子在情緒風暴中，透過具體行動（如深呼吸、跳舞、運動、製作快樂小書），讓心靈恢復平靜。★每個情境結束後附有探索內心情緒的思考題，讓孩子精準表達內心的感受與想想需要調整的做法。★書末提供家長與照顧者在陪伴孩子面對及處理難過情緒時的小訣竅。★這本書節奏舒緩，帶孩子慢慢學習表達，建立親密安心的互動關係。對於親子共讀的大人，也有安撫的作用。★本書是幼教老師、心理師、職能治療師最佳教材。【閱讀指標】 教育議題：情緒教育、感知能力、自我察覺、自我接納 學習領域：社會、情緒、美感、語文、認知 核心素養：覺知辨識、表達溝通、自主管理【內容簡介】孩子生活中會面臨哪些情緒？每天遇到不同的人事物，心裡會產生不同的感受，每天心裡的「小劇場」比我們想像的還要精彩好多。情緒沒有對錯，認識每一種情緒會來來去去，每一種都很正常。本書收錄小無尾熊如何面對難過、不開心的情緒探索，引導孩子正確表達，陪孩子練習有效的「情緒調解方法」。跟著小無尾熊，隨著情境變化而改變的情緖，學會自我理解和接納，讓我們一起帶孩子進入情緒的探索世界！
情緒百寶箱 有耐心的狐猴【社會情緒學習（SEL）：耐心等待／尊重他人】
#適讀年齡：有注音，5歲以下親子共讀，5歲以上自行閱讀。【特色簡介】★藝術心理治療師克蕾兒‧阿諾德（Clare Arnold）作為顧問，體會情緒的起伏和回歸平靜的感受。★鼓勵孩子「自我察覺」與「自我接納」做最真實的自己！★可愛的畫風，吸引孩子的視覺目光。★本書引導孩子舒壓練習，它能幫助孩子在情緒風暴中，透過具體行動（如深呼吸、做紙鍊），讓注意力集中，心靈恢復平靜。★每個情境結束後附有探索內心情緒的思考題，讓孩子精準表達內心的感受與想想需要調整的做法。★書末提供家長與照顧者在陪伴孩子面對及處理衝動情緒時的小訣竅。★這本書節奏舒緩，帶孩子慢慢學習表達，建立親密安心的互動關係。對於親子共讀的大人，也有安撫的作用。★本書是幼教老師、心理師、職能治療師最佳教材。【閱讀指標】教育議題：情緒教育、感知能力、自我察覺、自我接納學習領域：社會、情緒、美感、語文、認知核心素養：覺知辨識、表達溝通、自主管理【內容簡介】孩子生活中會面臨哪些情緒？每天遇到不同的人事物，心裡會產生不同的感受，每天心裡的「小劇場」比我們想像的還要精彩好多。情緒沒有對錯，認識每一種情緒會來來去去，每一種都很正常。本書收錄小狐猴如何面對衝動、暴躁的情緒探索，引導孩子耐心等待，有禮貌地尊重他人，幫助孩子練習有效的「情緒調解方法」。跟著小狐猴，隨著情境變化而改變的情緖，學著有耐心，不抱怨，讓我們一起帶孩子進入情緒的探索世界！
孩子的第1本建築鑑賞書
建築乘載著人們的生活與夢想。從靈感到誕生，建築師如何用偉大建築說故事？古老街道響起穿越百年的鐘聲，想知道巴黎聖母院神祕的敲鐘人是誰嗎?不是童話世界！現實中真的有長得像植物的建築？銀閣寺為什麼沒有覆上銀箔？原來這才是極致的東方美學！享譽世界的巴黎鐵塔與羅浮宮金字塔，建造時大家為什麼都不贊成？台北101大樓頂端的大黃球有什麼神祕功能呢？觀測天象？風水？還是防震？不是空中樓閣，房子可以先蓋一半！智利社會住宅為居民保留未來需求的彈性，想加蓋遊戲房、書房、兒童房都可以！「紙」也可以蓋房子嗎？是運用什麼原理呢？選用紙作為材料，背後又有什麼故事呢？在遙遠的南半球，蔚藍的海岸邊升起一座美麗的純白建築，像貝殼，也像揚起的風帆！沒有英雄雕像，沒有國旗或標語的紀念碑，為什麼能擁有最震撼人心的力量？跟著白貓與少女一起旅行，聽見建築的聲音！
數學的童話世界：從中學的數學說起 第1輯(第1版)
本書並非一般參考書，而是嘗試提出多項前所未見的數學創新思路。首篇〈二次方程式新解〉，係以算術化的方式重新思考，其目的不在取代傳統方法，而在於鼓勵學子培養創新與獨立思考的能力。本文完成於小學六年級，亦為個人階段性的紀念之作。書中所提出的連分數解法，在計算效率上較傳統方法快數倍以上，而所需程度僅及高中二年級。對於初等微積分的教材，本書亦嘗試進行多項革新處理。全書約七成內容適合高中程度，另有部分篇章較為艱深，高中生可視情況略讀。〈旋轉映射〉一節暫以試刊形式呈現，未敢多加鋪陳，因創新本具冒險性，亦可能引發爭議。至於〈洛必達法則〉及微分符號「dx → 0」的哲理問題，其完整說明將於續集中詳述，相關修正思路，請參見〈一假百假〉一節。
思考兩岸共生哲學(第1版)
共生宣言（簡版）一個人的憂患、思考、承擔，力量必然有限而渺小，因此我們嘗試搭起「虛而待物，異見兩行」的共生平臺，希望邀請天下有識之士集思廣益，讓不同觀點以「面對面」進行「共同存在，互相變化」的「共—生」相遇，一起為人類、為物類、為環境、為和平、為永續，努力探索，打開共生道路的最大可能。期許「共生叢書」的出發，讓危機時代轉化為共生時代。 自然與人文，各種不同「共在」現象鮮明耀眼；但各種扭曲、殘酷的「共苦」現象也不在少數。今天在兩岸複雜的處境下，如何培養雙方「弔詭兩行」的協調能力，以減少苦難而增加互相轉化的餘地，是本書關心所在。 現今全球，舉凡地緣政治的激烈衝突，如美中對抗、俄烏戰爭、臺海危機……；到氣候變遷、物種滅絕等，都讓人類面臨繼二次世界大戰以來最接近大規模戰爭，與生態浩劫影響人類生存的危險邊緣。 當全球輿論在論述臺灣時，這塊美麗島嶼常被置於「兩岸問題（與問題兩岸）」中，這問題框設了臺灣在全球舞臺上將如何被看待。本書嘗試另闢蹊徑，以人文學者所受的思維訓練與文化涵養，似乎也能拉開如法國哲學家朱利安所謂的「間—距」，嘗試將「兩岸問題」重設框架，讓不同道路有機會打開彼此之間的餘地，以及彼此轉化的「共生」空間。本書共三篇，共七章，即和或戰：認識論的時刻篇：包括島嶼的和與戰：兩種地緣政治學之爭；理解中國的苦惱；公民哲學之對話中國等三章。漂浮在大陸之外：臺灣的跨文化哲學經驗篇：包括跨文化研究、先驗哲學與臺灣問題；航經島嶼：洛維特、洪耀勳、牟宗三遇到海德格哲學等二章。文與共：如何想像兩岸共生？篇：包括兩岸流離與族群共生：朱西甯的時代故事與作家身影；兩岸如何共生？——反思海峽兩岸「中華聯邦」的可能性等二章。 如果能將兩岸問題從美中新冷戰鬥爭格局中拉開一點距離，將它鑲嵌在「中華世界」的歷史與文化脈絡中，那麼思考「兩岸問題」的歷史文化縱深及共感的情感結構，將產生關鍵性的存有轉化。期使更多有識之士，共同思考「兩岸如何共生」的迫切性難題。因為政局越狂飆、越逼人，學者得越冷靜、越有耐心。
教育測驗與學習評量(第4版)
本書主要內容包括教育測驗與學習評量等二部分，教育測驗部分首先是介紹教育測驗的理論以及相關概念，接下來說明測驗與評量相關的統計策略、測驗編製的原理、命題原則、進行試題與測驗分析的方法以及解釋測驗分數的原則等，最後則是介紹以試題反應理論為理論基礎的電腦化適性測驗。學習評量部分的內容包括學習評量基本概念以及常見的評量策略，評量策略的內容依序是真實評量、實作評量、檔案評量、動態評量、數位閱讀評量、素養導向的學習評量、學習診斷評量以及相關議題等。 本書以實務與理論兼具的方式來介紹教育測驗與學習評量，可以有效地提升各級學校教師進行教育測驗與學習中評量的效能，並得以改進教學效果，提高學生的學習成效，當然本書也適合關心教育測驗與學習評量相關議題的家長與社會大眾。
