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品格教育繪本：換位思考/推己及人 不是只有自己的事才重要！
授出西、加泰、義、英、美、中簡6國語言版權！ Moonbeam童書獎作者‧經典兒童情緒主題繪本 -引導孩子換位思考、學習養成同理心- 【換位思考／推己及人】 ﹝教孩子設身處地，站在他人的立場著想；懂得不是只有自己的事情才重要﹞ 經過了漫長的冬天， 蟋蟀出門去拜訪他的朋友們， 結果大家好像都遇到了一些問題── 瓢蟲遺失了身上的一個斑點，緊張地尋找著； 蜜蜂的翅膀被細繩纏住了，飛不起來； 蜘蛛手忙腳亂地趕工著店裡要販售的絲球； 而蜈蚣為了可以去散步，忙著給自己製作100雙鞋子。 但蟋蟀並不相信這些事情有那麼重要， 所以他並沒有給予他的朋友們任何協助，就離開了。 直到他回到家裡，想要演奏最喜歡的小提琴時， 琴弦卻「啪」的一聲斷掉了…… ＊4歲以上適讀
品格教育繪本：情緒調適／傾聽協助 愛吃情緒的怪獸(Monster Emotions)
國際獲獎童書創作搭檔 Karen Kilpatrick × Germán Blanco經典必讀情緒教育主題繪本～陪孩子看見情緒、說出感受， 學會不再把心情「吞下肚」！～--------------------------------------------------【情緒調適／傾聽協助】注意：情緒是用來表達的，不是拿來吃的！怪獸原本心情很好，卻因為一連串倒楣事，生氣、難過、擔心……各種不好的情緒接續而來。但牠都沒有說出來，而是把所有感受通通吞進肚子裡！直到有一天，牠的肚子好不舒服……◎引導閱讀 孩子的心裡，每天都會出現各種不同的情緒。開心、難過、生氣、害怕……當孩子還不知道該怎麼說出感受時，可能會選擇把情緒藏起來，或用哭鬧、發脾氣來表達。《愛吃情緒的怪獸》透過有趣又貼近孩子的故事，帶領孩子認識自己的情緒，也讓他們明白：每一種感受都可以被說出來，也值得被好好聽見。共讀時，師長不妨陪孩子想一想：「如果是你，你現在是什麼心情？」「發生什麼事讓你有這種感覺？」不急著要求孩子「不要哭、不要生氣」，而是先接住他的感受，幫助孩子練習用語言表達情緒。當孩子能夠說出心裡的感受，也就更能理解自己、理解別人，慢慢學會用更適當的方式與情緒相處。
品格教育繪本：耐心等待／解決問題 別這麼做，會越幫越忙 (#聖誕主題繪本)(Hank Goes Ho Ho Honk)
可愛的漢克鵝又回來了！這一次，他要面對的挑戰是……「等待聖誕節」！ 系列作品榮獲美國《Booklist》專業書評肯定一本笑料百出的聖誕＆情緒主題繪本陪孩子在哈哈大笑中學會——耐心等待，和先想，再行動！----------------------------------------------------【耐心等待／解決問題】今年的聖誕節，好像有點不一樣……因為，一隻熱心卻心急的鵝——漢克，把聖誕老公公的工坊搞得亂七八糟！他不是故意闖禍，只是每次都急著幫忙、急著完成，結果卻讓事情越來越糟……◎引導閱讀 「還要多久？」、「我等不及了！」、「現在就要！」孩子對期待的事迫不及待，是成長中再自然不過的反應。故事裡的漢克因為太期待聖誕節，一心只想快點得到想要的東西，結果從一口氣開倒數月曆，到一路闖進北極，鬧出一連串令人哭笑不得的混亂。 和孩子一起共讀時，不妨先別急著告訴孩子「要有耐心」，而是陪他想一想：「漢克為什麼等不及？」「如果先停一下、想一想，事情會不會不一樣？」也可以和孩子聊聊生活中曾經「好想馬上得到」的經驗。透過漢克誇張又逗趣的冒險，讓孩子慢慢理解：等待不是什麼都不能做，而是學著管理期待、控制衝動，享受一步步靠近美好事物的過程。 當孩子學會等待，也是在練習為自己的行為負責。聖誕節最珍貴的，不只是拆開禮物的那一刻，更是等待、分享與為他人付出的每一個過程。※學習領域：語文、生活課程(身心素質與自我精進)、綜合活動(人際關係與溝通活動／解決問題)、健康與體育(情緒的健康) ※議題：禮貌教育／家庭教育／情緒教育／SEL（社會情緒學習）
品格教育繪本：公平與分享／社交力養成 追求公平的史蒂芬
★ 美國青少年圖書館協會金獎入選書(Junior Library Guild Gold Standard)★ 美國圖書館權威選書推薦 適合親子共讀／班級討論／SEL品格教育繪本～幫助孩子理解「平分」與「公平」概念～----------------------------------------------------【公平與分享／社交力養成】史帝芬喜歡分享。 他知道，最好的分享方式，就是把東西對半分。 這樣很好玩！很公平！而且一樣多！可是，有些東西根本無法對半分，有時候輪流玩、每人一個，反而更公平。到底「平分」就是「公平」嗎？【好評推薦】用非常有創意的方法談「公平」與「平分」、適合作為課堂討論素材、能讓孩子一邊大笑、一邊思考公平與分享。——《Kirkus》五星好評推薦「幽默又出人意料，在爆笑故事與社會情緒學習之間取得完美平衡，是一本聰明、有趣、貼近孩子生活的作品。」——《美國學校圖書館學報》佳評推薦「用充滿趣味的方式，幫助孩子理解『平分』與『公平』其實並不完全相同。」——《Booklist》佳評推薦◎引導閱讀 孩子在成長過程中，常會把「平分」和「公平」畫上等號，認為只要一人一半，就是最好的分享方式。然而，真正的公平，並不是每個人都得到完全一樣的東西，而是願意理解彼此的需求、尊重不同的情況，找到最適合每一個人的方法。 《追求公平的史蒂芬》以輕鬆幽默的故事，引導孩子思考「公平」與「平分」的差別，並從分享、輪流、合作等生活經驗中，學習換位思考、溝通與尊重。親子共讀時，不妨和孩子一起討論：「如果是你，你會怎麼分？為什麼？」透過對話，幫助孩子建立更成熟的公平觀，也在一次次的思考與選擇中，培養同理心、解決問題的能力，以及珍惜彼此關係的智慧。
品格教育繪本：自制力／衝動控制 別這麼做，會有危險！(Don't Do It, Doug！)
你家的孩子，是不是也是不管三七二十一，總是「先做再說」呢？～從繪本故事中引導孩子學習控制衝動，培養良好的行為習慣。～----------------------------------------------------【自制力／衝動控制】道格是一隻好奇心極強的倉鼠，但衝動缺乏自我控制力——他會忍不住狂搖汽水罐、拉警示繩或按紅色按鈕，甚至為了想吃蜂蜜，去捅樹上的蜂窩！不管危不危險，他都是先、做、再、說……當「先做再說」變成習慣，每一個小動作，都可能引發大麻煩。◎引導閱讀 《別這樣做，會有危險！》以一隻充滿好奇、卻總是忍不住動手的倉鼠道格為主角，用輕鬆幽默的方式帶領孩子認識「衝動控制」的重要性。 閱讀時，建議師長不急著開口糾正書中主角道格的行為，而是陪伴孩子一起觀察討論：「道格為什麼會想這麼做？」、「如果是你，你會怎麼做呢？」、「道格的行為可能會帶來什麼麻煩？」等問題，透過故事中一連串逗趣的情節，引導孩子理解每個選擇都會帶來不同的結果，並學習在行動之前先停一停、想一想。 同時，也能將親子間的相關討論主題，擴及到朋友之間應互相提醒、關心與包容，幫助孩子建立同理心，並更進一步訓練自我控制能力。
科普繪本1+1套書：地圖可以幫什麼忙+藥品可以幫什麼忙(生活邏輯／醫療常識）
《科克斯評論》、《出版商周刊》佳評如潮「美國社會科學兒童圖書委員會」和「國際素養協會」推薦作家★專為孩子精心打造的﹝生活素養學習類﹞繪本★────1.《地圖可以幫什麼忙?》 你知道嗎？地圖有很多種—— 平面圖 可以告訴我們東西在哪裡。 社區地圖 可以告訴我們如何到達想去的地方。 導覽圖 可以向我們展示該往哪個方向前進。 天氣圖 可以讓我們更了解天空…… 你還想知道地圖可以幫什麼忙嗎？ 快跟著浣熊一起認識各種日常中的地圖吧！【本書特點】 ★每一張地圖都以幽默和清晰的方式，有條不紊地向孩子介紹其特性： ‧地圖可以用像小鳥的視角，讓我們知道一個地方的面貌 ‧地圖可以讓我們知道不同的東西各自擺置在哪裡 ‧地圖可以做為工具，指引我們去向何處 ‧地圖上的標誌可以讓我們一眼就知道特定的地點 ★精心安排的地圖介紹方式，可以輕鬆帶領小讀者學習「解碼」周圍的世界，進而瞭解周遭環境！ ★引導孩子從小看懂地圖，擁有相關的「空間概念」與「圖表素養」，學習獨立自主，培養生活邏輯！２.《藥品可以幫什麼忙?》 浣熊覺得頭昏、發癢、全身好不舒服！ 他和生病的小狐狸一起去看醫生，檢查症狀、找出原因， 最後都拿到了專屬於自己的藥品。 醫生說，這些藥可以讓身體舒服一些…… 除此之外，藥品還能幫什麼忙呢？【本書特點】 ★本書以溫馨可愛的故事方式，帶孩子走進看診情境，特別適合害怕看醫生的小朋友，讓他們能藉由此書瞭解狀況，在日常生活中安心面對就醫流程。 ★以淺顯方式說明藥品能如何幫助身體變得更健康，幫孩子建立正確的醫療與預防觀念。 ★內容輕鬆又具教育性，幫助孩子了解：醫生與藥品不是可怕的東西，而是守護健康的小幫手。◎各界好評推薦《地圖可以幫什麼忙?》＊圖示比文字好懂！看過這本書之後，現在在公共場所，像捷運站、百貨公司⋯⋯兒子看到樓面圖都會說：「我去看看我們現在站在哪裡！」上次在outlet，兒子尿急，哪裡有最近的廁所呢？我們倆趕快看樓層分佈圖──「哇！看到廁所了，我們在中間，兩邊廁所的距離差不多，忍一忍快走吧！」 ──讀者書評＊不用教就看得懂！真棒！這本書相當有趣，孩子很喜歡。我想這應該是一種基本認知的建立，有了這個基礎，要溝通交通地圖、地形圖、衛星地圖等，就容易許多──讀者書評「有這麼多地方可以去。該如何探索它們呢？有地圖！一本寓教於樂的優良繪本。」——《科克斯評論》「一本有用、有趣的尋找基本技能的書，也是一本關於如何在沒有 GPS 導航的情況下生存的入門書。」——《出版商周刊》「這本有趣的書介紹如何利用各種地圖來找到自己的路。無論你是乘坐地鐵還是仰望夜空中的星座，利用地圖探索你周圍的世界。」 ——美國讀者Mary B. Nicolini「這是一本有趣的書，透過各式地圖讓我們了解不同地圖的功能！文字和圖片很吸引人，讓孩子能輕鬆學習。」——美國讀者Nicole Sandoval「以愉快的方式向孩子們介紹各種地圖和地圖的使用方式。」——美國讀者MeezCarrie──────────《藥品可以幫什麼忙?》「教育工作者與圖書館必備的作品，清楚傳達醫療的重要性。」—《學校圖書館》「給年輕讀者的一帖良方：一場清晰、親切的醫療世界入門之旅。」—《柯克斯評論》「明亮、有趣、而且真正具備知識性。這本書是家長、教育者與照顧者在陪伴孩子認識健康時的絕佳資源，能幫助孩子用自信與好奇心面對身體與健康。」—《書單》「可親近、富資訊且帶幽默感地向年輕讀者介紹醫藥的力量。」—《Good Reading》雜誌評論
品格教育繪本：主觀意識/不先入為主 被貼標籤的鱷魚 (2026年新版)(隨書附贈‧詞彙學習【標籤貼紙】1張 )(Dangerous!)
獲獎無數英國著名繪本大師提姆‧沃恩斯 Tim Warnes 經典主題繪本-----【品格教育繪本：主觀意識 / 不先入為主】鼴鼠很愛看到東西就幫它貼上標籤。有一天，牠發現一個怪東西，馬上就眼前所看到的一一貼上標籤－－坑坑疤疤、又厚又硬、很巨大、又尖又刺、很危險……偏偏這怪東西，還一路跟著牠，鼴鼠很不喜歡，就生氣地罵這怪東西，結果，大大的淚珠從這怪東西的臉頰滑落，這怪東西竟然哭了起來！咦？怎麼似乎跟鼴鼠所「看」到的不一樣！？☆隨書附贈‧詞彙學習【標籤貼紙】☆→讓孩子在閱讀繪本後，藉著使用貼紙上的詞彙，在生活中學會用中英詞彙描述事物。◎引導閱讀 在生活中，當看到某些事物時，我們常常會以主觀意識，給予口頭評論，或是在心裡替它們貼上標籤：「好奇怪」、「真美麗」、「很冷漠」、「有點可怕啊」……但是很多時候，先入為主的看法就一定正確嗎？會不會因此讓你錯失了一些其實很美好的事物呢？ 故事裡的小鼴鼠，喜歡把所有東西都貼上標籤，命名是牠最喜愛做的事。有一天，小鼴鼠發現一個不尋常的東西，牠開始小心翼翼地，在那東西上頭貼滿各種形容詞標籤，完全不知道被牠貼滿標籤的東西……其實是一隻大鱷魚！ 直到鱷魚張開了大嘴，打了個哈欠，受到驚嚇的小鼴鼠，趕緊寫了一個「很危險」的標籤，準備貼在鱷魚的身上，好提醒大家。但小鼴鼠不夠小心，竟又驚醒了鱷魚──有趣的是，這隻鱷魚沒吃掉小鼴鼠，反而是對自己身上的標籤很感興趣。鱷魚吃光了身上的標籤，這個舉動把小鼴鼠給氣壞了！ 鱷魚想和小鼴鼠做朋友，想和牠和好，但是小鼴鼠並不領情，還惹得看似兇惡的鱷魚掉下眼淚……直到鱷魚在自己的身上黏了一個「對不起」的標籤，而小鼴鼠最後回了鱷魚一張「朋友」的標籤……相當出乎意料的結局，溫馨而感人。 回頭省思，有時候我們是不是就像小鼴鼠一樣，太執著於一些固有的觀念，有些事情並非絕對；而鱷魚的舉動，是不是也融化了你的心呢？藉由這個故事，希望可以讓孩子理解，許多事物不一定就像表面看到的那樣，有待我們去發掘它真正的內涵。 最後特別要提到，因為主角小鼴鼠的關係，本書出現了非常多的詞彙，包含了各種名詞、形容詞：「髒兮兮」、「皺巴巴」、「高低不平」、「羽毛」、「蝸牛」、「地衣」……等等，可以讓孩子一次認識許多物品的名稱，和形容事物的語詞。 最棒的是，書中還附贈了詞彙學習【標籤貼紙】，讓小朋友看完故事後，也可以像小鼴鼠一樣，試著用手中的貼紙，去描述看到的事物，實在是非常貼心又實用啊！（希望孩子不要去貼媽咪的臉啊）
品格教育繪本：建立自信／內在價值 脾氣暴躁的毛毛 (Buffalo Fluffalo)
入選美亞馬遜2024年度至今前20大最佳童書美亞馬遜3-5歲童書編輯精選No.1★獻給倔強孩子的友誼課和情緒管理課★---------【品格教育繪本：建立自信／內在價值】毛毛是一隻脾氣暴躁的野牛，他藉由全身的蓬毛，讓自己看起來很龐大、很厲害，還動不動就跺腳狂吼，讓所有動物都怕他。但，突來的一場大雨，卻把他驕傲的蓬毛全沖塌了……------◎引導閱讀用繪本故事告訴孩子——真正的強大，不是虛張聲勢，而是願意理解自己與接納他人。 透過幽默的故事，帶孩子看見「外表的強勢，可能藏著內心的不安」。故事中的野牛毛毛，總是靠著一身蓬鬆的毛、看似強大兇猛，脾氣又差，不願接受別人的靠近；直到大雨淋濕了他的蓬鬆的毛，大家才發現──原來他並不像表面那樣強壯蠻橫。這本書溫柔地帶出「自我接納」與「真實做自己」的重要，也讓孩子理解：每個人都有脆弱的時候，而真正的友誼，是願意接納彼此原本的樣子。 與孩子共讀時，可以引導孩子觀察野牛毛毛的情緒變化，例如：「為什麼毛毛要裝得很兇？」、「當別人想跟他做朋友時，他心裡可能在想什麼？」、「如果你看到一個總是生氣的人，你覺得他可能需要什麼？」透過討論，幫助孩子練習辨識情緒、理解他人，也學習用同理心取代嘲笑與排斥。最後，也可以邀請孩子分享：「你有沒有曾經因為害怕被笑，所以故意表現得很厲害、很難親近？」讓孩子知道，不需要把自己變得很「大」，也值得被喜歡。
品格教育繪本：拆解恐懼／面對未知 床底下有怪獸！？－－勇敢找出真相，別急著害怕(The Great Monster Hunt)
鴨鴨的床底下有一隻未知的怪獸，在所有人的害怕情緒餵養下，這隻恐懼怪獸竟然逐漸變大、再變大、越變越大……★引導孩子勇敢直面恐懼、探索未知的主題情緒繪本★----------------------------------------------------【拆解恐懼／面對未知】「噗咻噗咻！」鴨鴨的床底下傳來奇怪的聲音，她想看看到底是什麼，卻又害怕得不敢探頭。於是，她跳下床，決定去尋找幫手。很快地，小豬和一群勇敢的朋友，帶著各種工具趕來要抓「噗咻噗咻」怪獸，結果，怪獸竟然是……◎引導閱讀 在孩子的成長過程中，「床底下的怪獸」其實象徵著每一個未知與擔心——黑暗、分離、改變，或那些各種情況下說不出口的小小害怕。這本書以幽默又溫柔的方式，引導孩子明白：恐懼往往來自想像，而學習培養勇氣，願意多看一眼、多問一句，有時候便能夠破解恐懼。 陪孩子共讀時，您可以放慢節奏，和孩子一起猜猜怪獸可能是什麼？問問他：「如果是你，會怎麼做？」當故事揭曉真相的那一刻，也是一個很好的討論機會，可以引導孩子去理解：與其逃避恐懼，讓自己陷入無助的境地，不如試著面對問題。（當然，你絕對可以像小豬一樣找尋可信賴的幫手協助你！） 本書適合親子共讀，是趣味的睡前故事，更是品格教育延伸討論的絕佳素材，能幫助孩子把「害怕」變成「成長的機會」，藉由這個故事告訴孩子：當面對未知事物而感到恐懼時，最需要的不是躲避或逃走，而是想辦法找出答案，勇敢去看，說不定真相比你想像的還有趣！
品格教育繪本：生活習慣／對自己負責 一定要收拾嗎？(2026新版)(THE MSEEY BOOK)
英國經典兒童出版社Little Tiger 優質主題繪本‧適合給不喜歡打掃房間的孩子，和他的父母‧→或是孩子玩太開心把東西弄得一團亂時，也適合閱讀本書【生活習慣／對自己負責】小貓把四周弄得一團亂，小狗要小貓一起收拾，但小貓卻隨手把東西一推，往床下一塞，來個眼不見為淨，自以為這樣就是收拾好了。沒想到這舉動卻引來了一連串的災難……◎引導閱讀 這是一個很有巧思的可愛故事，除了畫面一開頭那一大團花花綠綠不知名的「垃圾山」很是搶眼，小貓跟小狗的對話更是生動，令人腦中立即聯想到，這活脫脫是一個愛搗亂又偷懶不肯好好收拾的小毛孩，再搭配上一個在旁叨唸、理智線最終斷裂的家長的組合嘛！（笑） 只見故事裡的小貓想盡各種（偷懶的）辦法，就是不願老老實實整理收拾，結果這團「垃圾山」就這樣被牠到處亂塞—作者利用頁面的分割特性，製造空間轉換的趣味感，當讀者翻開下一頁，竟然一下來到了森林，一下又來到了海裡，有別於一般「整理環境」的繪本，作者在畫面的安排上可說是充滿了創意，給予讀者十分不一樣的想像模式。 想當然，小貓的偷懶伎倆並沒有得逞，「垃圾山」一直被退貨，最後甚至還引發了大爆炸！（好像應該要給予同情的，但看著看著實在令人很想發笑，尤其壞心眼的媽媽想到這是偷懶小孩自食惡果的下場，哈哈） 故事最後，讀者終於恍然大悟，也正是整本繪本的「彩蛋」所在—原來，把這一團混亂的「垃圾山」好好整理分類、收拾完畢後，出現的是一幅歡樂美好的派對場景！結果，下一頁大家在太高興的情況下，又把整頁畫面弄得一團混亂了⋯⋯這樣的安排真可說是充滿了趣味。 希望藉由閱讀此故事，讓孩子懂得對於自己製造出來的混亂環境，需負起責任，用正確的方式妥善收拾好，才是應有的處理態度，在協助孩子養成良好生活習慣同時，也能讓其體會負責任的必要性。
品格教育繪本：克服恐懼 什麼聲音？AAA-OOO！(2026年新版)
【克服恐懼】啊——嗚！啊——嗚！夜晚來到，森林裡一片黑漆漆，一陣怪異的嚎叫聲響起，森林裡的動物通通都被嚇得爬到樹枝上。老鼠、鴨子、大熊、麋鹿、貓頭鷹……全部都在討論那是什麼聲音。沒多久，喀嚓！樹枝斷了，動物們摔了下來，慘叫聲四起：吱吱！呱呱！吼哦！咕嚕嚕！啊——嗚！！【引導閱讀】★ 親子共讀的過程中，可以幫助小朋友面對黑暗的不安，進而克服恐懼。★ 可愛鮮明的動物插畫，讓美感與童趣融入閱讀中。★ 簡單的文字描述，讓親子共讀時更容易模擬情境和明白故事內容。★ 親子閱讀過程中，可以學學故事中動物的叫聲，增添閱讀樂趣。 內文從一陣陣的怪異嚎叫聲開端，讓走在漆黑森林裡準備回家的小老鼠恐懼感油然而生，其他動物們也因此害怕得都接連爬上樹躲藏，並討論著怪聲音到底是誰發出來的，一隻不知名的怪獸逐漸在大家的嘴裡誕生，而且變得越來越嚇人…… 黑夜，總是很容易就讓人產生幻想和猜測，彷彿有不知名的怪物藏匿在其中。此篇故事趣味之處在於，作者巧妙地運用動物間的對話，來營造出不知名怪獸的神祕和恐怖感，再以幽默的手法在轉折處把害怕的情緒化成會心一笑。故事簡單有趣，能引導孩子在閱讀中真實感受，用幽默的態度去看待事情，明白有些時候我們恐懼的事物本身可能根本不存在，那往往只是內心想像的產物，應學習靠著自己的觀察，找出恐懼的真正源頭，進而克服恐懼。
品格教育繪本：界線分寸／同理溝通 我再也不要跟你說話了！－－和好比吵架更需要勇氣(다시는 너랑 말 안 해! )
建立界線不是為了拒絕或推開他人，而是為了彼此能更健康自在地相處。～引導孩子思考「話語界線」的情緒主題繪本～表達自己同時，也懂得理解尊重他人感受----------------------------------------------------【界線分寸／同理溝通】小鳥粉紅無心說出的一句話，讓小鳥薄荷感到很委屈、不開心，甚至氣得大喊：「我再也不要跟你說話了！」面對突如其來的拒絕，粉紅很困惑也很難過，因為他從沒想過自己的話會傷害朋友。於是，他鼓起勇氣去找薄荷，希望把誤會說清楚……◎引導閱讀 「有時，我們會因為別人不經意脫口而出的話語而築起心牆。 反過來，我們也會用一些看似毫無意義的話語來傷害他人。 冰封的心牆不易崩塌，但一句溫暖的話語卻能將其融化。 我希望這本繪本能成為你心中那句溫暖的話語。」 ──作者／百蕙映 本書是一個關於溫暖與和解的故事，講述了一句不經意的話語是如何築起一道冰冷的牆，以及又該如何溫暖地拆除這道牆。 這本繪本細膩地描繪了孩子們在日常生活中常見的微妙情感衝突，以及人與人相處過程因言語而產生的誤會，適切地傳達了溝通和同理心的重要性。正如書名《我再也不要跟你說話了！》所示，這份許多人都曾經歷過的情緒感受，非常能夠喚起讀者的共鳴，能為孩子們帶來溫暖的慰藉和深刻的啟發，也能幫助在人際關係中遇到同樣狀況的大人們反思。
品格教育繪本：手足之情／社交情感 誰要跟我交換弟弟！──弟弟好煩啊！(Little Boo)
一場從「受不了」到「離不開」的手足日常！笑聲裡藏著情緒管理的小練習，也藏著最深的家人之愛。~今年度最靈動趣味‧手足情緒主題成長繪本~----------------------------------------------------【手足之情／社交情感】小布布是個又乖、又可愛的幽靈寶寶，但自從他長大會爬、會飄之後，就開始搗蛋了。大聲吵鬧、愛嚇人、隨地拉便便……哥哥實在受不了，決定把他「交換」出去！◎引導閱讀 ★引導孩子體會手足真情 ★在相處中學會理解包容 ★在衝突中互相成長 當家中迎來弟弟妹妹，不少孩子心中常會出現如嫉妒、厭煩的情緒，甚至有想「把他換掉」、「送給人家」的念頭。這本書用幽默又貼近日常的情節，描繪幽靈哥哥從受不了搗蛋的小阿飄弟弟、羨慕同學家有個乖巧的小狼人弟弟，到異想天開地交換弟弟，再到重新發現手足情誼的轉變過程。透過故事，孩子能看見自己的情緒被理解，也能試著學習如何處理生氣與不耐煩的狀況。 閱讀本書，不只是陪孩子笑看手足日常，更能引導他們重新去思考：手足的意義是什麼？為什麼家人之間的情感無可取代？同時，也幫助孩子理解低齡同儕的發展特性，明白「愛搗蛋」是成長中的一個過程。（自己小的時候也曾經這樣過呀！）透過共讀與討論，家長可以陪孩子練習溝通、懂得包容與愛護，讓手足之間從衝突走向理解，在笑聲中培養真正的家人之愛。
品格教育繪本：時間管理／優先順序 把不想做的事全都藏起來——找到「該做的事」與「想做的事」的平衡(다 숨겨버릴 거야)
今天、昨天、明天……「想做的事」與「該做的事」，到底該安排在哪一天？韓國新生代繪本作家以細膩視角關注孩子日常生活中‧面臨的情緒與責任感議題用故事引導孩子學習◆責任感／自我調整／生活平衡／情緒覺察◆培養一生受用的「生活力」----------------------------------------------------【時間管理／優先順序】今天、昨天與明天是好朋友。今天愛玩，昨天愛記錄，明天愛擔心。某天，今天背包裡「該做的事」全掉光了，背包空了，讓今天覺得好輕鬆，他終於能做自己「想做的事」了。但明天卻把「該做的事」又全撿回來給他！今天越想越不開心，他決定把這些「該做的事」全都藏起來！結果，「該做的事」越堆越多，越堆越多，今天和明天為此吵了起來，最後決定去找昨天評評理……◎引導閱讀 本書以貼近孩子日常的情境，描繪出「不想做、想逃避」的真實心理。書中的主角試圖把所有不想做的事情通通藏起來，卻在過程中發現，事情雖然看不見了，但心裡的負擔卻沒有消失，反而越來越沉重。在與孩子共讀時，師長可以引導孩子覺察：•哪些事情讓我覺得「不想做」？•我曾經用什麼方式逃避它們？•逃避之後，心情真的變輕鬆了嗎？本書並不急著給出「一定要把事情做好」的說教答案，而是透過故事發展，讓孩子自然理解：生活中同時存在「想做的事」與「該做的事」，學習在兩者之間找到平衡，是成長的重要課題。師長可進一步帶領孩子討論「把事情分小」、「先完成一點點」、「尋求幫助」等實際策略，幫助孩子建立面對責任的信心與方法。透過故事共感與對話練習，孩子將學會：逃避並不能消除問題，但勇敢面對，能讓自己更安心、更自在。這是一本適合用來陪伴孩子練習責任感、自我調整與情緒覺察的繪本，也能成為班級經營與生活教育中溫柔而有力的引導工具。
品格教育繪本：節日習俗／人際關係 小年獸 (2026年新版)
繪本大師 熊亮◆結合﹝農曆春節由來／習俗﹞與﹝人際關係﹞主題◆最有「年」味經典繪本創作──~讓孩子認識重要節日由來同時，也學習多一點善意，運用同理心關懷他人~──【節日習俗／人際關係】很久很久以前，在一座高高的山上，住著一隻叫做「年」的小怪獸。每到冬天最冷的那天，他就會感到特別生氣，便從山上衝下來，抓住那些落單的人，把他們吞掉！於是，每到那一天，大家就想出了許多方法，讓「年」再也不敢出現－－但沒有人知道，「年」會這麼做的原因，其實是因為從來沒有人和他玩，他一直覺得很孤獨......~你知道是哪些方法，可以避免被小年獸吃掉嗎？ 除了趕跑小年獸，還可以怎麼做呢？~◎引導閱讀引導孩子‧認識農曆春節由來與習俗‧認知人際關係的重要‧運用同理心關懷身邊的人‧正面思考，排除負面情緒 一年又一年，我們每一年都要過年，但大家似乎卻都漸漸遺忘了「一起過年」的用意？對現代人而言，過年代表的不外乎是不上班上課、出國旅遊，或是什麼都不做的放空度過長長的假期……隨著時代環境的變遷，大家或許已經不那麼重視過年的意義，大人們如此，更遑論孩子了，面對喜慶的音樂、布置以及相關習俗，往往懵懵懂懂，體會不到所謂年節氛圍的熱烈與背後用意。 以往師長們在教導所謂「年」的由來時，「年獸」的形象總是兇惡可怕的，務必離牠遠遠的，甚至想出許多方法來嚇唬趕跑牠。但有別於其他書，《小年獸》除了將「年」化身為一個沒人陪他玩的小怪獸形象，更將「年」的傳說建立在「孤獨」這個前提上，進而帶領讀者們做延伸思考，提醒我們藉由「過年」這個時間點，重新整理自己的人際關係－－運用同理心去關注身邊的人、聯繫情誼，上門拜訪也好、打電話傳訊息也好，同時也和過去一年的負面情緒做切割，若能和吵架的親友和解就更棒了。 故事傳達出的主旨，除了以淺顯活潑的方式講述年節傳說、習俗由來，更希望讀者能透過進行這種種的「年節儀式」，進一步去思考人與人相處之道，同時擁有新的展望。故事情節簡單，其中意涵卻頗有深度與哲理，不只適合帶領孩子閱讀，相信每個人都能從中獲得啟示。
品格教育繪本：尊重同理／解決問題 是誰在我頭上便便？ (Who Pooped on Me？)
Goodreads、Kirkus Reviews 網書優評推薦親子繪本~用幽默故事引導孩子學會冷靜思考與尊重他人，並告訴孩子，看事情不要急著下定論。~----------------------------------------------------【尊重同理／解決問題】蜥蜴只想安靜曬個太陽，忽然一聲「啪啦！」有什麼東西突然從天而降，擊中牠的腦袋！一坨便便！？到底是誰膽子這麼大，敢做這種事？為了找出真凶，牠氣呼呼地一路比對調查，森林裡每隻動物都超可疑，但真相卻出乎意料是……◎引導閱讀 這是一個從「倒楣的一天」開始的小冒險！ 故事中的蜥蜴被一坨突如其來「疑似便便的東西」砸中，氣得不得了，於是展開一場又好笑又曲折的「追查真相之旅」。在陪孩子讀這本書時，可以試著從以下幾個方向和孩子討論：1. 「發生意外時，你會怎麼做？」被「疑似便便的東西」砸到真的很倒楣，而蜥蜴選擇去找出意外來源。可以引導孩子想一想，遇到不開心的事，有哪些方法可以先幫自己冷靜下來？接下來又該怎麼做呢？2. 「你覺得兇手會是誰呢？」書中會出現許多動物角色，引導孩子觀察圖畫、猜測線索，像個真正的小小偵探。3. 「不要急著怪別人」的提醒故事最後有個意想不到的結局，很適合帶孩子思考：我們有沒有時候太快下定論？先觀察、再判斷，是不是更公平呢？4. 以幽默面對尷尬有關便便的題材總會讓孩子笑到不停，這正是一個機會告訴孩子：「尷尬的事，也可以變成好笑的回憶。」 透過這則趣味的意外小冒險，孩子不只會跟著蜥蜴哈哈大笑，更能在故事中學會觀察、思考與不急著怪罪他人。讓幽默成為引導思考的起點，陪孩子把生活中的突發事件，轉化為成長的機會。
情緒教育繪本套書：怎麼辦？我會怕！+不能只照著自己的意思做+小老虎的100個為什麼不可以？
3-6歲幼兒必備情緒教育繪本★《衛報》、《金融時報》、BBC 讚譽童書作家作品★英國教師圖書獎入圍畫者作品★柯克斯書評、出版人週刊、書單 評論推薦作品★家長好評指定‧情緒溝通&人際合作類繪本精選------------------◆情緒教育繪本 之一《怎麼辦？我會怕！-雖然害怕，但我仍要學會勇敢面對》‧讓孩子明白：每個人都會有害怕的時候！ ──但是沒關係，這樣才有學習勇敢的機會。【面對恐懼／情緒管理】小熊貝拉從不害怕——她不怕高、不怕吵，更不怕黑漆漆的夜晚。一天，當她知道獲得學校話劇演出主角的機會時，她非常興奮，很想趕快上台表演。但，等到真正上台排練……喔不！她先是開始發抖，然後肚子裡一陣陣咕嚕嚕翻滾。這是什麼感覺？貝拉是不是……害怕了？◆情緒教育繪本 之二《不能只照著自己的意思做──學會合作》‧讓孩子從一場詼諧熱鬧的挖路行動中， 認知「按部就班」與「團隊策略」的重要！【按部就班／團隊策略】挖路豬隊長蘿西和團隊，正在建造一條新道路。但隊友們總是不按工程計畫進行，才一開工，工地現場就一團混亂……眼看另一頭的博覽會就要開幕了，他們到底該怎麼辦？◆情緒教育繪本 之三《小老虎的100個為什麼不可以？》‧每一次「為什麼不可以？」都是一個親子對話的契機～ 溫柔地帶領孩子理解──有些「不可以」，其實是愛與保護的表現。【規則與界線／情緒溝通】我為什麼不可以開車？我為什麼不可以在床上跳？我為什麼不可以穿睡衣去上學……小老虎有好多超棒的事情想去做——只要大人別一直說「不可以」就好了……
品格教育繪本：醫療常識／預防觀念 藥品可以幫什麼忙？教孩子面對疾病及使用藥品的正確觀念(What Medicine Can Do)
《學校圖書館》《柯克斯評論》《書單》優評推薦2024美國圖書館協會兒童服務分會推薦書目~本書能幫助小朋友 (尤其是害怕看醫生的那些!)更了解醫生和藥品--明白醫生和藥品能用許多神奇的方式，幫助我們變得更健康！~----------------------------------------------------【醫療常識／預防觀念】浣熊覺得頭昏、發癢、全身好不舒服！他和生病的小狐狸一起去看醫生，檢查症狀、找出原因，最後都拿到了專屬於自己的藥品。醫生說，這些藥可以讓身體舒服一些……除此之外，藥品還能幫什麼忙呢？◎各界好評推薦「教育工作者與圖書館必備的作品，清楚傳達醫療的重要性。」—《學校圖書館》「給年輕讀者的一帖良方：一場清晰、親切的醫療世界入門之旅。」—《柯克斯評論》「明亮、有趣、而且真正具備知識性。這本書是家長、教育者與照顧者在陪伴孩子認識健康時的絕佳資源，能幫助孩子用自信與好奇心面對身體與健康。」—《書單》「可親近、富資訊且帶幽默感地向年輕讀者介紹醫藥的力量。」—《Good Reading》雜誌評論◎引導閱讀★本書特點：• 本書以溫馨可愛的故事方式，帶孩子走進看診情境，特別適合害怕看醫生的小朋友，讓他們能藉由此書瞭解狀況，在日常生活中安心面對就醫流程。• 透過浣熊與小狐狸的經驗，孩子能理解醫生如何檢查症狀、找出原因，並開出「專屬於自己」的藥品這樣的常識。• 以淺顯方式說明藥品能如何幫助身體變得更健康，幫孩子建立正確的醫療與預防觀念。• 內容輕鬆又具教育性，幫助孩子了解：醫生與藥品不是可怕的東西，而是守護健康的小幫手。 這是一本以孩子容易理解的方式來介紹醫療與健康的繪本，書中以生動的插畫與簡潔文字，帶領孩子探索醫生、護士、藥品和醫療工具，如何幫助我們保持健康與康復。對師長來說，這本書不只是閱讀素材，更是與孩子討論健康、疾病與醫療知識的絕佳橋梁。
品格教育繪本：包容體諒／尊重差異 不可以越過這條線喔！─「線」不是阻隔，是理解與尊重的開始。(이 선을 넘지 말아 줄래?)
韓國Bookstart 寶箱精選韓國國立兒童及青少年圖書館推薦書籍教孩子學會「體諒」，也學會「尊重他人的不一樣」。----------------------------------------------------【包容體諒／尊重差異】有一天，粉紅色小鳥要送藍色小鳥一條肥蚯蚓，她覺得那是「最棒的禮物」！可是藍色小鳥卻嚇得直退後，覺得「好可怕！」於是，他們之間出現了一條，看不見的「線」……◎引導閱讀★有些「線」是看不到的， 卻無聲地劃在你我之間。粉紅色小鳥為朋友帶來了肥胖的蠕蟲，想像著「你一定會喜歡」；藍色小鳥卻害怕得躲起來，於是畫下一條線：「請別靠太近」。我們以為「我送你」就是友善，以為「你應該歡迎」就是接受，卻忘了，我的好意，有時是你的壓力；你的退縮，也可能是我的受傷。於是這本書想說：不可以越過這條線喔！它讓我們學會察覺彼此的距離，尊重那條無聲卻真實的界線。-------------★孩子在成長的過程中，會不斷探索「關係的距離」——什麼時候可以靠近？什麼時候要停下？《不可以越過這條線喔！》透過兩隻小鳥的故事，幫助孩子理解「界線」並不是隔閡，而是一種保護與尊重。★閱讀時，不妨與孩子一起討論：－ 如果你是粉紅色小鳥，被拒絕會有什麼感覺？－ 如果你是藍色小鳥，什麼時候會想說「不要靠太近」？－ 我們能怎麼表達自己的想法，同時也不傷害別人？讓這本書成為親子之間的一次溫柔練習——學會表達「我不喜歡」，也學會傾聽「別人的不舒服」。從尊重彼此的界線開始，孩子會慢慢長成懂得愛與被愛的人。
得獎繪本套書：不要擁抱！+那又怎樣？+鵝教授上課啦！用科學揭開《三隻小豬》的祕密 #身體自主權#校園霸凌#科普探索
★本套書獲選★「文化部第47次中小學生優良課外讀物推介-圖畫書類」好書推薦～培養3-8歲孩子‧品格力×自我力×科學力～ ----------------------------------------------------◆《不要擁抱！(我不喜歡)：我的身體自己作主》‧教孩子：做自己身體的主人！‧透過故事引導孩子：勇敢表達自己的感受！‧不只學會保護自己，也懂得尊重他人。【身體自主權／社交情緒】來個問候的擁抱？不要。來個再見的擁抱？不要。來個贏得全壘打的擁抱？呃，不要。除了媽媽外，道格不喜歡別人擁抱他，但是他不是不喜歡你，而是你可以先開口問他的意願，甚至，他覺得用擊掌代替擁抱會更棒！──────────◆《那又怎樣？──學習如何應對言語霸凌》‧用繪本故事給孩子「三不霸」提醒： 不害怕言語霸凌！ 不接受言語霸凌！ 不成為言語霸凌者！【應變能力／情緒調適】「嘿！你嘴巴好臭！」「嘿！妳綁辮子真難看！」「嘿！你不會綁鞋帶，真笨！」每天早上，巴茲爾都會嘲笑不同的同學，但是都沒有人敢反抗他……直到有一天，來了一個新同學。當巴茲爾對她說了嘲笑的話之後，她只回了一句話……◆《鵝教授上課啦！用科學揭開《三隻小豬》的祕密》一本包含【顛覆童話科學分析STEM】的趣味知識繪本！【科普探索／多元學習】為什麼小豬愛吃、愛睡、愛躺在泥地裡打滾？為什麼大野狼大口吹氣，就能吹倒小豬的房子？鵝媽媽經典童話故事裡的《三隻小豬》，故事內容少了科學依據？現在，她的姪孫女——瑪莉・好奇・鵝教授要來進行事實查證，揭露故事中的問題和疑點，並解釋其中的科學原理。───*學習領域：語文、社會、綜合活動 (人際關係與團隊合作／人際關係與溝通活動、危機辨識與處理／解決問題)、生活課程(身心素質與自我精進／擁有合宜的人性觀與自我觀)、健康與體育(情緒的健康/適當表達自己的情緒) *議題：SDG3「良好健康和福祉」／性別平等教育（身體自主權的尊重與維護）、社交情緒學習、心理健康、情緒教育、品德教育、人際互動
品格教育繪本：規則與界線／情緒溝通 小老虎的100個為什麼不可以？－－在愛與界線之間，培養孩子的自律與責任感(TINY TIGER SAYS: Why Can’t I？)
國際暢銷作家 × 幽默繪本大師攜手打造最溫暖、最經典的情緒繪本！每一次「為什麼不可以？」，都是小老虎的大情緒，也是成長的開端。----------------------------------------------------【規則與界線／情緒溝通】我為什麼不可以開車？我為什麼不可以在床上跳？我為什麼不可以穿睡衣去上學……小老虎有好多超棒的事情想去做——只要大人別一直說「不可以」就好了……◎引導閱讀 孩子在成長過程中，最常出現的問題就是：「為什麼不可以？」 無論是想多吃一球冰淇淋，還是想跟大人一樣晚睡，這些提問背後，其實是孩子在表達需求、探索規則、練習獨立的過程。本書透過一隻充滿活力、情感真實的小老虎，將孩子最常見的抱怨與堅持化為幽默又貼近生活的故事。 這本有趣的繪本，同時也是一個親子對話的契機。透過小老虎每次的疑問，孩子可學習表達感受，而家長則能溫柔地帶領孩子理解：有些「不可以」，其實是愛與保護的表現。
品格教育繪本：比較心理／理解接納 別這麼做，會讓人討厭
搗蛋大白鵝 vs 假面甜心鳥爆笑對決正式開打。《別這麼做，會影響別人》作者系列新作★英國指標出版社推薦★★兒童禮儀教育主題繪本★讓孩子從笑聲中發現：原來有些行為，真的會讓人討厭！----------------------------------------------------【比較心理／理解接納】白鵝漢克愛吵鬧、沒禮貌，到處惹人嫌。這天，他的表弟小藍鳥法蘭克來訪。法蘭克可愛有禮，人見人誇，大家都超愛他！這讓常挨罵的漢克心裡很不舒服。他嫉妒心爆棚、搗蛋魂上身，決定對法蘭克展開「友好計畫」……◎好評推薦 「我真的很喜歡這本書！」——Goodreads 網書讀者評價 故事動感十足、笑料滿點，猶如一部短篇動畫，讓孩子捧腹，也讓家長看到友情與責任的教育力量。 ——YABC（美國青少年與兒童書籍專門評論平台） ◎引導閱讀 當搗蛋大王漢克遇上看似天真乖巧的表弟法蘭克，會發生什麼事呢？一場「誰比較乖」的大戰即將展開！翻開繪本，你會看到漢克一次次被冤枉，法蘭克總是若無其事，一鵝一鳥鬥智鬥趣，笑料連連。在熱鬧的混亂中，孩子將體會到——贏或輸不是最重要的，其實擁有溫暖的友情（還有一起玩）才最快樂！ 這本書不只是一個單純的繪本故事，它將帶領孩子思考： 乖與壞，真的只有一種標準嗎？ 在遊戲勝利與人際相處中，什麼才是最重要的？ 和朋友、手足發生衝突，該怎麼找到「一起快樂」的方法？ 作者幽默又俏皮的文字，將使得孩子在閱讀故事過程發出會心的笑聲；插畫家更以誇張表情和鮮活色彩，讓每一頁都像動畫般精彩。這本繪本非常適合——‧親子共讀：藉由故事，引導孩子談談──「我被冤枉時會有什麼感覺？」‧課堂討論：老師可帶領學生思考──「如何解決朋友間的爭執？」‧情緒教育：讓孩子從角色中學會理解他人、學會包容與合作。＊學習領域：生活課程 (身心素質與自我精進/擁有合宜的人性觀與自我觀)、綜合活動 (危機辨識與處理／解決問題)、健康與體育(情緒的健康) ＊議題：SDG3「良好健康和福祉」／心理健康／情緒教育／人際互動
人際關係＆性平教育主題繪本：拜託！請給我一點空間＋由我來選擇！誰才是真正的朋友＋原來不需要比較
3-8歲幼兒必備情緒教育繪本-人際關係＆性平教育主題-★ CBC圖書《2025 年春季加拿大兒童必讀書籍》★ 美國艾瑞卡爾繪本博物館精選推薦★ 亞馬遜網書5星評價★ 兒童閱讀推廣頻道好評推薦★ 親子部落客團購指定書籍----------------------------------------------------◆人際關係＆性平教育繪本 之一《拜託！請給我一點空間》‧告訴孩子【人際距離】和【身體界線】的重要。‧學習顧慮他人感受，了解每個人都需要【個人空間】。【人際距離／身體界線】企鵝很喜歡貼貼，因為貼貼可以保持溫暖，也能保護大家避免被豹斑海豹攻擊。但企鵝荷露伊不喜歡。跟別人觸碰，只會讓她感到緊張心慌、不舒服……◆人際關係＆性平教育繪本 之二《由我來選擇！誰才是真正的朋友》‧透過書中的互動問答題，讓孩子藉由選擇的方式思考。‧學習區分「健康的友誼」和「不健康的友誼」。‧幫助孩子與他人建立良好人際關係。【選擇判斷／人際關係】今天對於小橡實保羅來說，是美好的一天，因為他終於掉落到橡樹下，又能和朋友米歇爾一起玩了。可是，所有的一切都跟他想的不一樣——米歇爾先是不理他，然後又丟他帽子、還嘲笑他，甚至命令他一定要玩騎士遊戲……保羅開始懷疑，米歇爾到底是不是他真正的朋友？◆人際關係＆性平教育繪本 之三《原來不需要比較》‧引導孩子學習關懷他人‧培養超越物質的價值觀【價值觀判斷／轉念同理】兔子很喜歡他的新車，他迫不及待地開車上街，要向朋友們炫耀。但，當他看見朋友們的酷炫挖土機、多功能消防車，和不可思議的帆船後，為了超越他們，他便開始一次又一次的新車大改造，希望自己的新車，是街上最受注目的焦點……*學習領域：語文、社會、綜合活動 (人際關係與團隊合作／人際關係與溝通活動、危機辨識與處理／解決問題)、生活課程(身心素質與自我精進／擁有合宜的人性觀與自我觀)、健康與體育(情緒的健康/適當表達自己的情緒) *議題：SDG3「良好健康和福祉」／性別平等教育（身體自主權的尊重與維護）、社交情緒學習、心理健康、情緒教育、品德教育、人際互動
品格教育繪本：突破框架／挑戰未知 不怎麼勇敢的龍－－決定改寫自己故事的龍
★改寫他人對自己的印象，勇敢的成為真正的自己★~引導孩子從故事中學習「勇敢證明自己」、「突破和挑戰」的精神和能力~----------------------------------------------------【突破框架／挑戰未知】救命啊！飛龍戴維被困在故事書裡好久了！他好想逃出去——因為他不喜歡人家為他寫的故事，而且故事結局都讓人難以理解。直到有一天，喬治王子告訴戴維：「故事可以改寫，結局也能不同！」於是戴維決定鼓起勇氣，寫出屬於自己的故事……◎好評推薦這本書帶孩子體會：人生也像一本書，可以在朋友的幫助下重新鋪陳、翻頁改寫，甚至把危機變成泡泡浴和舞蹈比賽！作者用溫柔幽默的語調，引導孩子勇敢掌握自己的命運、並接受改變，更用精采的插畫與文字，啟發「敘事力」與想像力。 ——亞馬遜網書讀者Clare我喜歡「故事中的故事」這種寫法，它總是能為敘事增添一抹趣味。而這本可愛的圖畫書也不例外。龍戴維被寫進《龍湯》這本書裡，還被安排成壞蛋，讓他非常不滿。於是他決定改寫整個劇情，並在英勇的松鼠喬治王子的幫助下，重新掌控自己的命運。 ——亞馬遜網書讀者booklover ◎引導閱讀 自有記憶以來，飛龍戴維就一直被困在一本叫《龍湯》的書裡面，但他很不喜歡這個童話故事給予他的人設和結局──他為什麼非得掉到大湯鍋裡面被熬煮，像個壞蛋般受到懲罰？他就不能當隻英勇帥氣、受歡迎的龍嗎？ 於是這一天，飛龍戴維跳進了書頁裡，想改寫他的故事。故事的另一個角色松鼠喬治王子看見了，也上前來關心，他給了戴維勇氣，陪他從第一頁開始審視起故事情節── 他們拿掉那些不可愛的地方，用樹枝寫下新的篇章。比如飛龍戴維並不壞，他其實很帥氣；他也不會吃掉大家，而是用他的才能打敗所有人，在跳舞比賽中取得冠軍；甚至當他午睡的時候，喬治王子不會把他的尾巴綁起來對付他，而是會幫他唱搖籃曲，還送他一隻泰迪熊陪他睡覺…… 這是一部俏皮、鼓勵讀者突破限制的作品，一方面引導孩子勇敢想像不同的故事可能性，一方面感受飛龍戴維勇敢證明自己、忠於自我的精神，進而學習培養突破現狀和挑戰未知的能力。*學習領域：生活課程 (身心素質與自我精進/擁有合宜的人性觀與自我觀)、綜合活動 (危機辨識與處理／解決問題)、健康與體育(情緒的健康) *議題：SDG3「良好健康和福祉」／心理健康／情緒教育
情緒教育繪本套書：警告！情緒龍出沒！＋ 不願意分享的兔子 ＋ 來比啊！比就比！
3-6歲幼兒必備情緒教育繪本★柯克斯評論推薦作品★艾美獎提名設計者作家 作品★澳洲克萊頓童書插畫獎得獎作家 作品★家長好評指定‧情緒&人際主題類繪本精選------------------◆情緒教育繪本 之一《警告！情緒龍出沒！》‧幫助孩子與各種情緒相處‧懂得每一種情緒都有其存在的必要性~【情緒管理／理解與表達】黛西有六隻龍，除了她自己之外，沒有人能看得到。因為這六隻龍，是黛西的情緒！通常，她們都能以獨特的方式和平相處，但這天，黛西過得很不順利，所以情緒龍之間的相處，不再和平——悲傷龍一直變大，把快樂龍擠壓變小，生氣龍噴發的火焰，傷到了冷靜龍，害怕龍的吶喊尖叫，嚇跑了勇敢龍！黛西受不了了，決定要把這些「壞龍」通通趕走……◆情緒教育繪本 之二《不願意分享的兔子》‧教孩子學習思考→付出不一定就是失去→得到的少不見得就是吃虧→「得失」&「價值」的相對關係【失與得／分享互助】森林深處，住著一隻大耳兔，牠喜歡獨來獨往，不喜歡分享。分享有什麼好處呢？大耳兔心想。我給出去越多，留給自己的就越少。所以，牠不願意分享自己種的大頭菜給新鄰居，也拒絕新鄰居的派對邀請，完全不想跟新鄰居有任何往來。直到牠遇見了一隻貪吃的大野豬……◆情緒教育繪本 之三《來比啊！比就比！》‧想像力直飛宇宙的繪本故事‧引導孩子～不要盲目地與他人比較！【競爭比較／認同欣賞】阿藍和阿綠是朋友，還是最好的朋友。但，誰是「最好的」？為了分出勝負，牠們開始比較誰的殼高。阿綠的殼加一層，阿藍就加兩層；阿綠繼續加一層，阿藍就再加一層……就這樣一直比個沒完沒了，甚至殼已經加高到外太空去了！！但，誰會獲得最後的勝利呢？
品格教育繪本：壓力管理／正迎未知 原來我不需要害怕！──相信自己有能力面對恐懼
企鵝出版集團-2024年紐約插畫協會原創藝術展 入選書 ★引導孩子學習﹝調適壓力﹞＆﹝面對自我恐懼﹞★ 告訴孩子，當恐懼的事物來臨時，我們可能會感到害怕焦慮──但其實我們是有能力克服它的！------------------------------【壓力管理／正迎未知】每當豪豬潘妮開始感到害怕時，她就會高高豎起全身的尖刺——因為它們讓她看起來更大，也讓她充滿勇氣。但，這些尖刺真的能夠拯救她嗎？◎好評推薦我的6歲和10歲的孩子很喜歡這本書。我和孩子們就故事中豪豬潘妮的恐懼，以及面對恐懼所需的勇氣，進行了一次精彩的對話。強力推薦此書。——亞馬遜網書讀者 Michael豪豬潘妮提醒我們，當恐懼的事物來臨時，我們可能會感到害怕，但其實我們有能力能克服它。 ——亞馬遜網書讀者 Jan 這本書深深吸引我的注意！可愛的小豪豬視力不好，不是美洲獅、郊狼和熊的對手，雖然她有長長的尖刺，但反而是她的勇敢拯救了自己。——亞馬遜網書讀者 Kelly豪豬潘妮是個大近視眼，每當她看見眼前有黑影時，就覺得是掠食者，所以立即豎起尖刺防禦並咆哮，表明她很堅強、很勇敢。當小孩子面臨恐懼時，儘管他們沒有尖刺能抵禦恐懼，但他們在害怕時，也可以充滿自信和勇氣，而不是先想像可怕的情景，自己嚇自己。豪豬潘妮提醒我們，我們可能會感到害怕，但當恐懼來臨時，其實我們也能克服它。——亞馬遜網書讀者 Jan◎引導閱讀﹝作者的話﹞ 就像潘妮一樣，所有的北美豪豬視力都很差。但雖然牠們視力不好，卻能夠嚇跑任何捕食者，這要歸功於覆蓋牠們全身的三萬根鋒利的刺！ 因為潘妮只能看見眼前的東西，所以她非常小心。每當她感覺到危險時，就會豎起尖刺來保護自己，即使那些威脅只是一個樹樁或一堆岩石。 潘妮大部分的「危險」遭遇都是誤會，因此當她真正面對一隻大熊時，便失去了信心。她害怕地看著大熊走近，然而就在大熊準備發動攻擊時，潘妮的本能發揮了作用。她豎起尖刺並搖晃它們，尖刺晃動時發出的聲響和她變得銳利的身體，足以嚇退最凶猛的捕食者！ 我寫這個故事是因為我欣賞豪豬儘管憂急焦慮，卻能勇敢保護自己的態度。我們每個人和潘妮一樣，都有感到害怕和脆弱的時候。身為一個在小時候被診斷為患有恐慌症的人，我對這種感覺非常熟悉。我也知道失去自己力量的感覺──所以我時常提醒自己，我其實擁有很多強大的能力。這也是為什麼你會在故事結尾時，看到潘妮反思她所擁有的力量而且無所畏懼，她有充分的理由相信自己！＊學習領域：語文、生活課程 (身心素質與自我精進/擁有合宜的人性觀與自我觀)、綜合活動 (危機辨識與處理／解決問題)、健康與體育(情緒的健康) ＊議題：SDG3「良好健康和福祉」／心理健康／情緒教育
品格教育繪本：人際距離／身體界線 拜託！請給我一點空間(No Huddles for Heloise)
CBC圖書《2025 年春季加拿大兒童必讀書籍》美國艾瑞卡爾繪本博物館《Celebrating Neurodiversity》精選推薦告訴孩子【人際距離】和【身體界線】的重要，並學習顧慮他人感受，了解每個人都需要【個人空間】。------------------------------【人際距離／身體界線】企鵝很喜歡貼貼，因為貼貼可以保持溫暖，也能保護大家避免被豹斑海豹攻擊。但企鵝荷露伊不喜歡。跟別人觸碰，只會讓她感到緊張心慌、不舒服……◎好評推薦內容真誠感人，描述著友誼、支持、接納和包容……強烈推薦每個人收藏此書。 — — CM Reviews「用許多孩子都會感同身受的趣味故事，表達了人們對個人空間的需求。」 — —Booklist「甜蜜、富有同情心……也很有勇氣。」— —Kirkus「我喜歡作者想傳達的正向訊息……也很高興看到企鵝荷露伊被接受，甚至她的需求得到滿足。」— —Canlit for Little Canadians魅力十足、充滿活力……孩子們很可能會在這本書裡認出自己或認識的人。這本故事內容用活潑有趣的擬人化方式描述，有助於促進幼兒的社會情緒學習。 — —School Library Journal ◎引導閱讀 《拜託！請給我一點空間》是一個溫柔卻充滿力量的故事，用孩子能理解的語言和生動可愛的角色，傳遞了一個人際主題相關、極為重要的訊息──每個人都需要自己的空間，也都值得被尊重。 故事的主角荷露伊是一隻不太一樣的企鵝：其他企鵝都喜歡緊緊貼在一起取暖、保護彼此，這讓牠們感到安全，但荷露伊卻感覺不舒服。每次被碰觸，她就開始緊張、呼吸變急，只想逃開。這是部分孩子在成長過程中，常會遇到卻難以表達的情緒──「我不想被碰，這樣讓我很不自在。」 透過荷露伊的經歷，可以幫助孩子認識自己的感受，也理解別人可能會有和自己不一樣的「身體界線」。它讓孩子知道，拒絕身體接觸並不是不禮貌的事，適時且合宜地表達自己的需求是可以被允許的，而學會尊重他人的空間，更是建立良好友誼的第一步。 本書不只是幫助孩子學會說「不」，更是在教會他們如何溫柔地守護自己，同時也體貼地接納他人，適合讓孩子自行閱讀，更值得家長一起共讀、一起成長，陪孩子一同學習這項重要的社會情緒能力。＊學習領域：社會、生活課程、綜合活動 (人際關係與溝通活動、解決問題)、健康與體育(情緒的健康/適當表達自己的情緒) ＊議題：SDG3「良好健康和福祉」／性別平等教育（身體自主權的尊重與維護）、社交情緒學習、心理健康／情緒教育／人際互動
【品格教育繪本：選擇判斷／人際關係】 由我來選擇！誰才是真正的朋友(A TOI DE CHOISIR – COPAIN OU PAS COPAIN?)
法國亞馬遜網書5星評價貼近孩子生活與社交圈主題‧趣味互動式繪本透過書中的互動問答題，讓孩子藉由選擇的方式思考，區分「健康的友誼」和「不健康的友誼」，幫助孩子與他人建立良好人際關係。------------------------------【選擇判斷／人際關係】今天對於小橡實保羅來說，是美好的一天，因為他終於掉落到橡樹下，又能和朋友米歇爾一起玩了。可是，所有的一切都跟他想的不一樣——米歇爾先是不理他，然後又丟他帽子、還嘲笑他，甚至命令他一定要玩騎士遊戲……保羅開始懷疑，米歇爾到底是不是他真正的朋友？◎好評推薦這本書非常適合用來反思與朋友的關係。——amazon讀者評論／艾莉絲很棒的互動書，讓孩子可以自己選擇下一段內容閱讀，並從中反思自己選擇後的結果。 ——amazon讀者評論／維吉妮雅這本書真是一顆寶石！很多孩子都因為不健康的友誼而受苦。這本書能幫助他們了解什麼是好朋友，以及應該避開哪些朋友！每個教室的圖書館都應該有這本書。感謝作者創作了這本魔法之書！ ——amazon讀者評論／sos harcèlement scolaire◎引導閱讀 當發現孩子身邊似乎存在著不健康的友誼關係，並且這段關係對孩子的情緒形成了壓力，時常讓他們的心情低落不安時，該怎麼辦？ 面對這種「友誼」的課題，與其指責孩子「誰叫你不聽？就叫你不要跟XXX一起玩了！」，或是直接告訴孩子「以後不准跟ＸＸＸ在一起了」之類的話，建議爸媽們可以先幫助孩子反思這段友誼對自己的生活帶來什麼樣的影響，再進一步討論是否要和那樣的朋友保持距離。 那實際上該怎麼來引導孩子呢？本書的作者非常明白家長的苦惱，因此創作了這本書《由我來選擇！誰才是真正的朋友》，小讀者可以在閱讀過程中自行選擇：要繼續和眼前這個人當朋友？還是把他屏除在朋友圈之外呢？ 書中採用活潑有趣的互動問答方式，教孩子一步步區分什麼是「健康的友誼」和「不健康的友誼」，孩子需要按照故事情景來做出選擇，家長則可讓孩子嘗試選擇不同的路徑，來觀看比較結果的差異，從而引導孩子反思選擇的後果。 希望藉由這樣的「閱讀選擇」過程，能幫助孩子更清楚地了解友誼所代表的意義，從而在現實生活的友誼圈中做出適當的選擇與判斷，擁有更健康的人際關係。＊學習領域：語文、生活課程 (身心素質與自我精進/擁有合宜的人性觀與自我觀)、綜合活動 (人際關係與溝通活動、解決問題)、健康與體育(情緒的健康/適當表達自己的情緒) ＊議題：SDG3「良好健康和福祉」／心理健康／情緒教育／品德教育／人際互動
情緒教育繪本套書：別這麼做，會影響別人＋再5分鐘＋不要一直叫媽媽
3-6歲幼兒必備情緒教育繪本★第七屆聯合國兒童基金會-兒童文學獎 作品★月光童書獎、獨立出版商圖書獎 獲獎作家 作品★家長高度共鳴‧生活教育主題類繪本精選------------------◆情緒教育繪本 之一《別這麼做，會影響別人》‧探討人際相處之道‧引導孩子明白「理解他人感受」、「體貼他人」的重要性。【覺察自我／理解他人】漢克是一隻非常吵鬧、非常沒禮貌的鵝。他不認為打斷別人說話有什麼問題、還會自顧自地吃掉別人蛋糕上的櫻桃、在圖書館和電影院大聲喧嘩……他的吵鬧讓每個人都感到不舒服！朋友們一點也不喜歡漢克這樣，他能學會更體貼他人的方法嗎？◆情緒教育繪本 之二《再5分鐘》‧闡述家長頭痛的「親子溝通」&「時間認知」主題【親子溝通／時間概念】「時間」真的很奇妙！爸爸說，他再多睡五分鐘就好，我說太久了；爸爸說，你再玩一小時就夠了，我說太短了；為什麼我跟爸爸對時間的感覺老是相反呢？不想起床的爸爸總是要求：「再五分鐘就好。」他以為五分鐘只有一下下。但其實五分鐘很長，我們可以做很多事！爸爸也常常說：「我們沒時間了。」但其實我們永遠都有時間！在上學的路上，隨時都有時間踩水窪、看小鳥呀！爸爸也常常搞不清楚時間代表的意思。他覺得一小時很長，但根本不是那樣！我們才剛剛開始玩而已！◆情緒教育繪本 之三《不要一直叫媽媽－－你可以自己把事情做好！》‧用故事讓孩子認知﹝勇敢獨立﹞的重要， 也讓媽媽適時地安心放手。【獨立自主／解決問題】「媽——咪！」每當麥克斯需要幫忙時，他一定會這樣大叫。 不管是被球打到、肚子餓、口渴、想睡覺等等，即使沒有發生什麼事，他也會大聲喊媽咪。一天，麥克斯口渴了，他照例叫著媽咪，但這一次，媽媽居然沒有出現！這下好了，麥克斯該怎麼辦呢？
【品格教育繪本：面對恐懼／情緒管理】怎麼辦？我會怕！－－雖然害怕，但我仍要學會勇敢面對(Bears Don't Get Scared )
《衛報》、《金融時報》、BBC 聯手讚譽童書作家英國教師圖書獎入圍畫者 攜手打造‧經典兒童情緒主題繪本▲讓孩子明白：每個人都會有害怕的時候！ ──但是沒關係，這樣才有學習勇敢的機會。------------------------------【面對恐懼／情緒管理】小熊貝拉從不害怕——她不怕高、不怕吵，更不怕黑漆漆的夜晚。一天，當她知道獲得學校話劇演出主角的機會時，她非常興奮，很想趕快上台表演。但，等到真正上台排練……喔不！她先是開始發抖，然後肚子裡一陣陣咕嚕嚕翻滾。這是什麼感覺？貝拉是不是……害怕了？◎好評推薦7歲女兒很喜歡這個故事！故事流暢，精緻的插圖將情節中的貝拉、奶奶和朋友的描述變得更加生動。我給這本書五顆星，並強烈推薦給大家！ ——英國讀者Donna插圖明亮、文章流暢易懂。是一本可以和孩子討論如何面對害怕的可愛故事。 ——英國讀者EMMA◎引導閱讀 每個孩子都會有害怕的時刻，無論是得獨自入睡、面對新環境，或是學習不熟悉的事物等。 故事中的小熊貝拉總是充滿自信，從不害怕任何事：她不怕高、不怕黑，甚至不怕突如其來的吵鬧聲，因此她一直覺得自己是勇敢的。直到某天，貝拉終於碰到了讓她感覺「怪怪的」、「不對勁」的事情，也就是站上舞台演出！這也是貝拉第一次認識到「害怕」這樣的情緒，她因而感到不知所措。 幸好，在奶奶的開導和指引下，貝拉漸漸明白，「原來每個人都可能會有害怕的時候」，而其實害怕並不完全是不好的事情，它有的時候會保護我們，有的時候更會給予我們表現勇敢的機會呢！在明白了這些道理後，貝拉鼓起勇氣，慢慢學會克服了自己的害怕情緒。值得一提的情節是，在故事的最後，奶奶竟然也因為需要臨時幫忙上台演出一個角色，而表現出害怕的樣子－－這次換成貝拉來鼓勵她了！最後，在奶奶的陪同下，兩人順利完成了一次精彩的演出。這樣的安排真的讓讀者很有感悟，確實不只是孩子，身為大人的我們也常常有許多感到害怕的時候啊！ 《怎麼辦？我會怕！》這部作品，用貼近孩子生活的故事和溫暖細緻的插圖，來幫助孩子理解「害怕」這種自然情感。爸媽們可以透過這個故事，陪孩子聊聊那些「雖然害怕，但還是想試試看」的時刻，引導孩子學習管理情緒以適應不同的情況，找到勇敢面對的方法，也讓孩子知道——勇敢不是無所畏懼，而是在害怕的時刻，依然有勇氣許下承諾繼續前進喔！＊學習領域：語文、生活課程 (身心素質與自我精進/擁有合宜的人性觀與自我觀)、綜合活動 (人際關係與溝通活動、解決問題)、健康與體育(情緒的健康/適當表達自己的情緒) ＊議題：SDG3「良好健康和福祉」／心理健康／情緒教育／品德教育／人際互動
