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導讀三國演義（第捌冊）
導讀三國演義 《三國演義》的內容，提供了讀者思想上豐富的素材，與推陳出新的方向。歷史上不乏熟讀《三國演義》，運用其中智慧，解決問題，甚而取得天下的例子。 由於時代的變遷，語言的變化，竟使得當今這一代的中國人在閱讀原書產生了障礙，因此成為編寫本系列的目的。 本書正文以《毛宗崗本三國演義》為底稿，參考人民文學出版社《三國演義》、江蘇古籍出版社校理本《三國演義》、中州古籍出版社《毛本三國演義》整理本，花山文藝出版社《嘉靖本三國志通俗演藝》，巴蜀書社李卓吾先生批評《三國志》整理本，浙江文藝出版社《三國演義》等書校定。
導讀三國演義（柒）
導讀三國演義 《三國演義》的內容，提供了讀者思想上豐富的素材，與推陳出新的方向。歷史上不乏熟讀《三國演義》，運用其中智慧，解決問題，甚而取得天下的例子。 由於時代的變遷，語言的變化，竟使得當今這一代的中國人在閱讀原書產生了障礙，因此成為編寫本系列的目的。 本書正文以《毛宗崗本三國演義》為底稿，參考人民文學出版社《三國演義》、江蘇古籍出版社校理本《三國演義》、中州古籍出版社《毛本三國演義》整理本，花山文藝出版社《嘉靖本三國志通俗演藝》，巴蜀書社李卓吾先生批評《三國志》整理本，浙江文藝出版社《三國演義》等書校定。
導讀三國演義（第陸冊）
導讀三國演義 《三國演義》的內容，提供了讀者思想上豐富的素材，與推陳出新的方向。歷史上不乏熟讀《三國演義》，運用其中智慧，解決問題，甚而取得天下的例子。 由於時代的變遷，語言的變化，竟使得當今這一代的中國人在閱讀原書產生了障礙，因此成為編寫本系列的目的。 本書正文以《毛宗崗本三國演義》為底稿，參考人民文學出版社《三國演義》、江蘇古籍出版社校理本《三國演義》、中州古籍出版社《毛本三國演義》整理本，花山文藝出版社《嘉靖本三國志通俗演藝》，巴蜀書社李卓吾先生批評《三國志》整理本，浙江文藝出版社《三國演義》等書校定。
導讀三國演義（第伍冊）
導讀三國演義 《三國演義》的內容，提供了讀者思想上豐富的素材，與推陳出新的方向。歷史上不乏熟讀《三國演義》，運用其中智慧，解決問題，甚而取得天下的例子。 由於時代的變遷，語言的變化，竟使得當今這一代的中國人在閱讀原書產生了障礙，因此成為編寫本系列的目的。 本書正文以《毛宗崗本三國演義》為底稿，參考人民文學出版社《三國演義》、江蘇古籍出版社校理本《三國演義》、中州古籍出版社《毛本三國演義》整理本，花山文藝出版社《嘉靖本三國志通俗演藝》，巴蜀書社李卓吾先生批評《三國志》整理本，浙江文藝出版社《三國演義》等書校定。
導讀三國演義（第肆冊）
導讀三國演義 《三國演義》的內容，提供了讀者思想上豐富的素材，與推陳出新的方向。歷史上不乏熟讀《三國演義》，運用其中智慧，解決問題，甚而取得天下的例子。 由於時代的變遷，語言的變化，竟使得當今這一代的中國人在閱讀原書產生了障礙，因此成為編寫本系列的目的。 本書正文以《毛宗崗本三國演義》為底稿，參考人民文學出版社《三國演義》、江蘇古籍出版社校理本《三國演義》、中州古籍出版社《毛本三國演義》整理本，花山文藝出版社《嘉靖本三國志通俗演藝》，巴蜀書社李卓吾先生批評《三國志》整理本，浙江文藝出版社《三國演義》等書校定。
導讀三國演義（三）
導讀三國演義 《三國演義》的內容，提供了讀者思想上豐富的素材，與推陳出新的方向。歷史上不乏熟讀《三國演義》，運用其中智慧，解決問題，甚而取得天下的例子。 由於時代的變遷，語言的變化，竟使得當今這一代的中國人在閱讀原書產生了障礙，因此成為編寫本系列的目的。 本書正文以《毛宗崗本三國演義》為底稿，參考人民文學出版社《三國演義》、江蘇古籍出版社校理本《三國演義》、中州古籍出版社《毛本三國演義》整理本，花山文藝出版社《嘉靖本三國志通俗演藝》，巴蜀書社李卓吾先生批評《三國志》整理本，浙江文藝出版社《三國演義》等書校定。
導讀三國演義(貳)
導讀三國演義 《三國演義》的內容，提供了讀者思想上豐富的素材，與推陳出新的方向。歷史上不乏熟讀《三國演義》，運用其中智慧，解決問題，甚而取得天下的例子。 由於時代的變遷，語言的變化，竟使得當今這一代的中國人在閱讀原書產生了障礙，因此成為編寫本系列的目的。 本書正文以《毛宗崗本三國演義》為底稿，參考人民文學出版社《三國演義》、江蘇古籍出版社校理本《三國演義》、中州古籍出版社《毛本三國演義》整理本，花山文藝出版社《嘉靖本三國志通俗演藝》，巴蜀書社李卓吾先生批評《三國志》整理本，浙江文藝出版社《三國演義》等書校定。
