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用故事擁抱孩子吧！——日本圖畫書之父松居直的繪本人生（中文世界首次出版•安野光雅插圖）
催生無數經典繪本的傳奇編輯 獲日本兒童文學協會表彰為「兒童文化功勞者」 日本繪本之父、長銷七十載福音館《兒童之友》總編輯松居直 關於繪本取材、製作與共讀的自傳故事 一部探討繪本編輯工作之道、兒童觀的重量大作 國際安徒生獎得主安野光雅 親繪超過40幅全彩插圖 台灣繪本共讀重量級推手林真美 親自翻譯 中文世界首次出版 =內容簡介= 日本原創繪本的起點，就在這裡！ 他是松居直，被譽為「日本圖畫書之父」。 出生於京都賀茂川旁，從金澤的小出版社出發，隻身闖盪東京，引領長銷七十載的福音館月刊書《兒童之友》，他勇於打破僵化框架，從西畫、日本畫、版畫、漫畫、平面設計界發掘人才，以慧眼挖掘安野光雅、赤羽末吉、長新太、加古里子等巨匠，為孩子開創出嶄新的繪本。 在這部自傳散文中，松居直以溫柔、平易近人的語氣，自述踏入童書出版的點滴，暢聊兒童觀、兒童文學、繪本翻譯、印刷，以及創作者與編輯台上的故事；更以獨特的知性，傳遞語言培育的重要性以及繪本所蘊含的情感，思考什麼才是對未來的孩子最重要的事。 關於繪本，松居直說── 繪本並不是為了懂或不懂，更重要的是可以在一起，然後一起共有語言，一起在情感上有所交流等等的人際關係而建立……親子一起體驗，對養育孩子是深具意義的。 關於語言，松居直說── 如果孩子從小就常聽，語言的力量就會在孩子的心中慢慢累積。語言不是用教的，比起讀，聽是更重要的。一邊看繪本的圖，一邊聽人念，真的會帶給人力量。 關於念書給孩子聽，松居直說── 我在念書給孩子聽時，心中想的是「念的人隨意，聽的人也隨意」。因為我很隨意，所以就算孩子沒在聽我也會念哦（笑）。然而，現在的大人念繪本給孩子聽，因為帶有「請認真聽」「好好聽啦」的心情，反而把它變成是一件有壓力的事。 關於繪本創作，松居直說── 光是很會畫是不行的。孩子想看的並不是畫家的畫。他們要感受的是畫家的心情。 關於出版，松居直說── 書不暢銷也沒關係，請做出可以賣十年的書。雖然掏錢買書的是大人，但如果孩子們不喜歡，是不可能廣傳的。 =本書特色= 1. 影響日本繪本界至深的傳奇總編輯，「日本圖畫書之父」松居直最真摯的自傳散文。 2. 深刻的兒童觀：如何理解孩子的感性、童年的意義、遊戲的本質，以和孩子對等的視角出發，是當代繪本創作的必讀指南。 3. 一代繪本職人的工作群像：宛如一部珍貴的日本繪本出版史，來到松居直的編輯台現場，直擊赤羽末吉、長新太、加古里子等大師的幕後軼事。 4. 對幼兒教育與語言的獨特見解：關於閱讀推廣，也是現代父母重新找回「親子共讀」親密感的溫柔心法。 5. 國際安徒生獎得主安野光雅精心繪製：超過四十幅全彩插圖，值得珍藏。 ＝譯者的話＝ 它（本書）由松居直先生現身說法，從他的成長一路談到步入出版繪本、打開童書新境界的精采過程。松居直以平易近人的語調，開宗明義就說，童年最讓他難以忘懷的，是母親每天用「原聲帶」為他朗讀故事或童詩。對松居直來說，用耳朵聽，是他感受生命力的一個重要起點。而這，也正是他日後把「語言經驗」當成寶物，並與製作繪本緊密相連的原因。另外，我們從他的敘述，也隱約嗅到了他那與眾不同的寬厚氣質，是如何由寬待他的父母以及「脫線的老師們」形塑而成。而這樣的人格特質，讓他能以「與職人共舞」的精神，和當時創作界的一時豪傑交遊無礙，並憑藉著他那敏銳的「直覺」，放膽放手讓茂田井武、加古里子、長新太、瀨川康男、赤羽末吉……等人，共同為日本的繪本歷史寫下了壯闊、傲人的「第一章」。 在這本書裡面，松居直和他們的故事，彷彿「幕後花絮」般，成了讀者在接觸日本繪本及了解它的歷史之餘，可以從中獲得的「彩蛋」。 松居直先生於二○二二年以九十六歲高齡離世。書中所提的每一位日本繪本第一代人物如今亦皆已作古。我們藉由此書撫今追昔，對於繪本、語言經驗與人生，都將更有感觸。另外，安野光雅的插圖，可以說為本書憑添了許多光采，他用帶著閒散與優雅的筆觸，畫出每個人物的獨特韻味和時代的特有芳香。它與松居直那如日常般的語言文字融成一氣，在書頁間漫舞。——林真美
皮卡丘的好朋友、皮卡丘的夜晚大冒險、皮卡丘的海洋尋寶記(全三冊珍藏書盒版全球獨家贈品：暖心留言小卡）
皮卡丘的旅行正式啟程！他會遇見哪些新朋友呢？寶可夢官方品牌monpoké系列專為幼兒設計的嶄新寶可夢故事系列銷售突破560,000本！共3本＋4項全球限定贈品全球獨家贈品：全彩暖心留言小卡（10 x 15cm）=本書特色=1.寶可夢公司與品質嚴謹的百年出版社小學館合作，打造適合幼兒的皮卡丘故事。2.人氣繪本作家松尾里佳子，以紅紅的臉頰、暈染的輪廓線，手繪媒材的溫度，畫出與平常不一樣的皮卡丘。附注音，適合3歲以上。=內容簡介=《皮卡丘的好朋友》（附贈皮卡丘與好朋友貼紙）黃色的耳朵左右搖動──皮卡丘搭著小船旅行，在這片大海上，尋找最適合自己的地方吧！伊布、咚咚鼠、魔尼尼、圖圖犬、樂天河童也都來了，一起出發，一起玩耍，充滿驚喜的快樂冒險！《皮卡丘的夜晚大冒險》（附贈冒險時刻卡片貼紙）踏進神祕的森林，遇見謎擬Q、耿鬼，還有更多寶可夢正悄悄現身……黑暗中藏著驚喜，也藏著挑戰，有夥伴就不怕！《皮卡丘的海洋尋寶記》（附贈皮卡丘出發探險造型明信片）皮卡丘、伊布、咚咚鼠與新朋友發現了一張神祕的藏寶圖，決定前往森林、海岸洞窟、沙灘尋找寶藏。他們能順利找到嗎？和朋友一起展開的冒險之旅，又會發生什麼事呢？
這是什麼三明治呢？（日本繪本獎得主田中光最新作品）
「絕對猜不到！」每次翻頁，都是意想不到的超展開！日本繪本獎得主、超人氣暢銷作家 田中光 最新作品鮮明的視覺、豐富的狀聲詞、疊加的繞口令、獨特的創意……讓孩子笑到停不下來一起來疊出觀察力、想像力與思考力！ ▋本書特色▋★ 生活觀察＋創意思考：以「三明治裡面夾了什麼」這個平常的話題，超展開情節，是一本讓孩子從日常創意發想的繪本。 ★ 獨特的閱讀節奏：文字帶有一點繞口令，還有圖畫獨特的喜劇節奏，增添閱讀樂趣。★ 觀察力趣味遊戲：翻頁才揭曉答案的設計，親子可以一起透過三明治中間露出的一點點圖像，展開觀察猜猜看遊戲。★ 語言遊戲＋創意發想：豐富的狀聲詞以及鮮明的視覺，疊加的麵包繞口令很適合玩語言遊戲，而「三明治裡面夾了什麼」概念上也很適合當作創意發想的延伸活動。★ 圖像對比的趣味：透過圖中的小兄妹與三明治尺寸的比較，製造出畫面強烈對比的趣味性。★ 附線上導讀：「後靑春繪本館」主編盧方方提供親子共讀方式，家長與孩子一同享受閱讀樂趣。適讀年齡：3歲以上，有注音領域：綜合活動關鍵字：繪本▋內容簡介▋這是什麼三明治呢？車子三明治！這又是什麼三明治呢？直升機三明治！還有兔子三明治、溜滑梯三明治、怪獸超人三明治……一邊喊著：「不可能有這樣的三明治吧！」接著，不可思議的畫面就出現在眼前……▋國外讀者好評▋◆封面的三明治中間好像放了一些看起來不那麼令人胃口大開的東西。書中有還有一些無法想到的東西。一個完全不可預測且有趣的故事。◆田中光的圖畫書一如既往的天馬行空。我以為這次很容易猜到，但馬的那頁讓我笑出了聲。我也喜歡小男孩和小女孩在書中的尺寸變化。◆從一開始就永遠猜不到的三明治。我以為會旋轉的三明治是竹蜻蜓……哈哈，一如既往，想法很有趣，喜歡這本書超乎預期的效果。◆雖然書上所描繪的三明治大小相同，但圖畫中的兄妹卻變得越來越小！意味著看到的三明治變得非常大。◆看到封面就知道，三明治裡面一定有什麼奇怪的東西！雖然沒有一個像樣的三明治，但孩子一定會被這本書天馬行空的想像迷住的。
世界上最重要的人：保護我和尊重你的表達練習【SEL情緒素養讀本】
爸媽、朋友、兄弟姊妹，大家都很重要，但是，世界上還有一個真正重要的人……一起大聲說出尊重你，保護我的話！孩子在校園受委屈、友誼卡關，您是否感到心疼卻不知道如何引導？社交技巧需要練習，光說「好好相處」遠遠不夠，本書精選超過10種團體生活情境與界線練習句，讓孩子學會勇敢而溫和的說「不」！從建立「界線」開始，自我覺察心情和感受開啟SEL社會情緒學習世界上最重要的人，是我！【隨書附贈】諶淑婷老師深度導讀＋「尊重彼此的表達練習」學習單讓孩子練習勇敢說出心裡話！線上閱覽：https://ryefield.pixnet.net/blog/post/51202468【專文推薦】諶淑婷｜「半媽半X」自由文字工作者【溫馨推薦】陳志恆｜諮商心理師、暢銷作家趙逸帆｜親子作家與講師蔡宜芳｜諮商心理師魏瑋志（澤爸） ｜親職教育講師【內容簡介】在日常生活中，你是否也曾遇到以下的狀況呢？● 朋友搶走了我的東西，卻不敢拒絕？● 被同學取了難聽的綽號，心裡好受傷？● 邀請朋友一起玩被拒絕，是不是被討厭了？● 明明輪到我了，但是被插隊，我好生氣！有了安全界線，孩子能自信又安心的表達感受。本書完美結合了SEL情緒素養學習，以及建立人際界線兩大教育核心。將「界線」的概念，轉化成孩子能理解的「隱形的線」，說明身體與心理都需要有自己專屬的空間，進而傳達最重要的道理：學會尊重自己的同時，也能懂得尊重別人。內容提供多種生活常見的實際狀況，讓孩子練習表達自己的想法。不再以哭鬧爭吵作為溝通方式，而是好好說出內心的感受。從今天起，自信的宣告：「世界上最重要的人，是我！」【本書特色】★ 以SEL情緒素養為核心，陪伴孩子覺察自我，勇敢而溫和的表達感受，建立健康的自我價值。★ 帶領孩子繪製人際關係中的「安全界線」，學會捍衛自己的空間，同時尊重別人的界線。★ 引導讀者學習被拒絕、嘲笑時，如何用健康的心態面對，幫助友誼持續前進、不再卡關。★ 提供實用的「界線練習句」與超過10種情境式對話，幫助孩子在校園遊戲與人際互動時，堅定而有禮貌的表達真實感受。★ 收錄生活中常見的互動狀況，適合親子一起進行沙盤推演，預先演練如何回應與解決問題。適讀年齡：6歲以上，附注音領域：社會、綜合活動關鍵字：繪本、生活教育、SEL【讀者好評】我會和兒子一邊讀一邊談論。例如：這幾天發生什麼事，你做了什麼？人際關係中沒有正確答案，是困難而複雜的議題。這是本可以共同尋找解決方案的好書。——韓國讀者對於需要建立友誼的孩子來說，這是一本很適合閱讀的書，學習如何控制自己的情緒，以及社交技巧，以便與學校朋友相處融洽，也很適合不容易交朋友，或是不擅長在朋友面前講話的孩子。——韓國讀者對於還不熟悉界線概念的孩子來說，這是一本有用的圖畫書，幫助他們學習界線的概念，區分何時舒適和何時不舒服，並練習保護自己和朋友的具體言語和行為。——韓國讀者
皮卡丘的好朋友（全球獨家贈品：皮卡丘與好朋友貼紙）
發現了一座島！上去看看吧！在這裡，會遇見哪些新朋友呢？皮卡丘的旅行正式啟程！寶可夢官方品牌「モンポケmonpoké」專為幼兒設計的嶄新繪本原創故事系列銷售突破480,000本黃色的耳朵左右搖動──皮卡丘搭著小船旅行，在這片大海上，尋找最適合自己的地方吧！伊布、咚咚鼠、魔尼尼、圖圖犬、樂天河童也都來了，一起出發，一起玩耍，充滿驚喜的快樂冒險！全球獨家贈品：皮卡丘與好朋友貼紙（10x15cm）6個經典角色的歡樂時光寫真，快來珍藏！=內容簡介=歡迎來到寶可夢的世界！這裡每一位角色都有獨特的個性，他們溫暖、善良，而且互相尊重、一起合作，友情與成長的奇妙冒險，即將開始！=本書特色=1. 寶可夢公司與品質嚴謹的百年出版社小學館合作，打造適合幼兒的皮卡丘故事。2. 人氣繪本作家松尾里佳子，以紅紅的臉頰、暈染的輪廓線，手繪媒材的溫度，畫出與平常不一樣的皮卡丘。3. 獨自搭船在海上探索，尋找「適合自己的地方」吧！故事蘊含著孩子對未知世界的探索，也賦予了成長的美好祝福。4. 附注音，適合3歲以上。=延伸閱讀=《皮卡丘的夜晚大冒險》同步上市！monpoké繪本系列踏進神祕的森林，遇見謎擬Q、耿鬼，還有更多寶可夢正悄悄現身……黑暗中藏著驚喜，也藏著挑戰，有夥伴就不怕！《寶可夢之島》即將上市！日本繪本賞、德國白烏鴉獎得主《上學快來不及了！》作者「小木屋工坊」驚艷新作獻給孩子，以及所有曾是孩子的大人充滿衝擊力，將童年的希望傳遞給下一代的夢幻物語
迷路的貓(《世界上最棒的貓》作者起點之作)
有思念、有不捨，還有勇敢。《世界上最棒的貓》作者起點之作「若地球上的人都能像喵喵和貓咪一樣的善良，世界就能幸福吧。」=內容簡介=那年夏天，我在公園被貓咪撿到了。迷路的我一想起家裡的小男孩，覺得好孤單……但是，貓咪說：「我們一起去找那個家吧。」「一起找嗎？」「對，一起去。因為我們是家人呀。」因為是家人，所以希望彼此都能獲得幸福，安心卻又透出了些許悲傷，久久無法散去的揪心感……迷路的喵喵找不到回家的路，身上只留下小男孩贈送的禮物「菊石」。喵喵和公園偶遇的貓咪，共同過了一天又一天，喵喵想念小男孩時，貓咪會緊緊抱著他，找不到小男孩時，喵喵和貓咪就變成了一家人。只是，如果有一天，當喵喵回到小男孩身邊時，貓咪獨自一人又該怎麼辦呢？=讀者好評=每次閱讀都會掉下眼淚。美麗的圖畫和故事觸動人心。讓我想到了生命的珍貴和真正的家庭，是重要的東西，但也是短暫的，因為可能突然之間再也見不到面…‥這是一個非常悲傷和甜蜜的故事。——日本讀者peki43繪製了兩隻貓之間的聯繫。其中的感情表達真是太好了。是我今年讀過的繪本中，印象最深刻的。——日本讀者wakako閱讀文字時，我哭了。從未在繪本中獲得的感受，簡單而樸實的表達，震撼了我的內心深處，雖甜蜜又感動。——日本讀者なーお００一隻破爛的毛絨玩具貓，被貓咪撿起。貓咪一出生，便與兄弟姊妹分開，獨自一人。這是一個悲傷而溫柔的故事。傳達了生命的重要性和同情心。——日本讀者花ゆず一隻有著被人類遺棄的過去的流浪貓，和一隻人類珍愛，迷路的毛絨玩具貓。兩者都有自己的力量和友情。我也想像他們一樣擁有堅強的心。——日本讀者綿帽子
東西從哪裡來？：巧克力醬原料來自全世界？石油怎麼變絨毛玩偶？從物品製作到運送，探索連結世界的全球供應鏈（全球獨家附贈：〈全球供應鏈也會影響臺灣嗎？〉拉頁）
專為孩子打造的全球經貿繪本！ 大尺寸圖解看懂串連世界的供應鏈！ 距離7,000公里遠的地方發生戰爭，為什麼會影響我們？沒有石油，就沒有貼紙和玩偶可以玩？ 全球獨家附贈拉頁：〈全球供應鏈也會影響臺灣嗎？〉專文導讀，認識臺灣的國際商港翻轉地理教室洪敏勝老師專業導讀「向孩子說明全球化、生產與供應鏈的重要讀本，精緻插圖探索貨櫃港、機場與貨運車站，具體展現了產品的製造、組成以及運輸途徑。」★德國書業專業媒體 Börsenblatt選書★德國閱讀推廣機構Stiftung Lesen推薦書以廣闊的視角生動展現世界的相互聯繫引導讀者了解「全球化」的內涵引發反思生產與消費行為的意義▋審定▋楊清喬／國立高雄科技大學航運管理系教授 ▋鄭重推薦▋吳宜蓉／高雄市立陽明國中歷史教師巫師地理／地理與國際情勢粉專周婉湘／「一起讀、一起玩」作者及版主洪敏勝／翻轉地理教室▋本書特色▋● 貼近生活，輕鬆易懂的知識型繪本以孩子熟悉的巧克力醬、椅子和絨毛玩偶為例，詳細介紹從原料採集、加工製造到送達消費者手中的過程，將複雜的物流知識轉化為具體的圖像，讓孩子能輕鬆理解全球供應鏈的概念，激發對世界運作的好奇心。● 符合SDGs永續發展目標不僅有全球化貿易的概念，更將氣候變遷、資源永續利用等與環境相關議題融入其中，幫助孩子思考能源消耗與環境保護的關係，開拓全球視野與身為世界公民的責任感。● 適合作為親子共讀或課堂延伸教材大開本精美插圖，清楚展示貨櫃船、火車、卡車及倉儲中心等物流場景，搭配簡短易懂的文字，在閱讀的過程中理解物品加工及運輸的流程。父母或老師可藉由圖像引導孩子一同討論，培養孩子提問與思考的能力。適讀年齡：8歲以上，無注音關鍵字：全球供應鏈、物流運輸、產品製造、交通工具學習領域：自然科學、社會、綜合活動▋內容簡介▋從原料、生產到運送，一步步揭開日常用品背後的驚奇祕密。你知道：◆ 石油怎麼變成絨毛玩偶？ ◆ 一件物品需要多少原料製作？◆ 溫暖地區的作物，寒冷地區的人們就不能使用了嗎？◆ 怎麼取得埋藏在地底下的資源？◆ 物品如何從港口或機場，送到家門口？◆ 物品的價格高低其實跟運輸方式有關？一本將世界串連起來的知識繪本——從跨越國界的原料採集、工廠加工，到組裝成品。跟著飛機、貨櫃船、大貨車與火車，一起展開環繞世界的旅程。讓孩子從不同的角度觀察生活，建立廣闊的國際視野！▋媒體與讀者好評▋★ 對於生產製程與供應鏈的全面綜覽——向作者的好奇心致敬！——德國書業專業媒體 Börsenblatt選書★ 一本「次世代」的科普繪本，強烈推薦！成功的以中立、直觀且易懂的方式，傳達了極其複雜的關聯性。——維也納圖書館與buuu.ch 四月選書★ 作者成功的在有限的篇幅中，將許多意想不到的複雜過程，呈現得既直觀又清晰，令人印象深刻。——《新蘇黎世報．週日版》★ 大開本的設計讓細膩的畫作擁有豐富細節，文字與圖解相輔相成，為讀者提供了極佳的討論素材。——《驢耳朵》青少年文學評論雜誌★ 大主題被包裹在大開本的科普繪本中，透過跨頁呈現與大量繽紛、細緻的插圖，提供了簡練且直觀的知識。——德國閱讀推廣機構Stiftung Lesen推薦書★ 像尋寶類繪本般的插圖，帶領讀者探索貨櫃港、機場與貨運車站。每個跨頁專注於一個主題，準確記錄技術流程與機器設備，內容條理分明。——《書與鼠》雜誌★ 要以孩子能理解的方式呈現「全球化」這麼複雜的主題並不容易，多虧了書中具體的例子，即使是年幼的讀者也能有所收穫。這本書能從小讀到大，甚至到學齡階段仍有豐富的討論空間。——親子部落客Die kleine Botin★ 閱讀本書會引發深思——關於我們的消費行為，以及我們想傳遞給孩子的價值觀。——《FURCHE》雜誌與青年圖書研究中心選書★ 作者描述了產品如何製造、由什麼組成以及運輸途徑，且並未刻意隱瞞全球貿易黑暗的一面。——德國《ÖKO-Test》雜誌★ 一本精美的圖畫書，生動闡釋了生產和供應鏈這個主題。作者以精美的插圖和簡潔的文字，引導讀者了解全球化這個宏大的主題。——德國亞馬遜書店讀者★ 這本書老少咸宜，值得一讀。強烈推薦！豐富的資訊以具體的場景或示意圖形式呈現，廣闊的視角生動的展現世界的相互聯繫，以及流動性如何深刻影響著日常消費的各個層面。——德國亞馬遜書店讀者
三色碗（最理解孩子心情的入學繪本・夏夏X九子最新原創作品）
從開學第一天起就要放進書包裡的必備物品「吃完三個碗，就要準備回家囉！」三色碗──安穩孩子的身心，陪伴孩子經歷幼兒園的每一天最理解孩子心情的入學繪本＼波隆那拉加茲獎「精選書單」、金繪獎入圍《蘋果幾歲呢？》作者／夏 夏X九 子＼波隆那插畫展入選畫家、金繪獎入圍《好多好多的房子》繪者／從第一天起，開心上學吧！ =鄭重推薦=葉嘉青（幼兒文學專家）蔡敏玲教授（國北教大幼兒與家庭教育學系教授）盧方方（後青春繪本館主編）彎彎（一起來彎樂。彎彎老師） 葉嘉青（幼兒文學專家）：《三色碗》是一本可愛、溫柔，也很懂孩子入園心情的繪本。它從被子、拖鞋、水壺、牙刷、書包和三個小碗這些熟悉物件出發，陪孩子一步步走進幼兒園的新生活。對剛入園的孩子來說，真正困難的常常不是吃飯、午睡或遊戲，而是不知道接下來會發生什麼，也不知道還要多久才能回家。故事最動人的設計，就是把抽象的一整天，化成孩子看得見、摸得到的三個碗：紅色碗吃早上點心，黃色碗吃午餐，藍色碗吃午睡後的下午點心。當孩子知道用完一個碗，時間就往前走一點，再用一個碗，就更接近回家，心裡便多了一份安定。這樣的安排，對幼兒是非常具體、也很溫柔的心理支持。彎彎（一起來彎樂。彎彎老師） 收拾好上學的東西、打包好長大的期待用爸爸媽媽的愛包裝好，一個、兩個、三個碗，還有好多揉不開的成長滋味，跟著三色碗一起準備上學吧！=內容簡介=三個顏色的碗──為還不會看時鐘的幼兒，標示了時刻與作息溫暖了孩子的胃，也安慰了孩子想家的心情要去上學了。老師說要帶三色碗。咦，什麼是三色碗？紅色的碗用來裝早上的點心，黃色的碗用來裝中午的餐點， 最後一個藍色的碗，吃下午點心時用。不知道媽媽現在在做什麼？有點想念的感覺，好像藍色……沒關係，再聽一下故事，馬上就要回家了！「三色碗」就像幼兒園老師的法寶，剛進幼兒園的孩子，會對要等多久才會見到爸爸媽媽感到不安，但還沒學會讀時鐘，對時間的概念還很模糊，怎麼辦呢？這樣的時刻，裝著各色食物的三色碗，就成了協助孩子標記日常作息的定心針，也成了陪伴孩子熟悉幼兒園作息的幫手。故事的開頭，隨著故事主角的視線，一一整理有哪些要帶去學校的用品，孩子彷彿經歷了幼兒園的一天，從早上到放學，經歷了戶外活動、聽故事、畫畫……最期待的就是──拿到裝滿餐點的碗。三色碗都裝了什麼食物呢？作者夏夏刻意保留這個部分，希望孩子閱讀時，能對食物有更多想像，並喚起自己的經驗，也有種猜謎的樂趣。九子動感、活潑的圖畫，為即將展開幼兒園生活的孩子帶來滿滿的期待！ =本書特色=1. 獻給所有即將上學的孩子您家也有準備進入幼兒園的孩子嗎？與孩子一起讀完這本繪本，也認識了學校的一天作息，幫助孩子認識幼兒園的生活。2. 三色碗的魔法幼兒園的三色碗不只是裝食物的器具，更是幼兒園老師的法寶，不同的時段使用不同顏色的碗，幫助還不會看時鐘的孩子辨認此刻是上午、中午還是下午。孩子想家時，聽到「吃完三個碗，就要準備回家囉！」就像一句魔法咒語，安撫了孩子的心情。3. 夏夏X九子首度合作夏夏溫暖的文字，搭配九子活潑的插圖，精準的表現出熱熱鬧鬧的「幼兒園日常」， 並在最後的首尾帶給孩子無限滿足，好期待去上學！
【電子書】三色碗
從開學第一天起就要放進書包裡的必備物品「吃完三個碗，就要準備回家囉！」三色碗──安穩孩子的身心，陪伴孩子經歷幼兒園的每一天最理解孩子心情的入學繪本＼波隆那拉加茲獎「精選書單」、金繪獎入圍《蘋果幾歲呢？》作者／夏 夏X九 子＼波隆那插畫展入選畫家、金繪獎入圍《好多好多的房子》繪者／從第一天起，開心上學吧！ =鄭重推薦=葉嘉青（幼兒文學專家）蔡敏玲教授（國北教大幼兒與家庭教育學系教授）盧方方（後青春繪本館主編）彎彎（一起來彎樂。彎彎老師） 葉嘉青（幼兒文學專家）：《三色碗》是一本可愛、溫柔，也很懂孩子入園心情的繪本。它從被子、拖鞋、水壺、牙刷、書包和三個小碗這些熟悉物件出發，陪孩子一步步走進幼兒園的新生活。對剛入園的孩子來說，真正困難的常常不是吃飯、午睡或遊戲，而是不知道接下來會發生什麼，也不知道還要多久才能回家。故事最動人的設計，就是把抽象的一整天，化成孩子看得見、摸得到的三個碗：紅色碗吃早上點心，黃色碗吃午餐，藍色碗吃午睡後的下午點心。當孩子知道用完一個碗，時間就往前走一點，再用一個碗，就更接近回家，心裡便多了一份安定。這樣的安排，對幼兒是非常具體、也很溫柔的心理支持。彎彎（一起來彎樂。彎彎老師） 收拾好上學的東西、打包好長大的期待用爸爸媽媽的愛包裝好，一個、兩個、三個碗，還有好多揉不開的成長滋味，跟著三色碗一起準備上學吧！=內容簡介=三個顏色的碗──為還不會看時鐘的幼兒，標示了時刻與作息溫暖了孩子的胃，也安慰了孩子想家的心情要去上學了。老師說要帶三色碗。咦，什麼是三色碗？紅色的碗用來裝早上的點心，黃色的碗用來裝中午的餐點， 最後一個藍色的碗，吃下午點心時用。不知道媽媽現在在做什麼？有點想念的感覺，好像藍色……沒關係，再聽一下故事，馬上就要回家了！「三色碗」就像幼兒園老師的法寶，剛進幼兒園的孩子，會對要等多久才會見到爸爸媽媽感到不安，但還沒學會讀時鐘，對時間的概念還很模糊，怎麼辦呢？這樣的時刻，裝著各色食物的三色碗，就成了協助孩子標記日常作息的定心針，也成了陪伴孩子熟悉幼兒園作息的幫手。故事的開頭，隨著故事主角的視線，一一整理有哪些要帶去學校的用品，孩子彷彿經歷了幼兒園的一天，從早上到放學，經歷了戶外活動、聽故事、畫畫……最期待的就是──拿到裝滿餐點的碗。三色碗都裝了什麼食物呢？作者夏夏刻意保留這個部分，希望孩子閱讀時，能對食物有更多想像，並喚起自己的經驗，也有種猜謎的樂趣。九子動感、活潑的圖畫，為即將展開幼兒園生活的孩子帶來滿滿的期待！ =本書特色=1. 獻給所有即將上學的孩子您家也有準備進入幼兒園的孩子嗎？與孩子一起讀完這本繪本，也認識了學校的一天作息，幫助孩子認識幼兒園的生活。2. 三色碗的魔法幼兒園的三色碗不只是裝食物的器具，更是幼兒園老師的法寶，不同的時段使用不同顏色的碗，幫助還不會看時鐘的孩子辨認此刻是上午、中午還是下午。孩子想家時，聽到「吃完三個碗，就要準備回家囉！」就像一句魔法咒語，安撫了孩子的心情。3. 夏夏X九子首度合作夏夏溫暖的文字，搭配九子活潑的插圖，精準的表現出熱熱鬧鬧的「幼兒園日常」， 並在最後的首尾帶給孩子無限滿足，好期待去上學！
【電子書】三色碗
從開學第一天起就要放進書包裡的必備物品「吃完三個碗，就要準備回家囉！」三色碗──安穩孩子的身心，陪伴孩子經歷幼兒園的每一天最理解孩子心情的入學繪本＼波隆那拉加茲獎「精選書單」、金繪獎入圍《蘋果幾歲呢？》作者／夏 夏X九 子＼波隆那插畫展入選畫家、金繪獎入圍《好多好多的房子》繪者／從第一天起，開心上學吧！ =鄭重推薦=葉嘉青（幼兒文學專家）蔡敏玲教授（國北教大幼兒與家庭教育學系教授）盧方方（後青春繪本館主編）彎彎（一起來彎樂。彎彎老師） 葉嘉青（幼兒文學專家）：《三色碗》是一本可愛、溫柔，也很懂孩子入園心情的繪本。它從被子、拖鞋、水壺、牙刷、書包和三個小碗這些熟悉物件出發，陪孩子一步步走進幼兒園的新生活。對剛入園的孩子來說，真正困難的常常不是吃飯、午睡或遊戲，而是不知道接下來會發生什麼，也不知道還要多久才能回家。故事最動人的設計，就是把抽象的一整天，化成孩子看得見、摸得到的三個碗：紅色碗吃早上點心，黃色碗吃午餐，藍色碗吃午睡後的下午點心。當孩子知道用完一個碗，時間就往前走一點，再用一個碗，就更接近回家，心裡便多了一份安定。這樣的安排，對幼兒是非常具體、也很溫柔的心理支持。彎彎（一起來彎樂。彎彎老師） 收拾好上學的東西、打包好長大的期待用爸爸媽媽的愛包裝好，一個、兩個、三個碗，還有好多揉不開的成長滋味，跟著三色碗一起準備上學吧！=內容簡介=三個顏色的碗──為還不會看時鐘的幼兒，標示了時刻與作息溫暖了孩子的胃，也安慰了孩子想家的心情要去上學了。老師說要帶三色碗。咦，什麼是三色碗？紅色的碗用來裝早上的點心，黃色的碗用來裝中午的餐點， 最後一個藍色的碗，吃下午點心時用。不知道媽媽現在在做什麼？有點想念的感覺，好像藍色……沒關係，再聽一下故事，馬上就要回家了！「三色碗」就像幼兒園老師的法寶，剛進幼兒園的孩子，會對要等多久才會見到爸爸媽媽感到不安，但還沒學會讀時鐘，對時間的概念還很模糊，怎麼辦呢？這樣的時刻，裝著各色食物的三色碗，就成了協助孩子標記日常作息的定心針，也成了陪伴孩子熟悉幼兒園作息的幫手。故事的開頭，隨著故事主角的視線，一一整理有哪些要帶去學校的用品，孩子彷彿經歷了幼兒園的一天，從早上到放學，經歷了戶外活動、聽故事、畫畫……最期待的就是──拿到裝滿餐點的碗。三色碗都裝了什麼食物呢？作者夏夏刻意保留這個部分，希望孩子閱讀時，能對食物有更多想像，並喚起自己的經驗，也有種猜謎的樂趣。九子動感、活潑的圖畫，為即將展開幼兒園生活的孩子帶來滿滿的期待！ =本書特色=1. 獻給所有即將上學的孩子您家也有準備進入幼兒園的孩子嗎？與孩子一起讀完這本繪本，也認識了學校的一天作息，幫助孩子認識幼兒園的生活。2. 三色碗的魔法幼兒園的三色碗不只是裝食物的器具，更是幼兒園老師的法寶，不同的時段使用不同顏色的碗，幫助還不會看時鐘的孩子辨認此刻是上午、中午還是下午。孩子想家時，聽到「吃完三個碗，就要準備回家囉！」就像一句魔法咒語，安撫了孩子的心情。3. 夏夏X九子首度合作夏夏溫暖的文字，搭配九子活潑的插圖，精準的表現出熱熱鬧鬧的「幼兒園日常」， 並在最後的首尾帶給孩子無限滿足，好期待去上學！
【電子書】用故事擁抱孩子吧！
催生無數經典繪本的傳奇編輯 獲日本兒童文學協會表彰為「兒童文化功勞者」 日本繪本之父、長銷七十載福音館《兒童之友》總編輯松居直 關於繪本取材、製作與共讀的自傳故事 一部探討繪本編輯工作之道、兒童觀的重量大作 國際安徒生獎得主安野光雅 親繪超過40幅全彩插圖 台灣繪本共讀重量級推手林真美 親自翻譯 中文世界首次出版 =內容簡介= 日本原創繪本的起點，就在這裡！ 他是松居直，被譽為「日本圖畫書之父」。 出生於京都賀茂川旁，從金澤的小出版社出發，隻身闖盪東京，引領長銷七十載的福音館月刊書《兒童之友》，他勇於打破僵化框架，從西畫、日本畫、版畫、漫畫、平面設計界發掘人才，以慧眼挖掘安野光雅、赤羽末吉、長新太、加古里子等巨匠，為孩子開創出嶄新的繪本。 在這部自傳散文中，松居直以溫柔、平易近人的語氣，自述踏入童書出版的點滴，暢聊兒童觀、兒童文學、繪本翻譯、印刷，以及創作者與編輯台上的故事；更以獨特的知性，傳遞語言培育的重要性以及繪本所蘊含的情感，思考什麼才是對未來的孩子最重要的事。 關於繪本，松居直說── 繪本並不是為了懂或不懂，更重要的是可以在一起，然後一起共有語言，一起在情感上有所交流等等的人際關係而建立……親子一起體驗，對養育孩子是深具意義的。 關於語言，松居直說── 如果孩子從小就常聽，語言的力量就會在孩子的心中慢慢累積。語言不是用教的，比起讀，聽是更重要的。一邊看繪本的圖，一邊聽人念，真的會帶給人力量。 關於念書給孩子聽，松居直說── 我在念書給孩子聽時，心中想的是「念的人隨意，聽的人也隨意」。因為我很隨意，所以就算孩子沒在聽我也會念哦（笑）。然而，現在的大人念繪本給孩子聽，因為帶有「請認真聽」「好好聽啦」的心情，反而把它變成是一件有壓力的事。 關於繪本創作，松居直說── 光是很會畫是不行的。孩子想看的並不是畫家的畫。他們要感受的是畫家的心情。 關於出版，松居直說── 書不暢銷也沒關係，請做出可以賣十年的書。雖然掏錢買書的是大人，但如果孩子們不喜歡，是不可能廣傳的。 =本書特色= 1. 影響日本繪本界至深的傳奇總編輯，「日本圖畫書之父」松居直最真摯的自傳散文。 2. 深刻的兒童觀：如何理解孩子的感性、童年的意義、遊戲的本質，以和孩子對等的視角出發，是當代繪本創作的必讀指南。 3. 一代繪本職人的工作群像：宛如一部珍貴的日本繪本出版史，來到松居直的編輯台現場，直擊赤羽末吉、長新太、加古里子等大師的幕後軼事。 4. 對幼兒教育與語言的獨特見解：關於閱讀推廣，也是現代父母重新找回「親子共讀」親密感的溫柔心法。 5. 國際安徒生獎得主安野光雅精心繪製：超過四十幅全彩插圖，值得珍藏。 ＝譯者的話＝ 它（本書）由松居直先生現身說法，從他的成長一路談到步入出版繪本、打開童書新境界的精采過程。松居直以平易近人的語調，開宗明義就說，童年最讓他難以忘懷的，是母親每天用「原聲帶」為他朗讀故事或童詩。對松居直來說，用耳朵聽，是他感受生命力的一個重要起點。而這，也正是他日後把「語言經驗」當成寶物，並與製作繪本緊密相連的原因。另外，我們從他的敘述，也隱約嗅到了他那與眾不同的寬厚氣質，是如何由寬待他的父母以及「脫線的老師們」形塑而成。而這樣的人格特質，讓他能以「與職人共舞」的精神，和當時創作界的一時豪傑交遊無礙，並憑藉著他那敏銳的「直覺」，放膽放手讓茂田井武、加古里子、長新太、瀨川康男、赤羽末吉……等人，共同為日本的繪本歷史寫下了壯闊、傲人的「第一章」。 在這本書裡面，松居直和他們的故事，彷彿「幕後花絮」般，成了讀者在接觸日本繪本及了解它的歷史之餘，可以從中獲得的「彩蛋」。 松居直先生於二○二二年以九十六歲高齡離世。書中所提的每一位日本繪本第一代人物如今亦皆已作古。我們藉由此書撫今追昔，對於繪本、語言經驗與人生，都將更有感觸。另外，安野光雅的插圖，可以說為本書憑添了許多光采，他用帶著閒散與優雅的筆觸，畫出每個人物的獨特韻味和時代的特有芳香。它與松居直那如日常般的語言文字融成一氣，在書頁間漫舞。——林真美
【電子書】用故事擁抱孩子吧！：日本圖畫書之父松居直的繪本人生
催生無數經典繪本的傳奇編輯 獲日本兒童文學協會表彰為「兒童文化功勞者」 日本繪本之父、長銷七十載福音館《兒童之友》總編輯松居直 關於繪本取材、製作與共讀的自傳故事 一部探討繪本編輯工作之道、兒童觀的重量大作 國際安徒生獎得主安野光雅 親繪超過40幅全彩插圖 台灣繪本共讀重量級推手林真美 親自翻譯 中文世界首次出版 =內容簡介= 日本原創繪本的起點，就在這裡！ 他是松居直，被譽為「日本圖畫書之父」。 出生於京都賀茂川旁，從金澤的小出版社出發，隻身闖盪東京，引領長銷七十載的福音館月刊書《兒童之友》，他勇於打破僵化框架，從西畫、日本畫、版畫、漫畫、平面設計界發掘人才，以慧眼挖掘安野光雅、赤羽末吉、長新太、加古里子等巨匠，為孩子開創出嶄新的繪本。 在這部自傳散文中，松居直以溫柔、平易近人的語氣，自述踏入童書出版的點滴，暢聊兒童觀、兒童文學、繪本翻譯、印刷，以及創作者與編輯台上的故事；更以獨特的知性，傳遞語言培育的重要性以及繪本所蘊含的情感，思考什麼才是對未來的孩子最重要的事。 關於繪本，松居直說── 繪本並不是為了懂或不懂，更重要的是可以在一起，然後一起共有語言，一起在情感上有所交流等等的人際關係而建立……親子一起體驗，對養育孩子是深具意義的。 關於語言，松居直說── 如果孩子從小就常聽，語言的力量就會在孩子的心中慢慢累積。語言不是用教的，比起讀，聽是更重要的。一邊看繪本的圖，一邊聽人念，真的會帶給人力量。 關於念書給孩子聽，松居直說── 我在念書給孩子聽時，心中想的是「念的人隨意，聽的人也隨意」。因為我很隨意，所以就算孩子沒在聽我也會念哦（笑）。然而，現在的大人念繪本給孩子聽，因為帶有「請認真聽」「好好聽啦」的心情，反而把它變成是一件有壓力的事。 關於繪本創作，松居直說── 光是很會畫是不行的。孩子想看的並不是畫家的畫。他們要感受的是畫家的心情。 關於出版，松居直說── 書不暢銷也沒關係，請做出可以賣十年的書。雖然掏錢買書的是大人，但如果孩子們不喜歡，是不可能廣傳的。 =本書特色= 1. 影響日本繪本界至深的傳奇總編輯，「日本圖畫書之父」松居直最真摯的自傳散文。 2. 深刻的兒童觀：如何理解孩子的感性、童年的意義、遊戲的本質，以和孩子對等的視角出發，是當代繪本創作的必讀指南。 3. 一代繪本職人的工作群像：宛如一部珍貴的日本繪本出版史，來到松居直的編輯台現場，直擊赤羽末吉、長新太、加古里子等大師的幕後軼事。 4. 對幼兒教育與語言的獨特見解：關於閱讀推廣，也是現代父母重新找回「親子共讀」親密感的溫柔心法。 5. 國際安徒生獎得主安野光雅精心繪製：超過四十幅全彩插圖，值得珍藏。 ＝譯者的話＝ 它（本書）由松居直先生現身說法，從他的成長一路談到步入出版繪本、打開童書新境界的精采過程。松居直以平易近人的語調，開宗明義就說，童年最讓他難以忘懷的，是母親每天用「原聲帶」為他朗讀故事或童詩。對松居直來說，用耳朵聽，是他感受生命力的一個重要起點。而這，也正是他日後把「語言經驗」當成寶物，並與製作繪本緊密相連的原因。另外，我們從他的敘述，也隱約嗅到了他那與眾不同的寬厚氣質，是如何由寬待他的父母以及「脫線的老師們」形塑而成。而這樣的人格特質，讓他能以「與職人共舞」的精神，和當時創作界的一時豪傑交遊無礙，並憑藉著他那敏銳的「直覺」，放膽放手讓茂田井武、加古里子、長新太、瀨川康男、赤羽末吉……等人，共同為日本的繪本歷史寫下了壯闊、傲人的「第一章」。 在這本書裡面，松居直和他們的故事，彷彿「幕後花絮」般，成了讀者在接觸日本繪本及了解它的歷史之餘，可以從中獲得的「彩蛋」。 松居直先生於二○二二年以九十六歲高齡離世。書中所提的每一位日本繪本第一代人物如今亦皆已作古。我們藉由此書撫今追昔，對於繪本、語言經驗與人生，都將更有感觸。另外，安野光雅的插圖，可以說為本書憑添了許多光采，他用帶著閒散與優雅的筆觸，畫出每個人物的獨特韻味和時代的特有芳香。它與松居直那如日常般的語言文字融成一氣，在書頁間漫舞。——林真美
皮卡丘的海洋尋寶記（全球獨家贈品：皮卡丘出發探險造型明信片）
走吧！與皮卡丘一起開心探險！寶可夢官方品牌「モンポケmonpoké」專為幼兒打造的最新繪本最新一集系列銷售突破560,000本！ 出發尋寶去！圖圖犬和樂天河童疊羅漢拿寶物，伊布與摩尼尼互相幫忙。和朋友在一起的感覺真好！全球獨家贈品：皮卡丘出發探險造型明信片（16 x 13 cm）=內容簡介=皮卡丘、伊布、咚咚鼠與新朋友發現了一張神祕的藏寶圖，決定前往森林、海岸洞窟、沙灘尋找寶藏。他們能順利找到嗎？和朋友一起展開的冒險之旅，又會發生什麼事呢？寶可夢們發揮各自的本領，齊心合作，克服困難。尋寶大冒險，出發囉！=本書特色=1.寶可夢公司與品質嚴謹的百年出版社小學館合作，打造適合幼兒的皮卡丘故事。2.人氣繪本作家松尾里佳子，以紅紅的臉頰、暈染的輪廓線，手繪媒材的溫度，畫出與平常不一樣的皮卡丘。3.皮卡丘與朋友們一起尋找寶藏的故事，帶領孩子學習如何與他人「分工合作」，以及理解他人感受，展現同理關懷的行動。附注音，適合3歲以上=延伸閱讀=《皮卡丘的好朋友》黃色的耳朵左右搖動──皮卡丘搭著小船旅行，在這片大海上，尋找最適合自己的地方吧！伊布、咚咚鼠、魔尼尼、圖圖犬、樂天河童也都來了，一起出發，一起玩耍，充滿驚喜的快樂冒險！《皮卡丘的夜晚大冒險》踏進神祕的森林，遇見謎擬Q、耿鬼，還有更多寶可夢正悄悄現身……黑暗中藏著驚喜，也藏著挑戰，有夥伴就不怕！《寶可夢之島》日本繪本賞、德國白烏鴉獎得主《上學快來不及了！》作者「小木屋工坊」獻給孩子，以及所有曾是孩子的大人充滿衝擊力，將童年的希望傳遞給下一代的夢幻物語
口袋熊（紐伯瑞金奬得主•《許願樹》作者的奇蹟之作）
兩隻玩具熊的生命旅程一個關於勇氣、忠誠與仁慈的故事 愛有很多種形式，而且總有第二次機會。《紐約時報》排行榜超級暢銷書美國獨立書店暢銷書亞馬遜書店年度好書《出版人週刊》年度好書《學校圖書館月刊》年度好書《科克斯書評》年度好書青少年圖書館協會金獎選書亞馬遜書店每月選書邦諾書店少年選書芝加哥公共圖書館少年最佳小說《People》雜誌年度選書徐永康（國立政治大學臺灣實驗教育推動中心執行長、臺灣兒童閱讀學會理事長）、廖淑霞（臺北市私立再興小學研究教師）導讀推薦＝內容簡介＝兩隻熊和一隻貓，他們會有什麼故事？在一個不安的年代，「口袋」誕生了。有一雙充滿愛意的溫柔之手，一針一線將他縫製而成。「口袋」被設計成能放入士兵的口袋作為吉祥物熊；為了讓低頭的人看見希望，他的雙眼被刻意縫得高一些，永遠向上凝視，表達他的關懷。一百多年後，「口袋」成了「第二次機會」之家的領導者。在那裡，失去主人的娃娃都懷抱著希望，等待下一次遇見新主人的機會，其中還包括新來的「滴熊」。而貓咪澤菲麗娜將成為他們改寫一生的關鍵。一段超越傷痕與勇氣的情誼、一段傳承希望與重生的動人故事即將展開。=本書特色=1透過一隻貓咪的視角，展現了兩隻玩具熊命運的連繫，是多麼偶然，又如此意義重大。2如同《玩具總動員》般的氛圍，各個玩偶有動人的生命歷程；而因戰爭移居的主角母女，也在故事進行中闡述了對和平的祈求。3作者善於用短篇章的寫作方式，讓讀者容易進入情境；全書貫穿起來，又是滿懷深長厚重的情感，讀來有其分量。4全書附有導讀、角色簡介，並有讀書會題目，方便讀者閱讀與討論。＊適讀年齡：9歲以上，無注音＊關鍵字：閱讀素養、想像力開發、自我成長＊領域：語文、社會、綜合活動、SDGs＝角色簡介＝澤菲麗娜專門把撿來的任何東西（不包括食物），叼到「第二次機會」的貓咪。他自認有超級英雄的耳朵，是「第二次機會」的預先警告系統。口袋口袋是由手工製作的熊，比一塊肥皂大不了多少。他的兩隻耳朵被縫好後，毛皮使用柔軟的紗線，肚子裡裝了羊毛塊，關節是金屬製。他的眼睛固定在比你想像中更高的位置。這麼一來，思念著自己親人的士兵只要瞥向底下的口袋，就會看見一隻小小熊抬頭凝視著他。他喜歡熱巧克力和巴赫的音樂，他很怕毛毛蟲、大老鼠，還有黑暗的地方，除非那裡有夜燈。他也不喜歡吵鬧的噪音，除非有人可以握著他的手掌。他在「第二次機會」之家被稱為「士官長」。當年在戰爭裡，曾是保護某位美國士兵的吉祥物熊。達莎和媽媽達莎和媽媽抵達「第二次機會」這間公寓時，除了衣物和裝了一點家當的小垃圾袋以外，什麼都沒帶。她們來自一個發生戰事，名叫烏克蘭的地方，也失去了達莎的爸爸。他在戰爭中過世了。第二次機會貓咪澤菲麗娜形容，「第二次機會」是「坐落在一條破破爛爛的街道上、是破破爛爛建築裡的破破爛爛公寓」。艾莉莎薇塔和達莎發起了這個想法，她們希望來到這裡的各式各樣玩具，「無論被拋棄或是受到珍惜，都有第二次機會的家」。也因為貓咪澤菲麗娜，她撿過：一隻皮手套、一隻高筒球鞋等各式東西；還有，這裡每到午夜時，所有玩具要集合時，會有一隻名叫瑪蒂妲的狐獴快速跑過地板、名叫傑斯特的紅毛猩猩從燈具上盪過。右鰭足是靛藍色的衝浪海豹閃閃發光，不過他永遠被黏在一塊迷你衝浪板上。滴雄出生於德國，他是世界上第一隻被製造出來的玩具熊。原本他被裝箱要前往美國，沒想到有位士兵帶他回到德國。這位士兵後來上了戰場，再也沒有回來。「滴雄」比「口袋」高大，如果要比擬的話，像是一顆籃球和一顆彈珠的大小差異。滴雄的士兵是德國人，口袋保護的士兵是美國人，他們曾在同一場戰爭上對立作戰。＝精采摘要名句＝* 「我們的工作，」口袋繼續說：「我們唯一的工作，就是帶著希望等待。永遠都帶著希望。而在我們等待時，要彼此關照。」* 「這些成員在經歷過各自不一樣的生活後，聚集在這裡。」口袋開始在鋼琴鍵之間上下踏步、走來走去。「有些生活很艱辛，有些滋味甜美，有些充滿狂野的冒險，有些悠閒又平靜。」他展露微笑。「每一種生活都很複雜、都很美麗。」* 「希望明天……，」他說—用他一貫的方式，溫柔得宛如搖籃曲，也彷彿祈禱那樣滿懷希望——「會幫你們每一位帶來你們值得得到的第二次機會。」* 「滴雄，別聽澤菲麗娜亂說，」口袋建議。「傾聽你自己的心。」我不是第一次聽到這樣的話了。可是，還是有點刺痛。「你就跟任何人一樣，值得擁有第二次機會。」口袋告訴滴雄。「受到珍惜。可以付出愛。可以獨當一面。只有你能決定這代表什麼意思。」* 口袋和滴雄談怎樣捱過各種沒有尊嚴的時刻……擁擠的閣樓……樟腦丸的難聞氣味。他們談論變老的事。鬆弛的關節、綻開的縫線、避無可避、喪失珍貴的毛髮的恐怖失落感。他們甚至談論戰爭的事。他們一起望著地球儀，地球儀上有著知更鳥蛋般藍色的水域。他們指著他們的戰爭發生過的國家。對我來說，那些不過是扭來扭去的黑線，這些拼圖片各有名字，比如「法國」或是「德國」。不過我知道，對他們而言，那些線條的意義還要多很多。* 「你永遠也不會失去一個真正的朋友。」他說。「真正的朋友就像星星：永遠都在那裡，即使你看不見他們也一樣。」* 「你看著這兩隻熊的時候，也許你只看見老老的填充動物，可是我的家人曾經經歷過戰爭，我看著滴雄和口袋時，我想起的是他們幫助過的人們，也許是大人，也許是小孩，其實都不重要，因為炸彈爆炸時，每個人都很害怕，都希望可以緊緊抱住誰。」＝盛讚好評＝★誠摯推薦《口袋熊》予所有關注兒童文學發展、情感教育，以及致力於維護和平價值的讀者。這不僅是一則關於玩具的故事，更是一場關於記憶、愛與存在意義的深層探問。——徐永康（國立政治大學臺灣實驗教育推動中心執行長、臺灣兒童閱讀學會理事長）★在這座「無論被拋棄或是受到珍惜，都有第二次機會的家」，讀者不僅能從口袋與滴雄的生命歷程中看見戰爭帶來的創傷，也能從澤菲麗娜對人類、對玩具、對友情的態度，重新思索「歸屬」、「價值」與「愛」的真正意義。——廖淑霞（臺北市私立再興小學研究教師）★ 紐伯瑞獎得主艾波蓋特以細膩的筆觸，講述了一個關於戰爭創傷的動人故事。澤菲麗娜不情願的第一人稱視角，為溫柔而富有感染力的敘事增添了一絲幽默，而聖多索則以精妙的黑白插圖與之相得益彰，描繪了諸如口袋的精心製作和午夜玩具會議等場景。——《出版人週刊》★ 艾波蓋特的文筆精妙絕倫，她用淺顯易懂的語言，描繪出貼近生活的情境，並巧妙的融入深刻的主題。溫柔善良的艾莉莎薇塔和達莎角色展現了戰爭對人類的摧殘。聖多索迷人而細膩的黑白插圖，為這個充滿希望、永恆至深的故事賦予了經典困境的經典困境。感人至深，溫暖人心。 ——《科克斯書評》★ 乍看之下，這則類似《玩具總動員》是一部輕鬆的奇幻冒險，略帶神祕色彩的故事。但艾波蓋特巧妙的增添了層次，賦予故事深刻的意義。泰迪熊的歷史精巧的融入敘事之中，戰爭的陰影也以意想不到的方式在故事中悄然迴響。柔和的石墨插圖以迷人的細節展現了故事的溫馨，而澤菲麗娜的旁白則為這首頌揚友誼和第二次機會的讚歌增添了令人難忘的幽默色彩。……艾波蓋特的作品總是精采絕倫……」——《書單》★ 艾波蓋特的新作直擊人心，探討了同理心的重要性、戰爭的深遠影響以及家人的力量。讀者將跟隨澤菲麗娜的視角，見證她從一隻桀騸不馴的流浪貓成長為一隻充滿愛心的寵物。一個人可以選擇讓過去使自己變得冷漠，也可以選擇讓過去使自己變得柔軟，從而更好的融入周圍的世界。艾波蓋特筆下的人物都在努力追求同理心和溫柔。 ——《學校圖書館雜誌》★節奏流暢，溫馨感人的友誼故事，略帶一絲緊張感。艾波蓋特的粉絲們一定會喜歡。——《Bulletin of the Center for Children's Books》★資深兒童文學作家艾波蓋特輕鬆編織了一個引人入勝的動物奇幻故事。——《號角書評》
【電子書】口袋熊
兩隻玩具熊的生命旅程一個關於勇氣、忠誠與仁慈的故事 愛有很多種形式，而且總有第二次機會。《紐約時報》排行榜超級暢銷書美國獨立書店暢銷書亞馬遜書店年度好書《出版人週刊》年度好書《學校圖書館月刊》年度好書《科克斯書評》年度好書青少年圖書館協會金獎選書亞馬遜書店每月選書邦諾書店少年選書芝加哥公共圖書館少年最佳小說《People》雜誌年度選書徐永康（國立政治大學臺灣實驗教育推動中心執行長、臺灣兒童閱讀學會理事長）、廖淑霞（臺北市私立再興小學研究教師）導讀推薦＝內容簡介＝兩隻熊和一隻貓，他們會有什麼故事？在一個不安的年代，「口袋」誕生了。有一雙充滿愛意的溫柔之手，一針一線將他縫製而成。「口袋」被設計成能放入士兵的口袋作為吉祥物熊；為了讓低頭的人看見希望，他的雙眼被刻意縫得高一些，永遠向上凝視，表達他的關懷。一百多年後，「口袋」成了「第二次機會」之家的領導者。在那裡，失去主人的娃娃都懷抱著希望，等待下一次遇見新主人的機會，其中還包括新來的「滴熊」。而貓咪澤菲麗娜將成為他們改寫一生的關鍵。一段超越傷痕與勇氣的情誼、一段傳承希望與重生的動人故事即將展開。=本書特色=1透過一隻貓咪的視角，展現了兩隻玩具熊命運的連繫，是多麼偶然，又如此意義重大。2如同《玩具總動員》般的氛圍，各個玩偶有動人的生命歷程；而因戰爭移居的主角母女，也在故事進行中闡述了對和平的祈求。3作者善於用短篇章的寫作方式，讓讀者容易進入情境；全書貫穿起來，又是滿懷深長厚重的情感，讀來有其分量。4全書附有導讀、角色簡介，並有讀書會題目，方便讀者閱讀與討論。＊適讀年齡：9歲以上，無注音＊關鍵字：閱讀素養、想像力開發、自我成長＊領域：語文、社會、綜合活動、SDGs＝角色簡介＝澤菲麗娜專門把撿來的任何東西（不包括食物），叼到「第二次機會」的貓咪。他自認有超級英雄的耳朵，是「第二次機會」的預先警告系統。口袋口袋是由手工製作的熊，比一塊肥皂大不了多少。他的兩隻耳朵被縫好後，毛皮使用柔軟的紗線，肚子裡裝了羊毛塊，關節是金屬製。他的眼睛固定在比你想像中更高的位置。這麼一來，思念著自己親人的士兵只要瞥向底下的口袋，就會看見一隻小小熊抬頭凝視著他。他喜歡熱巧克力和巴赫的音樂，他很怕毛毛蟲、大老鼠，還有黑暗的地方，除非那裡有夜燈。他也不喜歡吵鬧的噪音，除非有人可以握著他的手掌。他在「第二次機會」之家被稱為「士官長」。當年在戰爭裡，曾是保護某位美國士兵的吉祥物熊。達莎和媽媽達莎和媽媽抵達「第二次機會」這間公寓時，除了衣物和裝了一點家當的小垃圾袋以外，什麼都沒帶。她們來自一個發生戰事，名叫烏克蘭的地方，也失去了達莎的爸爸。他在戰爭中過世了。第二次機會貓咪澤菲麗娜形容，「第二次機會」是「坐落在一條破破爛爛的街道上、是破破爛爛建築裡的破破爛爛公寓」。艾莉莎薇塔和達莎發起了這個想法，她們希望來到這裡的各式各樣玩具，「無論被拋棄或是受到珍惜，都有第二次機會的家」。也因為貓咪澤菲麗娜，她撿過：一隻皮手套、一隻高筒球鞋等各式東西；還有，這裡每到午夜時，所有玩具要集合時，會有一隻名叫瑪蒂妲的狐獴快速跑過地板、名叫傑斯特的紅毛猩猩從燈具上盪過。右鰭足是靛藍色的衝浪海豹閃閃發光，不過他永遠被黏在一塊迷你衝浪板上。滴雄出生於德國，他是世界上第一隻被製造出來的玩具熊。原本他被裝箱要前往美國，沒想到有位士兵帶他回到德國。這位士兵後來上了戰場，再也沒有回來。「滴雄」比「口袋」高大，如果要比擬的話，像是一顆籃球和一顆彈珠的大小差異。滴雄的士兵是德國人，口袋保護的士兵是美國人，他們曾在同一場戰爭上對立作戰。＝精采摘要名句＝* 「我們的工作，」口袋繼續說：「我們唯一的工作，就是帶著希望等待。永遠都帶著希望。而在我們等待時，要彼此關照。」* 「這些成員在經歷過各自不一樣的生活後，聚集在這裡。」口袋開始在鋼琴鍵之間上下踏步、走來走去。「有些生活很艱辛，有些滋味甜美，有些充滿狂野的冒險，有些悠閒又平靜。」他展露微笑。「每一種生活都很複雜、都很美麗。」* 「希望明天……，」他說—用他一貫的方式，溫柔得宛如搖籃曲，也彷彿祈禱那樣滿懷希望——「會幫你們每一位帶來你們值得得到的第二次機會。」* 「滴雄，別聽澤菲麗娜亂說，」口袋建議。「傾聽你自己的心。」我不是第一次聽到這樣的話了。可是，還是有點刺痛。「你就跟任何人一樣，值得擁有第二次機會。」口袋告訴滴雄。「受到珍惜。可以付出愛。可以獨當一面。只有你能決定這代表什麼意思。」* 口袋和滴雄談怎樣捱過各種沒有尊嚴的時刻……擁擠的閣樓……樟腦丸的難聞氣味。他們談論變老的事。鬆弛的關節、綻開的縫線、避無可避、喪失珍貴的毛髮的恐怖失落感。他們甚至談論戰爭的事。他們一起望著地球儀，地球儀上有著知更鳥蛋般藍色的水域。他們指著他們的戰爭發生過的國家。對我來說，那些不過是扭來扭去的黑線，這些拼圖片各有名字，比如「法國」或是「德國」。不過我知道，對他們而言，那些線條的意義還要多很多。* 「你永遠也不會失去一個真正的朋友。」他說。「真正的朋友就像星星：永遠都在那裡，即使你看不見他們也一樣。」* 「你看著這兩隻熊的時候，也許你只看見老老的填充動物，可是我的家人曾經經歷過戰爭，我看著滴雄和口袋時，我想起的是他們幫助過的人們，也許是大人，也許是小孩，其實都不重要，因為炸彈爆炸時，每個人都很害怕，都希望可以緊緊抱住誰。」＝盛讚好評＝★誠摯推薦《口袋熊》予所有關注兒童文學發展、情感教育，以及致力於維護和平價值的讀者。這不僅是一則關於玩具的故事，更是一場關於記憶、愛與存在意義的深層探問。——徐永康（國立政治大學臺灣實驗教育推動中心執行長、臺灣兒童閱讀學會理事長）★在這座「無論被拋棄或是受到珍惜，都有第二次機會的家」，讀者不僅能從口袋與滴雄的生命歷程中看見戰爭帶來的創傷，也能從澤菲麗娜對人類、對玩具、對友情的態度，重新思索「歸屬」、「價值」與「愛」的真正意義。——廖淑霞（臺北市私立再興小學研究教師）★ 紐伯瑞獎得主艾波蓋特以細膩的筆觸，講述了一個關於戰爭創傷的動人故事。澤菲麗娜不情願的第一人稱視角，為溫柔而富有感染力的敘事增添了一絲幽默，而聖多索則以精妙的黑白插圖與之相得益彰，描繪了諸如口袋的精心製作和午夜玩具會議等場景。——《出版人週刊》★ 艾波蓋特的文筆精妙絕倫，她用淺顯易懂的語言，描繪出貼近生活的情境，並巧妙的融入深刻的主題。溫柔善良的艾莉莎薇塔和達莎角色展現了戰爭對人類的摧殘。聖多索迷人而細膩的黑白插圖，為這個充滿希望、永恆至深的故事賦予了經典困境的經典困境。感人至深，溫暖人心。 ——《科克斯書評》★ 乍看之下，這則類似《玩具總動員》是一部輕鬆的奇幻冒險，略帶神祕色彩的故事。但艾波蓋特巧妙的增添了層次，賦予故事深刻的意義。泰迪熊的歷史精巧的融入敘事之中，戰爭的陰影也以意想不到的方式在故事中悄然迴響。柔和的石墨插圖以迷人的細節展現了故事的溫馨，而澤菲麗娜的旁白則為這首頌揚友誼和第二次機會的讚歌增添了令人難忘的幽默色彩。……艾波蓋特的作品總是精采絕倫……」——《書單》★ 艾波蓋特的新作直擊人心，探討了同理心的重要性、戰爭的深遠影響以及家人的力量。讀者將跟隨澤菲麗娜的視角，見證她從一隻桀騸不馴的流浪貓成長為一隻充滿愛心的寵物。一個人可以選擇讓過去使自己變得冷漠，也可以選擇讓過去使自己變得柔軟，從而更好的融入周圍的世界。艾波蓋特筆下的人物都在努力追求同理心和溫柔。 ——《學校圖書館雜誌》★節奏流暢，溫馨感人的友誼故事，略帶一絲緊張感。艾波蓋特的粉絲們一定會喜歡。——《Bulletin of the Center for Children's Books》★資深兒童文學作家艾波蓋特輕鬆編織了一個引人入勝的動物奇幻故事。——《號角書評》
【電子書】口袋熊
兩隻玩具熊的生命旅程一個關於勇氣、忠誠與仁慈的故事 愛有很多種形式，而且總有第二次機會。《紐約時報》排行榜超級暢銷書美國獨立書店暢銷書亞馬遜書店年度好書《出版人週刊》年度好書《學校圖書館月刊》年度好書《科克斯書評》年度好書青少年圖書館協會金獎選書亞馬遜書店每月選書邦諾書店少年選書芝加哥公共圖書館少年最佳小說《People》雜誌年度選書徐永康（國立政治大學臺灣實驗教育推動中心執行長、臺灣兒童閱讀學會理事長）、廖淑霞（臺北市私立再興小學研究教師）導讀推薦＝內容簡介＝兩隻熊和一隻貓，他們會有什麼故事？在一個不安的年代，「口袋」誕生了。有一雙充滿愛意的溫柔之手，一針一線將他縫製而成。「口袋」被設計成能放入士兵的口袋作為吉祥物熊；為了讓低頭的人看見希望，他的雙眼被刻意縫得高一些，永遠向上凝視，表達他的關懷。一百多年後，「口袋」成了「第二次機會」之家的領導者。在那裡，失去主人的娃娃都懷抱著希望，等待下一次遇見新主人的機會，其中還包括新來的「滴熊」。而貓咪澤菲麗娜將成為他們改寫一生的關鍵。一段超越傷痕與勇氣的情誼、一段傳承希望與重生的動人故事即將展開。=本書特色=1透過一隻貓咪的視角，展現了兩隻玩具熊命運的連繫，是多麼偶然，又如此意義重大。2如同《玩具總動員》般的氛圍，各個玩偶有動人的生命歷程；而因戰爭移居的主角母女，也在故事進行中闡述了對和平的祈求。3作者善於用短篇章的寫作方式，讓讀者容易進入情境；全書貫穿起來，又是滿懷深長厚重的情感，讀來有其分量。4全書附有導讀、角色簡介，並有讀書會題目，方便讀者閱讀與討論。＊適讀年齡：9歲以上，無注音＊關鍵字：閱讀素養、想像力開發、自我成長＊領域：語文、社會、綜合活動、SDGs＝角色簡介＝澤菲麗娜專門把撿來的任何東西（不包括食物），叼到「第二次機會」的貓咪。他自認有超級英雄的耳朵，是「第二次機會」的預先警告系統。口袋口袋是由手工製作的熊，比一塊肥皂大不了多少。他的兩隻耳朵被縫好後，毛皮使用柔軟的紗線，肚子裡裝了羊毛塊，關節是金屬製。他的眼睛固定在比你想像中更高的位置。這麼一來，思念著自己親人的士兵只要瞥向底下的口袋，就會看見一隻小小熊抬頭凝視著他。他喜歡熱巧克力和巴赫的音樂，他很怕毛毛蟲、大老鼠，還有黑暗的地方，除非那裡有夜燈。他也不喜歡吵鬧的噪音，除非有人可以握著他的手掌。他在「第二次機會」之家被稱為「士官長」。當年在戰爭裡，曾是保護某位美國士兵的吉祥物熊。達莎和媽媽達莎和媽媽抵達「第二次機會」這間公寓時，除了衣物和裝了一點家當的小垃圾袋以外，什麼都沒帶。她們來自一個發生戰事，名叫烏克蘭的地方，也失去了達莎的爸爸。他在戰爭中過世了。第二次機會貓咪澤菲麗娜形容，「第二次機會」是「坐落在一條破破爛爛的街道上、是破破爛爛建築裡的破破爛爛公寓」。艾莉莎薇塔和達莎發起了這個想法，她們希望來到這裡的各式各樣玩具，「無論被拋棄或是受到珍惜，都有第二次機會的家」。也因為貓咪澤菲麗娜，她撿過：一隻皮手套、一隻高筒球鞋等各式東西；還有，這裡每到午夜時，所有玩具要集合時，會有一隻名叫瑪蒂妲的狐獴快速跑過地板、名叫傑斯特的紅毛猩猩從燈具上盪過。右鰭足是靛藍色的衝浪海豹閃閃發光，不過他永遠被黏在一塊迷你衝浪板上。滴雄出生於德國，他是世界上第一隻被製造出來的玩具熊。原本他被裝箱要前往美國，沒想到有位士兵帶他回到德國。這位士兵後來上了戰場，再也沒有回來。「滴雄」比「口袋」高大，如果要比擬的話，像是一顆籃球和一顆彈珠的大小差異。滴雄的士兵是德國人，口袋保護的士兵是美國人，他們曾在同一場戰爭上對立作戰。＝精采摘要名句＝* 「我們的工作，」口袋繼續說：「我們唯一的工作，就是帶著希望等待。永遠都帶著希望。而在我們等待時，要彼此關照。」* 「這些成員在經歷過各自不一樣的生活後，聚集在這裡。」口袋開始在鋼琴鍵之間上下踏步、走來走去。「有些生活很艱辛，有些滋味甜美，有些充滿狂野的冒險，有些悠閒又平靜。」他展露微笑。「每一種生活都很複雜、都很美麗。」* 「希望明天……，」他說—用他一貫的方式，溫柔得宛如搖籃曲，也彷彿祈禱那樣滿懷希望——「會幫你們每一位帶來你們值得得到的第二次機會。」* 「滴雄，別聽澤菲麗娜亂說，」口袋建議。「傾聽你自己的心。」我不是第一次聽到這樣的話了。可是，還是有點刺痛。「你就跟任何人一樣，值得擁有第二次機會。」口袋告訴滴雄。「受到珍惜。可以付出愛。可以獨當一面。只有你能決定這代表什麼意思。」* 口袋和滴雄談怎樣捱過各種沒有尊嚴的時刻……擁擠的閣樓……樟腦丸的難聞氣味。他們談論變老的事。鬆弛的關節、綻開的縫線、避無可避、喪失珍貴的毛髮的恐怖失落感。他們甚至談論戰爭的事。他們一起望著地球儀，地球儀上有著知更鳥蛋般藍色的水域。他們指著他們的戰爭發生過的國家。對我來說，那些不過是扭來扭去的黑線，這些拼圖片各有名字，比如「法國」或是「德國」。不過我知道，對他們而言，那些線條的意義還要多很多。* 「你永遠也不會失去一個真正的朋友。」他說。「真正的朋友就像星星：永遠都在那裡，即使你看不見他們也一樣。」* 「你看著這兩隻熊的時候，也許你只看見老老的填充動物，可是我的家人曾經經歷過戰爭，我看著滴雄和口袋時，我想起的是他們幫助過的人們，也許是大人，也許是小孩，其實都不重要，因為炸彈爆炸時，每個人都很害怕，都希望可以緊緊抱住誰。」＝盛讚好評＝★誠摯推薦《口袋熊》予所有關注兒童文學發展、情感教育，以及致力於維護和平價值的讀者。這不僅是一則關於玩具的故事，更是一場關於記憶、愛與存在意義的深層探問。——徐永康（國立政治大學臺灣實驗教育推動中心執行長、臺灣兒童閱讀學會理事長）★在這座「無論被拋棄或是受到珍惜，都有第二次機會的家」，讀者不僅能從口袋與滴雄的生命歷程中看見戰爭帶來的創傷，也能從澤菲麗娜對人類、對玩具、對友情的態度，重新思索「歸屬」、「價值」與「愛」的真正意義。——廖淑霞（臺北市私立再興小學研究教師）★ 紐伯瑞獎得主艾波蓋特以細膩的筆觸，講述了一個關於戰爭創傷的動人故事。澤菲麗娜不情願的第一人稱視角，為溫柔而富有感染力的敘事增添了一絲幽默，而聖多索則以精妙的黑白插圖與之相得益彰，描繪了諸如口袋的精心製作和午夜玩具會議等場景。——《出版人週刊》★ 艾波蓋特的文筆精妙絕倫，她用淺顯易懂的語言，描繪出貼近生活的情境，並巧妙的融入深刻的主題。溫柔善良的艾莉莎薇塔和達莎角色展現了戰爭對人類的摧殘。聖多索迷人而細膩的黑白插圖，為這個充滿希望、永恆至深的故事賦予了經典困境的經典困境。感人至深，溫暖人心。 ——《科克斯書評》★ 乍看之下，這則類似《玩具總動員》是一部輕鬆的奇幻冒險，略帶神祕色彩的故事。但艾波蓋特巧妙的增添了層次，賦予故事深刻的意義。泰迪熊的歷史精巧的融入敘事之中，戰爭的陰影也以意想不到的方式在故事中悄然迴響。柔和的石墨插圖以迷人的細節展現了故事的溫馨，而澤菲麗娜的旁白則為這首頌揚友誼和第二次機會的讚歌增添了令人難忘的幽默色彩。……艾波蓋特的作品總是精采絕倫……」——《書單》★ 艾波蓋特的新作直擊人心，探討了同理心的重要性、戰爭的深遠影響以及家人的力量。讀者將跟隨澤菲麗娜的視角，見證她從一隻桀騸不馴的流浪貓成長為一隻充滿愛心的寵物。一個人可以選擇讓過去使自己變得冷漠，也可以選擇讓過去使自己變得柔軟，從而更好的融入周圍的世界。艾波蓋特筆下的人物都在努力追求同理心和溫柔。 ——《學校圖書館雜誌》★節奏流暢，溫馨感人的友誼故事，略帶一絲緊張感。艾波蓋特的粉絲們一定會喜歡。——《Bulletin of the Center for Children's Books》★資深兒童文學作家艾波蓋特輕鬆編織了一個引人入勝的動物奇幻故事。——《號角書評》
思考的孩子：國際安徒生獎得主、繪本大師安野光雅自剖五十年創作原點與兒童觀（全球獨家附贈：「安野光雅繪本彩圖」全彩書衣海報・經典熱銷新版）
啟動自主學習力 多元素養時代，我們需要的是：思考的孩子！ 靠自己的力量思考為什麼重要？ =本書特色= ★世界級兒童文學作家、安徒生獎、紫綬勳章得主，安藤忠雄為他打造美術館、《旅之繪本》、《奇妙國》等百部繪本作者安野光雅「主動學習」、「獨立思考」的五十年創作之道 ★收錄七幅重要繪本作品跨頁圖、第一部繪本《奇妙國》創作緣起 ★全球獨家附贈：「安野光雅繪本彩圖」全彩書衣海報 ＊我想做的並非兩、三下就翻完的繪本，而是能一讀再讀，無論讀幾次都能獲得樂趣的繪本。 ＊孩子的視野，跟大人的視野，毫不相同。家長跟老師都應該將這份「差異」牢記在心。 ＊如果我們不「主動看書」，就不懂看書的「樂趣」；書的有趣之處，就在於讀者必須一邊摸索一邊閱讀，逐漸了解內容。 ＝內容簡介＝ 小時候，安野光雅和弟弟說故事：你知道我們家有裝滿金銀財寶的地下室嗎？ 後來，他創造了把鏡子放在地上的遊戲，「另一個自己踩著天空，坐在屋簷上」的鏡中世界。 長大了去旅行，他在深山裡對朋友說：「其實我是狐狸變成的。」 這就是腦中永遠有奇怪想法的安野光雅，也是他一生的成就關鍵。 從小孩的「高度」到對自己感到失望的青春期、從閱讀到旅行的必要、 關於數學課與美術課、自學與上學的差別、從想像力到故事力養成…… 安野光雅說，當我們只認為「好懂」跟「有用」很重要，逐漸不再「獨立思考」，是十分危險的。 富有深厚的人文觀察，涉獵科學、數學、文學、建築等領域，創作出感動國際的圖像語言，安野光雅認為「獨立思考」是一生最珍貴的技藝。閱讀本書，將可看到他回顧包括《奇妙國》、「旅之繪本」系列、《天動說》等創作歷程，以及解析孩子的視角，與主動思考的心法。這是繪本大師為下一代讀者加油打氣的借鏡之書，突破大人的教養盲點，為多元素養教育提供靈感，獻給每一個願意了解孩子的大人。 什麼是孩子的視角？安野光雅說── 大人常常為了孩子打翻飯碗而發飆。這時，站在孩子的角度看看就知道了。孩子的視線頂多跟桌子同高，撞到、打翻桌上的東西，想想也是難免。 關於旅行，安野光雅說── 我在寫生的旅途中，要麼迷路、要麼找不到旅館、要麼在山中遇到大霧，吃足苦頭……旅行的艱辛說也說不完，但即使如此，依然是一大樂事。 關於美術課，安野光雅說── 繪畫是自由的，以前當老師的時候，我一直覺得為畫畫評分是一件怪事。與其在意漂不漂亮，不如忠實畫出、做出自己看到的東西，以及思考的事情。 關於看書，安野光雅說── 如果直接叫孩子去看書，說不定會害孩子討厭書本……我認為看書是一種心靈體操，儘管不看書也活得下去，但是同樣活十年，看書的人卻好像活了二十年、三十年。 關於數學，安野光雅說── 數學應該是不斷思考的學問。若孩子自己找出答案，即使答案是錯的，他也學會了「梳理前因後果」、嘗到「發現的喜悅」。伴隨著感動所學來的道理，孩子是永遠忘不了的。 =鄭重推薦= 柯倩華 兒童文學評論家 洪仲清 臨床心理師 須文蔚 詩人、台灣師範大學國文學系教授 宋怡慧 新北市立丹鳳高中圖書館主任 賴嘉綾 作家、繪本評論 黃惠綺 惠本屋文化書店創辦人、「惠子的日文繪本通信」版主 藍劍虹 臺東大學兒童文學研究所教授 大人談起孩子，總是容易趨於理想化，無視孩子的心理與生理狀態，意圖將孩子塞進「好孩子」、「可愛的孩子」的框架。本書打破了框架，帶來一股清流。九十高齡的老牌兒童繪本作家，寫出了最新穎獨到的育兒觀點。──日本《週刊新潮》書評 戴上好奇的濾鏡彩繪眼前的世界，安野光雅從《奇妙國》開始，實踐著「我思，故我在」的繪者生活，無字的畫冊開啟讀者天馬行空的想像力。引導讀者思考兒童、生活、人生的奧義，歲月累積而來的智慧，喚醒遺忘的赤子純真，謎一樣的人生，誰不是用熱情在闖？生命無需別人給出標準答案。閱讀的剎那，小宇宙因思考而爆炸無數回，翻轉人生靠的還是不可自限的思考力，謝謝安野光雅用這本書回應我如光般的生命答案。──宋怡慧（新北市立丹鳳高中圖書館主任） 安野光雅能跨越兒童繪本、數學教材、地誌繪畫和經典文學插畫的大師，本書是他重要的創作論，揭露一個重視閱讀與踏查的藝術家，在書籍、自然和大師原作中尋找靈光的歷程。本書更是一本親切的教養書，他反對填鴨與背誦的教育模式，循循善誘，帶領讀者體會「發現的喜悅與感動」，從懷疑與批判中貼近真實。建議家長可以先讀完《思考的孩子》，然後抱著孩子翻閱繪本，傾聽孩子的創意與發想，也許下一個安野光雅就成長在你家裡！──須文蔚（詩人、台灣師範大學國文學系教授） 任何事物都有很多面與前因後果，如果不實際接觸，無法理解本質。但現今的孩子們在資訊過多的社會、管教太多的大人等環境中成長，要有「獨立思考」的能力不是件容易的事。國際安徒生獎得主、獲授日本「紫綬勳章」的人文繪本大師安野光雅，以他敏銳的觀察力與人生經驗，傳達「思考」與「想像」這樣的心腦活動會讓人生更有趣。並舉例藉由讀書、旅行、融入大自然等，豐富自我心靈並不斷更新「主見」，讓思考成為每天生活的樂趣。──黃惠綺（惠本屋文化書店創辦人、「惠子的日文繪本通信」版主） 安野光雅出生於一九二六年，童年時經歷了第二次世界大戰，戰後他二十出頭就成為老師，在物資極度缺乏的年代裡，充滿創造力，經常以隨手可得的物品要孩子們學習，譬如拿些糖灑在地上就可以開始觀察螞蟻，他教過幼兒園，也教了小學生，這些經歷讓他從孩子的視野高度與角度思考，在觀察中充滿同理心。本書猶如一本智慧書，讓大人重新思索我們曾有或是失落的童年，如何讓我們活出更文明的世代，為人類培養健康、善良、有創意的下一代，不只在你家、我家，而是在每個人家。──賴嘉綾（作家、繪本評論） 這本小書，安野光雅展現了畫畫創作的人，點點滴滴的獨立思考。向來，人們錯誤地認為繪畫或其他藝術是和思考無關的，但是我們可以在他身上看到畫畫和獨立思考的緊密聯繫。──藍劍虹（臺東大學兒童文學研究所教授） ＝目錄＝ 第一章 「思考」孩子 心靈富足的孩童時光 孩子生活的世界 對孩子來說，遊戲就是學習 大人的言行，孩子都看在眼裡 關於「說謊」 大人拿小孩出氣？ 成長的階段 吊車尾的自尊 對孩子而言，「現在」最重要 為什麼希望孩子看書？ 第二章 「思考」學習 孩子的學習是學校的責任嗎？ 數學的重點是快速解題嗎？ 用自己的力量發現答案的喜悅 問答題跟謎題的差別 美勞課的意義 向大自然學習 讀書是有趣的 第三章 「獨立思考」的訣竅 那些我們放棄思考的事情 懷疑一切 培養「主見」 了解自己的能耐 旅行中感受到的事 見識「真跡」 獨處的能力 閱讀書本 後記 特別收錄──安野光雅的第一本繪本《奇妙國》創作緣起
瘋狂樹屋第四輯：130、143、156、169層（讓孩子搭建想像力鷹架的重量級圖文讀本【四冊合售】）
文化部中小學生優良課外讀物全球衝破19,OOO,OOO冊銷量不明飛行物體、露營拯救計畫、奇異聖誕包裹、校園重建方案……突破天際的樹屋狂想曲，在樂趣中培養閱讀力！《瘋狂樹屋130層：宇宙盃星際大戰》《瘋狂樹屋143層：驚奇露營冒險之旅》《瘋狂樹屋156層：搶救聖誕節大作戰》《瘋狂樹屋169層：安迪泰瑞校園大冒險》四集連發，迎接最歡樂的紙上大冒險！＝系列特色＝★全系列翻譯為二十五種語言版本。★榮獲澳洲書業年度童書獎、ABIA青少年讀物獎、APA童書書本設計獎、COOL最佳小說獎、KOALA最佳小說獎、KROC青少年小說獎、YABBA最佳小說獎、比利時荷語兒童評審年度童書獎、西澳大利亞青少年圖書獎等多項大獎。＝內容簡介＝瘋狂樹屋10－13集，衝破極限到169層！《瘋狂樹屋130層：宇宙盃星際大戰》樹屋飛起來了！130層樓的樹屋衝破了地球大氣層，進入外太空，在銀河系狂野飛行。飛了好幾光年後，登陸在危機四伏的巴里亞星球，一路遭到眼球星人、剃刀牙吸血金星蟲人、綠色黏糊美達星人、外星泥沼大蟾蜍團團包圍，不得不展開星際殊死戰！安迪和泰瑞能夠帶著樹屋平安回到地球嗎？《瘋狂樹屋143層：驚奇露營冒險之旅》為了讓安迪釋放壓力，好好放鬆一下，泰瑞安排了露營活動。一夥人搭著樹屋越野車抵達營地後，沒想到泰瑞幾乎什麼都沒帶，更糟糕的是，身邊的人竟然一個個神祕消失，最後只剩下安迪一人，究竟安迪能否克服恐懼，及時救出大家呢？《瘋狂樹屋156層：搶救聖誕節大作戰》聖誕節前夕，安迪和泰瑞已經準備好過聖誕節：幫樹屋的每片葉子掛上燈，寫超級無敵長禮物清單給聖誕老人，還準備了可以擴張500倍的「無限彈力聖誕襪」，塞再多禮物也不怕炸裂。可是郵差比爾送來的神祕包裹，讓一切開始走了樣？雪人、馴鹿雪橇、聖誕老人……怎麼全都出了問題？安迪和泰瑞能夠順利度過聖誕節嗎？《瘋狂樹屋169層：安迪泰瑞校園大冒險》安迪、泰瑞與吉兒在學校的第一堂課介紹一百六十九層樓的樹屋、接住了窗外飛來的兔子、意外拉開緊急充氣內褲，在教室裡飛來飛去。但是還有逃學稽查員、分身鏡子幫、猴子大軍、什麼都不准做的暫停室……他們的學校生活也會和在樹屋上一樣瘋狂嗎？=各界好評推薦=《瘋狂樹屋130層》「SJE‧閱讀紀錄」粉絲專頁黃立忻（樓梯上那格書櫃粉絲頁版主）蔡孟耘（宜蘭縣竹林國小閱讀推動教師／小壁虎老師）盧俊良（阿魯米玩科學粉絲頁版主）◎「瘋狂樹屋」系列的魔力，讓孩子無痛挑戰文字量、開本、厚度都不同於繪本的閱讀文類，進而叩關結構更完整的純文字小說，任孩子馳騁在幽默瘋狂的想像力中，感受文字的魔力和閱讀的樂趣、進而對閱讀這回事上癮！──黃立忻（樓梯上那格書櫃 ）◎樹屋被綁架到外太空，發生了不可思議的事件，每每在情節高潮迭起時，我忍不住鼓掌讚嘆作者的豐富想像力，怎麼想得到這種轉折啦！──蔡孟耘（宜蘭縣竹林國小閱讀推動教師／小壁虎老師）《瘋狂樹屋143層》傅宓慧／龍星國小教師藍子媽◎安迪與泰瑞一連串的意外，讓這一本書一打開就放不下，也讓我們看見作者施展超能力──在平淡的生活中加點「搞笑」來調味，用「想像力」來燉煮，再加上「幽默」來提香，讓所有讀者輕鬆閱讀、捧腹大笑。──傅宓慧◎「瘋狂樹屋」站在孩子的角度看世界，為他們呈現世界的想像力。除了故事情節，更讓人不得不多留意的是插圖中設計的小巧思及無厘頭的對話， 總讓人細細的尋找驚喜， 哈哈大笑不已。──藍子媽《瘋狂樹屋156層》水腦／圖文創作者呂嘉紋／全國閱讀典範教師咖哩東／漫畫工作者夏夏／詩人高毓屏／教育部閱讀推手◎《瘋狂樹屋156層》大概也是我讀過最失控的聖誕節故事！但厲害的是，他們都可以讓一連串充滿驚嚇，似乎還有點危險的旅程，在「天啊，也太讚了吧！」之處收尾（並寫成你手上這樣的一本書），闔上書鬆一口氣之際，邊拍案叫絕。──水腦／圖文創作者◎如今樹屋來到第156層，維持一貫的明快節奏，看似恣意揮灑的筆觸，卻處處充滿驚喜，讓人著迷。安迪和泰瑞想必會繼續蓋下去，發明更多無用之物，而正是這些無用之物提醒我們單純快樂的美好。同時這本書也帶領我們學習像孩子一樣，不為別的，只為了快樂而閱讀吧！──夏夏／詩人《瘋狂樹屋169層》Oliver／晨熹社闆寶周婉湘／《一起讀、一起玩》作者胡致莉／廣播金鐘獎「欖仁媽媽說故事」Podcast製作人羅怡君／親職溝通作家與講師◎我最喜歡這集「分身鏡」的劇情設計，從裡面跑出來的邪惡分身，彷彿就是我們平常心中的惡魔念頭或負面情緒，這些看似「反派」的角色在裡面與主角們的互動對話，完整呈現專屬孩子的另類思維。這些反派也可視為「雙倍英雄」，讓主角們展現與平常不同的自己，發掘更多的超能力面向！──羅怡君◎無論是新讀者，或是一路跟著樹屋長大的老粉絲，都能在打開書的那一刻，順利（且安全的）掉進樹屋的世界。怎麼可能會有這麼荒謬、脫序，但又貼近小學生心境的故事書，而且插圖細節滿滿，無論是童年時期的夢境，又或是課堂上發呆的奇想，都被安迪和泰瑞捕捉下來，放進書中，令大家捧腹大笑又充滿共鳴。──胡致莉（欖仁媽媽）
【電子書】思考的孩子（經典熱銷新版）
啟動自主學習力多元素養時代，我們需要的是：思考的孩子！靠自己的力量思考為什麼重要？ =本書特色=★世界級兒童文學作家、安徒生獎、紫綬勳章得主，安藤忠雄為他打造美術館、《旅之繪本》、《奇妙國》等百部繪本作者安野光雅「主動學習」、「獨立思考」的五十年創作之道★收錄七幅重要繪本作品跨頁圖、第一部繪本《奇妙國》創作緣起★全球獨家附贈：「安野光雅繪本彩圖」全彩書衣海報＊我想做的並非兩、三下就翻完的繪本，而是能一讀再讀，無論讀幾次都能獲得樂趣的繪本。＊孩子的視野，跟大人的視野，毫不相同。家長跟老師都應該將這份「差異」牢記在心。＊如果我們不「主動看書」，就不懂看書的「樂趣」；書的有趣之處，就在於讀者必須一邊摸索一邊閱讀，逐漸了解內容。＝內容簡介＝小時候，安野光雅和弟弟說故事：你知道我們家有裝滿金銀財寶的地下室嗎？後來，他創造了把鏡子放在地上的遊戲，「另一個自己踩著天空，坐在屋簷上」的鏡中世界。長大了去旅行，他在深山裡對朋友說：「其實我是狐狸變成的。」這就是腦中永遠有奇怪想法的安野光雅，也是他一生的成就關鍵。從小孩的「高度」到對自己感到失望的青春期、從閱讀到旅行的必要、關於數學課與美術課、自學與上學的差別、從想像力到故事力養成……安野光雅說，當我們只認為「好懂」跟「有用」很重要，逐漸不再「獨立思考」，是十分危險的。富有深厚的人文觀察，涉獵科學、數學、文學、建築等領域，創作出感動國際的圖像語言，安野光雅認為「獨立思考」是一生最珍貴的技藝。閱讀本書，將可看到他回顧包括《奇妙國》、「旅之繪本」系列、《天動說》等創作歷程，以及解析孩子的視角，與主動思考的心法。這是繪本大師為下一代讀者加油打氣的借鏡之書，突破大人的教養盲點，為多元素養教育提供靈感，獻給每一個願意了解孩子的大人。什麼是孩子的視角？安野光雅說──大人常常為了孩子打翻飯碗而發飆。這時，站在孩子的角度看看就知道了。孩子的視線頂多跟桌子同高，撞到、打翻桌上的東西，想想也是難免。關於旅行，安野光雅說──我在寫生的旅途中，要麼迷路、要麼找不到旅館、要麼在山中遇到大霧，吃足苦頭……旅行的艱辛說也說不完，但即使如此，依然是一大樂事。關於美術課，安野光雅說──繪畫是自由的，以前當老師的時候，我一直覺得為畫畫評分是一件怪事。與其在意漂不漂亮，不如忠實畫出、做出自己看到的東西，以及思考的事情。關於看書，安野光雅說──如果直接叫孩子去看書，說不定會害孩子討厭書本……我認為看書是一種心靈體操，儘管不看書也活得下去，但是同樣活十年，看書的人卻好像活了二十年、三十年。關於數學，安野光雅說──數學應該是不斷思考的學問。若孩子自己找出答案，即使答案是錯的，他也學會了「梳理前因後果」、嘗到「發現的喜悅」。伴隨著感動所學來的道理，孩子是永遠忘不了的。=鄭重推薦=柯倩華 兒童文學評論家洪仲清 臨床心理師須文蔚 詩人、台灣師範大學國文學系教授宋怡慧 新北市立丹鳳高中圖書館主任賴嘉綾 作家、繪本評論黃惠綺 惠本屋文化書店創辦人、「惠子的日文繪本通信」版主藍劍虹 臺東大學兒童文學研究所教授大人談起孩子，總是容易趨於理想化，無視孩子的心理與生理狀態，意圖將孩子塞進「好孩子」、「可愛的孩子」的框架。本書打破了框架，帶來一股清流。九十高齡的老牌兒童繪本作家，寫出了最新穎獨到的育兒觀點。──日本《週刊新潮》書評戴上好奇的濾鏡彩繪眼前的世界，安野光雅從《奇妙國》開始，實踐著「我思，故我在」的繪者生活，無字的畫冊開啟讀者天馬行空的想像力。引導讀者思考兒童、生活、人生的奧義，歲月累積而來的智慧，喚醒遺忘的赤子純真，謎一樣的人生，誰不是用熱情在闖？生命無需別人給出標準答案。閱讀的剎那，小宇宙因思考而爆炸無數回，翻轉人生靠的還是不可自限的思考力，謝謝安野光雅用這本書回應我如光般的生命答案。──宋怡慧（新北市立丹鳳高中圖書館主任）安野光雅能跨越兒童繪本、數學教材、地誌繪畫和經典文學插畫的大師，本書是他重要的創作論，揭露一個重視閱讀與踏查的藝術家，在書籍、自然和大師原作中尋找靈光的歷程。本書更是一本親切的教養書，他反對填鴨與背誦的教育模式，循循善誘，帶領讀者體會「發現的喜悅與感動」，從懷疑與批判中貼近真實。建議家長可以先讀完《思考的孩子》，然後抱著孩子翻閱繪本，傾聽孩子的創意與發想，也許下一個安野光雅就成長在你家裡！──須文蔚（詩人、台灣師範大學國文學系教授）任何事物都有很多面與前因後果，如果不實際接觸，無法理解本質。但現今的孩子們在資訊過多的社會、管教太多的大人等環境中成長，要有「獨立思考」的能力不是件容易的事。國際安徒生獎得主、獲授日本「紫綬勳章」的人文繪本大師安野光雅，以他敏銳的觀察力與人生經驗，傳達「思考」與「想像」這樣的心腦活動會讓人生更有趣。並舉例藉由讀書、旅行、融入大自然等，豐富自我心靈並不斷更新「主見」，讓思考成為每天生活的樂趣。──黃惠綺（惠本屋文化書店創辦人、「惠子的日文繪本通信」版主）安野光雅出生於一九二六年，童年時經歷了第二次世界大戰，戰後他二十出頭就成為老師，在物資極度缺乏的年代裡，充滿創造力，經常以隨手可得的物品要孩子們學習，譬如拿些糖灑在地上就可以開始觀察螞蟻，他教過幼兒園，也教了小學生，這些經歷讓他從孩子的視野高度與角度思考，在觀察中充滿同理心。本書猶如一本智慧書，讓大人重新思索我們曾有或是失落的童年，如何讓我們活出更文明的世代，為人類培養健康、善良、有創意的下一代，不只在你家、我家，而是在每個人家。──賴嘉綾（作家、繪本評論）這本小書，安野光雅展現了畫畫創作的人，點點滴滴的獨立思考。向來，人們錯誤地認為繪畫或其他藝術是和思考無關的，但是我們可以在他身上看到畫畫和獨立思考的緊密聯繫。──藍劍虹（臺東大學兒童文學研究所教授）＝目錄＝第一章 「思考」孩子心靈富足的孩童時光孩子生活的世界對孩子來說，遊戲就是學習大人的言行，孩子都看在眼裡關於「說謊」大人拿小孩出氣？成長的階段吊車尾的自尊對孩子而言，「現在」最重要為什麼希望孩子看書？第二章 「思考」學習孩子的學習是學校的責任嗎？數學的重點是快速解題嗎？用自己的力量發現答案的喜悅問答題跟謎題的差別美勞課的意義向大自然學習讀書是有趣的第三章 「獨立思考」的訣竅那些我們放棄思考的事情懷疑一切培養「主見」了解自己的能耐旅行中感受到的事見識「真跡」獨處的能力閱讀書本後記特別收錄──安野光雅的第一本繪本《奇妙國》創作緣起
【電子書】瘋狂樹屋第四輯：130、143、156、169層（全4冊）
文化部中小學生優良課外讀物全球衝破19,OOO,OOO冊銷量不明飛行物體、露營拯救計畫、奇異聖誕包裹、校園重建方案……突破天際的樹屋狂想曲，在樂趣中培養閱讀力！《瘋狂樹屋130層：宇宙盃星際大戰》《瘋狂樹屋143層：驚奇露營冒險之旅》《瘋狂樹屋156層：搶救聖誕節大作戰》《瘋狂樹屋169層：安迪泰瑞校園大冒險》四集連發，迎接最歡樂的紙上大冒險！＝系列特色＝★全系列翻譯為二十五種語言版本。★榮獲澳洲書業年度童書獎、ABIA青少年讀物獎、APA童書書本設計獎、COOL最佳小說獎、KOALA最佳小說獎、KROC青少年小說獎、YABBA最佳小說獎、比利時荷語兒童評審年度童書獎、西澳大利亞青少年圖書獎等多項大獎。＝內容簡介＝瘋狂樹屋10－13集，衝破極限到169層！《瘋狂樹屋130層：宇宙盃星際大戰》樹屋飛起來了！130層樓的樹屋衝破了地球大氣層，進入外太空，在銀河系狂野飛行。飛了好幾光年後，登陸在危機四伏的巴里亞星球，一路遭到眼球星人、剃刀牙吸血金星蟲人、綠色黏糊美達星人、外星泥沼大蟾蜍團團包圍，不得不展開星際殊死戰！安迪和泰瑞能夠帶著樹屋平安回到地球嗎？《瘋狂樹屋143層：驚奇露營冒險之旅》為了讓安迪釋放壓力，好好放鬆一下，泰瑞安排了露營活動。一夥人搭著樹屋越野車抵達營地後，沒想到泰瑞幾乎什麼都沒帶，更糟糕的是，身邊的人竟然一個個神祕消失，最後只剩下安迪一人，究竟安迪能否克服恐懼，及時救出大家呢？《瘋狂樹屋156層：搶救聖誕節大作戰》聖誕節前夕，安迪和泰瑞已經準備好過聖誕節：幫樹屋的每片葉子掛上燈，寫超級無敵長禮物清單給聖誕老人，還準備了可以擴張500倍的「無限彈力聖誕襪」，塞再多禮物也不怕炸裂。可是郵差比爾送來的神祕包裹，讓一切開始走了樣？雪人、馴鹿雪橇、聖誕老人……怎麼全都出了問題？安迪和泰瑞能夠順利度過聖誕節嗎？《瘋狂樹屋169層：安迪泰瑞校園大冒險》安迪、泰瑞與吉兒在學校的第一堂課介紹一百六十九層樓的樹屋、接住了窗外飛來的兔子、意外拉開緊急充氣內褲，在教室裡飛來飛去。但是還有逃學稽查員、分身鏡子幫、猴子大軍、什麼都不准做的暫停室……他們的學校生活也會和在樹屋上一樣瘋狂嗎？=各界好評推薦=《瘋狂樹屋130層》「SJE‧閱讀紀錄」粉絲專頁黃立忻（樓梯上那格書櫃粉絲頁版主）蔡孟耘（宜蘭縣竹林國小閱讀推動教師／小壁虎老師）盧俊良（阿魯米玩科學粉絲頁版主）◎「瘋狂樹屋」系列的魔力，讓孩子無痛挑戰文字量、開本、厚度都不同於繪本的閱讀文類，進而叩關結構更完整的純文字小說，任孩子馳騁在幽默瘋狂的想像力中，感受文字的魔力和閱讀的樂趣、進而對閱讀這回事上癮！──黃立忻（樓梯上那格書櫃 ）◎樹屋被綁架到外太空，發生了不可思議的事件，每每在情節高潮迭起時，我忍不住鼓掌讚嘆作者的豐富想像力，怎麼想得到這種轉折啦！──蔡孟耘（宜蘭縣竹林國小閱讀推動教師／小壁虎老師）《瘋狂樹屋143層》傅宓慧／龍星國小教師藍子媽◎安迪與泰瑞一連串的意外，讓這一本書一打開就放不下，也讓我們看見作者施展超能力──在平淡的生活中加點「搞笑」來調味，用「想像力」來燉煮，再加上「幽默」來提香，讓所有讀者輕鬆閱讀、捧腹大笑。──傅宓慧◎「瘋狂樹屋」站在孩子的角度看世界，為他們呈現世界的想像力。除了故事情節，更讓人不得不多留意的是插圖中設計的小巧思及無厘頭的對話， 總讓人細細的尋找驚喜， 哈哈大笑不已。──藍子媽《瘋狂樹屋156層》水腦／圖文創作者呂嘉紋／全國閱讀典範教師咖哩東／漫畫工作者夏夏／詩人高毓屏／教育部閱讀推手◎《瘋狂樹屋156層》大概也是我讀過最失控的聖誕節故事！但厲害的是，他們都可以讓一連串充滿驚嚇，似乎還有點危險的旅程，在「天啊，也太讚了吧！」之處收尾（並寫成你手上這樣的一本書），闔上書鬆一口氣之際，邊拍案叫絕。──水腦／圖文創作者◎如今樹屋來到第156層，維持一貫的明快節奏，看似恣意揮灑的筆觸，卻處處充滿驚喜，讓人著迷。安迪和泰瑞想必會繼續蓋下去，發明更多無用之物，而正是這些無用之物提醒我們單純快樂的美好。同時這本書也帶領我們學習像孩子一樣，不為別的，只為了快樂而閱讀吧！──夏夏／詩人《瘋狂樹屋169層》Oliver／晨熹社闆寶周婉湘／《一起讀、一起玩》作者胡致莉／廣播金鐘獎「欖仁媽媽說故事」Podcast製作人羅怡君／親職溝通作家與講師◎我最喜歡這集「分身鏡」的劇情設計，從裡面跑出來的邪惡分身，彷彿就是我們平常心中的惡魔念頭或負面情緒，這些看似「反派」的角色在裡面與主角們的互動對話，完整呈現專屬孩子的另類思維。這些反派也可視為「雙倍英雄」，讓主角們展現與平常不同的自己，發掘更多的超能力面向！──羅怡君◎無論是新讀者，或是一路跟著樹屋長大的老粉絲，都能在打開書的那一刻，順利（且安全的）掉進樹屋的世界。怎麼可能會有這麼荒謬、脫序，但又貼近小學生心境的故事書，而且插圖細節滿滿，無論是童年時期的夢境，又或是課堂上發呆的奇想，都被安迪和泰瑞捕捉下來，放進書中，令大家捧腹大笑又充滿共鳴。──胡致莉（欖仁媽媽）
【電子書】思考的孩子：國際安徒生獎得主、繪本大師安野光雅自剖五十年創作原點與兒童觀
啟動自主學習力多元素養時代，我們需要的是：思考的孩子！靠自己的力量思考為什麼重要？ =本書特色=★世界級兒童文學作家、安徒生獎、紫綬勳章得主，安藤忠雄為他打造美術館、《旅之繪本》、《奇妙國》等百部繪本作者安野光雅「主動學習」、「獨立思考」的五十年創作之道★收錄七幅重要繪本作品跨頁圖、第一部繪本《奇妙國》創作緣起★全球獨家附贈：「安野光雅繪本彩圖」全彩書衣海報＊我想做的並非兩、三下就翻完的繪本，而是能一讀再讀，無論讀幾次都能獲得樂趣的繪本。＊孩子的視野，跟大人的視野，毫不相同。家長跟老師都應該將這份「差異」牢記在心。＊如果我們不「主動看書」，就不懂看書的「樂趣」；書的有趣之處，就在於讀者必須一邊摸索一邊閱讀，逐漸了解內容。＝內容簡介＝小時候，安野光雅和弟弟說故事：你知道我們家有裝滿金銀財寶的地下室嗎？後來，他創造了把鏡子放在地上的遊戲，「另一個自己踩著天空，坐在屋簷上」的鏡中世界。長大了去旅行，他在深山裡對朋友說：「其實我是狐狸變成的。」這就是腦中永遠有奇怪想法的安野光雅，也是他一生的成就關鍵。從小孩的「高度」到對自己感到失望的青春期、從閱讀到旅行的必要、關於數學課與美術課、自學與上學的差別、從想像力到故事力養成……安野光雅說，當我們只認為「好懂」跟「有用」很重要，逐漸不再「獨立思考」，是十分危險的。富有深厚的人文觀察，涉獵科學、數學、文學、建築等領域，創作出感動國際的圖像語言，安野光雅認為「獨立思考」是一生最珍貴的技藝。閱讀本書，將可看到他回顧包括《奇妙國》、「旅之繪本」系列、《天動說》等創作歷程，以及解析孩子的視角，與主動思考的心法。這是繪本大師為下一代讀者加油打氣的借鏡之書，突破大人的教養盲點，為多元素養教育提供靈感，獻給每一個願意了解孩子的大人。什麼是孩子的視角？安野光雅說──大人常常為了孩子打翻飯碗而發飆。這時，站在孩子的角度看看就知道了。孩子的視線頂多跟桌子同高，撞到、打翻桌上的東西，想想也是難免。關於旅行，安野光雅說──我在寫生的旅途中，要麼迷路、要麼找不到旅館、要麼在山中遇到大霧，吃足苦頭……旅行的艱辛說也說不完，但即使如此，依然是一大樂事。關於美術課，安野光雅說──繪畫是自由的，以前當老師的時候，我一直覺得為畫畫評分是一件怪事。與其在意漂不漂亮，不如忠實畫出、做出自己看到的東西，以及思考的事情。關於看書，安野光雅說──如果直接叫孩子去看書，說不定會害孩子討厭書本……我認為看書是一種心靈體操，儘管不看書也活得下去，但是同樣活十年，看書的人卻好像活了二十年、三十年。關於數學，安野光雅說──數學應該是不斷思考的學問。若孩子自己找出答案，即使答案是錯的，他也學會了「梳理前因後果」、嘗到「發現的喜悅」。伴隨著感動所學來的道理，孩子是永遠忘不了的。=鄭重推薦=柯倩華 兒童文學評論家洪仲清 臨床心理師須文蔚 詩人、台灣師範大學國文學系教授宋怡慧 新北市立丹鳳高中圖書館主任賴嘉綾 作家、繪本評論黃惠綺 惠本屋文化書店創辦人、「惠子的日文繪本通信」版主藍劍虹 臺東大學兒童文學研究所教授大人談起孩子，總是容易趨於理想化，無視孩子的心理與生理狀態，意圖將孩子塞進「好孩子」、「可愛的孩子」的框架。本書打破了框架，帶來一股清流。九十高齡的老牌兒童繪本作家，寫出了最新穎獨到的育兒觀點。──日本《週刊新潮》書評戴上好奇的濾鏡彩繪眼前的世界，安野光雅從《奇妙國》開始，實踐著「我思，故我在」的繪者生活，無字的畫冊開啟讀者天馬行空的想像力。引導讀者思考兒童、生活、人生的奧義，歲月累積而來的智慧，喚醒遺忘的赤子純真，謎一樣的人生，誰不是用熱情在闖？生命無需別人給出標準答案。閱讀的剎那，小宇宙因思考而爆炸無數回，翻轉人生靠的還是不可自限的思考力，謝謝安野光雅用這本書回應我如光般的生命答案。──宋怡慧（新北市立丹鳳高中圖書館主任）安野光雅能跨越兒童繪本、數學教材、地誌繪畫和經典文學插畫的大師，本書是他重要的創作論，揭露一個重視閱讀與踏查的藝術家，在書籍、自然和大師原作中尋找靈光的歷程。本書更是一本親切的教養書，他反對填鴨與背誦的教育模式，循循善誘，帶領讀者體會「發現的喜悅與感動」，從懷疑與批判中貼近真實。建議家長可以先讀完《思考的孩子》，然後抱著孩子翻閱繪本，傾聽孩子的創意與發想，也許下一個安野光雅就成長在你家裡！──須文蔚（詩人、台灣師範大學國文學系教授）任何事物都有很多面與前因後果，如果不實際接觸，無法理解本質。但現今的孩子們在資訊過多的社會、管教太多的大人等環境中成長，要有「獨立思考」的能力不是件容易的事。國際安徒生獎得主、獲授日本「紫綬勳章」的人文繪本大師安野光雅，以他敏銳的觀察力與人生經驗，傳達「思考」與「想像」這樣的心腦活動會讓人生更有趣。並舉例藉由讀書、旅行、融入大自然等，豐富自我心靈並不斷更新「主見」，讓思考成為每天生活的樂趣。──黃惠綺（惠本屋文化書店創辦人、「惠子的日文繪本通信」版主）安野光雅出生於一九二六年，童年時經歷了第二次世界大戰，戰後他二十出頭就成為老師，在物資極度缺乏的年代裡，充滿創造力，經常以隨手可得的物品要孩子們學習，譬如拿些糖灑在地上就可以開始觀察螞蟻，他教過幼兒園，也教了小學生，這些經歷讓他從孩子的視野高度與角度思考，在觀察中充滿同理心。本書猶如一本智慧書，讓大人重新思索我們曾有或是失落的童年，如何讓我們活出更文明的世代，為人類培養健康、善良、有創意的下一代，不只在你家、我家，而是在每個人家。──賴嘉綾（作家、繪本評論）這本小書，安野光雅展現了畫畫創作的人，點點滴滴的獨立思考。向來，人們錯誤地認為繪畫或其他藝術是和思考無關的，但是我們可以在他身上看到畫畫和獨立思考的緊密聯繫。──藍劍虹（臺東大學兒童文學研究所教授）＝目錄＝第一章 「思考」孩子心靈富足的孩童時光孩子生活的世界對孩子來說，遊戲就是學習大人的言行，孩子都看在眼裡關於「說謊」大人拿小孩出氣？成長的階段吊車尾的自尊對孩子而言，「現在」最重要為什麼希望孩子看書？第二章 「思考」學習孩子的學習是學校的責任嗎？數學的重點是快速解題嗎？用自己的力量發現答案的喜悅問答題跟謎題的差別美勞課的意義向大自然學習讀書是有趣的第三章 「獨立思考」的訣竅那些我們放棄思考的事情懷疑一切培養「主見」了解自己的能耐旅行中感受到的事見識「真跡」獨處的能力閱讀書本後記特別收錄──安野光雅的第一本繪本《奇妙國》創作緣起
【電子書】瘋狂樹屋第四輯
文化部中小學生優良課外讀物全球衝破19,OOO,OOO冊銷量不明飛行物體、露營拯救計畫、奇異聖誕包裹、校園重建方案……突破天際的樹屋狂想曲，在樂趣中培養閱讀力！《瘋狂樹屋130層：宇宙盃星際大戰》《瘋狂樹屋143層：驚奇露營冒險之旅》《瘋狂樹屋156層：搶救聖誕節大作戰》《瘋狂樹屋169層：安迪泰瑞校園大冒險》四集連發，迎接最歡樂的紙上大冒險！＝系列特色＝★全系列翻譯為二十五種語言版本。★榮獲澳洲書業年度童書獎、ABIA青少年讀物獎、APA童書書本設計獎、COOL最佳小說獎、KOALA最佳小說獎、KROC青少年小說獎、YABBA最佳小說獎、比利時荷語兒童評審年度童書獎、西澳大利亞青少年圖書獎等多項大獎。＝內容簡介＝瘋狂樹屋10－13集，衝破極限到169層！《瘋狂樹屋130層：宇宙盃星際大戰》樹屋飛起來了！130層樓的樹屋衝破了地球大氣層，進入外太空，在銀河系狂野飛行。飛了好幾光年後，登陸在危機四伏的巴里亞星球，一路遭到眼球星人、剃刀牙吸血金星蟲人、綠色黏糊美達星人、外星泥沼大蟾蜍團團包圍，不得不展開星際殊死戰！安迪和泰瑞能夠帶著樹屋平安回到地球嗎？《瘋狂樹屋143層：驚奇露營冒險之旅》為了讓安迪釋放壓力，好好放鬆一下，泰瑞安排了露營活動。一夥人搭著樹屋越野車抵達營地後，沒想到泰瑞幾乎什麼都沒帶，更糟糕的是，身邊的人竟然一個個神祕消失，最後只剩下安迪一人，究竟安迪能否克服恐懼，及時救出大家呢？《瘋狂樹屋156層：搶救聖誕節大作戰》聖誕節前夕，安迪和泰瑞已經準備好過聖誕節：幫樹屋的每片葉子掛上燈，寫超級無敵長禮物清單給聖誕老人，還準備了可以擴張500倍的「無限彈力聖誕襪」，塞再多禮物也不怕炸裂。可是郵差比爾送來的神祕包裹，讓一切開始走了樣？雪人、馴鹿雪橇、聖誕老人……怎麼全都出了問題？安迪和泰瑞能夠順利度過聖誕節嗎？《瘋狂樹屋169層：安迪泰瑞校園大冒險》安迪、泰瑞與吉兒在學校的第一堂課介紹一百六十九層樓的樹屋、接住了窗外飛來的兔子、意外拉開緊急充氣內褲，在教室裡飛來飛去。但是還有逃學稽查員、分身鏡子幫、猴子大軍、什麼都不准做的暫停室……他們的學校生活也會和在樹屋上一樣瘋狂嗎？=各界好評推薦=《瘋狂樹屋130層》「SJE‧閱讀紀錄」粉絲專頁黃立忻（樓梯上那格書櫃粉絲頁版主）蔡孟耘（宜蘭縣竹林國小閱讀推動教師／小壁虎老師）盧俊良（阿魯米玩科學粉絲頁版主）◎「瘋狂樹屋」系列的魔力，讓孩子無痛挑戰文字量、開本、厚度都不同於繪本的閱讀文類，進而叩關結構更完整的純文字小說，任孩子馳騁在幽默瘋狂的想像力中，感受文字的魔力和閱讀的樂趣、進而對閱讀這回事上癮！──黃立忻（樓梯上那格書櫃 ）◎樹屋被綁架到外太空，發生了不可思議的事件，每每在情節高潮迭起時，我忍不住鼓掌讚嘆作者的豐富想像力，怎麼想得到這種轉折啦！──蔡孟耘（宜蘭縣竹林國小閱讀推動教師／小壁虎老師）《瘋狂樹屋143層》傅宓慧／龍星國小教師藍子媽◎安迪與泰瑞一連串的意外，讓這一本書一打開就放不下，也讓我們看見作者施展超能力──在平淡的生活中加點「搞笑」來調味，用「想像力」來燉煮，再加上「幽默」來提香，讓所有讀者輕鬆閱讀、捧腹大笑。──傅宓慧◎「瘋狂樹屋」站在孩子的角度看世界，為他們呈現世界的想像力。除了故事情節，更讓人不得不多留意的是插圖中設計的小巧思及無厘頭的對話， 總讓人細細的尋找驚喜， 哈哈大笑不已。──藍子媽《瘋狂樹屋156層》水腦／圖文創作者呂嘉紋／全國閱讀典範教師咖哩東／漫畫工作者夏夏／詩人高毓屏／教育部閱讀推手◎《瘋狂樹屋156層》大概也是我讀過最失控的聖誕節故事！但厲害的是，他們都可以讓一連串充滿驚嚇，似乎還有點危險的旅程，在「天啊，也太讚了吧！」之處收尾（並寫成你手上這樣的一本書），闔上書鬆一口氣之際，邊拍案叫絕。──水腦／圖文創作者◎如今樹屋來到第156層，維持一貫的明快節奏，看似恣意揮灑的筆觸，卻處處充滿驚喜，讓人著迷。安迪和泰瑞想必會繼續蓋下去，發明更多無用之物，而正是這些無用之物提醒我們單純快樂的美好。同時這本書也帶領我們學習像孩子一樣，不為別的，只為了快樂而閱讀吧！──夏夏／詩人《瘋狂樹屋169層》Oliver／晨熹社闆寶周婉湘／《一起讀、一起玩》作者胡致莉／廣播金鐘獎「欖仁媽媽說故事」Podcast製作人羅怡君／親職溝通作家與講師◎我最喜歡這集「分身鏡」的劇情設計，從裡面跑出來的邪惡分身，彷彿就是我們平常心中的惡魔念頭或負面情緒，這些看似「反派」的角色在裡面與主角們的互動對話，完整呈現專屬孩子的另類思維。這些反派也可視為「雙倍英雄」，讓主角們展現與平常不同的自己，發掘更多的超能力面向！──羅怡君◎無論是新讀者，或是一路跟著樹屋長大的老粉絲，都能在打開書的那一刻，順利（且安全的）掉進樹屋的世界。怎麼可能會有這麼荒謬、脫序，但又貼近小學生心境的故事書，而且插圖細節滿滿，無論是童年時期的夢境，又或是課堂上發呆的奇想，都被安迪和泰瑞捕捉下來，放進書中，令大家捧腹大笑又充滿共鳴。──胡致莉（欖仁媽媽）
高詩佳老師作品・經典古文小寓言系列套書
中小學生優良課外讀物《經典古文小寓言》系列 高詩佳老師暢銷語文佳作《經典動物小寓言：讀動物故事、打造文言文基礎、閱讀素養題全部學起來！》《經典古文小寓言2：走進奇花異果花園，文言文基礎 × 閱讀素養，一起升級！》本套書包含2本書動物寓言＋植物寓言古文經典寓言x現代詮釋x閱讀素養題以孩子的大自然朋友，體驗文字之美奠定最佳閱讀理解基礎！=內容簡介=***《經典動物小寓言：讀動物故事、打造文言文基礎、閱讀素養題全部學起來！》***※三大關鍵特色※【主題式閱讀】打造「奇獸幻域世界」，透過大自然動物，提升文字親切度【古文x現代文對話】雙文本閱讀素養，古文原文+白話故事改寫，貼近現代生活【多文本閱讀理解】實作閱讀素養題目，促進文本理解浩瀚如海的古文中，關於動物的寓言故事為數不少，詩佳老師從中挑選出適合孩子學習的篇幅，包含莊子、柳宗元、蒲松齡、宋濂等古文大作家的作品，故事常將動物當作寓言的主角，用比喻、諷刺等方式，寄託作家自己的思想及感情，每一篇都很動人，值得閱讀。二十則古文原典一一列出原文與註釋，並且同時會有詩佳老師為當代孩子新創的白話版本，讓孩子提升閱讀興趣，學習就從貼近生活開始。本書分為四個部分呈現：【故事新編】單元，由詩佳老師對原作進行童話式的鋪敘與改寫。【經典原文】單元，收錄的是文言文原作，包含翻譯和注釋。【古文微素養】單元，告訴孩子改寫的故事和古文有何不同，同時在這單元傳授學習古文的祕訣。最後的【閱讀素養題】單元，會提供四題閱讀素養測驗，讓孩子挑戰成語的運用，以及對古文和新編故事的閱讀理解。***《經典古文小寓言2：走進奇花異果花園，文言文基礎 × 閱讀素養，一起升級！》***※五大關鍵特色※【經典原文】每篇都有古文與白話對照，閱讀更輕鬆、理解更完整。【故事新編】詩佳老師將古文改編為充滿童趣的白話故事，讓閱讀沒有壓力。【延伸思考】對應聯合國永續發展目標（SDGs），從故事連到生活，拓展理解深度。【古文微素養】解說古文原意，並從甲骨文字形出發，認識如「木」、「棗」、「竹」等漢字起源，語文知識更立體。【閱讀素養題】依照學齡需求精心設計題目，讓孩子一邊閱讀、一邊練習理解力。人與植物的距離，比我們以為的更靠近。透過古文走進奇花異果的世界，在故事裡看見古人的智慧，也感受植物帶來的繽紛與生命力。本書精選古代經典作品，改寫成孩子易懂、易讀的故事：夸父桃木手杖的奇蹟、月宮桂樹的傳說、桃符與艾草的守護……等等，每一篇都將植物、寓言與生活緊緊相扣，讓閱讀變得自然而有趣。讓我們和孩子一起徜徉於經典的海洋，在花木的世界裡讀古文、想生活、練素養，使閱讀成為陪伴成長的力量，也為走向廣大的世界打下扎實的語文基礎。=目次=***《經典動物小寓言：讀動物故事、打造文言文基礎、閱讀素養題全部學起來！》***1. 黃雀、螳螂與蟬的守護（據西漢劉向《說苑‧正鍊‧螳螂捕蟬》改寫）古文閱讀素養：〈螳螂捕蟬〉2. 三隻愛吵架的蝨子（據戰國韓非《韓非子‧說林下‧三虱相訟》改寫）古文閱讀素養：〈三虱相訟〉3. 公雞啼叫的智慧（據宋朝李昉《太平御覽‧蟲豕部六‧雞鳴其時》改寫）古文閱讀素養：〈雞鳴其時〉4. 想填平大海的精衛鳥（據《山海經‧北山經‧精衛填海》改寫）古文閱讀素養：〈精衛填海〉5. 大雁的淚水（據《戰國策‧楚策四‧驚弓之鳥》改寫）古文閱讀素養：〈驚弓之鳥〉6. 蝙蝠的獨特之美（據明朝馮夢龍《笑林廣記‧譏諷部‧譏人弄乖》改寫）古文閱讀素養：〈蝙蝠〉7. 愛爭吵的九頭鳥（據明朝劉基《郁離子‧卷下‧九頭鳥》改寫）古文閱讀素養：〈九頭鳥〉8. 完美主義的燕雀（據秦、孔鮒《孔叢子．論勢．燕雀處屋》改寫）古文閱讀素養：〈燕雀處屋〉9. 扭轉命運的海鳥（據戰國莊周《莊子．至樂．魯侯養鳥》改寫）古文閱讀素養：〈魯侯養鳥〉10. 莊子變形記（據戰國莊周《莊子‧齊物論‧莊周夢蝶》改寫）古文閱讀素養：〈莊周夢蝶〉11. 機智的狐狸（據《戰國策．楚策一．狐假虎威》改寫）古文閱讀素養：〈狐假虎威〉12. 僵持不下的鷸鳥與河蚌（據《戰國策．燕策二．鷸蚌相爭》改寫）古文閱讀素養：〈鷸蚌相爭〉13. 得意洋洋的墨魚（據宋朝林昉《田間書．雜言．墨魚自蔽》改寫）古文閱讀素養：〈墨魚自蔽〉14. 翠鳥媽媽愛搬家（據明朝馮夢龍《古今譚概．專愚部．翠鳥移巢》改寫）古文閱讀素養：〈翠鳥移巢〉15. 不吃虧的狐狸與羊（據前秦苻朗《苻子．與狐謀皮》改寫）古文閱讀素養：〈與狐謀皮〉16. 被烏鴉欺騙的大雞（據明朝宋濂《燕書‧蜀雞》改寫）古文閱讀素養：〈蜀雞〉17. 獅貓巧鬥大老鼠（據明朝蒲松齡《聊齋志異‧卷九‧大鼠》改寫）古文閱讀素養：〈大鼠〉18. 井底的青蛙（據戰國莊周《莊子‧秋水‧埳井之蛙》改寫）古文閱讀素養：〈埳井之蛙〉19. 學會保護自己的小鹿（據唐朝柳宗元《柳河東集‧吊贊箴戒‧臨江之麋》改寫）古文閱讀素養：〈臨江之麋〉20. 從天上下凡的白龍女（據《全唐文‧卷五八四》唐朝柳宗元〈謫龍說〉改寫）古文閱讀素養：〈謫龍說〉***《經典古文小寓言2：走進奇花異果花園，文言文基礎 × 閱讀素養，一起升級！》***1. 夸父桃木手杖的奇蹟（據春秋時期鄭國列禦寇《列子‧湯問‧夸父逐日》改寫）經典原文：〈夸父逐日〉2. 梅子仙子的祕密任務（據南朝宋劉義慶《世說新語‧假譎‧望梅止渴》改寫）經典原文：〈望梅止渴〉3. 吳剛與月亮上的桂樹（據唐朝段成式《酉陽雜俎‧天咫‧吳剛伐桂》改寫）經典原文：〈吳剛伐桂〉4. 神奇的黃楊木枕頭（據宋朝李昉等編《太平廣記‧草木一‧黃楊木》改寫）經典原文：〈黃楊木〉5. 穿越千山萬水的小荔枝（據唐朝杜牧〈過華清宮絕句三首‧其一〉改寫）經典原文：〈過華清宮絕句三首‧其一〉6. 竹筍湯不是這樣煮的！（據東漢三國魏邯鄲淳《笑林‧漢人煮簀》改寫）經典原文：〈漢人煮簀〉7. 我是薑，從土裡長出來的！（據明朝江盈科《雪濤小說‧知無涯》改寫）經典原文：〈知無涯〉8. 三年才雕刻好的楮葉（據春秋時期鄭國列禦寇《列子‧說符‧三年成一葉》改寫）經典原文：〈三年成一葉〉9. 梨先生與棗小姐的煩惱（據元朝白珽《湛淵靜語‧囫圇吞棗》改寫）經典原文：〈囫圇吞棗〉10. 桃符與艾草的「比較大作戰」（據宋朝蘇軾《東坡志林‧傍人門戶》改寫）經典原文：〈傍人門戶〉11. 被誤解的大葫蘆（據戰國時期宋莊周《莊子‧逍遙遊‧五石之瓠》改寫）經典原文：〈五石之瓠〉12. 紫荊樹的眼淚（據南朝梁吳均《續齊諧記‧三荊同株》改寫）經典原文：〈三荊同株〉＝各界鄭重推薦＝***《經典動物小寓言：讀動物故事、打造文言文基礎、閱讀素養題全部學起來！》***羊羊老師（羊羊老師魔法教室創辦人）對於大部分的學生而言，閱讀文言文一直是件困難且乏味的事，然而在詩佳老師對二十篇經典文言文進行童話式的改寫、加入了更多細膩的情緒與細節後，閱讀文言文突然變得有趣且容易許多。相信詩佳老師妙筆生花的文字，能引領更多學生進入遼闊的文學世界。林玫伶(清華大學客座助理教授）這本書是多功能的，孩子可以單純享受閱讀動物寓言的快樂，也可以進階登堂體會古文寓言的妙處，還可以汲取寓言的智慧，運用在日常生活中。現在就打開書吧！奇獸幻域世界等你來！林季儒（教育部閱讀推手、基隆市銘傳國中閱讀推動教師）對身為近三十年的學校語文老師而言，詩佳老師的新作，真的是教育現場親師生夢寐以求的文言文閱讀入門寶典！全書精準聚焦古文閱讀痛點，從訊息擷取、統整解釋到省思評鑑，循序漸進的為孩子們量身打造學習鷹架，真的是奠基文言文閱讀基礎的最佳解方。邱靖巧（獸醫、兒童文學作家）古文難讀難懂的刻板觀念，翻書的同時，被詩佳老師擊破，先是挑選動物相關的古文，進一步改寫成生動有趣的寓言，接著讓我們回過頭，一窺文言文的真實面貌，領略用字遣詞雖然精簡，卻有它巧妙獨特之處。陳家盈（翻轉讀書繪文學工作坊負責人暨文字工作者）詩佳老師善於靈活運用古文，在古籍的精妙之處添增現代的思維與引導，每每成功的令大人小孩甘心耽溺、徜徉於古今之中；孩子們在豐盛有趣故事的脈絡下佐以圖像，定能迸發出精采火花，開拓一篇篇關於經典寓言的嶄新詮釋，誠摯推薦！曾品方（教育部閱讀推手、輔仁大學圖書資訊學系助理教授）高詩佳老師是一位說故事高手，把螳螂捕蟬、狐假虎威等常見的成語典故，添加創新的元素，轉化為一則則溫馨勵志的故事，尤其是對於動物的描寫，充滿感情，立體感十足。閱讀這本書，讀者彷彿戴上VR眼鏡，進入「奇獸幻域世界」，在精衛和九頭鳥、獅貓和白龍女之間穿梭，經歷了奇異殊勝的探險，讓想像力和古文素養同時起飛。賴秋江 (高雄市新上國小教師)一本看似小品的書，裡頭卻藏了許多精采好料，同時兼顧了故事趣味性與文學知識性，果然是好戲連齣。顏安秀（基隆市東光國小校長）這是一本令人驚豔的書，解決了父母想要孩子「國語文素養」更好的煩惱。詩佳老師以「動物」這主題，深入孩子的心，再來改寫經典，擴寫故事，讓孩子更願意閱讀。更是同步提供原典、翻譯和古文微素養篇章，補足了對國學的認識。最後，閱讀素養題更是能檢視孩子的吸收程度。一本全方位，從引起閱讀興趣到驗收理解成果的書，值得高年級與國中生的孩子，都擁有一本！***《經典古文小寓言2：走進奇花異果花園，文言文基礎 × 閱讀素養，一起升級！》***陳欣希（臺灣讀寫教學研究學會理事長／小貓頭鷹智慧聯盟校總校長）：閱讀，應該是快樂的；閱讀，也應該是有方法的。本書正好把兩者結合在一起。它像一座花園，而目次就是地圖，孩子可以自由選擇小徑，體驗探索的驚喜。對老師來說，它是一套現成的課堂資源；對家長來說，它是一段親子共讀的好時光；對孩子來說，它是一個既能學會策略、又能享受故事的入口。我真心推薦，願我們都能帶著孩子一起走進這座奇花異果花園，在花木之間，收穫智慧與溫暖。張胤賢（「令狐少俠的講古教室」粉專主理人）：在詩佳老師的新作裡，植物不再是冷冰冰背誦的考試代碼，而是灌注了繆思女神，喚醒沉睡的活潑靈魂，成為一株株會說話、會思考的花花草草。為了讓這些「神祕的幻想」更貼近「真實的夢境」，作者用心挑選了一篇篇經典古文：無論是繽紛的桃樹、酸澀的棗子，還是避邪的桃木、裝飾的玉葉，每一位活潑繆思的背後都有經典古文源頭出處，讓童話故事不再是枕邊囈語，而是扎實的閱讀訓練。 陳家盈（翻轉讀書繪文學工作坊負責人暨文字工作者）：十二則古文像一株株奇花異果，既有原文注釋，亦有活潑的新編故事，還把SDGs的思辨種子悄悄埋進每一篇精采絕倫的故事裡頭，孩子們可以笑著讀完千字小短篇，老師和家長則能用閱讀素養題與古文培養素養，溫柔地把國語文能力醞釀、提升。賴玉敏（教育部閱讀磐石推手）：本書的閱讀歷程，不僅能讓學生親近古文，也能激發他們創新思考與表達的潛能。這本書就像一座「紙上植物園」，帶領孩子在童話間漫步，看見語言的風景，也培養思辨與感受的能力。
【電子書】高詩佳老師作品・經典古文小寓言系列套書
中小學生優良課外讀物《經典古文小寓言》系列 高詩佳老師暢銷語文佳作《經典動物小寓言：讀動物故事、打造文言文基礎、閱讀素養題全部學起來！》《經典古文小寓言2：走進奇花異果花園，文言文基礎 × 閱讀素養，一起升級！》本套書包含2本書動物寓言＋植物寓言古文經典寓言x現代詮釋x閱讀素養題以孩子的大自然朋友，體驗文字之美奠定最佳閱讀理解基礎！=內容簡介=***《經典動物小寓言：讀動物故事、打造文言文基礎、閱讀素養題全部學起來！》***※三大關鍵特色※【主題式閱讀】打造「奇獸幻域世界」，透過大自然動物，提升文字親切度【古文x現代文對話】雙文本閱讀素養，古文原文+白話故事改寫，貼近現代生活【多文本閱讀理解】實作閱讀素養題目，促進文本理解浩瀚如海的古文中，關於動物的寓言故事為數不少，詩佳老師從中挑選出適合孩子學習的篇幅，包含莊子、柳宗元、蒲松齡、宋濂等古文大作家的作品，故事常將動物當作寓言的主角，用比喻、諷刺等方式，寄託作家自己的思想及感情，每一篇都很動人，值得閱讀。二十則古文原典一一列出原文與註釋，並且同時會有詩佳老師為當代孩子新創的白話版本，讓孩子提升閱讀興趣，學習就從貼近生活開始。本書分為四個部分呈現：【故事新編】單元，由詩佳老師對原作進行童話式的鋪敘與改寫。【經典原文】單元，收錄的是文言文原作，包含翻譯和注釋。【古文微素養】單元，告訴孩子改寫的故事和古文有何不同，同時在這單元傳授學習古文的祕訣。最後的【閱讀素養題】單元，會提供四題閱讀素養測驗，讓孩子挑戰成語的運用，以及對古文和新編故事的閱讀理解。***《經典古文小寓言2：走進奇花異果花園，文言文基礎 × 閱讀素養，一起升級！》***※五大關鍵特色※【經典原文】每篇都有古文與白話對照，閱讀更輕鬆、理解更完整。【故事新編】詩佳老師將古文改編為充滿童趣的白話故事，讓閱讀沒有壓力。【延伸思考】對應聯合國永續發展目標（SDGs），從故事連到生活，拓展理解深度。【古文微素養】解說古文原意，並從甲骨文字形出發，認識如「木」、「棗」、「竹」等漢字起源，語文知識更立體。【閱讀素養題】依照學齡需求精心設計題目，讓孩子一邊閱讀、一邊練習理解力。人與植物的距離，比我們以為的更靠近。透過古文走進奇花異果的世界，在故事裡看見古人的智慧，也感受植物帶來的繽紛與生命力。本書精選古代經典作品，改寫成孩子易懂、易讀的故事：夸父桃木手杖的奇蹟、月宮桂樹的傳說、桃符與艾草的守護……等等，每一篇都將植物、寓言與生活緊緊相扣，讓閱讀變得自然而有趣。讓我們和孩子一起徜徉於經典的海洋，在花木的世界裡讀古文、想生活、練素養，使閱讀成為陪伴成長的力量，也為走向廣大的世界打下扎實的語文基礎。=目次=***《經典動物小寓言：讀動物故事、打造文言文基礎、閱讀素養題全部學起來！》***1. 黃雀、螳螂與蟬的守護（據西漢劉向《說苑‧正鍊‧螳螂捕蟬》改寫）古文閱讀素養：〈螳螂捕蟬〉2. 三隻愛吵架的蝨子（據戰國韓非《韓非子‧說林下‧三虱相訟》改寫）古文閱讀素養：〈三虱相訟〉3. 公雞啼叫的智慧（據宋朝李昉《太平御覽‧蟲豕部六‧雞鳴其時》改寫）古文閱讀素養：〈雞鳴其時〉4. 想填平大海的精衛鳥（據《山海經‧北山經‧精衛填海》改寫）古文閱讀素養：〈精衛填海〉5. 大雁的淚水（據《戰國策‧楚策四‧驚弓之鳥》改寫）古文閱讀素養：〈驚弓之鳥〉6. 蝙蝠的獨特之美（據明朝馮夢龍《笑林廣記‧譏諷部‧譏人弄乖》改寫）古文閱讀素養：〈蝙蝠〉7. 愛爭吵的九頭鳥（據明朝劉基《郁離子‧卷下‧九頭鳥》改寫）古文閱讀素養：〈九頭鳥〉8. 完美主義的燕雀（據秦、孔鮒《孔叢子．論勢．燕雀處屋》改寫）古文閱讀素養：〈燕雀處屋〉9. 扭轉命運的海鳥（據戰國莊周《莊子．至樂．魯侯養鳥》改寫）古文閱讀素養：〈魯侯養鳥〉10. 莊子變形記（據戰國莊周《莊子‧齊物論‧莊周夢蝶》改寫）古文閱讀素養：〈莊周夢蝶〉11. 機智的狐狸（據《戰國策．楚策一．狐假虎威》改寫）古文閱讀素養：〈狐假虎威〉12. 僵持不下的鷸鳥與河蚌（據《戰國策．燕策二．鷸蚌相爭》改寫）古文閱讀素養：〈鷸蚌相爭〉13. 得意洋洋的墨魚（據宋朝林昉《田間書．雜言．墨魚自蔽》改寫）古文閱讀素養：〈墨魚自蔽〉14. 翠鳥媽媽愛搬家（據明朝馮夢龍《古今譚概．專愚部．翠鳥移巢》改寫）古文閱讀素養：〈翠鳥移巢〉15. 不吃虧的狐狸與羊（據前秦苻朗《苻子．與狐謀皮》改寫）古文閱讀素養：〈與狐謀皮〉16. 被烏鴉欺騙的大雞（據明朝宋濂《燕書‧蜀雞》改寫）古文閱讀素養：〈蜀雞〉17. 獅貓巧鬥大老鼠（據明朝蒲松齡《聊齋志異‧卷九‧大鼠》改寫）古文閱讀素養：〈大鼠〉18. 井底的青蛙（據戰國莊周《莊子‧秋水‧埳井之蛙》改寫）古文閱讀素養：〈埳井之蛙〉19. 學會保護自己的小鹿（據唐朝柳宗元《柳河東集‧吊贊箴戒‧臨江之麋》改寫）古文閱讀素養：〈臨江之麋〉20. 從天上下凡的白龍女（據《全唐文‧卷五八四》唐朝柳宗元〈謫龍說〉改寫）古文閱讀素養：〈謫龍說〉***《經典古文小寓言2：走進奇花異果花園，文言文基礎 × 閱讀素養，一起升級！》***1. 夸父桃木手杖的奇蹟（據春秋時期鄭國列禦寇《列子‧湯問‧夸父逐日》改寫）經典原文：〈夸父逐日〉2. 梅子仙子的祕密任務（據南朝宋劉義慶《世說新語‧假譎‧望梅止渴》改寫）經典原文：〈望梅止渴〉3. 吳剛與月亮上的桂樹（據唐朝段成式《酉陽雜俎‧天咫‧吳剛伐桂》改寫）經典原文：〈吳剛伐桂〉4. 神奇的黃楊木枕頭（據宋朝李昉等編《太平廣記‧草木一‧黃楊木》改寫）經典原文：〈黃楊木〉5. 穿越千山萬水的小荔枝（據唐朝杜牧〈過華清宮絕句三首‧其一〉改寫）經典原文：〈過華清宮絕句三首‧其一〉6. 竹筍湯不是這樣煮的！（據東漢三國魏邯鄲淳《笑林‧漢人煮簀》改寫）經典原文：〈漢人煮簀〉7. 我是薑，從土裡長出來的！（據明朝江盈科《雪濤小說‧知無涯》改寫）經典原文：〈知無涯〉8. 三年才雕刻好的楮葉（據春秋時期鄭國列禦寇《列子‧說符‧三年成一葉》改寫）經典原文：〈三年成一葉〉9. 梨先生與棗小姐的煩惱（據元朝白珽《湛淵靜語‧囫圇吞棗》改寫）經典原文：〈囫圇吞棗〉10. 桃符與艾草的「比較大作戰」（據宋朝蘇軾《東坡志林‧傍人門戶》改寫）經典原文：〈傍人門戶〉11. 被誤解的大葫蘆（據戰國時期宋莊周《莊子‧逍遙遊‧五石之瓠》改寫）經典原文：〈五石之瓠〉12. 紫荊樹的眼淚（據南朝梁吳均《續齊諧記‧三荊同株》改寫）經典原文：〈三荊同株〉＝各界鄭重推薦＝***《經典動物小寓言：讀動物故事、打造文言文基礎、閱讀素養題全部學起來！》***羊羊老師（羊羊老師魔法教室創辦人）對於大部分的學生而言，閱讀文言文一直是件困難且乏味的事，然而在詩佳老師對二十篇經典文言文進行童話式的改寫、加入了更多細膩的情緒與細節後，閱讀文言文突然變得有趣且容易許多。相信詩佳老師妙筆生花的文字，能引領更多學生進入遼闊的文學世界。林玫伶(清華大學客座助理教授）這本書是多功能的，孩子可以單純享受閱讀動物寓言的快樂，也可以進階登堂體會古文寓言的妙處，還可以汲取寓言的智慧，運用在日常生活中。現在就打開書吧！奇獸幻域世界等你來！林季儒（教育部閱讀推手、基隆市銘傳國中閱讀推動教師）對身為近三十年的學校語文老師而言，詩佳老師的新作，真的是教育現場親師生夢寐以求的文言文閱讀入門寶典！全書精準聚焦古文閱讀痛點，從訊息擷取、統整解釋到省思評鑑，循序漸進的為孩子們量身打造學習鷹架，真的是奠基文言文閱讀基礎的最佳解方。邱靖巧（獸醫、兒童文學作家）古文難讀難懂的刻板觀念，翻書的同時，被詩佳老師擊破，先是挑選動物相關的古文，進一步改寫成生動有趣的寓言，接著讓我們回過頭，一窺文言文的真實面貌，領略用字遣詞雖然精簡，卻有它巧妙獨特之處。陳家盈（翻轉讀書繪文學工作坊負責人暨文字工作者）詩佳老師善於靈活運用古文，在古籍的精妙之處添增現代的思維與引導，每每成功的令大人小孩甘心耽溺、徜徉於古今之中；孩子們在豐盛有趣故事的脈絡下佐以圖像，定能迸發出精采火花，開拓一篇篇關於經典寓言的嶄新詮釋，誠摯推薦！曾品方（教育部閱讀推手、輔仁大學圖書資訊學系助理教授）高詩佳老師是一位說故事高手，把螳螂捕蟬、狐假虎威等常見的成語典故，添加創新的元素，轉化為一則則溫馨勵志的故事，尤其是對於動物的描寫，充滿感情，立體感十足。閱讀這本書，讀者彷彿戴上VR眼鏡，進入「奇獸幻域世界」，在精衛和九頭鳥、獅貓和白龍女之間穿梭，經歷了奇異殊勝的探險，讓想像力和古文素養同時起飛。賴秋江 (高雄市新上國小教師)一本看似小品的書，裡頭卻藏了許多精采好料，同時兼顧了故事趣味性與文學知識性，果然是好戲連齣。顏安秀（基隆市東光國小校長）這是一本令人驚豔的書，解決了父母想要孩子「國語文素養」更好的煩惱。詩佳老師以「動物」這主題，深入孩子的心，再來改寫經典，擴寫故事，讓孩子更願意閱讀。更是同步提供原典、翻譯和古文微素養篇章，補足了對國學的認識。最後，閱讀素養題更是能檢視孩子的吸收程度。一本全方位，從引起閱讀興趣到驗收理解成果的書，值得高年級與國中生的孩子，都擁有一本！***《經典古文小寓言2：走進奇花異果花園，文言文基礎 × 閱讀素養，一起升級！》***陳欣希（臺灣讀寫教學研究學會理事長／小貓頭鷹智慧聯盟校總校長）：閱讀，應該是快樂的；閱讀，也應該是有方法的。本書正好把兩者結合在一起。它像一座花園，而目次就是地圖，孩子可以自由選擇小徑，體驗探索的驚喜。對老師來說，它是一套現成的課堂資源；對家長來說，它是一段親子共讀的好時光；對孩子來說，它是一個既能學會策略、又能享受故事的入口。我真心推薦，願我們都能帶著孩子一起走進這座奇花異果花園，在花木之間，收穫智慧與溫暖。張胤賢（「令狐少俠的講古教室」粉專主理人）：在詩佳老師的新作裡，植物不再是冷冰冰背誦的考試代碼，而是灌注了繆思女神，喚醒沉睡的活潑靈魂，成為一株株會說話、會思考的花花草草。為了讓這些「神祕的幻想」更貼近「真實的夢境」，作者用心挑選了一篇篇經典古文：無論是繽紛的桃樹、酸澀的棗子，還是避邪的桃木、裝飾的玉葉，每一位活潑繆思的背後都有經典古文源頭出處，讓童話故事不再是枕邊囈語，而是扎實的閱讀訓練。 陳家盈（翻轉讀書繪文學工作坊負責人暨文字工作者）：十二則古文像一株株奇花異果，既有原文注釋，亦有活潑的新編故事，還把SDGs的思辨種子悄悄埋進每一篇精采絕倫的故事裡頭，孩子們可以笑著讀完千字小短篇，老師和家長則能用閱讀素養題與古文培養素養，溫柔地把國語文能力醞釀、提升。賴玉敏（教育部閱讀磐石推手）：本書的閱讀歷程，不僅能讓學生親近古文，也能激發他們創新思考與表達的潛能。這本書就像一座「紙上植物園」，帶領孩子在童話間漫步，看見語言的風景，也培養思辨與感受的能力。
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中小學生優良課外讀物《經典古文小寓言》系列 高詩佳老師暢銷語文佳作《經典動物小寓言：讀動物故事、打造文言文基礎、閱讀素養題全部學起來！》《經典古文小寓言2：走進奇花異果花園，文言文基礎 × 閱讀素養，一起升級！》本套書包含2本書動物寓言＋植物寓言古文經典寓言x現代詮釋x閱讀素養題以孩子的大自然朋友，體驗文字之美奠定最佳閱讀理解基礎！=內容簡介=***《經典動物小寓言：讀動物故事、打造文言文基礎、閱讀素養題全部學起來！》***※三大關鍵特色※【主題式閱讀】打造「奇獸幻域世界」，透過大自然動物，提升文字親切度【古文x現代文對話】雙文本閱讀素養，古文原文+白話故事改寫，貼近現代生活【多文本閱讀理解】實作閱讀素養題目，促進文本理解浩瀚如海的古文中，關於動物的寓言故事為數不少，詩佳老師從中挑選出適合孩子學習的篇幅，包含莊子、柳宗元、蒲松齡、宋濂等古文大作家的作品，故事常將動物當作寓言的主角，用比喻、諷刺等方式，寄託作家自己的思想及感情，每一篇都很動人，值得閱讀。二十則古文原典一一列出原文與註釋，並且同時會有詩佳老師為當代孩子新創的白話版本，讓孩子提升閱讀興趣，學習就從貼近生活開始。本書分為四個部分呈現：【故事新編】單元，由詩佳老師對原作進行童話式的鋪敘與改寫。【經典原文】單元，收錄的是文言文原作，包含翻譯和注釋。【古文微素養】單元，告訴孩子改寫的故事和古文有何不同，同時在這單元傳授學習古文的祕訣。最後的【閱讀素養題】單元，會提供四題閱讀素養測驗，讓孩子挑戰成語的運用，以及對古文和新編故事的閱讀理解。***《經典古文小寓言2：走進奇花異果花園，文言文基礎 × 閱讀素養，一起升級！》***※五大關鍵特色※【經典原文】每篇都有古文與白話對照，閱讀更輕鬆、理解更完整。【故事新編】詩佳老師將古文改編為充滿童趣的白話故事，讓閱讀沒有壓力。【延伸思考】對應聯合國永續發展目標（SDGs），從故事連到生活，拓展理解深度。【古文微素養】解說古文原意，並從甲骨文字形出發，認識如「木」、「棗」、「竹」等漢字起源，語文知識更立體。【閱讀素養題】依照學齡需求精心設計題目，讓孩子一邊閱讀、一邊練習理解力。人與植物的距離，比我們以為的更靠近。透過古文走進奇花異果的世界，在故事裡看見古人的智慧，也感受植物帶來的繽紛與生命力。本書精選古代經典作品，改寫成孩子易懂、易讀的故事：夸父桃木手杖的奇蹟、月宮桂樹的傳說、桃符與艾草的守護……等等，每一篇都將植物、寓言與生活緊緊相扣，讓閱讀變得自然而有趣。讓我們和孩子一起徜徉於經典的海洋，在花木的世界裡讀古文、想生活、練素養，使閱讀成為陪伴成長的力量，也為走向廣大的世界打下扎實的語文基礎。=目次=***《經典動物小寓言：讀動物故事、打造文言文基礎、閱讀素養題全部學起來！》***1. 黃雀、螳螂與蟬的守護（據西漢劉向《說苑‧正鍊‧螳螂捕蟬》改寫）古文閱讀素養：〈螳螂捕蟬〉2. 三隻愛吵架的蝨子（據戰國韓非《韓非子‧說林下‧三虱相訟》改寫）古文閱讀素養：〈三虱相訟〉3. 公雞啼叫的智慧（據宋朝李昉《太平御覽‧蟲豕部六‧雞鳴其時》改寫）古文閱讀素養：〈雞鳴其時〉4. 想填平大海的精衛鳥（據《山海經‧北山經‧精衛填海》改寫）古文閱讀素養：〈精衛填海〉5. 大雁的淚水（據《戰國策‧楚策四‧驚弓之鳥》改寫）古文閱讀素養：〈驚弓之鳥〉6. 蝙蝠的獨特之美（據明朝馮夢龍《笑林廣記‧譏諷部‧譏人弄乖》改寫）古文閱讀素養：〈蝙蝠〉7. 愛爭吵的九頭鳥（據明朝劉基《郁離子‧卷下‧九頭鳥》改寫）古文閱讀素養：〈九頭鳥〉8. 完美主義的燕雀（據秦、孔鮒《孔叢子．論勢．燕雀處屋》改寫）古文閱讀素養：〈燕雀處屋〉9. 扭轉命運的海鳥（據戰國莊周《莊子．至樂．魯侯養鳥》改寫）古文閱讀素養：〈魯侯養鳥〉10. 莊子變形記（據戰國莊周《莊子‧齊物論‧莊周夢蝶》改寫）古文閱讀素養：〈莊周夢蝶〉11. 機智的狐狸（據《戰國策．楚策一．狐假虎威》改寫）古文閱讀素養：〈狐假虎威〉12. 僵持不下的鷸鳥與河蚌（據《戰國策．燕策二．鷸蚌相爭》改寫）古文閱讀素養：〈鷸蚌相爭〉13. 得意洋洋的墨魚（據宋朝林昉《田間書．雜言．墨魚自蔽》改寫）古文閱讀素養：〈墨魚自蔽〉14. 翠鳥媽媽愛搬家（據明朝馮夢龍《古今譚概．專愚部．翠鳥移巢》改寫）古文閱讀素養：〈翠鳥移巢〉15. 不吃虧的狐狸與羊（據前秦苻朗《苻子．與狐謀皮》改寫）古文閱讀素養：〈與狐謀皮〉16. 被烏鴉欺騙的大雞（據明朝宋濂《燕書‧蜀雞》改寫）古文閱讀素養：〈蜀雞〉17. 獅貓巧鬥大老鼠（據明朝蒲松齡《聊齋志異‧卷九‧大鼠》改寫）古文閱讀素養：〈大鼠〉18. 井底的青蛙（據戰國莊周《莊子‧秋水‧埳井之蛙》改寫）古文閱讀素養：〈埳井之蛙〉19. 學會保護自己的小鹿（據唐朝柳宗元《柳河東集‧吊贊箴戒‧臨江之麋》改寫）古文閱讀素養：〈臨江之麋〉20. 從天上下凡的白龍女（據《全唐文‧卷五八四》唐朝柳宗元〈謫龍說〉改寫）古文閱讀素養：〈謫龍說〉***《經典古文小寓言2：走進奇花異果花園，文言文基礎 × 閱讀素養，一起升級！》***1. 夸父桃木手杖的奇蹟（據春秋時期鄭國列禦寇《列子‧湯問‧夸父逐日》改寫）經典原文：〈夸父逐日〉2. 梅子仙子的祕密任務（據南朝宋劉義慶《世說新語‧假譎‧望梅止渴》改寫）經典原文：〈望梅止渴〉3. 吳剛與月亮上的桂樹（據唐朝段成式《酉陽雜俎‧天咫‧吳剛伐桂》改寫）經典原文：〈吳剛伐桂〉4. 神奇的黃楊木枕頭（據宋朝李昉等編《太平廣記‧草木一‧黃楊木》改寫）經典原文：〈黃楊木〉5. 穿越千山萬水的小荔枝（據唐朝杜牧〈過華清宮絕句三首‧其一〉改寫）經典原文：〈過華清宮絕句三首‧其一〉6. 竹筍湯不是這樣煮的！（據東漢三國魏邯鄲淳《笑林‧漢人煮簀》改寫）經典原文：〈漢人煮簀〉7. 我是薑，從土裡長出來的！（據明朝江盈科《雪濤小說‧知無涯》改寫）經典原文：〈知無涯〉8. 三年才雕刻好的楮葉（據春秋時期鄭國列禦寇《列子‧說符‧三年成一葉》改寫）經典原文：〈三年成一葉〉9. 梨先生與棗小姐的煩惱（據元朝白珽《湛淵靜語‧囫圇吞棗》改寫）經典原文：〈囫圇吞棗〉10. 桃符與艾草的「比較大作戰」（據宋朝蘇軾《東坡志林‧傍人門戶》改寫）經典原文：〈傍人門戶〉11. 被誤解的大葫蘆（據戰國時期宋莊周《莊子‧逍遙遊‧五石之瓠》改寫）經典原文：〈五石之瓠〉12. 紫荊樹的眼淚（據南朝梁吳均《續齊諧記‧三荊同株》改寫）經典原文：〈三荊同株〉＝各界鄭重推薦＝***《經典動物小寓言：讀動物故事、打造文言文基礎、閱讀素養題全部學起來！》***羊羊老師（羊羊老師魔法教室創辦人）對於大部分的學生而言，閱讀文言文一直是件困難且乏味的事，然而在詩佳老師對二十篇經典文言文進行童話式的改寫、加入了更多細膩的情緒與細節後，閱讀文言文突然變得有趣且容易許多。相信詩佳老師妙筆生花的文字，能引領更多學生進入遼闊的文學世界。林玫伶(清華大學客座助理教授）這本書是多功能的，孩子可以單純享受閱讀動物寓言的快樂，也可以進階登堂體會古文寓言的妙處，還可以汲取寓言的智慧，運用在日常生活中。現在就打開書吧！奇獸幻域世界等你來！林季儒（教育部閱讀推手、基隆市銘傳國中閱讀推動教師）對身為近三十年的學校語文老師而言，詩佳老師的新作，真的是教育現場親師生夢寐以求的文言文閱讀入門寶典！全書精準聚焦古文閱讀痛點，從訊息擷取、統整解釋到省思評鑑，循序漸進的為孩子們量身打造學習鷹架，真的是奠基文言文閱讀基礎的最佳解方。邱靖巧（獸醫、兒童文學作家）古文難讀難懂的刻板觀念，翻書的同時，被詩佳老師擊破，先是挑選動物相關的古文，進一步改寫成生動有趣的寓言，接著讓我們回過頭，一窺文言文的真實面貌，領略用字遣詞雖然精簡，卻有它巧妙獨特之處。陳家盈（翻轉讀書繪文學工作坊負責人暨文字工作者）詩佳老師善於靈活運用古文，在古籍的精妙之處添增現代的思維與引導，每每成功的令大人小孩甘心耽溺、徜徉於古今之中；孩子們在豐盛有趣故事的脈絡下佐以圖像，定能迸發出精采火花，開拓一篇篇關於經典寓言的嶄新詮釋，誠摯推薦！曾品方（教育部閱讀推手、輔仁大學圖書資訊學系助理教授）高詩佳老師是一位說故事高手，把螳螂捕蟬、狐假虎威等常見的成語典故，添加創新的元素，轉化為一則則溫馨勵志的故事，尤其是對於動物的描寫，充滿感情，立體感十足。閱讀這本書，讀者彷彿戴上VR眼鏡，進入「奇獸幻域世界」，在精衛和九頭鳥、獅貓和白龍女之間穿梭，經歷了奇異殊勝的探險，讓想像力和古文素養同時起飛。賴秋江 (高雄市新上國小教師)一本看似小品的書，裡頭卻藏了許多精采好料，同時兼顧了故事趣味性與文學知識性，果然是好戲連齣。顏安秀（基隆市東光國小校長）這是一本令人驚豔的書，解決了父母想要孩子「國語文素養」更好的煩惱。詩佳老師以「動物」這主題，深入孩子的心，再來改寫經典，擴寫故事，讓孩子更願意閱讀。更是同步提供原典、翻譯和古文微素養篇章，補足了對國學的認識。最後，閱讀素養題更是能檢視孩子的吸收程度。一本全方位，從引起閱讀興趣到驗收理解成果的書，值得高年級與國中生的孩子，都擁有一本！***《經典古文小寓言2：走進奇花異果花園，文言文基礎 × 閱讀素養，一起升級！》***陳欣希（臺灣讀寫教學研究學會理事長／小貓頭鷹智慧聯盟校總校長）：閱讀，應該是快樂的；閱讀，也應該是有方法的。本書正好把兩者結合在一起。它像一座花園，而目次就是地圖，孩子可以自由選擇小徑，體驗探索的驚喜。對老師來說，它是一套現成的課堂資源；對家長來說，它是一段親子共讀的好時光；對孩子來說，它是一個既能學會策略、又能享受故事的入口。我真心推薦，願我們都能帶著孩子一起走進這座奇花異果花園，在花木之間，收穫智慧與溫暖。張胤賢（「令狐少俠的講古教室」粉專主理人）：在詩佳老師的新作裡，植物不再是冷冰冰背誦的考試代碼，而是灌注了繆思女神，喚醒沉睡的活潑靈魂，成為一株株會說話、會思考的花花草草。為了讓這些「神祕的幻想」更貼近「真實的夢境」，作者用心挑選了一篇篇經典古文：無論是繽紛的桃樹、酸澀的棗子，還是避邪的桃木、裝飾的玉葉，每一位活潑繆思的背後都有經典古文源頭出處，讓童話故事不再是枕邊囈語，而是扎實的閱讀訓練。 陳家盈（翻轉讀書繪文學工作坊負責人暨文字工作者）：十二則古文像一株株奇花異果，既有原文注釋，亦有活潑的新編故事，還把SDGs的思辨種子悄悄埋進每一篇精采絕倫的故事裡頭，孩子們可以笑著讀完千字小短篇，老師和家長則能用閱讀素養題與古文培養素養，溫柔地把國語文能力醞釀、提升。賴玉敏（教育部閱讀磐石推手）：本書的閱讀歷程，不僅能讓學生親近古文，也能激發他們創新思考與表達的潛能。這本書就像一座「紙上植物園」，帶領孩子在童話間漫步，看見語言的風景，也培養思辨與感受的能力。
我也要選班長：什麼是政見？要怎麼投票？從選班長認識選舉，培養身為公民的民主素養（附贈「我們來選舉吧」學習單）
選舉不只是大人的事，陪孩子一起守護自己的未來！ 為什麼要選舉？什麼是好的政見？從認識選舉四大原則、看懂競選海報、了解選民權利，到如何投下正確的一票，一步步建立民主精神★ 附贈「我們來選舉吧！」學習單 ★▋審定▋周維毅／《小大人的公民素養課》作者、創新教學獎得主▋鄭重推薦▋林季儒／教育部閱讀推手胡致莉／廣播金鐘獎「欖仁媽媽說故事」製作人陳香吟／新北市光華國小社會老師傅宓慧／教育部閱讀推手這是一部讓青少年從「小大人」視角出發，學習公民素養的絕佳入門書！故事以班級選舉為情境，將看似陌生的民主制度，轉化為貼近年輕讀者生活的具體行動：擬定政見、設計海報、公開發表與實際投票——讓孩子在閱讀中，不只是理解選舉流程，更學會公民素養的核心能力——無論是表達意見、傾聽他人或是承擔責任，這些都是未來社會參與不可或缺的態度，也正是小大人邁向成熟公民的重要起點！想讓孩子從閱讀中建立責任感與判斷力？逐步培養關心公共事務的精神？您的最佳選擇就是這本《我也要選班長》！——林季儒／教育部閱讀推手說到「選舉」，孩子一定不陌生，不過「參選」、「競選」、「投票」的每一個歷程，都藏了深厚的民主價值與精神，這本書運用故事的方式巧妙包裝，讓孩子們藉由透過班級幹部的選舉活動，理解社會的脈動。——傅宓慧／教育部閱讀推手▋本書特色▋★ 建立民主意識：不久的將來，孩子就會開始參與選舉，本書透過選班長的過程，讓孩子認識選舉，是一本幫助孩子建立民主意識、理解公民權利與義務的讀本，讓孩子守護自己的未來。★ 學習尊重與包容：故事中班長選舉的成敗，以及主角面對其他人意見時的情節，陪伴孩子一同練習如何面對不同的意見與失敗，學習尊重包容，以及挫折耐受力。★ 符合108課綱「社會參與」，適合作為課外延伸讀物。★ 實作內容增加閱讀趣味：故事後還有實作，帶孩子認識並體驗選舉，閱讀更有趣。★ 知識內容充足：從如何撰寫政見，到選舉的歷史、四大原則和投票方式……充足的知識內容，幫孩子建立民主社會公民必備知識與素養。★ 附贈「我們來選舉吧！」學習單：驗收學習成果，搭配引導主動思考的實作活動。適讀年齡：8歲以上，無注音關鍵字：生活教育、自主學習、公民教育學習領域：綜合活動、公民與社會▋內容簡介▋為了引起同學的注意，河真決定參選班長。然而，除了實力強勁的對手，他對選舉一問三不知。在好朋友大芳和姊姊的幫助下，河真能順利克服難關，成功選上班長嗎？從本書中，你可以學到：◆學生代表的職責是什麼？ ◆什麼才是好的政見？ ◆選舉的流程與投票方式 ◆選舉的四大原則 ◆民主國家人民的基本權利本書從選班長的故事出發，扎根孩子的公民意識與民主素養。引導孩子關心周遭，練習如何面對不同意見與失敗。讓孩子從小認識選舉，守護自己的未來，也明白選舉不只是參與，更是學習尊重與包容的起點。▋讀者好評▋◆民主的基礎就是選舉。學習固然重要，未來將領導國家的孩子也應該正確的理解和學習選舉。孩子第一次接觸的選舉就是班長選舉，這本書不僅講述了選舉，還透過故事重現了課堂選舉的過程。◆孩子覺得選舉過程非常有趣，比起結果，他們更關心競選班長的過程。我曾經競選班長落選，當時覺得是一段不堪回首的往事。但透過書中的主角，以及我和孩子一起閱讀這本書的經歷，我才明白，那不是傷痛，而是一種成長。◆故事引人入勝，小讀者也會覺得自己彷彿置身於主角的班長選舉之中。從這本書可以學會制定競選政見，製作海報。並了解到班長選舉的流程以及選舉的真正意義。◆讓孩子認識學生代表的工作，以及候選人登記、政見制定、競選活動和投票等知識，內容容易理解，幫助孩子詳細了解選舉和投票的意義。◆本書提供選班長的詳盡指導，也探討了學生代表的理想心態和角色，並解釋選舉是最基本的政治參與形式。此外，也討論了當選的責任和重要性。本書以學校選舉為例，也提供了間接了解各種選舉的機會，包括總統選舉。
【電子書】我也要選班長
選舉不只是大人的事，陪孩子一起守護自己的未來！ 為什麼要選舉？什麼是好的政見？從認識選舉四大原則、看懂競選海報、了解選民權利，到如何投下正確的一票，一步步建立民主精神★ 附贈「我們來選舉吧！」學習單 ★▋審定▋周維毅／《小大人的公民素養課》作者、創新教學獎得主▋鄭重推薦▋林季儒／教育部閱讀推手胡致莉／廣播金鐘獎「欖仁媽媽說故事」製作人陳香吟／新北市光華國小社會老師傅宓慧／教育部閱讀推手這是一部讓青少年從「小大人」視角出發，學習公民素養的絕佳入門書！故事以班級選舉為情境，將看似陌生的民主制度，轉化為貼近年輕讀者生活的具體行動：擬定政見、設計海報、公開發表與實際投票——讓孩子在閱讀中，不只是理解選舉流程，更學會公民素養的核心能力——無論是表達意見、傾聽他人或是承擔責任，這些都是未來社會參與不可或缺的態度，也正是小大人邁向成熟公民的重要起點！想讓孩子從閱讀中建立責任感與判斷力？逐步培養關心公共事務的精神？您的最佳選擇就是這本《我也要選班長》！——林季儒／教育部閱讀推手說到「選舉」，孩子一定不陌生，不過「參選」、「競選」、「投票」的每一個歷程，都藏了深厚的民主價值與精神，這本書運用故事的方式巧妙包裝，讓孩子們藉由透過班級幹部的選舉活動，理解社會的脈動。——傅宓慧／教育部閱讀推手▋本書特色▋★ 建立民主意識：不久的將來，孩子就會開始參與選舉，本書透過選班長的過程，讓孩子認識選舉，是一本幫助孩子建立民主意識、理解公民權利與義務的讀本，讓孩子守護自己的未來。★ 學習尊重與包容：故事中班長選舉的成敗，以及主角面對其他人意見時的情節，陪伴孩子一同練習如何面對不同的意見與失敗，學習尊重包容，以及挫折耐受力。★ 符合108課綱「社會參與」，適合作為課外延伸讀物。★ 實作內容增加閱讀趣味：故事後還有實作，帶孩子認識並體驗選舉，閱讀更有趣。★ 知識內容充足：從如何撰寫政見，到選舉的歷史、四大原則和投票方式……充足的知識內容，幫孩子建立民主社會公民必備知識與素養。★ 附贈「我們來選舉吧！」學習單：驗收學習成果，搭配引導主動思考的實作活動。適讀年齡：8歲以上，無注音關鍵字：生活教育、自主學習、公民教育學習領域：綜合活動、公民與社會▋內容簡介▋為了引起同學的注意，河真決定參選班長。然而，除了實力強勁的對手，他對選舉一問三不知。在好朋友大芳和姊姊的幫助下，河真能順利克服難關，成功選上班長嗎？從本書中，你可以學到：◆學生代表的職責是什麼？ ◆什麼才是好的政見？ ◆選舉的流程與投票方式 ◆選舉的四大原則 ◆民主國家人民的基本權利本書從選班長的故事出發，扎根孩子的公民意識與民主素養。引導孩子關心周遭，練習如何面對不同意見與失敗。讓孩子從小認識選舉，守護自己的未來，也明白選舉不只是參與，更是學習尊重與包容的起點。▋讀者好評▋◆民主的基礎就是選舉。學習固然重要，未來將領導國家的孩子也應該正確的理解和學習選舉。孩子第一次接觸的選舉就是班長選舉，這本書不僅講述了選舉，還透過故事重現了課堂選舉的過程。◆孩子覺得選舉過程非常有趣，比起結果，他們更關心競選班長的過程。我曾經競選班長落選，當時覺得是一段不堪回首的往事。但透過書中的主角，以及我和孩子一起閱讀這本書的經歷，我才明白，那不是傷痛，而是一種成長。◆故事引人入勝，小讀者也會覺得自己彷彿置身於主角的班長選舉之中。從這本書可以學會制定競選政見，製作海報。並了解到班長選舉的流程以及選舉的真正意義。◆讓孩子認識學生代表的工作，以及候選人登記、政見制定、競選活動和投票等知識，內容容易理解，幫助孩子詳細了解選舉和投票的意義。◆本書提供選班長的詳盡指導，也探討了學生代表的理想心態和角色，並解釋選舉是最基本的政治參與形式。此外，也討論了當選的責任和重要性。本書以學校選舉為例，也提供了間接了解各種選舉的機會，包括總統選舉。
【電子書】我也要選班長：什麼是政見？要怎麼投票？從選班長認識選舉，培養身為公民的民主素養
選舉不只是大人的事，陪孩子一起守護自己的未來！ 為什麼要選舉？什麼是好的政見？從認識選舉四大原則、看懂競選海報、了解選民權利，到如何投下正確的一票，一步步建立民主精神★ 附贈「我們來選舉吧！」學習單 ★▋審定▋周維毅／《小大人的公民素養課》作者、創新教學獎得主▋鄭重推薦▋林季儒／教育部閱讀推手胡致莉／廣播金鐘獎「欖仁媽媽說故事」製作人陳香吟／新北市光華國小社會老師傅宓慧／教育部閱讀推手這是一部讓青少年從「小大人」視角出發，學習公民素養的絕佳入門書！故事以班級選舉為情境，將看似陌生的民主制度，轉化為貼近年輕讀者生活的具體行動：擬定政見、設計海報、公開發表與實際投票——讓孩子在閱讀中，不只是理解選舉流程，更學會公民素養的核心能力——無論是表達意見、傾聽他人或是承擔責任，這些都是未來社會參與不可或缺的態度，也正是小大人邁向成熟公民的重要起點！想讓孩子從閱讀中建立責任感與判斷力？逐步培養關心公共事務的精神？您的最佳選擇就是這本《我也要選班長》！——林季儒／教育部閱讀推手說到「選舉」，孩子一定不陌生，不過「參選」、「競選」、「投票」的每一個歷程，都藏了深厚的民主價值與精神，這本書運用故事的方式巧妙包裝，讓孩子們藉由透過班級幹部的選舉活動，理解社會的脈動。——傅宓慧／教育部閱讀推手▋本書特色▋★ 建立民主意識：不久的將來，孩子就會開始參與選舉，本書透過選班長的過程，讓孩子認識選舉，是一本幫助孩子建立民主意識、理解公民權利與義務的讀本，讓孩子守護自己的未來。★ 學習尊重與包容：故事中班長選舉的成敗，以及主角面對其他人意見時的情節，陪伴孩子一同練習如何面對不同的意見與失敗，學習尊重包容，以及挫折耐受力。★ 符合108課綱「社會參與」，適合作為課外延伸讀物。★ 實作內容增加閱讀趣味：故事後還有實作，帶孩子認識並體驗選舉，閱讀更有趣。★ 知識內容充足：從如何撰寫政見，到選舉的歷史、四大原則和投票方式……充足的知識內容，幫孩子建立民主社會公民必備知識與素養。★ 附贈「我們來選舉吧！」學習單：驗收學習成果，搭配引導主動思考的實作活動。適讀年齡：8歲以上，無注音關鍵字：生活教育、自主學習、公民教育學習領域：綜合活動、公民與社會▋內容簡介▋為了引起同學的注意，河真決定參選班長。然而，除了實力強勁的對手，他對選舉一問三不知。在好朋友大芳和姊姊的幫助下，河真能順利克服難關，成功選上班長嗎？從本書中，你可以學到：◆學生代表的職責是什麼？ ◆什麼才是好的政見？ ◆選舉的流程與投票方式 ◆選舉的四大原則 ◆民主國家人民的基本權利本書從選班長的故事出發，扎根孩子的公民意識與民主素養。引導孩子關心周遭，練習如何面對不同意見與失敗。讓孩子從小認識選舉，守護自己的未來，也明白選舉不只是參與，更是學習尊重與包容的起點。▋讀者好評▋◆民主的基礎就是選舉。學習固然重要，未來將領導國家的孩子也應該正確的理解和學習選舉。孩子第一次接觸的選舉就是班長選舉，這本書不僅講述了選舉，還透過故事重現了課堂選舉的過程。◆孩子覺得選舉過程非常有趣，比起結果，他們更關心競選班長的過程。我曾經競選班長落選，當時覺得是一段不堪回首的往事。但透過書中的主角，以及我和孩子一起閱讀這本書的經歷，我才明白，那不是傷痛，而是一種成長。◆故事引人入勝，小讀者也會覺得自己彷彿置身於主角的班長選舉之中。從這本書可以學會制定競選政見，製作海報。並了解到班長選舉的流程以及選舉的真正意義。◆讓孩子認識學生代表的工作，以及候選人登記、政見制定、競選活動和投票等知識，內容容易理解，幫助孩子詳細了解選舉和投票的意義。◆本書提供選班長的詳盡指導，也探討了學生代表的理想心態和角色，並解釋選舉是最基本的政治參與形式。此外，也討論了當選的責任和重要性。本書以學校選舉為例，也提供了間接了解各種選舉的機會，包括總統選舉。
校外教學到恐龍谷（校外教學系列最新作品・國際十一項大獎、金鴨子圖畫書獎、學校圖書館期刊年度最佳圖書系列）
「校外教學」系列最新作品榮獲美國青少年圖書館協會優良讀物《校外教學到恐龍谷》隆重上市！未來的校外教學 一起搭上時光機穿越時空展開最驚險的遠古探險！一本充滿恐龍的創造力繪本 =專文推薦=蔡政修 臺灣大學生命科學系／生態學與演化生物學研究所副教授約翰・海爾這一本《校外教學到恐龍谷》用很輕鬆的方式帶領大家到遠古時期一起去野餐，相信能讓大小朋友在不同的場景會心一笑，希望能啟發更多人對於古生物們的好奇心。──節錄自〈來一趟餐桌上的校外教學吧！：古生物學家看《校外教學到恐龍谷》〉=齊聲推薦=楊子睿 國立自然科學博物館地質學組副研究員孫正涵 古生物復原科學繪圖師、臺大生科系博士生彎彎老師 一起來彎樂=內容簡介=校外教學系列又來啦！經歷了潛入海底、登上月球、深入火山的旅程，這次則是要回到恐龍時代，了解恐龍生態，近距離觀察脖子超長的梁龍和腕龍、帥氣的箭龍和甲龍，還有會飛的翼龍……午餐盒被翼龍叼走的同學，意外從時光機上掉落，和大家走散了，好不容易找回了便當開始享用，卻遇上恐龍來分食，獨自待在恐龍谷的午餐時光，還會發生什麼事呢？=本書特色=◆認識恐龍距今數千萬至幾億年前的世界，恐龍是地球的霸主，對於這神祕古生物的生活習性、體型外貌、生活樣態，至今仍有眾多科學家對其進行研究。本書圖畫呈現出劍龍、腕龍、翼龍、角鼻龍等多種受歡迎的恐龍類型，增進孩子對恐龍的全面認識。◆穿越史前冒險以時光機為故事起點，展開一場橫跨時空的探索旅程。跟隨主角回到恐龍時代，搭乘時光機，近距離觀察史前生物的樣貌與棲地環境，在充滿張力的場景轉換中，感受冒險與驚奇交織的閱讀體驗。◆沉浸式觀察體驗透過連續畫面鋪陳恐龍的生活樣態，從覓食、互動到突發狀況，都細膩呈現。讀者彷彿置身其中，自主決定觀看焦點與閱讀節奏，在翻頁之間累積探索的樂趣與臨場感。◆細節滿載畫面畫面中藏有豐富線索與趣味細節，角色表情與背景畫面都值得反覆端詳。在觀察畫面的過程中，能夠從不同角度解讀故事，提升專注與想像力。◆圖像敘事魅力全書以圖像推動情節發展，保留大量詮釋空間。可依據畫面自行編排對話，無論獨自閱讀或親子共讀，都能延伸出多元故事版本，培養表達與創造能力。◆系列作亦榮獲多項肯定系列首作《校外教學到月球》獲頒國際十一項大獎，接續作品《校外教學到海底》與《校外教學到火山》亦分別榮獲金鴨子圖畫書獎及《學校圖書館期刊》年度最佳圖書肯定。★適讀年齡：3歲以上★關鍵字：想像力、圖像閱讀、古生物=國外好評推薦=這本「校外教學」系列的無字繪本簡直太迷人了。海爾是一位傑出的圖畫故事講述者……這本書激發了讀者提問、總結、決策和評估的能力。它也邀請讀者成為故事講述者。教育工作者和照顧者都會喜歡與孩子分享這本書，這是一本適合所有人的優秀讀物。──《學校圖書館雜誌》（星級評論）喜歡這個故事的讀者一定要和海爾一起踏上其他旅程……這是一部詼諧幽默的作品，歌頌了分享的精神，以及分享有時在關鍵時刻拯救生命的價值。──《科克斯書評》這套無字繪本系列的第四部將冒險的刺激程度提升到了前所未有的高度……這是海爾充滿溫情又引人入勝的科幻繪本系列中的又一力作。──《號角書評》色彩繽紛、充滿奇思妙想，完美地講述了一個故事，完全沒有文字，同時也為讀者提供了大量添加對話和音效的機會。每一頁都以幽默的方式預示著即將到來的情節轉折，孩子們會樂於猜測接下來會發生什麼。……這個可愛的故事成功地融合了趣味、刺激、恐龍、時間旅行以及關於分享的社交情緒學習課程。──《美國麻薩諸塞州圖書館員評選推薦》=系列作品=1.《校外教學到月球》未來的校外教學，不只去水族館、博物館，目的地是──月球！搭上校車登陸月球，躍過深不見底的峽谷、造訪巨大火山口、遠眺耀眼的藍色地球……還會遇到什麼意想不到的事情呢？RuRu（Rubee。小紅寶親子部落客）、小書蟲童書坊、李昫岱（屋頂上的天文學家／中正大學兼任助理教授）、吳方齡（小茉莉親子共讀）、吳淑娟（羅東博愛醫院，新生兒及兒童加護病房主任）、芬妮說書（閱讀推廣人）、陳家盈（翻轉讀書繪文學工作坊負責人）、蔡幸珍（兒童文學工作者）、鄭國威（PanSci 泛科學知識長）、蕭俊傑（科學X博士）——齊聲推薦《校外教學到月球》是一本無字圖畫書，正因為無字，所以閱讀的過程不受文字局限，反而可以發展出不同閱讀方式，每次說《校外教學到月球》時，更可能發展出不同的版本呢！──蔡幸珍／兒童文學工作者2.《校外教學到海底》搭上黃色潛水艇，穿上特製潛水衣，一起潛往海底校外教學囉！探索冒煙的海底熱泉、造訪古老的沉船……還有會發光的烏賊、超級大蛤蜊、巨型管蟲……各種奇怪又神祕的深海動物。在海底，還會有什麼祕密等著你來發現呢？吳文君（閱讀盪鞦韆主筆、繪本推廣者）、邱馨慧（海洋教育推手獎得主）、張正杰（臺灣海洋大學臺灣海洋教育中心教授）、彎彎老師（一起來彎樂）——齊聲推薦當孩子們專注在看、專注在做某件事，或者像故事裡的小主角一樣，專注在拍照的當下，他們都是身心全然投入的，投入在自我構築的美好世界裡，投入在想像力無限奔馳的國度。或許這也是為什麼，閱讀無字繪本如此吸引孩子，甚至超越大人的原因。——吳文君／閱讀盪鞦韆主筆、繪本推廣者藉由本書可愛又溫馨的畫風，讓讀者從小就不懼怕海洋，進而真正喜愛海洋，並透過身體力行來保護海洋，使海洋得以永續發展。——張正杰／臺灣海洋大學臺灣海洋教育中心教授把詮釋故事的空間開放給讀者，對大人而言可以是猜測、可以是想像、可以是解構圖像的魅力之處，孩子們則擁有看圖表達的機會，同時也能為孩子挖掘出那把埋在深海底的創造力的鑰匙。——彎彎老師／一起來彎樂3.《校外教學到火山》搭上直升機校車，穿上隔熱衣，這次的校外教學要去火山！地底噴出的超熱噴泉、紅通通的熔岩河、熱滾滾的泥漿……隊伍最後面的同學與大家走散了，獨自待在冒著煙的火山口，會遇到什麼奇妙的事嗎？吳文君（文字創作者、閱讀盪鞦韆主筆）、阿德蝸（國小自然科教師、兒童文學暢銷作家）、陳振威（新北市國小自然科學領域輔導團資深研究員）、陳櫻慧（童書作家暨親子共讀推廣講師、「思多力」親子品牌負責人）、葉惠貞（國立清華大學附設實驗小學資深教師）、葉綠舒（慈濟大學通識教育中心助理教授）、潘昌志（阿樹老師）（科普作家、《震識》副總編輯）——齊聲推薦全書以不同的畫面篇幅大小與滿版跨頁相互穿插補敘，表述正在做的「動作」、行進的「過程」，還有定點的「景色」！串起豐富的故事內涵，讓我們得以真正一窺火山洞口裡的面貌。——陳櫻慧／童書作家暨親子共讀推廣講師、「思多力」親子品牌負責人
神祕來電人（兒童圖書評議會IBBY榮譽書單選書）
看書好煩好無聊，哪有時間看書啊，老師還要我們發表讀書心得！要是有人可以幫我說故事就好了。在馬戲團留下來的神奇電話亭，只要拿起話筒，一個又一個的故事就會從電話那頭傳來……五個書與作家的故事，傳達閱讀的快樂與永恆！已授權韓國、義大利、西班牙、捷克、烏克蘭等17國語言獲選國際兒童圖書評議會（IBBY）榮譽書單亞馬遜書店2025年度暢銷童書柏林影展入選潛力影視改編作品土耳其暢銷300,000冊義大利羅大里童書獎得主國際安徒生大獎提名作家阿斯緹‧林格倫獎提名作家米亞思‧瑟巴雷為孩子傳達故事的力量陳昭珍（臺灣師範大學圖書資訊學研究所名譽教授） 邱慕泥（戀風草青少年書房店長）黃淑貞（小兔子書坊店主）廖淑霞（再興國小閱讀教師）鄭重推薦=內容簡介=「我們怎麼可能一星期看完一本書嘛？」「我們哪有那麼多時間呀？」「老師，這本書頁數要多長呢？」「要是本地作者的書嗎？還是外國作家的書？」暑假後要適應開學，已經夠辛苦了，沒想到新來的老師要求大家一週得發表一次讀書心得。正當煩惱時，伊樂米在回家的路上，發現了廢棄的電話亭。好奇的他拿起了話筒，沒想到裡面傳來了聲音：「聽著……我有一個故事要送給你。」他的心臟怦怦跳，電話沒有接線，怎麼可能會發生這種事！但是……如果有故事主動送上門，他不用煩惱不喜歡看書的問題，「聽著，我要跟你說一個故事……」到底誰在說故事，他又說了什麼？不愛看書的同學也會因這些故事而感動嗎？讓我們跟著說故事的人遊歷世界，彷彿自己身在故事裡，不再害怕，也不會孤單……=本書特色=1透過一條主線串聯五則故事，從不同角色討論閱讀、故事與文字的力量，引起學習動機。2經由電話管線隱喻了人工智慧時代隨處可得的知識；即便資訊浩瀚如海，人人仍需要聆聽一個好故事。3五篇故事有歡樂，也有懸疑，讀者能同理他人的心境，學習說出自己故事的重要性，並讓故事成為生命中的一部分，讓故事給予信心和力量。＊適讀年齡：9歲以上，無注音＊關鍵字：閱讀素養、想像力開發、自我成長＊領域：語文、社會、綜合活動=鄭重推薦=陳昭珍（臺灣師範大學圖書資訊學研究所名譽教授）：本書不是在告訴孩子要不要閱讀，而是讓孩子發現——只有閱讀，才能讓故事真正屬於自己。在這個AI與數位內容無所不在的時代，這本書像一通神祕的來電，輕輕提醒我們：故事可以被提供，但思考必須自己完成。廖淑霞（臺北市私立再興小學研究教師）：《來電神祕人》中的主角伊樂米，正是當今校園中不愛閱讀學生的縮影︰他將閱讀視為苦差事，甚至在翻開書本前，先衡量其「CP值」。作者並未批判這樣的現象，而是巧妙運用「書中書」的敘事手法，透過一座廢棄的電話亭與一位神祕來電者，串起一則又一則動人的故事，引領讀者重新感受文字的價值、故事的魅力，以及閱讀的意義。=目錄=導讀 這本書想說的，不只是故事 陳昭珍 導讀 當故事來電：閱讀如何再次召喚我們 廖淑霞圓環名字被劃掉的小孩挖隧道的孩子夜校的學生夾層說故事的人的故事
