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共感：存在的節奏
想像地球擁有一層薄而脆弱的皮膚，那是所有生命發生、交織、且賴以生存的「臨界區」（Critical Zone）。法國哲學家布魯諾．拉圖提醒我們：人類從不是站在高處俯瞰地球的旁觀者，而是深陷於這層由岩石風化、微生物活動、水循環、植物根系、大氣交換與水體共構的網絡之中。我們生活的現實，是自然、技術與行動實踐經過長時間共同運作的結果。藉由科技裝置的視覺延伸，我們得以洞察生命系統在時間洪流中的脈動，也目睹了人類行動如何深刻地滲透、甚至重塑地表結構。在此，美國物理學家凱倫．巴拉德（Karen Barad）透過「量子糾纏」的觀點，提供了關鍵啟示：當兩個粒子糾纏時，它們不再是獨立的個體，而是一個共同的狀態。這就像雙人舞中，旋轉或托舉是由兩位舞者合力完成的。同樣地，我們與土地、礦物、動植物、甚至是微小的微生物，不再是彼此分離的個體，而是同一個生命整體在不同維度下的顯現。在不斷變動、互為表裡的共生中，共同定義了我們所處的當下。展覽從當代博物學的概念出發，透過邀請當代藝術家及團隊的藝術計劃，瞭解因技術的進展，不僅交疊原本過去、現在與未來，並讓人類理解自身與物種、環境，是一起參與、共同生成世界的關係。展場也成為觀眾感知與參與的場域，期待藉由共感與同理心，重新建立共享、互助與共生的倫理價值觀。
造公園
當孩子踏進公園時，一段充滿好奇的探索便悄然展開。從磨石子路的蜿蜒線條、鋪石踩踏的觸感與聲音，到發現一隻蝸牛、或一片形狀奇特的葉子，這些細瑣卻鮮明的經驗，都是吸引孩子目光停留的瞬間，開啟一個問題或想像的起點。然而，遊戲正是啟動學習與創造力的重要過程：小時候，我們會在公園裡嬉戲遊玩、築夢，將溜滑梯變成山岳、盪鞦韆化作飛行的起點。隨著年齡增長，公園成為我們散步、休憩、相遇或分離的場域。這些看似日常卻深刻的經驗，不僅形塑了個人的感受力，也潛移默化地影響我們對城市與生活的理解。公園既是一個想像的容器，也是熟悉卻不斷變化的公共性舞台。本次教育計畫以一座「公園的奇想」為起點，探索形狀與想像、公共性與互動的交織。邀請觀者透過互動作品、裝置與感官體驗，從圓山的歷史出發，延伸至造型、自然、公共性三大面向。藉由三個子題，參與者得以在探索中學習如何觀察日常、理解歷史、連結自然，並進一步想像未來的城市景觀：去思考「什麼是公共空間」，並嘗試以「想像力解決問題」。
