新書
小行星陪你玩：賴馬的創意遊戲書(全3冊，首刷贈賴馬×樂樂小宇宙貼紙)
親子天下 出版
2026/09/03 出版
賴馬創作30週年 × 小行星10週年6本經典繪本，換個方式再玩一次！精選6本賴馬經典繪本，延伸打造3本全新遊戲書。一本收錄2個故事主題，前後雙封面、兩邊都能開始玩！⭐️首刷加贈「賴馬人氣角色全明星」×「小行星10週年限定能量寶石」貼紙⭐️⭐️套書特色1. 賴馬30週年獻禮，經典玩出新花樣今年正逢賴馬創作30週年，遊戲套書取材自《生氣王子》、《早起的一天》、《愛哭公主》、《勇敢小火車》、《我變成一隻噴火龍了》與《慌張先生》6大經典故事，把大家熟悉的情節變成一關關遊戲，一套收藏賴馬最精華的作品。2. 雙封面雙故事，玩法翻倍升級單一冊遊戲書各收錄兩大賴馬經典故事的延伸遊戲，翻到哪一面都能開始玩；除了挑戰記憶、觀察與邏輯力，還有摺紙遊戲和創意色紙撕貼畫等，讓孩子動手做、動腦想，玩法更豐富，也更有成就感。3. 小小孩也能玩，賴馬迷更有感 題目難度貼近學齡前孩子的理解程度，就算是第一次接觸遊戲書的小小孩，也能在關卡裡累積成就感，慢慢愛上動腦挑戰；看過繪本的孩子會在關卡裡發現熟悉的角色與畫面，格外有共鳴，沒看過繪本的孩子，也能直接享受獨立的遊戲樂趣。⭐️故事搶先看小行星陪你玩1：賴馬的創意遊戲書——生氣王子×早起的一天《生氣王子》可愛的小象艾迪，今天一大早變成了生氣王子。氣消後，艾迪和爸爸一起到遊樂園玩。小朋友，你也一起去看看他們在遊樂園會發生什麼事呢？《早起的一天》可愛的小珍珠，今天一大早就起床了！她要跟奶奶去哪裡呢？小朋友，快跟著她們一起出發，看看一路上會遇到哪些有趣的事吧！小行星陪你玩2：賴馬的創意遊戲書——愛哭公主×勇敢小火車《愛哭公主》愛哭公主的生日派對要開始了，全部的東西都是粉紅色的。小朋友，一起來派對裡玩遊戲吧！《勇敢小火車》噹！噹！噹！藍色小火車卡爾準備出任務了，掛上勇氣徽章，出發！小朋友，一起和卡爾完成任務吧！小行星陪你玩3：賴馬的創意遊戲書——我變成一隻噴火龍了×慌張先生《我變成一隻噴火龍了》吼——阿古力變成噴火龍了！火不停的冒出來，該怎麼辦呢？快跟著阿古力進入古怪國，一起想想辦法吧！《慌張先生》快點！快點！來不及啦！慌張先生急急忙忙趕去表演場地。小朋友，一起來幫慌張先生加油吧！
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小行星陪你玩1：賴馬的創意遊戲書——生氣王子×早起的一天
親子天下 出版
2026/09/03 出版
賴馬創作30週年 × 小行星10週年6本經典繪本，換個方式再玩一次！賴馬迷必收的雙封面遊戲書，一本書，兩個故事，多種遊戲一次玩！ 跟著生氣王子艾迪、早起的小珍珠一起闖關，小小孩也能上手，越玩越發現故事裡的驚喜！⭐️書籍特色1. 賴馬30週年獻禮，經典玩出新花樣今年正逢賴馬創作30週年，這套雙封面遊戲書從《生氣王子》與《早起的一天》兩本經典繪本出發，把大家熟悉的角色和情節變成一關關遊戲，讓孩子在玩樂中，重新走進賴馬故事的世界。2. 雙封面雙故事，玩法翻倍升級一本書、雙封面，翻到哪一面都能開始玩；除了挑戰記憶、觀察與邏輯力，還有認識金錢觀、摺紙遊戲和創意色紙撕貼畫，讓孩子動手做、動腦想，玩法更豐富，也更有成就感。3. 小小孩也能玩，賴馬迷更有感 題目難度貼近學齡前孩子的理解程度，就算是第一次接觸遊戲書的小小孩，也能在關卡裡累積成就感，慢慢愛上動腦挑戰；看過繪本的孩子會在關卡裡發現熟悉的角色與畫面，格外有共鳴，沒看過繪本的孩子，也能直接享受獨立的遊戲樂趣。⭐️故事搶先看《生氣王子》可愛的小象艾迪，今天一大早變成了生氣王子。氣消後，艾迪和爸爸一起到遊樂園玩。小朋友，你也一起去看看他們在遊樂園會發生什麼事呢？《早起的一天》可愛的小珍珠，今天一大早就起床了！她要跟奶奶去哪裡呢？小朋友，快跟著她們一起出發，看看一路上會遇到哪些有趣的事吧！
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小行星陪你玩2：賴馬的創意遊戲書——愛哭公主×勇敢小火車
親子天下 出版
2026/09/03 出版
6本經典繪本，換個方式再玩一次！賴馬迷必收的雙封面遊戲書，一本書，兩個故事，多種遊戲一次玩！ 跟著愛哭公主愛咪、勇敢小火車卡爾一起闖關，小小孩也能上手，越玩越發現故事裡的驚喜！⭐️書籍特色1. 賴馬30週年獻禮，經典玩出新花樣今年正逢賴馬創作30週年，這套雙封面遊戲書從《愛哭公主》與《勇敢小火車》兩本經典繪本出發，把大家熟悉的角色和情節變成一關關遊戲，讓孩子在玩樂中，重新走進賴馬故事的世界。2. 雙封面雙故事，玩法翻倍升級一本書、雙封面，翻到哪一面都能開始玩；除了挑戰記憶、觀察與邏輯力，還有數數大挑戰、摺紙遊戲和創意色紙撕貼畫，讓孩子動手做、動腦想，玩法更豐富，也更有成就感。3. 小小孩也能玩，賴馬迷更有感 題目難度貼近學齡前孩子的理解程度，就算是第一次接觸遊戲書的小小孩，也能在關卡裡累積成就感，慢慢愛上動腦挑戰；看過繪本的孩子會在關卡裡發現熟悉的角色與畫面，格外有共鳴，沒看過繪本的孩子，也能直接享受獨立的遊戲樂趣。⭐️故事搶先看《愛哭公主》愛哭公主的生日派對要開始了，全部的東西都是粉紅色的。小朋友，一起來派對裡玩遊戲吧！《勇敢小火車》噹！噹！噹！藍色小火車卡爾準備出任務了，掛上勇氣徽章，出發！小朋友，一起和卡爾完成任務吧！
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小行星陪你玩3：賴馬的創意遊戲書——我變成一隻噴火龍了×慌張先生
親子天下 出版
2026/09/03 出版
賴馬創作30週年 × 小行星10週年6本經典繪本，換個方式再玩一次！賴馬迷必收的雙封面遊戲書，一本書，兩個故事，多種遊戲一次玩！跟著噴火龍阿古力、慌張先生一起闖關，小小孩也能上手，越玩越發現故事裡的驚喜！⭐️書籍特色1. 賴馬30週年獻禮，經典玩出新花樣今年正逢賴馬創作30週年，這套雙封面遊戲書從《我變成一隻噴火龍了》與《慌張先生》兩本經典繪本出發，把大家熟悉的角色和情節變成一關關遊戲，讓孩子在玩樂中，重新走進賴馬故事的世界。2. 雙封面雙故事，玩法翻倍升級一本書、雙封面，翻到哪一面都能開始玩；除了挑戰記憶、觀察與邏輯力，還有認識時間序、摺紙遊戲和創意色紙撕貼畫，讓孩子動手做、動腦想，玩法更豐富，也更有成就感。3. 小小孩也能玩，賴馬迷更有感 題目難度貼近學齡前孩子的理解程度，就算是第一次接觸遊戲書的小小孩，也能在關卡裡累積成就感，慢慢愛上動腦挑戰；看過繪本的孩子會在關卡裡發現熟悉的角色與畫面，格外有共鳴，沒看過繪本的孩子，也能直接享受獨立的遊戲樂趣。⭐️故事搶先看《我變成一隻噴火龍了》吼——阿古力變成噴火龍了！火不停的冒出來，該怎麼辦呢？快跟著阿古力進入古怪國，一起想想辦法吧！《慌張先生》快點！快點！來不及啦！慌張先生急急忙忙趕去表演場地。小朋友，一起來幫慌張先生加油吧！
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中小學生的寫作任務‧實戰篇
親子天下 出版
2026/09/03 出版
廣受好評【小學生的寫作任務】全新續作！閱讀寫作界天后、資深國小教師林怡辰專為國小高年級至國中生全新打造的應試作文寶典！一看到變化多端、抽象複雜的作文題目就腦袋空白？明明文筆不差，卻老是無法在時間內寫完？看漫畫學寫作，跟著怡辰老師破解六大作文痛點，把日常點滴提煉成寫作素材，輕鬆打造應試寫作即戰力！最常見的作文六大痛點，你的孩子中了幾樣呢？① 題目好多字！總是看不懂題目要求，每次都離題。② 腦袋空白！什麼都想不到，一看到題目就當機。③ 結構亂七八糟！開頭結尾亂亂寫，段落都分不清楚。④ 大詞窮！重複用詞超乏味，文章平淡無亮點。⑤ 時間不夠用！寫不完作文，總是草草收尾又字數不足。⑥ 寫不深！只會寫表面發生的事，怎麼看都是流水帳。林怡辰老師親自領軍，針對中小學生最常遇到的寫作六大痛點，提供最對症下藥的應試解方！不只手把手帶你練習日常寫作基本功，更提供素材九宮格提煉作文靈感，充實寫作資料庫，也透過實際題型來解析寫作技法，從審題、構思、大綱擬定到寫作修飾， 帶領孩子逐步拆解記敘文、議論文和應用文等三大文體，讓孩子從「不會寫」到「寫得深」，專治所有應試作文的疑難雜症！◎三大特色特色1 閱讀寫作界天后、資深國小教師林怡辰，結合多年教學經驗，讓中小銜接的孩子在面對更複雜、難度更高的應試作文文體時，能自信迎戰每一次寫作任務。特色2 針對中小銜接學生最容易遇到的寫作六大痛點，提供簡單好懂的應試寫作大綱與方法，引導孩子細緻觀察、自主思考， 讓孩子從「不會寫」到「寫得深」。特色3 透過輕鬆的漫畫模擬孩子常見的六大寫作痛點，再以淺顯易懂的表格和步驟引導孩子思考寫作對策，進一步K.O.寫作挑戰。◎本書關鍵字：作文、考試、記敘文、應用文、議論文、語文素養、閱讀素養◎無注音，適合10歲以上閱讀◎教育議題分類：閱讀素養◎學習領域分類：語文【晨讀十分鐘】系列簡介透過知名的作家、選編人，為讀者編選類型多元、有益有趣的好文章。每日定時定量的閱讀，不僅是要讓學習力加分，更重要的是讓心靈茁壯、成長。在學校，晨讀就像是吃學習的早餐，為一天的學習熱身醒腦；在家裡，不一定是早晨，任何時段，每天不間斷、固定的家庭閱讀時間，也會為全家累積生命中最豐美的記憶。【晨讀十分鐘】系列特色★臺灣第一套針對「晨讀十分鐘」運動策劃編選的讀物。★倚重不同領域大師的人生及閱讀經驗進行選編，選文包羅各種文類，觀點橫跨不同世代。★十分鐘內能完整讀完的短篇故事，最能帶給孩子閱讀的自信和堅持到底的成就感。★附選編人的話、引言、文後延伸思考等，深具解釋和學習附加價值功能。孩子升上國中，作文也跟著升級，本書就像一本「作文急救包」，從審題、架構到時間分配，一次破解六大寫作痛點。用漫畫激發孩子學習動機，建構孩子思考脈絡，實戰題與範文更讓孩子真正學會。陪孩子跨過中小銜接的作文關卡，從「寫少少」到「寫得深」，一步K.O.寫作難題。——賴秋江｜國小教師、教育部師鐸獎教師用可愛漫畫帶路，幽默直擊各種痛點！老師不只教孩子精準審題、靈活運用字詞，更引導他們活用生活體驗，輕鬆告別寫作卡關！——洛洛老師｜作家、國中教師蘇明進（老ㄙㄨ老師）｜親子教育作家、資深教育工作者李崇建│教育工作者陳志恆｜諮商心理師、暢銷作家 蔡淇華｜作家、惠文高中圖書館主任魏瑋志（澤爸）｜親職教育講師賴秋江｜教育部師鐸獎教師、國小教師蔡孟耘（小壁虎老師）｜資深國小教師沈雅琪（神老師&神媽咪）｜親職教育作家、資深教育工作者王淑芬｜童書作家洛洛老師｜國中教師、作家藍偉瑩｜瑩光教育協會創辦人Tey｜臉書「小學生都看什麼書」版主
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正向同理：接住情緒、化解抗拒，有效對話的六階溝通法
親子天下 出版
2026/08/31 出版
為什麼好好說了，還是無效？明明出於關心，最後卻變成爭執或說教？你說出口的每一句話，是在給予力量，還是在破壞關係？用「同理六階模型」走進對方內心，把善意說得精準，讓愛真正被聽懂。 我們都希望在身邊的人需要支持時，能說出真正有幫助的話，但溝通卡關的關鍵往往不是不夠關心，而是缺乏一種「能讓善意被精準接收」的表達方式。陳志恆諮商心理師，每年受邀演講逾200場，前作《正向聚焦》暢銷突破2萬冊。如今再推出完整建構「激勵型溝通模式」的關鍵新作——《正向同理》。 ▍什麼是正向同理？正向同理，是一個人能帶著善意與好奇，感同身受對方的處境，並將這份理解精準表達出來，讓對方感覺「被懂」，進而獲得內心安定的力量。心理學上的同理心不只是「憑感覺安慰」，更不是「給建議」或「急著幫對方解決問題」。諮商心理師陳志恆根據多年助人工作與教學經驗，將抽象的同理轉化為一套可練習、可落實的工具——「同理六階模型」。▍同理六階模型：一步步走進對方內心的對話地圖 「同理六階模型」將溝通深度由外而內分為六個層次，幫助我們從外在可見的事件與反應，運用對話一步步靠近對方內在的情緒、想法與心理需求。 1.處境（Situation）：關注一個人所處的環境、身體或社會狀態。2.應對（Coping）：關注一個人面對處境時，所採取的行動與反應。3.感受（Feeling）：關注當事人在處境中或對話當下的情緒經驗。4.想法（Thinking）：關注對方對事件的詮釋、信念與思考內容。5.動機（Motive）：關注行為背後的出發點、理由、意圖與期待。6.需求（Need）：關注對方深層的心理需要，包括安全、自尊、歸屬、力量與自由等。透過這六個層次，我們不再只是憑感覺安慰，也不急著說教或給答案，而是先理解、再引導，讓表達更貼近對方真正的內在經驗。 ▍《正向聚焦》與《正向同理》有何不同？ 前作《正向聚焦》著重於「看見」，幫助我們發現並肯定一個人的努力、能力與亮點；《正向同理》則著重於「靠近」，帶領我們走進對方的內在，理解情緒與行為背後沒有說出口的想法、動機與需求。兩者相互補足，完整建構出一套能為人帶來力量的激勵型溝通模式。書中透過多種生活場景與對話示範，帶領讀者看見正向同理如何落實在日常關係中：當孩子情緒爆發、青少年冷漠不理、伴侶陷入誤解，甚至當同理被拒絕、自己也被情緒牽動時，我們可以怎麼做，如何判斷適合靠近、等待的時機，或用什麼方式回應，才能走進對方的心，並帶給對方力量，甚至為關係保留重新連結的可能。▍日常溝通情境對話示範：如何說出帶給他人力量的話？ 情境一：青少年考試成績不如預期，又拒絕溝通怎麼辦？ 回應策略：先降低對話中的威脅感，從處境、感受一路理解他想被信任、被尊重與保有選擇的需要，為孩子保留願意再次開口的空間。❌錯誤示範（拿走力量）： 「叫你平常讀書不聽，現在考這麼爛，你以後怎麼辦？」➕正確示範（正向同理步驟）：○ （處境／感受） 「看到這次成績不如預期，你心裡一定很難受，也很挫折。 」○ （想法／動機） 「你會這麼失望，是不是因為很希望自己可以考得更好，證明自己的能力？ 」○ （尊重／陪伴） 「你現在不想談也沒關係，我先不問。等你想說的時候，我會在這裡。」情境二：當孩子吵著要購買 3C 用品時，如何堅持界線又接住情緒？回應策略：同理不等於同意。父母可以聽懂孩子的動機，守住界線，同時接住孩子被拒絕後的失望。❌錯誤示範（拿走力量）： 「你才幾歲要手機做什麼？不要看到同學有，就什麼都想要！」➕正確示範（正向同理步驟）：○（處境／感受）「你看到很多同學都有，自己沒有，覺得很羨慕，也很想要一支，對嗎？」○（想法／動機）「你希望有了手機，可以隨時和爸爸媽媽聯絡，也能和同學一起玩，是嗎？」○（理解／界線）「我知道你真的很想要，但目前我們還沒有使用手機的需要，所以現在不會買。」○（感受／回應）「聽到不能買，你一定很失望。等以後真的有需要時，我們可以再一起討論使用方式。」▍關於正向同理的常見問題（FAQ） Q1：同理對方，是否等於認同他的想法或行為？不等於。 同理只是試著理解，靠近對方的感受與想法，但不代表一定要贊同對方的做法或打算。然而，同理能創造進一步對話的空間，讓彼此有機會繼續討論如何面對卡住的問題。 Q2：當我已經沒有力氣同理別人，該怎麼辦？請先啟動「自我同理」。不想同理不代表不愛對方，而是長期接住他人情緒導致自己缺乏能量。此時請回頭關注自己的內在，看見並關照自己的感受與需要。 Q3：什麼時候適合表達同理？哪些時候不適合？表達同理前，可以先確認「自己、他人與場域」三項條件： 1. 我準備好了嗎？ 2. 對方準備好了嗎？ 3. 環境條件恰當嗎？Q4：當對方拒絕我的同理時，該怎麼回應？接受拒絕並暫時退開。被拒絕可能只是對方情緒太滿或尚未準備好。此時不需要更用力追問，給予對方空間，反而能為下一次連結保留可能性。 Q5：正向同理適用於情緒焦躁或低落的成人嗎？適用。但要先穩住自己。面對焦躁或低落的家人、伴侶與同事，可以先理解他的處境與感受，不急著勸他振作或給答案；同時留意自己的情緒，必要時暫停、退開，避免被對方的情緒捲入。「一句精準到位的同理，往往能帶來無窮的力量。」——陳志恆陳志恆是台灣諮商心理師、作家，長年受邀至各級學校、企業與公家機關，進行心理健康、親職教育與溝通技巧講座。他擅長以溫暖、實用的語言，將心理學理論轉化為能在日常關係中實際運用的對話方法。 這套同理六階模型，將幫助你從「心裡想靠近」，走向「能把理解說出口」，再慢慢內化成自然的溝通習慣。從最簡單的觀察與句型開始，一步步練習，直到你能更穩定地理解與回應，讓在乎的人真正感覺被懂。 各界溫暖推薦（依姓氏筆畫排序）李家雯（海蒂／諮商心理師）林怡辰（國小教師／作家）何翩翩（牧村文教創辦人／親職作家 ）余懷瑾（全國Super教師／TEDx Taipei主講者）尚瑞君（暢銷作家／講師 ）洛洛老師（國中教師／親職作家 ）胡展誥（諮商心理師／作家）曾心怡（伴旅心理治療所所長／臨床心理師 ）黃乙白（High媽心理師／EFT情緒取向伴侶治療國際認證心理師）蔡淇華（台中惠文高中圖書館主任／作家）魏瑋志（澤爸／親職教育講師 ）羅寶鴻（蒙特梭利親職教育專家）
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波波麗珍奶店1-4套書(最暖心的職人童話橋梁書系列)
親子天下 出版
2026/08/31 出版
★★用故事陪伴孩子發掘興趣、探索生涯★★童話杯珍珠奶茶開賣！8篇滿溢暖心的職人故事 X 8堂發掘夢想的生涯探索課 【波波麗珍奶店】系列陪伴每個人尋找最適合自己的志向不只說故事，還跟大家談心事不只講「職人知識」，還是孩子們的「深夜食堂」！◎全系列共四冊➸《波波麗珍奶店1：貓熊外送007》外送員篇＋飲料店老闆篇➸《波波麗珍奶店2：網虹網紅變變變》空服員篇+網紅篇➸《波波麗珍奶店3：強棒出擊！》理髮師篇+運動員篇➸《波波麗珍奶店4：我的夢想出走計畫》街頭藝人篇+燈籠藝術家篇【關於波波麗這家店】波波麗珍奶店是各行各業的人駐足之處，珠奶奶領著兩個夥伴豬沙沙和豬亞亞一起快活工作，招呼客人，無論你是在外奔波外送員，還是沒有固定工作時間與地點的街頭藝人、或是想從零開始練習當網紅，或是努力練習儀態成為空服員……來波波麗喝一口珠奶奶親手製作的特調飲料，停一下，喘一下，整頓一下腦中的慌亂和不安，看看杯底的茶葉幸運籤為你帶來什麼指引？也聽聽珠奶奶的溫暖支持，還有豬沙沙、豬亞亞幫你加油打氣，一方面讓你更認識自己，一方面也挺你滿懷勇氣往前進，解決、突破生活各種困難事。《波波麗珍奶店1：貓熊外送007》你長大以後想做什麼？迷惘或遇到危機時該怎麼長出迎接挑戰的勇氣？➤➤➤帶你認識多種職業的千奇百怪與酸甜苦辣，陪伴你發現真正想做的事！★一本書2篇故事×2則小職人遊戲「蛇瑪莉阿姨解惑信箱」(「木木老師邊教邊學」粉絲頁版主設計)007是貓熊外送員是波波麗珍奶店的常客，他屬於一個龐大的熊貓外送家族，但是波波麗珍奶店的老闆珠奶奶，卻看得出來007不想要繼承家業，因為他每次外送波波麗珍奶店的飲料都會出小錯，不是走錯路，就是送錯飲料──007外送總是東看西看，某一次外送飲料，無意之間竟然涉入一場搶案。007會不會有危險呢？身為外送員的他，能搖身一變，成為正義使者嗎？珠奶奶的波波麗珍奶店竟然被客訴，客人說珍奶飲料中有蟑螂？怎麼可能，不只是珠奶奶很謹慎，連店員豬沙沙和豬亞亞可都是照著嚴謹的作業流程，他們猜可能是同業的惡意謊言......珠奶奶決定要反擊，不只證明店家飲料沒問題，還要想辦法打響波波麗珍奶店的名號，但他們該怎麼做才能化解危機，重拾消費者信心呢？◎得獎紀錄★2023希望閱讀百本好書入選★2023下年度好書大家讀第85梯次-文學讀物B組★深耕閱讀113年度「兒童閱讀優良媒材」選書優良推薦書單＿中文圖書類3~4年級-入選《波波麗珍奶店2：網虹網紅變變變》「為了實現夢想，我什麼都可以做！」不過要是夢想與其他重要價值牴觸時，比如友誼、親情，甚至自我，那該怎麼辦？➤➤➤探討「自我實現 X人際相處Ｘ媒體素養」等重要議題★一本書2篇故事 X 2則小職人知識遊戲時間「蛇瑪莉阿姨解惑信箱」★波波麗珍奶店這次來了兩位鳥客人：美麗優雅的白鶴小姐與熱情溫暖的烏鴉小姐，兩位個性截然不同的好朋友懷著相同的夢想，渴望飛上天際，成為乘客心目中最值得信賴的空服員。然而航空公司徵選的名額只有一位，兩個女孩的友情是否會因為競爭關係而生變？究竟誰能登上飛機、完成夢想，成為空中小姐呢？網虹是一隻虎斑貓，尾巴上有細細長長的花紋，參雜著彩色的毛，於是就被命名為「網虹」，也因此常常有人問他：「網虹啊，你想當網紅嗎？」這彷彿就像他尾巴上的毛色一般的理所當然，但真的是這樣嗎？網虹決定親自去試試看，他開始經營「喵喵喵的網紅世界」頻道，讓大家看網虹唱歌、網虹跳舞、講笑話、猜謎⋯⋯他費盡心力，收看人數卻寥寥可數，他亂了陣腳、開始模仿別人，為了這個「夢想」，他要付出什麼代價？在變身為網紅的過程中，他還是原本那個網虹嗎？◎得獎紀錄★2024上年度第86梯次（2024上年度）好書大家讀—文學讀物B組入選★深耕閱讀115年度「兒童閱讀優良媒材」選書_優良推薦書單＿中文圖書類1~2年級《波波麗珍奶店3：強棒出擊！》「放下，也是一種勇敢」➤➤➤不因一時的挫折，或一時的成就，而停止追求夢想的勇氣追求夢想難免經歷高低起伏，堅持需要勇氣，放下也是。★一本書2篇故事 X 2則小職人知識遊戲時間「蛇瑪莉阿姨解惑信箱」★理髮師狐米堅持走自己的路，從無人知曉到一夜爆紅，他設計的髮型，在阿拉拉城市蔚為風潮，他卻不願意在看似成功的巔峰逗留，認真思考後劃下休止符，決定來個大轉彎！小猴子阿湯、阿蓋和阿貝是城東少棒隊的二軍成員，儘管青春熱血，卻得日日承受嚴格的訓練，面臨被迫退團的壓力。夢想的藍天，在重重考驗和自我懷疑下，是否變得烏雲密布？風雨欲來時，他們會如何抉擇？《波波麗珍奶店4：我的夢想出走計畫》「選你所愛、愛你所選」「喜歡並享受自己的職涯➤➤➤不因一時的挫折或成就，改變追求夢想的初衷與勇氣★一本書2篇故事 X 2則小職人知識遊戲時間「蛇瑪莉阿姨解惑信箱」★原本學商的街頭藝人莫克，帶著心愛的烏克麗麗進行為期一年的「夢想出走計畫」。在這段與音樂相伴的旅程中，他走過了許多國家，學會了旅行的安排與計畫，更認識了許多朋友並收到很多真心的回饋，雖然很辛苦、收入也並不穩定，但卻得到滿滿的收穫。對他來說，這段經歷遠比上班的薪水更吸引人呢！燈籠學徒黑可，儘管學做燈籠的過程很辛苦，更因被嚴師責罵不得不離開家門。即使遭遇到很多挫折，但提到做燈籠還是讓他眼裡有光，心中有嚮往，傳統燈籠的技藝就在黑可這樣吃苦又認真的孩子手中，得以繼續流傳下去。陪伴莫克和黑可探索夢想的波波麗珍奶店主人翁珠奶奶，也意外得知掛心已久的失蹤孫子朱古大下落，朱古力最愛喝的飲料「樂樂多」又會在認親過程中扮演什麼關鍵角色呢？《波波麗珍奶店》系列即將迎來精采大結局，絕對不容錯過！ ◎《波波麗珍奶店》系列特色特色1：職人童話 X 暖心故事，寓生涯探索於生活體驗，帶領孩子更認識自己。特色2：橋梁書 X 分鏡漫畫，文字故事與圖像場景交織成的欲罷不能的閱讀體驗。特色3：多元視角 X 互動遊戲，提供豐富故事舞台的專欄，也為孩子的多樣問題進階解惑。 ◎【閱讀123】系列特色特色1：參考教育部公布的小學生常用字頻表，全系列讀本用字遣詞以7-9歲孩子應熟悉的兩千五百字為主。特色2：從五千字一本的短篇開始，延伸至萬字的讀本，依照字數、主題與情節複雜度作為分級的基本指標，分為「初階」與「進階」，可讓小讀者依照自己的興趣與能力，選擇適合的讀本，享受「自己讀完一本書」的成就感。特色３：故事類型多元，「初階」讀本以貼近孩子的童話、生活故事和民間傳說為主，並且開發科普讀本，將自然知識融入文學；「進階」讀本則發展出寓言、奇幻故事、散文與動物故事等更多文類。特色4：邀請兒童文學界優秀作繪者共同創作，結合童書的文學性和進階閱讀的功能性，輔以現代感與創意的面貌，提升小讀者閱讀的欲望，打好學習的基礎。❦ 專家推薦（依姓氏筆劃排列）曾品方｜輔仁大學圖書資訊學系助理教授、教育部閱讀推手葉惠貞｜清華大學附設實驗小學資深教師羅怡君｜閱讀推廣講師、親職教養專家 【閱讀123】系列聯合推薦林良、林文寶、林文(音勻)、柯華葳、張子樟、陳木城（依姓氏筆劃排序） 每一位兒童都能成為獨立閱讀者 「這一系列橋梁書不說深奧的概念，而以接近兒童的經驗，採趣味甚至幽默的童話形式，幫助中低年級兒童由喜歡閱讀開始，慢慢適應字多、篇章長的書本……【閱讀123】系列是一個有目標的嘗試，期許有了橋梁書，每一位兒童都能成為獨立閱讀者，透過閱讀學習新知識。」──前中央大學學習與教學研究所榮譽教授 柯華葳 讀者推薦某日放學，兒子堯堯跟我提起故事媽媽分享了幾本親子天下出版的【閱讀123系列】書籍，他很喜歡，問我今年生日禮物可不可以選這一系列的書，我感到十分驚訝。當這五本倍受期待，充滿幻想、幽默又帶點小小搞笑的書寄來了，他只花兩個晚上就看完。這個小孩，在七歲生日前夕，也走進了文字世界，開始悠遊其間了。──Sama (「Sama記事本」格主)【閱讀123】系列zozo、yoyo每一本都好喜歡！我很喜歡左右姊妹看一些幽默的童書，像是林世仁老師的《換換書》這類顛顛倒倒、跳脫既定模式的書，總覺得遇上什麼大困難，幽默一點就能坦然度過。推薦給小一到小三的小朋友。──Selena（「一開始就不孤單」格主） 為了讓孩子愛上閱讀，我「半強迫」全班輪流閱讀【閱讀123】，每週一本，並上臺分享。當聽到同學說一本書怎樣好笑好玩，每個孩子都會好想看！學生們high作家和插畫家的程度，不亞於追星族呢！──楊佳惠（嘉義文雅國小教師）
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波波麗珍奶店4：我的夢想出走計畫
親子天下 出版
2026/08/31 出版
波波麗珍奶店這集將與兩位藝術家相遇一同分享他們不畏艱難、堅持夢想的職涯探索故事珠奶奶更意外獲得思念多年的孫子朱古大線索這場跨越多年的尋孫之旅，究竟能不能迎來圓滿結局呢？★★用故事陪伴孩子發掘興趣、探索生涯★★【波波麗珍奶店】系列陪伴每個人尋找最適合自己的志向不只說故事，還跟大家談心事不只講「職人知識」，還是孩子們的「深夜食堂」！◎全系列共四冊➸《波波麗珍奶店1：貓熊外送007》外送員篇＋飲料店老闆篇➸《波波麗珍奶店2：網虹網紅變變變》空服員篇+網紅篇➸《波波麗珍奶店3：強棒出擊！》理髮師篇+運動員篇➸《波波麗珍奶店4：我的夢想出走計畫！》街頭藝人篇+燈籠藝術家篇「選你所愛、愛你所選」「喜歡並享受自己的職涯➤➤➤不因一時的挫折或成就，改變追求夢想的初衷與勇氣★一本書2篇故事 X 2則小職人知識遊戲時間「蛇瑪莉阿姨解惑信箱」★原本學商的街頭藝人莫克，帶著心愛的烏克麗麗進行為期一年的「夢想出走計畫」。在這段與音樂相伴的旅程中，他走過了許多國家，學會了旅行的安排與計畫，更認識了許多朋友並收到很多真心的回饋，雖然很辛苦、收入也並不穩定，但卻得到滿滿的收穫。對他來說，這段經歷遠比上班的薪水更吸引人呢！燈籠學徒黑可，儘管學做燈籠的過程很辛苦，更因被嚴師責罵不得不離開家門。即使遭遇到很多挫折，但提到做燈籠還是讓他眼裡有光，心中有嚮往，傳統燈籠的技藝就在黑可這樣吃苦又認真的孩子手中，得以繼續流傳下去。陪伴莫克和黑可探索夢想的波波麗珍奶店主人翁珠奶奶，也意外得知掛心已久的失蹤孫子朱古大下落，朱古力最愛喝的飲料「樂樂多」又會在認親過程中扮演什麼關鍵角色呢？《波波麗珍奶店》系列即將迎來精采大結局，絕對不容錯過！ 【關於波波麗這家店】波波麗珍奶店是各行各業的人駐足之處，珠奶奶領著兩個夥伴豬沙沙和豬亞亞一起快活工作，招呼客人，無論你是在外奔波外送員，還是沒有固定工作時間與地點的街頭藝人、或是想從零開始練習當網紅，或是努力練習儀態成為空服員……來波波麗喝一口珠奶奶親手製作的特調飲料，停一下，喘一下，整頓一下腦中的慌亂和不安，看看杯底的茶葉幸運籤為你帶來什麼指引？也聽聽珠奶奶的溫暖支持，還有豬沙沙、豬亞亞幫你加油打氣，一方面讓你更認識自己，一方面也挺你滿懷勇氣往前進，解決、突破生活各種困難事。◎得獎紀錄《波波麗珍奶店1：貓熊外送007》★2023希望閱讀百本好書入選★2023下年度好書大家讀第85梯次-文學讀物B組★深耕閱讀113年度「兒童閱讀優良媒材」選書優良推薦書單＿中文圖書類3~4年級-入選《波波麗珍奶店2：網虹網紅變變變》★2024上年度第86梯次（2024上年度）好書大家讀—文學讀物B組入選★深耕閱讀115年度「兒童閱讀優良媒材」選書_優良推薦書單＿中文圖書類1~2年級◎《波波麗珍奶店》系列特色特色1：職人童話 X 暖心故事，寓生涯探索於生活體驗，帶領孩子更認識自己。特色2：橋梁書 X 分鏡漫畫，文字故事與圖像場景交織成的欲罷不能的閱讀體驗。特色3：多元視角 X 互動遊戲，提供豐富故事舞台的專欄，也為孩子的多樣問題進階解惑。 ◎【閱讀123】系列特色特色1：參考教育部公布的小學生常用字頻表，全系列讀本用字遣詞以7-9歲孩子應熟悉的兩千五百字為主。特色2：從五千字一本的短篇開始，延伸至萬字的讀本，依照字數、主題與情節複雜度作為分級的基本指標，分為「初階」與「進階」，可讓小讀者依照自己的興趣與能力，選擇適合的讀本，享受「自己讀完一本書」的成就感。特色３：故事類型多元，「初階」讀本以貼近孩子的童話、生活故事和民間傳說為主，並且開發科普讀本，將自然知識融入文學；「進階」讀本則發展出寓言、奇幻故事、散文與動物故事等更多文類。特色4：邀請兒童文學界優秀作繪者共同創作，結合童書的文學性和進階閱讀的功能性，輔以現代感與創意的面貌，提升小讀者閱讀的欲望，打好學習的基礎。❦ 專家推薦（依姓氏筆劃排列）曾品方｜輔仁大學圖書資訊學系助理教授、教育部閱讀推手葉惠貞｜清華大學附設實驗小學資深教師羅怡君｜閱讀推廣講師、親職教養專家 【閱讀123】系列聯合推薦林良、林文寶、林文(音勻)、柯華葳、張子樟、陳木城（依姓氏筆劃排序） 每一位兒童都能成為獨立閱讀者 「這一系列橋梁書不說深奧的概念，而以接近兒童的經驗，採趣味甚至幽默的童話形式，幫助中低年級兒童由喜歡閱讀開始，慢慢適應字多、篇章長的書本……【閱讀123】系列是一個有目標的嘗試，期許有了橋梁書，每一位兒童都能成為獨立閱讀者，透過閱讀學習新知識。」──前中央大學學習與教學研究所榮譽教授 柯華葳 讀者推薦某日放學，兒子堯堯跟我提起故事媽媽分享了幾本親子天下出版的【閱讀123系列】書籍，他很喜歡，問我今年生日禮物可不可以選這一系列的書，我感到十分驚訝。當這五本倍受期待，充滿幻想、幽默又帶點小小搞笑的書寄來了，他只花兩個晚上就看完。這個小孩，在七歲生日前夕，也走進了文字世界，開始悠遊其間了。──Sama (「Sama記事本」格主)【閱讀123】系列zozo、yoyo每一本都好喜歡！我很喜歡左右姊妹看一些幽默的童書，像是林世仁老師的《換換書》這類顛顛倒倒、跳脫既定模式的書，總覺得遇上什麼大困難，幽默一點就能坦然度過。推薦給小一到小三的小朋友。──Selena（「一開始就不孤單」格主） 為了讓孩子愛上閱讀，我「半強迫」全班輪流閱讀【閱讀123】，每週一本，並上臺分享。當聽到同學說一本書怎樣好笑好玩，每個孩子都會好想看！學生們high作家和插畫家的程度，不亞於追星族呢！──楊佳惠（嘉義文雅國小教師）
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正向聚焦【暢銷增訂版】：有效肯定的三十種變化，點燃孩子的內在動力
親子天下 出版
2026/08/31 出版
不是只有好表現，才值得被肯定一本寫給不知該如何開口讚美的大人，以及受挫孩子的教練之書，告訴大人如何以溫暖而堅定的語言表達激發孩子的正向成長動力。身為家長的你，小時候有被誇獎過嗎？成長階段，你是否也曾渴望大人的鼓勵與肯定，但得到的常常是指責與「做得不夠好」？不論是父母或老師，都希望能與孩子有良好的互動，引導他們朝正向健康的人生道路前行，但我們往往習慣看見孩子沒做到、做不好的地方，以批評、指責、否定的態度要求改進，結果不但無法給予孩子力量，反而讓關係緊張。具豐富校園輔導經驗的陳志恆心理師，繼《受傷的孩子和壞掉的大人》、《擁抱刺蝟孩子》為孩子發聲後，要透過《正向聚焦》幫助大人，調整教養的眼光與態度，看見孩子的美與善，陪伴他突破自我與成長，以不同的思考切入點與各種正向支持策略技巧，提出正向聚焦的三十種變化形式，幫助家長與孩子良好正面互動。本書主軸：二大脈絡Ｘ五種層次Ｘ三項佐證‧二大脈絡聚焦在表現的「結果」上聚焦在表現的「過程」中‧五種層次聚焦在「行為表現本身」聚焦在「能力強項」聚焦在「期待（正向意圖）」聚焦在「信念／價值觀」聚焦在「身分認定」‧三項佐證「自我比較」的正向聚焦「向外比較」的正向聚焦「標準比較」的正向聚焦除了三十種變化形式，本書更提出重新框架、情感聯結、提問式引導等延伸技巧，並針對執行正向聚焦可能遭遇的挑戰，提出具體可行的解決之道，幫助家長及老師有效落實正向聚焦，為孩子建立健全的成長心態。本書特色→ 提供正向聚焦基本句型及三十種變化，幫助你啟動正向溝通的循環→ 二大脈絡X五種層次X三項佐證，從理論到實踐一次奠基→ 隨書附有親子情境練習，讓你快速熟悉上手【改版新增】正向聚焦的實踐問答新版集結志恆老師多年來在課程、演講與實務現場累積的經驗，回應讀者實踐「正向聚焦」時最常遇到的疑問與卡點，如：「做錯事還能正向聚焦嗎？」、「為什麼肯定了，對方卻沒有改變？」等。不只教你怎麼說，更帶你掌握正向聚焦真正的核心與使用時機，讓方法不只讀懂，更能真正用進每一段關係裡。 專文推薦江宏志（無憂花學堂執行長）余懷瑾（全國Super教師、TEDx Taipei主講者）胡展誥（諮商心理師/作家）羅寶鴻（親子教養作家）正向推薦王雅玲（彰化縣懷抱文化教育協會理事長）王雅涵（諮商心理師、桌遊講師）李儀婷（親子作家）李崇建（作家）宋怡慧（丹鳳高中圖書館主任、作家）沈雅琪（神老師，資深教師）林怡辰（國小教師、作家）林子翔（高雄市諮商心理師公會理事）海苔熊（心理學家）胡嘉琪（諮商心理博士，華人創傷知情推廣團隊總召集人）許皓宜（諮商心理師、知名作家）許匡毅（啟夢教育創辦人、教育創新100得獎者）陳品皓（米露谷心理治療所執行長、心理師）曾培祐（教學注意力設計師）黃之盈（諮商心理師/作家）趙介亭（綠豆粉圓爸，可能育學創辦人）歐陽立中（Super教師、暢銷作家）魏瑋志（澤爸，親職教育講師）羅怡君（親職溝通作家與講師）各界好評在孩子成長的過程中，你最重視的是什麼？你想如何幫助孩子發掘自己最好的一面？一起把正向的聚光燈照射在孩子身上吧！本書提供很多方法和想法，陪我們看見孩子閃亮亮的價值。——王雅涵（諮商心理師）孩子的自我價值，來自於父母的正向眼光與語言支持。當孩子得到一次父母的正向評價，孩子的自我價值會大幅攀升，正向情緒將會湧起，帶動一連串的正向化學變化，讓孩子更獨立、更主動、更有自信，與父母的連結也更加緊密。想教養出高自我價值的孩子，大力推薦陳志恆的這本《正向聚焦》，所有正向語言的方法與路徑，都一一示範運用，讓父母輕易上手。——李儀婷（親子作家）「讀了許多書，仍過不好這一生！」，那是因為沒有讀志恆老師的書，兩大脈絡、五種層次與三項佐證，簡單易懂，好讀易使，寬容自己、正向聚焦孩子，具體賞識彼此，走在安心成長充滿愛的路上！——林怡辰（國小教師、作家）志恆以「二大脈絡」、「五種層次」、「三項佐證」演變出三十種正向聚焦形式，透過本書系統化訓練架構，彷彿打通你的任督二脈，相信必能為你帶來一條轉化親子關係的途徑，重燃親子溫度。——林子翔（高雄市諮商心理師公會理事）千百年來為了維持階級控制，華人的溝通充滿戒慎恐懼的溝通策略。當大人們習慣「話中有話」與「白色謊言」，面對孩子時，如何真心給出陪伴孩子長大的稱讚？這本書，給父母師長們重要的解答！」——胡嘉琪（諮商心理博士，華人創傷知情推廣團隊總召集人）「原來，我可以更『這樣』看見每個人的好，進而給他人力量」是我讀完這本書後，第一個念頭！這本書真的是所有Giver（老師、家長、主管）必備的實用書，真的太推薦了！——許匡毅（啟夢教育創辦人、教育創新100得獎者）志恆心理師把教育輔導界最實用的正向行為支持法，用好懂又具體的方式呈現，讓讀者輕鬆就能獲得策略好操作、關係能進化的專業知識，實在必須大力推薦。——陳品皓（米露谷心理治療所執行長、心理師）正向聚焦的親子溝通方式，是一種正向的生活習慣。非但是運用在親子之間，伴侶之間、家人之間也亟需正向的看見！給予發自內心真誠的肯定和讚美，肯定可以帶動關係的正向循環。——黃之盈（諮商心理師、作家）陳志恆老師的《正向聚焦》是想要鼓勵孩子、卻不知從何開始父母的救星，書中以各種案例來說明，提出了三十種正向聚焦的心法與技法，可以讓我們慢慢練習，不只鼓勵孩子，父母更能夠從自己開始「正向聚焦」，讓我們和孩子更有勇氣、自信與自我肯定！——趙介亭（綠豆粉圓爸，可能育學創辦人）你的每一句話，都影響著孩子的未來：決定他勇往直前，還是裹足不前。只是，怎麼樣的對話才是有效的？答案就在志恆老師的《正向聚焦》！讀完後，你不再只會詞窮地對孩子說：「很好啊！」而是運用「正向聚焦」句型肯定孩子，讓他們活出更好的自己。 ——歐陽立中 （Super教師、暢銷作家）『要孩子擁有主動力，就要讓他看到自己的價值。可惜的是，負面的言語，只會讓孩子缺乏自信，沒有感受到被愛，更認為是個沒有價值的人。志恆老師《正向聚焦》裡的方法，能改變我們的慣性，把孩子看似微不足道的好，都能夠成為激勵他的亮光，產生動機，活出更好的自己。』 ——魏瑋志，澤爸（親職教育講師）這本書開宗明義便運用正向聚焦示範，肯定願意閱讀此書的讀者；「不是養出一個人人稱讚的孩子，才是一個好父母。」我們必須先停止批判自己，才能專注真誠的看見孩子付出的努力。而書裡點出的「假性正向句型」更是讓我捏把冷汗，不小心將讚美和批判結合的說法，是邁入正向之途絕對要戒掉的壞習慣啊。——羅怡君（親職溝通作家與講師）
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正向同理【首刷印簽版】：接住情緒、化解抗拒，有效對話的六階溝通法
親子天下 出版
2026/08/31 出版
為什麼好好說了，還是無效？明明出於關心，最後卻變成爭執或說教？你說出口的每一句話，是在給予力量，還是在破壞關係？用「同理六階模型」走進對方內心，把善意說得精準，讓愛真正被聽懂。 我們都希望在身邊的人需要支持時，能說出真正有幫助的話，但溝通卡關的關鍵往往不是不夠關心，而是缺乏一種「能讓善意被精準接收」的表達方式。陳志恆諮商心理師，每年受邀演講逾200場，前作《正向聚焦》暢銷突破2萬冊。如今再推出完整建構「激勵型溝通模式」的關鍵新作——《正向同理》。 ▍什麼是正向同理？正向同理，是一個人能帶著善意與好奇，感同身受對方的處境，並將這份理解精準表達出來，讓對方感覺「被懂」，進而獲得內心安定的力量。心理學上的同理心不只是「憑感覺安慰」，更不是「給建議」或「急著幫對方解決問題」。諮商心理師陳志恆根據多年助人工作與教學經驗，將抽象的同理轉化為一套可練習、可落實的工具——「同理六階模型」。▍同理六階模型：一步步走進對方內心的對話地圖 「同理六階模型」將溝通深度由外而內分為六個層次，幫助我們從外在可見的事件與反應，運用對話一步步靠近對方內在的情緒、想法與心理需求。 1.處境（Situation）：關注一個人所處的環境、身體或社會狀態。2.應對（Coping）：關注一個人面對處境時，所採取的行動與反應。3.感受（Feeling）：關注當事人在處境中或對話當下的情緒經驗。4.想法（Thinking）：關注對方對事件的詮釋、信念與思考內容。5.動機（Motive）：關注行為背後的出發點、理由、意圖與期待。6.需求（Need）：關注對方深層的心理需要，包括安全、自尊、歸屬、力量與自由等。透過這六個層次，我們不再只是憑感覺安慰，也不急著說教或給答案，而是先理解、再引導，讓表達更貼近對方真正的內在經驗。 ▍《正向聚焦》與《正向同理》有何不同？ 前作《正向聚焦》著重於「看見」，幫助我們發現並肯定一個人的努力、能力與亮點；《正向同理》則著重於「靠近」，帶領我們走進對方的內在，理解情緒與行為背後沒有說出口的想法、動機與需求。兩者相互補足，完整建構出一套能為人帶來力量的激勵型溝通模式。書中透過多種生活場景與對話示範，帶領讀者看見正向同理如何落實在日常關係中：當孩子情緒爆發、青少年冷漠不理、伴侶陷入誤解，甚至當同理被拒絕、自己也被情緒牽動時，我們可以怎麼做，如何判斷適合靠近、等待的時機，或用什麼方式回應，才能走進對方的心，並帶給對方力量，甚至為關係保留重新連結的可能。▍日常溝通情境對話示範：如何說出帶給他人力量的話？ 情境一：青少年考試成績不如預期，又拒絕溝通怎麼辦？ 回應策略：先降低對話中的威脅感，從處境、感受一路理解他想被信任、被尊重與保有選擇的需要，為孩子保留願意再次開口的空間。❌錯誤示範（拿走力量）： 「叫你平常讀書不聽，現在考這麼爛，你以後怎麼辦？」➕正確示範（正向同理步驟）：○ （處境／感受） 「看到這次成績不如預期，你心裡一定很難受，也很挫折。 」○ （想法／動機） 「你會這麼失望，是不是因為很希望自己可以考得更好，證明自己的能力？ 」○ （尊重／陪伴） 「你現在不想談也沒關係，我先不問。等你想說的時候，我會在這裡。」情境二：當孩子吵著要購買 3C 用品時，如何堅持界線又接住情緒？回應策略：同理不等於同意。父母可以聽懂孩子的動機，守住界線，同時接住孩子被拒絕後的失望。❌錯誤示範（拿走力量）： 「你才幾歲要手機做什麼？不要看到同學有，就什麼都想要！」➕正確示範（正向同理步驟）：○（處境／感受）「你看到很多同學都有，自己沒有，覺得很羨慕，也很想要一支，對嗎？」○（想法／動機）「你希望有了手機，可以隨時和爸爸媽媽聯絡，也能和同學一起玩，是嗎？」○（理解／界線）「我知道你真的很想要，但目前我們還沒有使用手機的需要，所以現在不會買。」○（感受／回應）「聽到不能買，你一定很失望。等以後真的有需要時，我們可以再一起討論使用方式。」▍關於正向同理的常見問題（FAQ） Q1：同理對方，是否等於認同他的想法或行為？不等於。 同理只是試著理解，靠近對方的感受與想法，但不代表一定要贊同對方的做法或打算。然而，同理能創造進一步對話的空間，讓彼此有機會繼續討論如何面對卡住的問題。 Q2：當我已經沒有力氣同理別人，該怎麼辦？請先啟動「自我同理」。不想同理不代表不愛對方，而是長期接住他人情緒導致自己缺乏能量。此時請回頭關注自己的內在，看見並關照自己的感受與需要。 Q3：什麼時候適合表達同理？哪些時候不適合？表達同理前，可以先確認「自己、他人與場域」三項條件： 1. 我準備好了嗎？ 2. 對方準備好了嗎？ 3. 環境條件恰當嗎？Q4：當對方拒絕我的同理時，該怎麼回應？接受拒絕並暫時退開。被拒絕可能只是對方情緒太滿或尚未準備好。此時不需要更用力追問，給予對方空間，反而能為下一次連結保留可能性。 Q5：正向同理適用於情緒焦躁或低落的成人嗎？適用。但要先穩住自己。面對焦躁或低落的家人、伴侶與同事，可以先理解他的處境與感受，不急著勸他振作或給答案；同時留意自己的情緒，必要時暫停、退開，避免被對方的情緒捲入。「一句精準到位的同理，往往能帶來無窮的力量。」——陳志恆陳志恆是台灣諮商心理師、作家，長年受邀至各級學校、企業與公家機關，進行心理健康、親職教育與溝通技巧講座。他擅長以溫暖、實用的語言，將心理學理論轉化為能在日常關係中實際運用的對話方法。 這套同理六階模型，將幫助你從「心裡想靠近」，走向「能把理解說出口」，再慢慢內化成自然的溝通習慣。從最簡單的觀察與句型開始，一步步練習，直到你能更穩定地理解與回應，讓在乎的人真正感覺被懂。 各界溫暖推薦（依姓氏筆畫排序）李家雯（海蒂／諮商心理師）林怡辰（國小教師／作家）何翩翩（牧村文教創辦人／親職作家 ）余懷瑾（全國Super教師／TEDx Taipei主講者）尚瑞君（暢銷作家／講師 ）洛洛老師（國中教師／親職作家 ）胡展誥（諮商心理師／作家）曾心怡（伴旅心理治療所所長／臨床心理師 ）黃乙白（High媽心理師／EFT情緒取向伴侶治療國際認證心理師）蔡淇華（台中惠文高中圖書館主任／作家）魏瑋志（澤爸／親職教育講師 ）羅寶鴻（蒙特梭利親職教育專家）
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晨讀10分鐘：AI時代的生存遊戲：破解AI、短影音、網紅祕辛的終極攻略（附閱讀素養題本）
親子天下 出版
2026/08/31 出版
滑手機的每一秒，都有看不見的演算法在操控你！ 這本書，就是你在數位叢林裡，最酷的「超能力防身術」！ 資深媒體人黃哲斌精心撰寫 從AI工具、短影音、網紅生態到網路安全防護， 20篇數位生存終極攻略，帶你破解藏在螢幕背後的祕辛， 練就數位原生世代最重要的超能力！ 隨書附超級強大的閱讀素養題本， 幫助你秒懂PISA和108課綱的閱讀策略！ 何榮幸 《報導者》創辦人兼執行長｜林季儒 教育部閱讀推手＆基隆市銘傳國中閱讀推動教師｜ 法律白話文運動｜胡元輝 公廣集團董事長｜陳志恆 知名諮商心理師、暢銷作家｜ 陳炳宏 國立臺灣師範大學大眾傳播所特聘教授、臺灣媒體與資訊素養教育推廣協會(SMILE)理事長 ｜ 黃國珍 品學堂執行長暨《閱讀理解》學習誌總編輯｜ 趙逸帆 親子講師與作家｜劉慧雯 國立政治大學新聞系教授｜ 溫怡玲 財團法人人工智慧科技基金會執行長｜ 蔡淇華 臺中市立惠文高中圖書館主任｜ 蔡依橙 《我也要有國際觀》作者及「AI素養教育工作坊」核心講師｜ 謝伯讓 國立臺灣大學心理系教授｜羅怡君 親職溝通作家與講師 各界誠摯推薦 ◎詳細內容 每天早上醒來，你會做的第一件事是什麼？是不是滑開手機，看看IG或Threads上在討論哪些熱門話題？ 寫作業、做報告陷入瓶頸，甚至在人際關係上遇到困難，你會請AI幫忙、跟AI談心嗎？ 休閒時間，你會滑短影音，看看自己喜愛的網紅或YouTuber又分享了哪些新鮮事嗎？ 在 AI、社群媒體與短影音無所不在的今天，我們每天都在使用這些科技，卻不一定真正了解它。 身為網路原生世代的你，知道該如何善用AI與短影音，從中分辨假訊息、保護個資，避免「大腦外包」，成為演算法陷阱下的受害者嗎？ 本書透過資深媒體人黃哲斌精心撰寫，帶領讀者依序闖過AI時代的四大關卡 ： 從人工智慧西遊記，探索生成式AI的演進與應用； 到短影音魔幻視界，揭開演算法與短影音平臺背後的祕辛； 在網紅解密會客室裡，破解網紅的流量密碼與「變現」關鍵； 最後在數位荒野亂鬥中，了解面對炎上事件、詐騙陷阱、數位成癮的求生指南。 這不只是一本認識科技新媒體的指南，更是一張陪伴每位讀者勇闖未來世界的生存地圖。每篇文末附加「外掛資訊站」專欄與延伸閱讀的影音內容，為讀者建立更精準、更完整的數位資訊素養。 附錄作者獨家設計的「AI時代的親師使用指南」與「九大核心素養與對應教案建議表」，提供親師生共讀指南與各篇章對應的課綱建議，陪伴孩子無痛進入AI與數位世界，也歡迎加入「AI時代的生存遊戲」臉書專頁，分享你的AI與媒體素養心得！ ★隨書配備「閱讀素養題本」一本，由《閱讀理解》學習誌編輯團隊為書中選文量身設計，每道提問均有清楚具體的評量目標，分為擷取訊息、統整解釋、省思評鑑三層次，搭配最後的詳解，期待讀者透過對文本的再次探訪，有效提升閱讀理解與思考探究，從閱讀素養獲得面對生活各種問題的關鍵能力！ ◎本書3大特色 特色1 從 AI、短影音、網紅到數位安全，四大熱門議題大揭密，建立AI時代的必備素養。 特色2 各篇均附「外掛資訊站」與「延伸閱讀」影音內容，帶領讀者建立不被演算法牽著鼻子走的獨立思辨力。 特色3 特別搭配由品學堂針對選文編寫的《閱讀素養題本》，幫助你秒懂108課綱的長文閱讀策略。 ◎本書關鍵字：AI、ChatGPT、資訊素養、短影音、媒體識讀、網紅、數位成癮 ◎無注音，適合10歲以上閱讀 ◎教育議題分類：科技、法治、資訊、生涯規劃、多元文化、閱讀素養 ◎學習領域分類：語文、綜合活動、生活科技 【晨讀十分鐘】系列簡介 透過知名的作家、選編人，為讀者編選類型多元、有益有趣的好文章。每日定時定量的閱讀，不僅是要讓學習力加分，更重要的是讓心靈茁壯、成長。在學校，晨讀就像是吃學習的早餐，為一天的學習熱身醒腦；在家裡，不一定是早晨，任何時段，每天不間斷、固定的家庭閱讀時間，也會為全家累積生命中最豐美的記憶。 【晨讀十分鐘】系列特色 ★臺灣第一套針對「晨讀十分鐘」運動策劃編選的讀物。 ★倚重不同領域大師的人生及閱讀經驗進行選編，選文包羅各種文類，觀點橫跨不同世代。 ★十分鐘內能完整讀完的短篇故事，最能帶給孩子閱讀的自信和堅持到底的成就感。 ★附選編人的話、引言、文後延伸思考等，深具解釋和學習附加價值功能。 《晨讀10分鐘：AI時代的生存遊戲》絕對是一套青少年正需要的數位素養生存指南！ 從「請AI寫作業算不算作弊？」到「為什麼短影音一滑就停不下來？」，帶著青少年看見科技背後的選擇、利益、風險與倫理：閱讀這本書，不只是增加AI知識，更是在練習一件未來最難被取代的能力——把思考留在自己手上！ ——林季儒 教育部閱讀推手＆基隆市銘傳國中閱讀推動教師 使用AI前要先懂AI，智能要先於技能，切勿做科技盲從者！AI科技世代，您需要本書。 ——陳炳宏 國立臺灣師範大學大眾傳播所特聘教授、臺灣媒體與資訊素養教育推廣協會(SMILE)理事長 《AI時代的生存遊戲》不只是帶孩子認識AI，更重要的是培養面對數位世界的生存能力。當答案愈來愈容易取得，我們更需要理解資訊、判斷真偽、管理注意力，並保有自主選擇的能力。作者不簡單將科技分成「好」或「壞」，也不主張拒絕ChatGPT，而是引導孩子善用AI發想、搜尋、整理與修潤，讓科技成為學習與生活的助力。當AI愈來愈聰明，我們不能成為智能的依賴者，而是更要學會獨立思考，成為自己心智的主人。 ——黃國珍 品學堂執行長暨《閱讀理解》學習誌總編輯 理解科技和媒體的運作邏輯，是成為數位公民的第一步。 ——趙逸帆 親子講師與作家 在AI時代，真正需要升級的不是科技，而是思考。《晨讀10分鐘：AI時代的生存遊戲》作者黃哲斌提醒我們，不是如何打敗AI，而是如何避免在人機共存的時代，失去思考、判斷與選擇的能力。這是一本寫給「AI原生代」孩子的生存指南。書中引用多項研究指出，若過度依賴AI，人們的批判思考能力可能逐漸下降。這本書最珍貴之處，在於它始終相信：科技教育，終究還是人的教育。如果一本書能讓孩子在擁抱科技的同時，不迷失自己；能讓家長與老師在焦慮之外，看見陪伴下一代的方法；能讓我們明白，真正需要升級的從來不是機器，而是人類的思考，那麼，黃哲斌的這本《晨讀10分鐘：AI時代的生存遊戲》，正是AI世代最值得閱讀的一堂媒體素養課。 ——蔡淇華 臺中市立惠文高中圖書館主任 AI、短影音和網紅，是這一代孩子必然會接觸到的東西。如果能在孩子大量接觸之前，先給他們一份行前說明，那會長成什麼樣子？這本書就是個很好的答案。 ——蔡依橙 《我也要有國際觀》作者及「AI 素養教育工作坊」核心講師 從ＡＩ到短影音，科技每天都在改變世界，也悄悄改變我們的思考方式。哲斌老師帶著讀者一步步拆解現象背後的原理，兼顧科學、故事與實用。無論是學生、家長或教育工作者，都能在閱讀中培養更成熟的數位判斷力，迎接下一個世代的挑戰。 ——謝伯讓 國立臺灣大學心理系教授
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來去用AI：演進歷史 X 技術原理 X 使用準則 X 未來發展，一同認識改變世界的科技革命
親子天下 出版
2026/08/31 出版
第一本帶孩子認識AI原理與負責任使用AI的知識圖文書‖ AI與傳播科技研究者、政大傳播學院特聘教授林日璇首部跨界力作 ‖\ 出發吧！啟動你的人工智慧之旅 /從歷史起源到運作原理、從日常用法到產業應用理解AI如何學習、思考、試誤與創造，以及該如何聰明又負責任的使用AI，你會發現──AI不只是一個可以問功課的工具，這個正在改寫世界規則的科技革命，正等著「你」這位夥伴一同前行！說到AI，腦袋中是否已經出現以下畫面： －輸入幾個字、幾句話，就生出一張美麗的圖像或運鏡順暢的影片。 －打開跟AI的聊天視窗，發現它什麼問題都能對答如流。（雖然不見得是對的） －每個人的嘴裡和新聞中，不停出現AI、AI、AI……不過話說回來，你知道你今天已經用了幾次AI嗎？AI不再是新聞裡的科技名詞，而是每天都在用的生活工具──問功課、聊心事、寫報告，它都在。這個繼工業革命後極具顛覆性的科技，正等著「你」來搞懂它。本書用活潑的圖文和漫畫引領你走進AI的世界，帶你認識AI的演進歷史、運作原理，以及不同類型AI的超能力。然而AI再強大，也需要人類給對指令、查核資訊真假，並為使用結果負責。這項令人驚豔、改變世界的技術，終究仍要由人們來做決定。相信你超會用AI，那就更不能錯過本書的精采內容：PART 1｜關於AI這個玩意： AI從哪裡來、怎麼運作？從演進歷史到生活中的AI幫手，一次搞懂。PART 2｜不同類型的AI：生成式、判別式、預測式與代理式，深度認識AI的超能力。PART 3｜Let's Go！正確使用AI：用AI不是問題，亂用AI才是問題。一同學會負責任使用AI，看懂AI世界的未來。準備好了嗎？一起與人工智慧成為夥伴，航向未來！◎ 這本書適合誰來看？ ★ 聽到大家都在講AI，但完全搞不清楚在幹麼的人（到底什麼是AI啦！） ★ 想知道AI是怎麼學習、怎麼運作的人（奇怪捏，AI到底怎麼做到的？） ★ 用過AI但不知道能做什麼、怎麼用才對的人（下好指令真不簡單！） ★ 想做個聰明、負責任使用AI的人（自己做判斷與決定，不被AI牽著走！）◎ 本書特色特色１ 輕巧的角色扮演、情境設計，帶領讀者層層推進、踏上AI探索之旅。特色２ 從歷史起源出發，往外擴充至原理、應用與未來趨勢，拓展科技知識力。特色３ 學會辨別資訊真假、負責任使用AI，練出這個時代最需要的科技素養力。AI領域專家、第一線教師 熱烈推薦瓦基｜「閱讀前哨站」站長吳宜蓉｜高雄市陽明國中歷史教師宋怡慧｜新北市丹鳳高中圖書館主任、聯合線上專欄作家林穎俊｜宜蘭縣中山國小教師、《10歲開始學AI，越玩越升級》作者侯宜秀｜數位發展部政務次長陶韻智｜臺大兼任教授、開課快手共同創辦人、前LINE Taiwan總經理陳炳宇｜臺大特聘教授、國家科學及技術委員會副主任委員蔡宇哲｜哇賽心理學創辦人兼總編輯蔡依橙｜AI 素養教育工作坊 核心講師、《我也要有國際觀》作者蔡宗翰｜中華民國人工智慧學會理事長（以首字筆畫排列）「AI工具的進化一日千里，今天學會的操作技巧，明天可能又要被新版本取代了。想要買一本教你怎麼使用AI的書，往往書剛到貨內容就過期了。但有些知識永遠不會失效。例如：AI是怎麼一路發展成今天的樣子？我們該怎麼跟它相處？哪些事情可以交給它做？哪些事依然需要仰賴人類的努力與智慧？這本書用親切的插圖、清晰的條理，讓孩子認識AI是怎麼來的、現在可以怎麼運用，未來又該如何負責任的駕馭它。」──吳宜蓉｜高雄市陽明國中歷史教師「面對AI浪潮，我們究竟該教孩子什麼？關鍵不在於『會不會用AI』，而是在與科技協作的同時，能否保有獨立思考的靈魂。這本書將複雜的人工智慧知識，轉化為孩子能理解、可實踐的學習日常。它帶領孩子學會『精準提問』、『數位查證』與『負責任的科技素養』。AI是最強大的學習夥伴，但決定方向的，始終是我們自己。邀請每位家長與老師，帶著『AI 原住民』孩子一起翻開這本書，開啟人與科技共好的學習旅程。」──宋怡慧｜新北市丹鳳高中圖書館主任《來去用AI》是一本適合親子共讀的AI童書，從AI的原理出發，帶孩子理解AI如何運作，另外也花了很大的篇幅談如何好好用AI，讓孩子知道如何安全且負責的用AI幫助自己學習。市面上很多書不是只談AI的原理，不然就是只談怎麼用AI。而林日璇教授這本童書卻很巧妙的把兩者銜接再一起。讓孩子知道怎麼用AI也知道什麼是AI，而現今AI原生代的孩子，更需要家長陪伴他們建立正確觀念。推薦家長買來先讀，再和孩子一起探索，讓AI成為學習的好幫手。——林穎俊｜宜蘭縣中山國小教師、《10歲開始學AI，越玩越升級》作者身為數位政策推動者、母親，也是台灣人工智慧學校「好好用 AI」計畫的發起人，我始終相信：將 AI 用到最好，絕不只是追求生產效率的極致，而是要在科技浪潮中守住人的溫暖與核心價值，攜手創造共好的社會。日璇老師的《來去用 AI》，不只帶孩子認識技術與協作，更引導他們學會負責任地思考、保護隱私與尊重他人。唯有讓善良與同理心成為指引科技的光，AI 才能真正成為陪伴下一代成長、讓社會更美好的力量。——侯宜秀｜數位發展部政務次長「市面上的AI書籍多聚焦於工具操作，而本書作者的《來去用AI》，則帶國小中高年級孩子深入認識AI歷史演進、技術原理與責任歸屬，並融入心理幸福感專業。面對AI Native世代，從小深耕與AI相處的責任感與數位素養，是適應未來AI First世界最關鍵的核心能力！誠摯推薦給家長引導孩子共讀。」──陶韻智｜臺大兼任教授、開課快手共同創辦人、前LINE Taiwan總經理「AI正快速進入人們的生活，如何正確認識AI、進而負責任的與AI協作，將是新世代最重要的素養之一。我長期投入人機互動研究，始終相信科技發展應『以人為本』。AI再強大，最終仍須由人做出判斷與承擔責任。本書以生動圖文與貼近孩子生活的情境設計，從AI的演進歷史、運作原理一路談到日常應用與負責任使用，帶領孩子建立完整而正確的AI觀念。其實，這本書不僅是寫給孩子的AI入門書，更是親子共學、一起探索AI時代的最佳起點，在此誠摯推薦。」──陳炳宇｜臺大特聘教授、國家科學及技術委員會副主任委員「這本書結合豐富的圖畫與生動範例，把看似高深的AI變成一看就懂的日常好幫手，引導孩子輕鬆培養未來必備的科技素養與批判思考。也推薦親子共讀或自主學習做使用，是開啟AI視野的最佳指南。」──蔡宇哲｜哇賽心理學創辦人兼總編輯「AI這幾年進展神速，快到大人自己也常跟不上。作者與親子天下，用自製圖文書這個並不算很快的形式，追上了AI這件很快的事。從AI的本質是機率預測，講到最近火紅的代理式AI，甚至提到AI的偏見與成因，都是最重要的觀念，整理成孩子讀得懂的樣子。」──蔡依橙｜AI 素養教育工作坊 核心講師、《我也要有國際觀》作者這幾年到處演講，家長問我最多的一句話是：「孩子到底該不該用 AI ？」《來去用 AI》給了一個比是非題更好的答案——重點從來不在用不用，而在會不會用、願不願意負責。它把大語言模型的「文字接龍」、機器學習的四種訓練方式，說得孩子聽得懂又不失準確；更難得的是，全書有三分之一篇幅在談查證、隱私與著作權，把「人要做主」寫進每一頁對話裡。AI 生態系需要文理兼具的人才，而素養必須從小扎根。這本書，是很好的起點。——蔡宗翰｜中華民國人工智慧學會理事長◎ 本書關鍵字：AI、人工智慧、機器學習、大語言模型、生成式AI、提示詞、下Prompt、AI幻覺、人機協作◎ 無注音，10歲以上適讀◎ 十九項議題分類：科技、資訊◎ 學習領域分類：生活科技
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我為什麼會這樣花錢？：從消費心理、金錢管理到人生決定，用漫畫學會行為經濟學
親子天下 出版
2026/08/31 出版
「 要是能早一點看到這本書就好了！ 」金錢煩惱 × 生活漫畫 × 行為解析 × 自主選擇 每一次花錢，都是一次選擇，只要再想一下，就可以花得更值得，也更開心！** 日本全民啟蒙老師 池上彰 再出擊 **給開始學習用錢的青少年第一本看懂消費心理與選擇的行為經濟學為什麼戰鬥陀螺一買就停不下來？為什麼明明買了評價最高的耳機，心裡卻偷偷後悔？為什麼衣服不合適，還是捨不得丟掉呢？佐原真白是一位容易衝動購物的國中生，常常招架不住店員的熱情推薦，買下東西，她不禁想：這真的是我要的嗎？同學黑瀨大和正好相反，他極度節儉，喜歡蒐集各種集點卡、兌換券，買東西前一定先看評價，但是，買完發現那好像也不是自己想要的......對用錢迷惘的他們，正好遇上一位年輕富豪，教導兩人一門結合經濟學與心理學的新領域：行為經濟學。原來，我們以為自己是在「自由選擇」，其實卻會受到價格、廣告、群體、習慣、情緒，甚至一個小小的提示所影響。知道自己為什麼會被影響，就是養成自主選擇的第一步。 看懂這些藏在生活裡的行為偏誤，就能在「想買」的那一刻多停一下，在「大家都這樣」的時候再想一想，重新了解什麼才是自己想要的，做出真正適合自己的選擇。「在這個資訊爆炸的時代......必須能夠不受他人意見影響，確實找到自己真正重視的價值，明白自己想要的是什麼。「了解行為經濟學之後，就能澈底明白人類在什麼樣的情況下，會做出什麼樣的行為。請好好利用這本書，更加了解自己吧。」－－池上彰日本全民啟蒙老師池上彰，最擅長將複雜的社會議題與經濟知識，轉化成小孩與大人都能理解的生活語言。這回，他再次透過情境式漫畫、生活案例、圖解與行為解析，將看似艱深的行為經濟學，變成青少年一看就懂、看完就能用的7堂金錢心理課！ ▍ 跟著池上彰，從7大消費痛點看懂行為偏誤【沉沒成本】玩免費遊戲，為什麼還是花錢買角色服裝？【定錨效應】在商品旁放個原價，為什麼就讓人更想買？【認知偏誤】A型就是很龜毛？大腦只相信自己想知道的。【賽局理論】試吃之後，會忍不住買東西－－原來是想「回報」！【推力理論】因為取消服務很麻煩，所以就繼續用下去？ 【決策迴避】萬什麼選項越多，我們反而難做決定？ 【損失趨避】用點數買東西－－你是賺到，還是變常客？ ▍ 看懂自己，才能更自在的做選擇 看完這本書，你將學到：★ 「我為什麼會這樣花錢？」答案不在數字計算，而在內心。★ 衝動購物、沉沒成本、從眾心理、認知偏誤......其實一切有跡可循。★ 知道大腦容易在哪些時刻被影響，就能在做決定前多想一下。★ 面對消費誘惑，不必一味克制，也不必害怕花錢，而是學會判斷：什麼才是自己真正想要的？★ 從花錢開始，練習更了解自己，培養面對未來的自主性。 ▍ 不只懂花錢，也能用行為經濟學幫幫生活行為經濟學，不只是在買東西時才派得上用場：【沉沒成本】提不起勁念書？你可以先收拾書桌、買文具。【定錨效應】遲到十分鐘？告訴對方晚半小時，就可能得到原諒。【認知偏誤】災害發生無動於衷？事先演練，才來得及避難。【賽局理論】提供對方建議時，也會想說說自己的煩惱。【推力理論】地板貼上腳印，就可以讓人好好排隊。 【決策迴避】生活簡單，就更有精力追求自己的目標。 【損失趨避】為目標設計集點卡－－看見每個微小努力，更能繼續前進。 本書特色1. 從公仔蒐集到遊戲課金，專為青少年撰寫的行為偏誤情境，提升帶入感與知識吸收。 2. 每章末尾附有「行為解密」、「調查報告」等專欄，延伸討論關於行為的有趣知識。3. 隨書收錄曼陀羅九宮格目標設定法、自我檢核表等實用工具，幫助青少年把「知道」變成「做到」。各界職人齊聲推薦 珊迪兔｜「精算媽咪的家計簿」主持人郝旭烈｜郝聲音YT播客主持人馬哈老師｜親子理財專家張凱森(BRIAN)｜「布萊恩兒童商學院」院長廖廷娟｜東森財經主播劉仲彬｜臨床心理師、善言心理治療所所長整理鍊金術師小印｜《讓錢喜歡你的財富整理術》作者蘇益賢｜ 臨床心理師（以首字筆畫排列） 這本書用生動易懂的方式，幫助孩子理解，每一次花錢，其實都代表著一次選擇。我喜歡這本書，不是因為它教孩子少花錢，而是陪孩子練習思考，長出受用一生的金錢判斷力。（珊迪兔／「精算媽咪的家計簿」主持人 ）你知道自己是哪一種金錢觀？容易衝動購物、還是過度節省？這本書透過有趣的漫畫與行為經濟學，帶你看懂自己的消費心態，做出更聰明的金錢選擇。（馬哈老師／親子理財專家）我們常教孩子「錢要怎麼花」，卻很少教他們「為什麼我會想花這筆錢？」真正的財商，不只是會算錢，更是看懂自己的選擇。這本書用孩子看得懂的漫畫與生活情境，帶他們認識金錢背後的心理，我非常推薦親子一起閱讀。（張凱森(BRIAN)／「布萊恩兒童商學院」院長）這是青少年也能讀懂的社會經濟學，當了解了花錢背後的行為邏輯，才更能在衝動消費當下多一層考慮，面對社會五花八門行銷考驗的才不會迷失唷～（廖廷娟／東森財經主播）經濟學加心理學，對國中生而言，是太過遙遠的星系。然而濃縮成三個字，就是「買東西」，包括是追星、搶周邊、逛動漫展，或是抖內VTuber。該怎麼花，又該如何省，作者透過漫畫，將艱澀的詞彙化為實例，讓人一頁一頁翻下去。（劉仲彬／臨床心理師、善言心理治療所所長）這本書讓我很喜歡的一點，是它不只是在教你怎麼花錢，而是讓你重新看見自己為什麼會做出這些人生選擇。原來我們常常不是怕失敗，而是太害怕損失，所以不敢挑戰，但人生就是一次次小小的選擇，慢慢走成現在的樣子。（整理鍊金術師小印／《讓錢喜歡你的財富整理術》作者）人類其實很不理性，但不理性背後，又有許多理性的原因。能掌握這樣的知識基礎，對於我們之後的消費、儲蓄或理財，都會有很大的幫助。本書是親子開始認識行為經濟學的極佳入門！（蘇益賢／臨床心理師）搶鮮讀後感覺得要是能早一點看到這本書就好了！從國小開始就練習自己管零用錢，但常常做出讓自己後悔的選擇，例如被朋友起鬨衝動買下其實沒那麼想要的東西，或是看到限量忍不住花超出原本預期的金額，看完這本書才知道原來背後都是有原因的，從現在開始一定會更小心，不讓大腦替我亂花錢！（國中一年級生） 我覺得這本書很有趣，因為它讓我知道有一些平常看到的東西，其實是為了推銷或者有其他的作用，這是我没有想過的事。 （國小五年級生）本來看到很多專有名詞，感覺會看不懂，但用漫畫解釋一下子就看完了，學到了很多新知識，覺得很好看！（國小五年級生）
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艾米爾要離家出走！
親子天下 出版
2026/08/31 出版
親子溝通×幽默過招×情緒調節用愛化解孩子「離家出走危機」的暖心繪本優雅大人&放話後拉不下臉的孩子──都必讀！讓親子讀者都會心一笑，也重新思考「家」的療癒力量──不論今天過得有多糟，先洗個泡泡澡、享用美味晚餐，難道不能躺在溫暖的被窩裡，「改天再走」？ 艾米爾今天倒楣透頂，壞事接接二連三：在學校跟好朋友吵架，又被同學推了一把撞到鼻子，艾米爾氣得大叫，卻被老師責怪，真的好委屈！回到家，媽媽不讓他畫畫，還催他去洗澡……艾米爾終於忍不住了！他抓起背包，宣布「離家出走」──而且還要一路去到非洲！沒想到，媽媽沒有阻止他，只是不斷提醒：「那……要不要先吃飽再出發？」「先洗個澡吧！」「穿上睡衣吧！」一場溫柔又幽默的親子攻防就此展開。艾米爾真的會離開家嗎？★這本書裡，藏著「正向教養」的實際運用★當孩子說出「我要離家出走！」的那一刻，身為爸爸媽媽，你會怎麼回應？「要走就走，不要回來！」可能是有些家長氣頭上的回應——試圖用更大的怒氣壓下孩子的負向情緒。可能也有家長會選擇冷處理，心想：「孩子能去哪裡？最後還不是要乖乖回家。」但這些回應，都可能讓孩子覺得自己的情緒沒有被理解或認真對待。《艾米爾要離家出走！》是一本分享「正向教養如何融入生活」的親子繪本。艾米爾的媽媽沒有因為孩子在學校受了委屈，就放任他做任何想做的事，但也沒有強硬糾正他的情緒與行為。艾米爾的媽媽不但沒有講道理，也沒有直接否定「離家出走」這個決定，而是用溫和且堅定的態度，引導艾米爾回到熟悉的生活節奏中：洗個好玩的泡泡澡、換上柔軟的居家服、吃一頓喜歡的晚餐、窩在被子裡聽睡前故事，讓艾米爾的心情變得柔軟、安定；當艾米爾重新感受到家的舒服與安心，當然就想「等一下再走」或「改天再走」♥～溫柔推薦～巫佳蓮｜兒童文學作家、「故事鑄字行」粉絲頁版主沈惠馨｜「幼教老師之創意大發現」 粉絲頁版主陳雪如｜諮商心理師魏瑋志（澤爸）｜親職教育講師檸檬｜「檸檬的家」粉絲頁版主身為曾經的「離家出走」放話專業戶，這四個字是我要脅爸媽就範的無敵咒語。然而，這場愛的角力其實不需要硬碰硬，《艾米爾要離家出走！》接住孩子無法成熟表達自我的沮喪，也將這場從氣話開始的離家挑戰，轉化為更加凝聚家人之愛的旅程，是家長幽默和堅定教養的一帖良藥。──巫佳蓮｜兒童文學作家、「故事鑄字行」粉絲頁版主孩子說：「我要離家出走！」有時，他真正想要的，是被理解與好好陪伴。一本溫柔談親子情緒的繪本，推薦給每個家庭。──沈惠馨｜「幼教老師之創意大發現」 粉絲頁版主這本繪本完全讓媽媽我會心一笑，這根本就是我的日常。孩子最愛生爸媽的氣了！一生氣就要離家出走，書中媽媽不但用智慧化解孩子情緒，還順便完成吃飯洗澡睡覺等例行事物，根本就是高手過招，化解於無形中，這方式很值得所有為育兒煩惱的父母借鑑！──陳雪如｜諮商心理師有時候，孩子說「我要離家出走」，其實他想說的是我很委屈。這本書把一場氣噗噗的出走計畫，寫成親子之間最熟悉的心理攻防，一句句「不要！」背後，藏著被理解、被接住的渴望。幽默節奏一路往前，讀著讀著，也會想起那些曾經氣到想逃走的時刻。──檸檬｜「檸檬的家」粉絲頁版主◎本書關鍵字：情緒調節、情緒覺察、憤怒管理、挫折忍受力、親子溝通、正向教養、安全依附◎本書附帶注音，最適合 3–6 歲親子共讀，以及 6 歲以上自主閱讀◎SEL內涵：自我覺察、自我管理、社會覺察、人際技巧、負責任的決定
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相信的力量【首刷附贈領導力教學台灣實踐手冊】：7個領導技能 x 21個方法，找回教室裡的正向影響力
親子天下 出版
2026/08/05 出版
暢銷30年經典《與成功有約》的富蘭克林·柯維團隊最新力作！7項自我領導技能Ｘ21個科學化工具 X 上千位成人的推動經驗，透過具體可行的微小行動，創造有溫度的關係連結，陪伴教育工作者，成功找回高效教學力與教職幸福感。首刷特贈《領導力教學台灣實踐手冊》，一次掌握國際與本土經驗。用領導力帶班，有效改變學生行為，進而影響孩子一生。這本書不教班級管理，而是協助老師成為課堂的領導人 ！不踩法律紅線，方法立即可用！以全球5大洲、12個國家、逾1000位成人的真實經驗為基礎，7個領導技巧從根本轉換教師視角——從「管理學生行為」到「建立讓學生主動自律的師生連結」。✱✱三個教學現場的真人實事，示範「用生命影響生命」的技能與方法✱✱【現場實例一】從「你他媽的滾開」到登上榮譽榜開學第一天，傑西走下校車時，一眼就能看出他挑臖的步伐。本書作者、也是曾獲年度最佳校長的妙麗，帶著微笑走向他說：「你一定就是傑西」。他的回應是：「你他媽的是誰？滾開。」然而在一年後，傑西卻名列學校榮譽榜，甚至競選學生會主席，再隔一年，傑西再次參選國中學生會主席，他，當選了。兩年的時間，妙麗校長做了什麼？ 【現場實例二】足球場邊的一個擊掌，逆轉「當機」的學生史考特的數學幾乎不及格，只在乎足球。某天摩爾老師路過操場，選擇停下來觀看。史考特進球後，摩爾老師激動地跑到場邊，和所有人一起擊掌——史考特驚訝地發現了他，摩爾老師對他說了一句話。隔天，史考特在課堂上變了一個人。【現場實例三】從「哀求轉班」，到自我負責學業開學兩週後，一對父母憂心忡忡地出現在親師座談會。兒子小利被分到霍布魯克老師班上——那個嚴肅、從不笑的老師。哀求過轉班，成績也遠低於應有水準。父母焦急地問：「我們可以做什麼來幫忙？」霍布魯克老師沒看父母，而是直視那個孩子說了一句話。那一刻，男孩的眼神變了。此後整整一年，他不再需要父母催促就完成每份作業，這個習慣，一路帶到高中。三個故事，三句話，三個孩子的人生轉折，後面共同隱藏的是：「先連結，再教導」的力量 ！你或身邊的同事，是否曾經或正身陷這樣的教育環境泥沼?▸濫訴陰影：對學生的善意，成為被投訴的把柄。▸制度耗能：兒少保護法、校事會議程序磨光了走進教室的熱情。▸進退兩難：無法離開，卻已在努力與冷漠之間擺盪。 ▸專業失守：每天管秩序，失去了真正教學的時間與生命力。這本書，將重新帶給你嶄新的教學帶班視野，陪伴你把微小的改變化為習慣，讓家長願意相信你，孩子主動跟隨你！☆本書特色▸7大領導技能 X 21個可立即上手的班級經營實務：叫出學生名字的方式、週一5分鐘「高山低谷」分享、主動出現在學生的場邊——每一項都是低門檻、高效益的具體做法，不需要天賦，只需要選擇去做。▸▸只要「10的力量」，今天就能開始 ：學期初前10天、每堂課前10分鐘、每天最初和最後10秒，從21個實務中選2至3項，立即執行，立即看見改變。 ▸科學實證，不是勵志雞湯：全球5大洲、12個國家、逾1000位成人的教育真實經驗，匯集出高效能的「領導力教育」心法。▸同理老師，非要求老師作者不假設老師應該承擔學生的所有問題，也不迴避老師自身的身心健康需要，每一章都提醒老師「拿捏分寸、取得平衡」。並特別強調：書中所有方法同樣適用於老師之間、老師與行政之間、老師與家長之間的「成人關係經營」。▸首刷附贈《領導力教學台灣案例手冊》：領導力教學完全呼應台灣教育現場的SEL社會情緒學習，手冊中的案例帶你看見，從幼兒園到高中，如何透過教師領導力，實踐SEL社會情緒學習，在教室影響師生彼此的生命，共創師生幸福感。手冊內容包括：「自我領導力教育」的內涵。從幼兒園至高中，在濫訴潮中崩解的師生與親師關係如何成功重建。領導力教育教學延伸資源。一本讓領導力教學更能落地實踐的資源手冊，重燃你面對教室現場的信心與熱情。☆ 本書適讀對象▸感覺精疲力竭、不確定自己還能撐多久的現職教師▸剛踏入教職、渴望「從一開始就做對」的新手老師▸想再試一試，卻害怕再次受傷的老師▸學校行政人員、教學組長、輔導老師，以及關心校園文化的教育工作者▸希望與子女建立更深厚連結的家長，以及任何對年輕人有影響力的大人☆ 讀完本書可以獲得的幫助▸即時感受到教學的意義感 書中提供具體方法，讓老師即時感受到自己對學生的影響，而不是在無盡的消耗中迷失。▸ 在兒少保護法框架下，找到教師更安全、更有效的影響力 不踩任何法律紅線，卻能讓學生更自律、更主動改善行為——在零風險的前提下重新掌握課堂。▸獲得有效影響孩子的觀點和方法，讓孩子主動改變問題行為每一個挑釁的傑西、逃課的史考特、在課堂上搗蛋的小利，都不是壞孩子——他們是還沒有遇到「那個願意相信他的大人」的孩子。這本書幫助老師用全新的眼光，看見孩子行為背後的需求，從書中的21個方法選出適用的，即能有效讓孩子主動改變問題行為。▸ 建立可持續的系統，而不是靠意志力硬撐 選擇最適合自己的2至3項技能，每天10分鐘，讓改變成為習慣，而非短暫的燃燒。
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相信的力量：7個領導技能 x 21個方法，找回教室裡的正向影響力
親子天下 出版
2026/08/05 出版
暢銷30年經典《與成功有約》的富蘭克林·柯維團隊最新力作！7項自我領導技能Ｘ21個科學化工具 X 上千位成人的推動經驗，透過具體可行的微小行動，創造有溫度的關係連結，陪伴教育工作者，成功找回高效教學力與教職幸福感。用領導力帶班，有效改變學生行為，進而影響孩子一生。這本書不教班級管理，而是協助老師成為課堂的領導人 ！不踩法律紅線，方法立即可用！以全球5大洲、12個國家、逾1000位成人的真實經驗為基礎，7個領導技巧從根本轉換教師視角——從「管理學生行為」到「建立讓學生主動自律的師生連結」。✱✱三個教學現場的真人實事，示範「用生命影響生命」的技能與方法✱✱【現場實例一】從「你他媽的滾開」到登上榮譽榜開學第一天，傑西走下校車時，一眼就能看出他挑臖的步伐。本書作者、也是曾獲年度最佳校長的妙麗，帶著微笑走向他說：「你一定就是傑西」。他的回應是：「你他媽的是誰？滾開。」然而在一年後，傑西卻名列學校榮譽榜，甚至競選學生會主席，再隔一年，傑西再次參選國中學生會主席，他，當選了。兩年的時間，妙麗校長做了什麼？ 【現場實例二】足球場邊的一個擊掌，逆轉「當機」的學生史考特的數學幾乎不及格，只在乎足球。某天摩爾老師路過操場，選擇停下來觀看。史考特進球後，摩爾老師激動地跑到場邊，和所有人一起擊掌——史考特驚訝地發現了他，摩爾老師對他說了一句話。隔天，史考特在課堂上變了一個人。【現場實例三】從「哀求轉班」，到自我負責學業開學兩週後，一對父母憂心忡忡地出現在親師座談會。兒子小利被分到霍布魯克老師班上——那個嚴肅、從不笑的老師。哀求過轉班，成績也遠低於應有水準。父母焦急地問：「我們可以做什麼來幫忙？」霍布魯克老師沒看父母，而是直視那個孩子說了一句話。那一刻，男孩的眼神變了。此後整整一年，他不再需要父母催促就完成每份作業，這個習慣，一路帶到高中。三個故事，三句話，三個孩子的人生轉折，後面共同隱藏的是：「先連結，再教導」的力量 ！你或身邊的同事，是否曾經或正身陷這樣的教育環境泥沼?▸濫訴陰影：對學生的善意，成為被投訴的把柄。▸制度耗能：兒少保護法、校事會議程序磨光了走進教室的熱情。▸進退兩難：無法離開，卻已在努力與冷漠之間擺盪。 ▸專業失守：每天管秩序，失去了真正教學的時間與生命力。這本書，將重新帶給你嶄新的教學帶班視野，陪伴你把微小的改變化為習慣，讓家長願意相信你，孩子主動跟隨你！☆本書特色▸7大領導技能 X 21個可立即上手的班級經營實務：叫出學生名字的方式、週一5分鐘「高山低谷」分享、主動出現在學生的場邊——每一項都是低門檻、高效益的具體做法，不需要天賦，只需要選擇去做。▸▸只要「10的力量」，今天就能開始 ：學期初前10天、每堂課前10分鐘、每天最初和最後10秒，從21個實務中選2至3項，立即執行，立即看見改變。 ▸科學實證，不是勵志雞湯：全球5大洲、12個國家、逾1000位成人的教育真實經驗，匯集出高效能的「領導力教育」心法。▸同理老師，非要求老師作者不假設老師應該承擔學生的所有問題，也不迴避老師自身的身心健康需要，每一章都提醒老師「拿捏分寸、取得平衡」。並特別強調：書中所有方法同樣適用於老師之間、老師與行政之間、老師與家長之間的「成人關係經營」。☆ 本書適讀對象▸感覺精疲力竭、不確定自己還能撐多久的現職教師▸剛踏入教職、渴望「從一開始就做對」的新手老師▸想再試一試，卻害怕再次受傷的老師▸學校行政人員、教學組長、輔導老師，以及關心校園文化的教育工作者▸希望與子女建立更深厚連結的家長，以及任何對年輕人有影響力的大人☆ 讀完本書可以獲得的幫助▸即時感受到教學的意義感 書中提供具體方法，讓老師即時感受到自己對學生的影響，而不是在無盡的消耗中迷失。▸ 在兒少保護法框架下，找到教師更安全、更有效的影響力 不踩任何法律紅線，卻能讓學生更自律、更主動改善行為——在零風險的前提下重新掌握課堂。▸獲得有效影響孩子的觀點和方法，讓孩子主動改變問題行為每一個挑釁的傑西、逃課的史考特、在課堂上搗蛋的小利，都不是壞孩子——他們是還沒有遇到「那個願意相信他的大人」的孩子。這本書幫助老師用全新的眼光，看見孩子行為背後的需求，從書中的21個方法選出適用的，即能有效讓孩子主動改變問題行為。▸ 建立可持續的系統，而不是靠意志力硬撐 選擇最適合自己的2至3項技能，每天10分鐘，讓改變成為習慣，而非短暫的燃燒。
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金石堂
【電子書】相信的力量：7個領導技能 x 21個方法，找回教室裡的正向影響力
親子天下 出版
2026/08/05 出版
暢銷30年經典《與成功有約》的富蘭克林·柯維團隊最新力作！7項自我領導技能Ｘ21個科學化工具 X 上千位成人的推動經驗，透過具體可行的微小行動，創造有溫度的關係連結，陪伴教育工作者，成功找回高效教學力與教職幸福感。首刷特贈《領導力教學台灣實踐手冊》，一次掌握國際與本土經驗。用領導力帶班，有效改變學生行為，進而影響孩子一生。這本書不教班級管理，而是協助老師成為課堂的領導人 ！不踩法律紅線，方法立即可用！以全球5大洲、12個國家、逾1000位成人的真實經驗為基礎，7個領導技巧從根本轉換教師視角——從「管理學生行為」到「建立讓學生主動自律的師生連結」。✱✱三個教學現場的真人實事，示範「用生命影響生命」的技能與方法✱✱【現場實例一】從「你他媽的滾開」到登上榮譽榜開學第一天，傑西走下校車時，一眼就能看出他挑臖的步伐。本書作者、也是曾獲年度最佳校長的妙麗，帶著微笑走向他說：「你一定就是傑西」。他的回應是：「你他媽的是誰？滾開。」然而在一年後，傑西卻名列學校榮譽榜，甚至競選學生會主席，再隔一年，傑西再次參選國中學生會主席，他，當選了。兩年的時間，妙麗校長做了什麼？ 【現場實例二】足球場邊的一個擊掌，逆轉「當機」的學生史考特的數學幾乎不及格，只在乎足球。某天摩爾老師路過操場，選擇停下來觀看。史考特進球後，摩爾老師激動地跑到場邊，和所有人一起擊掌——史考特驚訝地發現了他，摩爾老師對他說了一句話。隔天，史考特在課堂上變了一個人。【現場實例三】從「哀求轉班」，到自我負責學業開學兩週後，一對父母憂心忡忡地出現在親師座談會。兒子小利被分到霍布魯克老師班上——那個嚴肅、從不笑的老師。哀求過轉班，成績也遠低於應有水準。父母焦急地問：「我們可以做什麼來幫忙？」霍布魯克老師沒看父母，而是直視那個孩子說了一句話。那一刻，男孩的眼神變了。此後整整一年，他不再需要父母催促就完成每份作業，這個習慣，一路帶到高中。三個故事，三句話，三個孩子的人生轉折，後面共同隱藏的是：「先連結，再教導」的力量 ！你或身邊的同事，是否曾經或正身陷這樣的教育環境泥沼?▸濫訴陰影：對學生的善意，成為被投訴的把柄。▸制度耗能：兒少保護法、校事會議程序磨光了走進教室的熱情。▸進退兩難：無法離開，卻已在努力與冷漠之間擺盪。 ▸專業失守：每天管秩序，失去了真正教學的時間與生命力。這本書，將重新帶給你嶄新的教學帶班視野，陪伴你把微小的改變化為習慣，讓家長願意相信你，孩子主動跟隨你！☆本書特色▸7大領導技能 X 21個可立即上手的班級經營實務：叫出學生名字的方式、週一5分鐘「高山低谷」分享、主動出現在學生的場邊——每一項都是低門檻、高效益的具體做法，不需要天賦，只需要選擇去做。▸▸只要「10的力量」，今天就能開始 ：學期初前10天、每堂課前10分鐘、每天最初和最後10秒，從21個實務中選2至3項，立即執行，立即看見改變。 ▸科學實證，不是勵志雞湯：全球5大洲、12個國家、逾1000位成人的教育真實經驗，匯集出高效能的「領導力教育」心法。▸同理老師，非要求老師作者不假設老師應該承擔學生的所有問題，也不迴避老師自身的身心健康需要，每一章都提醒老師「拿捏分寸、取得平衡」。並特別強調：書中所有方法同樣適用於老師之間、老師與行政之間、老師與家長之間的「成人關係經營」。▸首刷附贈《領導力教學台灣案例手冊》：領導力教學完全呼應台灣教育現場的SEL社會情緒學習，手冊中的案例帶你看見，從幼兒園到高中，如何透過教師領導力，實踐SEL社會情緒學習，在教室影響師生彼此的生命，共創師生幸福感。手冊內容包括：「自我領導力教育」的內涵。從幼兒園至高中，在濫訴潮中崩解的師生與親師關係如何成功重建。領導力教育教學延伸資源。一本讓領導力教學更能落地實踐的資源手冊，重燃你面對教室現場的信心與熱情。☆ 本書適讀對象▸感覺精疲力竭、不確定自己還能撐多久的現職教師▸剛踏入教職、渴望「從一開始就做對」的新手老師▸想再試一試，卻害怕再次受傷的老師▸學校行政人員、教學組長、輔導老師，以及關心校園文化的教育工作者▸希望與子女建立更深厚連結的家長，以及任何對年輕人有影響力的大人☆ 讀完本書可以獲得的幫助▸即時感受到教學的意義感 書中提供具體方法，讓老師即時感受到自己對學生的影響，而不是在無盡的消耗中迷失。▸ 在兒少保護法框架下，找到教師更安全、更有效的影響力 不踩任何法律紅線，卻能讓學生更自律、更主動改善行為——在零風險的前提下重新掌握課堂。▸獲得有效影響孩子的觀點和方法，讓孩子主動改變問題行為每一個挑釁的傑西、逃課的史考特、在課堂上搗蛋的小利，都不是壞孩子——他們是還沒有遇到「那個願意相信他的大人」的孩子。這本書幫助老師用全新的眼光，看見孩子行為背後的需求，從書中的21個方法選出適用的，即能有效讓孩子主動改變問題行為。▸ 建立可持續的系統，而不是靠意志力硬撐 選擇最適合自己的2至3項技能，每天10分鐘，讓改變成為習慣，而非短暫的燃燒。
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【電子書】親子天下2027年度趨勢報告：從AI算力到SEL心力
親子天下 出版
2026/08/03 出版
2027年，最該讀的一本教養提醒深夜十一點，孩子房間的燈還亮著。他沒有出門，卻也不是「一個人」——手機裡的AI隨時待命，訊息永遠有新的一則。只是，那個曾經會約他出去打球、去便利商店晃晃的同學，不知道從什麼時候開始，愈來愈少出現了。親子天下年度調查揭露一個讓人心頭一緊的事實：當「陪伴」被AI變得零成本，愈來愈多孩子選擇留在螢幕前，不再走出房門。這不是孩子變孤僻了。而是整個世代，正在被重新定義「連結」的意義。算力，教得快；心力，才是真本事黃仁勳點名未來無可取代的將是企圖心、想像力與無私品格，2026世界經濟論壇說，「資優生」的定義正在翻轉。OECD的實證研究告訴我們，企圖心不是學霸專屬，「開放心態」才是AI時代人才的必備條件。史丹佛專家更點名一個隱形風險：孩子愈來愈習慣和AI談心，卻也愈來愈不會跟人相處。全世界最會預測未來的人，此刻都在問同一個問題：當AI能在0.1秒內解出任何考題，孩子真正該練的，到底是什麼？這本書要告訴你答案：是心力。是SEL（社會情緒學習）。是那些AI永遠模仿不來、只能靠真實碰撞才練得出來的能力。本書五大亮點① 一份震撼調查，看見「獨處世代」的真相親子天下年度大調查完整公開：中小學生寧可線上來往，也不願和同學出去玩。孩子心情不好時找ＡＩ的比例已經超過爸爸，第一手數據直擊台灣家庭現場。② 重磅意見領袖，回答同一個問題黃仁勳的教育大預言、簡立峰的5個提醒、陳志銳談「拿來主義」如何偷走思考力、黃瑽寧給父母的七顆AI教養定心丸……集結產業、學術、醫界最具份量的聲音，一次讀懂AI時代該教什麼。③ SEL不是口號，是可以落地的教養菜單耶魯大學最新研究證實SEL讓成績真的變好；台灣博愛國小44位家長志工受訓成為SEL老師的第一手現場；會考壓力最沉重的國中，老師如何在最不可能的地方種下情緒教育的種子。④ 直擊新加坡教育現場，借鏡他們踩過的坑南洋女中、華僑中學、文心學院獨家越洋專訪，看新加坡如何率先喊出「學得好，比考得好重要」，也看他們如何把AI變成工具，而非答案機——那將是台灣明天要面對的挑戰。⑤ 四段真實人生故事，讀懂AI教不會的事14歲跆拳女孩撐起一個家的重量、腦麻男孩災後仍渴望上學的路、110公分罕病「疊杯小巨人」疊出的生命光芒——這些故事會告訴你，連結、渴望、愛，才是AI永遠學不會的事。
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2027親子天下年度趨勢報告：從算力到心力 教出世界需要的下一代
親子天下 出版
2026/08/03 出版
2027年，最該讀的一本教養提醒深夜十一點，孩子房間的燈還亮著。他沒有出門，卻也不是「一個人」——手機裡的AI隨時待命，訊息永遠有新的一則。只是，那個曾經會約他出去打球、去便利商店晃晃的同學，不知道從什麼時候開始，愈來愈少出現了。親子天下年度調查揭露一個讓人心頭一緊的事實：當「陪伴」被AI變得零成本，愈來愈多孩子選擇留在螢幕前，不再走出房門。這不是孩子變孤僻了。而是整個世代，正在被重新定義「連結」的意義。算力，教得快；心力，才是真本事黃仁勳點名未來無可取代的將是企圖心、想像力與無私品格，2026世界經濟論壇說，「資優生」的定義正在翻轉。OECD的實證研究告訴我們，企圖心不是學霸專屬，「開放心態」才是AI時代人才的必備條件。史丹佛專家更點名一個隱形風險：孩子愈來愈習慣和AI談心，卻也愈來愈不會跟人相處。全世界最會預測未來的人，此刻都在問同一個問題：當AI能在0.1秒內解出任何考題，孩子真正該練的，到底是什麼？這本書要告訴你答案：是心力。是SEL（社會情緒學習）。是那些AI永遠模仿不來、只能靠真實碰撞才練得出來的能力。本書五大亮點① 一份震撼調查，看見「獨處世代」的真相親子天下年度大調查完整公開：中小學生寧可線上來往，也不願和同學出去玩。孩子心情不好時找ＡＩ的比例已經超過爸爸，第一手數據直擊台灣家庭現場。② 重磅意見領袖，回答同一個問題黃仁勳的教育大預言、簡立峰的5個提醒、陳志銳談「拿來主義」如何偷走思考力、黃瑽寧給父母的七顆AI教養定心丸……集結產業、學術、醫界最具份量的聲音，一次讀懂AI時代該教什麼。③ SEL不是口號，是可以落地的教養菜單耶魯大學最新研究證實SEL讓成績真的變好；台灣博愛國小44位家長志工受訓成為SEL老師的第一手現場；會考壓力最沉重的國中，老師如何在最不可能的地方種下情緒教育的種子。④ 直擊新加坡教育現場，借鏡他們踩過的坑南洋女中、華僑中學、文心學院獨家越洋專訪，看新加坡如何率先喊出「學得好，比考得好重要」，也看他們如何把AI變成工具，而非答案機——那將是台灣明天要面對的挑戰。⑤ 四段真實人生故事，讀懂AI教不會的事14歲跆拳女孩撐起一個家的重量、腦麻男孩災後仍渴望上學的路、110公分罕病「疊杯小巨人」疊出的生命光芒——這些故事會告訴你，連結、渴望、愛，才是AI永遠學不會的事。
79折
特價300元
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金石堂
【電子書】頭上有大象
親子天下 出版
2026/07/30 出版
什麼繪本這麼厲害，能讓不愛看書的孩子主動哈哈大笑 ？日本無厘頭童書作家 赤川 明 腦洞超~~展開！ ＼ 用笑聲打開想像力，讓每一次翻頁都充滿驚喜 ／ 阿健是個平凡的小孩，每天過著普普通通的日子。這一天，頭頂卻傳出一個聲音跟他問好：「你好！我是頭上大象！」哎呀不得了！他的頭上竟然有一頭大象！從此以後，阿健開始了「頭上有大象」的奇妙生活。有時候是大石塊忽然彈出來，有時候有水柱噴射出來，朋友和家人甚至能跑到他的頭上野餐、踢足球！大象為什麼來到阿健頭上？頭上還會發生哪些不可思議的事？日本人氣無厘頭童書作家赤川明，最擅長把「不可能」放進最普通的日常，創造出讓孩子笑個不停的故事。《頭上有大象》沒有複雜的道理，也沒有一定要找到答案的謎題，而是透過一連串天馬行空的情節，帶孩子發現：原來只要換個角度看世界，生活就可以變得充滿樂趣。每一頁都邀請孩子與你繼續往下想、往下玩。這場超現實又充滿幽默感的冒險，正等著你一起加入！ 如果你的頭上也住著一頭大象，會發生什麼事？如果住的是其他動物，又會怎麼樣呢？故事讀完，樂趣才正要開始。一起跟著阿健學會用不同觀點，笑嘻嘻的看世界吧！【適讀年齡】本書附帶注音，最適合 3–6 歲親子共讀，以及 6 歲以上自主閱讀 【核心素養】▲身心素質與自我精進 ▲系統思考與問題解決 ▲符號運用與溝通表達 ▲多元文化與國際理解
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特價300元
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