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臺灣潮人誌：8位舉足輕重的臺灣造局者，有哪些與眾不同的前瞻永續眼光、不同的「潮」
＝戰勝學測，108課綱在地學、多元選修必讀＝ 扣合跨領域素養、聯合國17項永續發展目標（SDGs） 「潮人誌」第三棒，從臺灣開始「潮」出擊， 跟著怡慧老師一起「逆」思維，用SDGs的角度走進文史的潮世界！ 誰說文史只是落伍無趣的資料？ 那些改變時代的臺灣潮人們，他們不只掌握改變的「轉捩點」， 還運用思辨力，帶著臺灣向前「衝」， 他們是時代的先行者、前衛的造局者！ 本書精選臺灣史上八位各領域舉足輕重的「潮人物」，從政治到文學，從藝術到醫界， 怡慧老師用「潮讀者」的視角，有哏有料地解析他們的處世智慧，他們的時代潮風， 探尋過去藏在歷史課本之外的「臺灣潮議題」。 本書特色—— 【精選8位臺灣各領域舉足輕重的潮人物，透過人物的潮事蹟，爬梳臺灣文史上的重要亮點】 【每篇人物故事之後，除了有人物生平簡介，還有與SDGs議題有關的現代實例，供思辨參照】 【扣合跨領域素養教學、聯合國17項永續發展目標（SDGs）潮議題，從臺灣在地文史談國際永續】 【精美人物插圖，由畫師夕下一隻貍，精心繪製的超吸睛臺灣潮人精美彩色插圖】 【隨書附贈：臺灣潮人物精美插畫明信片2張（8款隨機出貨），並有怡慧老師的人物勵志精句】 跨界潮人齊聲推薦（按姓氏筆畫排序） 李文成｜故事方成式 李昆霖｜佐見啦生技公司創辦人 吳宜蓉｜教育學博士、歷史教師 吳家德｜NU PASTA總經理、職場作家 邱琳婷｜《臺灣美術史》作者 林怡辰｜閱讀推廣人、作家 林福益｜〈型男老總〉影音閱讀說書人 金哲毅｜金老ㄕ的教學日誌版主 周維毅｜《小大人的公民素養課》作者、創新教學獎得主 胡川安｜中央大學中文系教授 范家嘉｜慈文國中歷史老師 傅文豪｜高中歷史科教師、歷史老師黑米 楊斯棓｜《要有一個人》作者 廖泊喬｜精神科醫師、《古人解憂療鬱帖》作者 蔣理容｜蔣渭水基金會董事 歐陽立中｜暢銷作家 蔡淇華｜惠文高中圖書館主任、作家 跨域潮議題，SDGs到底是什麼？ SDGs指的是2015年啟動的「聯合國永續發展目標」（Sustainable Develepment Goals，SDGs）。全世界193個國家同意在2030年之前，努力達成消除貧窮、減緩氣候變遷、促進性別平權等17項目標。從人口860萬的巨城紐約到僅4000人的北海道下川町，都已加入這個行動行列。2019年開始，臺灣終於也小跑步趕上了…… 史上最潮的榜樣，八位你不可不知的臺灣潮人！ 海霸速成班——鄭成功 永續發展目標：SDG14保育海洋生態 他是讓臺灣變成中國領土的漢人；他是驅除外來強權荷人的民族英雄；他是當時不可一世的海上霸主；他是首位能以海上軍力擊敗歐洲殖民帝國的東方航海王。究竟鄭成功是如何創下這些名號的？臺日混血的他，父親鄭芝龍是赫赫有名的海盜，在臺灣海峽周邊形成一股堅強的黑暗勢力，但當鄭成功接手這股海上勢力，卻將它們翻轉成臺灣的光明榮耀？三百多年前他攻荷收復臺灣，靠的竟是「逆思維」？鄭成功看海洋的角度竟與SDG14保育海洋與海洋資源的目標不謀而合！ 臺灣族群和諧的造局者——林占梅 永續發展目標：SDG10減少不平等＋SDG16和平正義及健全的制度 他不是在潛園，就是在前往潛園的路上，潛園幾乎成為當時竹塹的文青聚集地。林占梅雖為貴族，為何無半點膏梁子弟的氣息？反而個性豪放、慷慨任俠，常以財救人濟人；戴潮春事件爆發時，他更以鹽運使的身分獨撐大局，變賣田產組織團練，力圖維持地方治安，成為平定此次民亂的重要功臣，但為何他卻因此歷經親友的背叛、讒言的抹黑？秉持著SDG10中減少不平等的精神和SDG16中和平正義與有力的制度的觀念，他如何成為促進臺灣族群和諧的造局者？ 捍衛土地和彩虹橋——莫那．魯道 永續發展目標：SDG15保育陸域生態 身為賽德克族霧社的頭目，莫那．魯道有意識地看清日方常利用原住民族憚慮的心理，唆使親近日本方的「味方蕃」挑起矛盾，使得原本以和平共處為原則的原住民，常因權力與土地問題產生猜忌仇視的摩擦與爭執，考量到全族利益，莫那．魯道對日方的統治管理盡了最大限度的忍讓，但為何還是爆發了霧社事件？日方的治理策略究竟存在什麼問題？莫那．魯道又如何成為霧社事件中的民族英雄？莫那．魯道為了土地拚搏的精神，原來與SDG15保育陸域生態的目標一致？ 臺灣人正港的底氣——蔣渭水 永續發展目標：SDG8合適的工作及經濟發展 蔣渭水是臺灣醫界X政界的奇男子，身處殖民時代，他清楚知道：臺灣人民必須走自己的路。憑藉內心恆久不變的「愛臺」底氣，活出臺灣人的典型：我就是「Made in Taiwan」。但實踐理想從來不是容易的事，反抗日方使他一生受拘捕、囚禁十餘次，他依然沒放棄，反而進一步創立《臺灣民報》、開立〈臨床講義〉，究竟當時臺灣所患的惡疾是什麼？又該如何醫治？在蔣渭水的理念中，竟也包含SDG8目標提到的，促進包容且永續的經濟成長，讓每個人都有一份好工作！ 臺灣人民的光明榮耀——賴和 永續發展目標：SDG1消除貧困＋SDG3良好健康與福祉 賴和的一生剛好橫跨日本殖民臺灣五十年，受到五四運動與其他傳入臺灣與中國的歐美思想等影響，致力於臺灣新文學運動、日本殖民統治的反對運動、臺灣社會風俗改革的倡議等社會運動。來自社會底層的他，是如何透過教育翻轉自己的命運？當教育也無法改變社會階級的不公，他又採取了何種行動？身為醫生的他，是如何與文學產生連結，如何對臺灣文學構成影響？並看他如何用短暫近約五十年的生命，實踐了SDG 1消除貧困與SDG3良好健康與社會福利的宗旨與目標。 臺日女力養成記——張李德和 永續發展目標：SDG4優質教育 張李德和出身雲林西螺望族，她一生中擔任過各式各樣的角色，包含詩人、書家、畫家、教育家、慈善家及政治家。在那個保守封建的時代，一位女性在進入家庭、生育之後，面對街坊以放大鏡檢視其三從四德、相夫教子的舊式眼光，張李德和如何實現自己的天賦自由、如何平衡母親與職業婦女的角色？張李德和不慍不火的作法，幫助她擺脫性別桎梏，為自己爭取到人生的新局；同時在她的生命中，她所堅持努力的事，竟然與SDG4目標「確保包容和公平的優質教育」不謀而合？ 航向更好的藝術人生——陳澄波 永續發展目標：SDG17建立多元夥伴關係 被譽為「臺灣繪畫現代主義之父」的陳澄波，在童稚時期的艱苦生活中體悟到，一無所有就是追求擁有的最好資本！繪畫師承石川欽一郎，堅信創作是具邏輯性、思考性、創造性的生命內化過程，再揉合傳自父親儒者卓犖的思想，成為他日後決心拿著畫筆從政的重要關鍵，以藝術家的同理之眼關照庶民，這樣的陳澄波，為何會在1947年的一聲槍響後，結束短暫五十三年的一生？綜觀他的生命歷程，讓我們看到了SDG17目標中，建立多元夥伴關係，協力促進永續願景的樣貌。 臺籍女醫的夢想地圖——蔡阿信 永續發展目標：SDG5實現性別平等 蔡阿信是日治時期最早接受現代醫學訓練的臺灣籍女性醫師。撕下「女子無才便是德」的標籤，翻轉成「身為女性就是我最大的優勢」，秉持這樣的創新思維，她進一步成立「產婆講習所」，訓練約五百名以上的優質助產士，獲得「臺中之母」的稱譽，她究竟是如何打造臺灣「順產」的新潮流？除了醫學貢獻，蔡阿信還是致力追求女性平權的實踐者？她用自己的生命經驗，展現SDG5目標中的實現性別平等，並賦予婦女權力，讓當代知道，女性的角色不是弱勢，而是充滿力量的！ 一起穿越時空，看見他們的永續眼光 本書藉由八位臺灣潮人物，有些人物已收入中小學課程必讀；他（她）們的事蹟，與臺灣民主化現代化的歷程，有著或重要或隱微的連繫，在在值得現代借鑑。透過他們的生命故事，展現臺灣曾經的歷史，從中挖掘出那些閃爍著永續的眼光，與現今的永續目標（SDGs）連結，在穿越歷史的過程中，帶領學生認識正確的價值與理念，這些經得起世代考驗的人物，以及其歷久不衰的本質。 每一篇人物故事之後，除了人物生平簡介外，還有有關SDGs議題的現代實例，供讀者可參照思辨，本書融合怡慧老師多年教學經驗及深厚閱讀涵養，活潑生動的文字，不僅與時潮用語扣合，更融入人物獨特的性格描寫，將他們當時的處事，與現代世界潮流相呼應，讓我們穿越時空與這些歷史課本上的人物相遇，夾帶著現代思維，與他們對話、交流。
超高效能思辨課：多元理解經典文學，練就「讀寫論說」的素養力
108課綱核心概念，強化寫作力，增進閱讀素養的最佳指南！用閱讀打開視野，從經典文學看世界，在理解中奠基素養故事裡有國際議題？原來還能這樣解讀？怎麼思辨與反思？四大議題 ╳ 四個步驟歸納重點、整合思考，寫作有如神助攻！跨領域剖析四大議題，練就超強思辨力生命思考——在每個選擇中，自我該是什麼樣子？鲁迅曾說：「悲劇是將人生的有價值的東西毀滅給人看。」那麼極富悲劇色彩的《霍小玉傳》毀滅了什麼有價值的東西？愛情是人生的全部嗎？人的意志能對抗整個社會嗎？《月亮與六便士》中的史崔蘭游移在理想、浪漫中，最後決定拋棄工作和家庭，全心投入繪畫創作，這種勇於追求自我所付出的代價又是什麼？法治人權——生而為人都擁有平等與自由嗎？《動物農莊》透過以豬群為首的動物們，在經過權力交換後，如何複製從前統治者的行徑，探討當人們掌握權力時，是否還能堅守對公平正義，追求眾人的福祉？獨裁統治是否是必要的管理手段？《山椒大夫》被賣為奴的貴族小孩，在強權侵凌下的生命有何尊嚴與價值？被壓迫的群體又該如何自處？國際變遷——時代洪流裡的人類該何去何從？18世紀的工業革命敲響社會邁向現代化的鐘聲，那麼從墳墓挖掘出的屍體製造的《科學怪人》，是否證實了人類能扮演上帝之手？具有人性的機器人究竟算不算是人？21世紀的新冠疫情與17世紀的倫敦瘟疫有何異同？在瘟疫崩裂的秩序，疏離恐懼試煉人性的歷程中，是人定勝天？還是天命難違？道德信仰——如何培養處變不驚的能力？在瞬息萬變的現代，《老人與海》中那種堅持到底的奮力一搏是否還適用？假若結果是場空，是不是就代表失敗？知其不可而為之的意義是什麼？《異鄉人》裡的「現代荒謬英雄」莫梭，是一個與既定的社會格格不入的局外人，但特立獨行有何不可？每個人都要社會化，才能生存於世？自活在被眾人解讀的生命還是自己的嗎？ 精準閱讀四步驟，強化創作整合力Step1：閱讀前導，思考焦點→了解作者生平、時代背景，在大量資訊中幫助學生快速找出重點，開啟閱讀理解第一步。Step2：進入閱讀，深度解析→就經典的時代解讀經典內涵，分析反映的時代意義，有助於後續對文本的吸收和轉化。Step3：進入思考，建立概念→透過思辨引導，帶入問題（問題解說、解決對策）以現代的視角思索經典啟示，跨越領域的議題探究，為「思辨」創造更多可能。Step4：進入寫作，延伸創思→鎔鑄經典的激盪建構出觀點，轉化運用的表達論述。原來故事可以這樣讀！在發微探隱中學習獨立思考經典小說與現代的連結是什麼？嘉英老師這樣說：「小說迷人之處在於每個人都能在其中遇見自己的投射，捕捉熟悉的味道。而閱讀歷久不衰的經典之樂趣，不僅是情緒性、感覺性的共鳴，尤在於它是作者生命與思想的投射，時代的DNA，人類文明的見證。」繼《寫作力》之後，陳嘉英老師全新力作，從單科作文的寫作養成，走向閱讀素養的雙向整合！精選歷久不衰的中外經典文學作品，結合各面向的議題，培養跨領域閱讀的核心素養，在文本之外探索多元深度思考的不同樣貌，重新領略閱讀的快樂，打開大腦的思辨力、想像力與創造力！本書特色◆對應108課綱核心概念，閱讀、寫作雙向整合真正落實閱讀理解的核心概念，幫助孩子處理文本訊息、建構意義、化為能力。◆精選16部中外經典，提供全方位思考觀點橫向連結東西方文化脈絡，穿越古今的觀點對話，打開視野的廣度、拓展思辨的深度。◆圖表解說核心概念，解讀文本更輕鬆解構文本脈絡，搭配圖表解說，有效提升閱讀理解，原來經典還能這樣讀！◆ 引導式思維取代標準答案，提升思辨技巧的養成提供跨域的多元觀點，孩子可自主選擇符合自我價值觀的思維角度，培養自主思考的能力。教育界好評推薦藍偉瑩｜社團法人瑩光教育協會理事長鄭園鈴｜江雲教育基金會執行長陳室如｜師範大學國文系教授王淑蘭｜新竹勝利國中校長陳麗明｜教育部國教署高中國語文學科中心執行祕書徐秋玲｜北一女中教師吳昌政｜建國中學教師黃麗禎｜師大附中教師黃月銀｜中山女中教師呂蕙黛｜成功高中教師黃郁博｜景美女中教師潘 樺｜板橋高中教師劉庭豪｜中大壢中教師楊孟珠｜台中一中教師陳育萱｜彰化高中教師王嘉琪｜嘉義高中教師卓翠鑾｜嘉義女中教師林皇德｜台南一中教師許靜宜｜高師大附中教師林麗芬｜澎湖馬公高中教師
生活的證據：國民新詩讀本(新版)
一個人要如何改變世界？一首詩可以具備什麼樣的力量？ 傾聽生活的聲音，直接面對我們生存的世界 繼《靈魂的領地：國民散文讀本》後，國民讀本系列再爆發 文字魔術品味家 吳岱穎╳新詩火苗傳遞者 孫梓評 聯手合體 精選觀點最新穎多元的五十一首現代詩，詩寫生活的各種滋味，一次網羅 詩的全民閱讀運動開跑，要你的五感全部動起來！ ※每篇詩作錄有編者的「讀詩筆記」，生動閱讀一首詩 ※特別編輯「台灣新詩發展小史」，座標現代詩星圖 ※首度收錄！創作歌手陳綺貞、蛋堡作品，音樂與詩的完美結合 多少有些不願妥協、屈服的我們 願意為道途相逢的另一人，犧牲到什麼程度？ 我們需要詩，需要用詩的力量拒絕低俗，抵抗粗暴 詩人孫梓評與吳岱穎，分別從他們的另一個身分：編輯／教師，將詩的多樣性融合放大，精選最具時代感的好詩五十一首，看見詩的社會性，例如詰問國光石化開發計畫的運動詩；詩的大宗書寫主題：「愛情」的多重變奏，包括傷害的部分；寫親情關係的詩作，追本探看到自身身世譜系，看見家庭之所以存在的重量；對知識好奇，向宇宙探問，透過詩，回到生活細節點滴的奇趣對話。一首好詩，讓每一天感受美好，詩成為一座星球，是現代生活的縮影，更是向生命開放的途徑。 分輯編排不以詩人紀傳排列，也不以文學社團、文學史編年為分類依據。現代心靈可能遭遇到的種種問題，都在這本新詩選裡顯豁出來，所以名曰「生活的證據」。更能符合教學需求，更能讓普通讀者藉此理解語言文字的藝術如何回應生活。孫梓評、吳岱穎兩位主編，拋卻現實主義、浪漫主義、現代主義、後現代主義種種學術套語，真誠地以自己的感受與學識，懇切寫出他們如何理解一首詩。 《生活的證據：國民新詩讀本》勾勒中文新詩的自我抒情、生活感受、社會關懷、文化認同、語言實驗，特別選錄陳綺貞、蛋堡的歌詞作品，透露著詩與音樂可以如此纏綿。尤其值得關注的是，尚未出版詩集的林育德、詹佳鑫等年輕詩人，已經在這本選集裡初綻異采。林育德為此書編寫台灣新詩簡史，篇末列有詹佳鑫撰寫的詩人小傳，也讓這本書更具教學的實用性。 ※五十一位詩人，勾勒世界的形狀── 王志元、印卡、何亭慧、何俊穆、吳奇叡、吳岱穎、吳晟、李宗榮、李進文 林育德、林婉瑜、林群盛、邱稚亘、若驩、凌性傑、唐捐、孫梓評、孫維民 席慕蓉、張曉風、張繼琳、蛋堡、郭品潔、郭哲佑、陳克華、陳育虹、陳思嫻 陳義芝、陳雋弘、陳綺貞、陳黎、游書珣、湖南蟲、焦桐、黃立元、楊佳嫻 楊牧、楊澤、葉覓覓、詹佳鑫、零雨、廖宏霖、廖偉棠、鄭聿、隱匿、鴻鴻 簡年佑、羅智成、羅毓嘉、鯨向海、騷夏（按姓名筆劃順序） ※六大領域，深度廣度兼具，打開詩的地圖── 輯一：社會關懷 有人問我公理和正義的問題 跨出褊狹的自我，對時代、血脈、土地、家國的諸般疑惑 輯二：情愛關係 告白 一切都是從有過一個愛人開始的 輯三：親情感懷 家．族 當父母親於詩行間誕生，才更靠近他們的心 輯四：知識追索 學校綠 每一棵小樹，才是我們值得以身相許的學校 輯五：生命哲思 詩的成因 每一天都是最後一天，人生必須活得像詩 輯六：詩興趣味 格瓦拉不思議 如果可以買票去一個詩人的詩裡玩 ※朝詩的方向前進，編輯的話── 每一首詩都是詩人探求真理的紀錄，而每一個希冀探求真理的人，都應該是詩的讀者。我和梓評合作的《國民新詩讀本》就是這樣的一本作品，它是我們的實驗紀錄，記錄我們如何試圖重現原作者的創作過程與寫作目的；它同時也是我們的期中報告，報告我們這二十年來的創作生涯、從閱讀他人的作品中所獲致的一點心得。我們從創作者還原成為閱讀者，誠實面對我們自己從閱讀詩作中得到的感動；但我們同時身兼引路人的角色，希望將這份感動傳達給更多的讀者。 ──吳岱穎 柏拉圖說：「每個戀愛中的人都是詩人。」受到愛的觸動與感發，人的思緒變得敏銳，能夠在天地間飛馳，出入記憶與想像，自然地棲止在事物的枝梢，梳理靈光的毛羽。靈感的小鳥將萬物都變成意象，興奮、愉悅、痛苦、甜蜜，全化為浪漫的詞句，此刻說出的話語，無一不具有甜美的詩情。如果你願意掏出體內的寂寞交換陪伴，是不是也該稍微挪動腳步，往詩走去？ ──孫梓評 新世紀第一個十年過去，我終於等到了《生活的證據：國民新詩讀本》。吳岱穎、孫梓評兩位傑出的詩人，用最敏銳的眼光，精挑細選華文世界的新詩文本，構築出詩與生活的燦亮星圖，同時揭櫫新詩文體與國民性。吳岱穎長久致力於新詩教學，孫梓評一直在編輯檯上披沙揀金，他們的合作，正好可以辨識出我們這個時代特有的聲音。 ──凌性傑，中文好行書系主編
找一個解釋：穿越時空的36則古文之旅，關於愛的選擇、人生境遇與對世界的詰問
穿梭古老雋永的情致，以現代語言柔韌詮釋 詰問愛的抉擇、生命的困惑 還有忽近忽遠的政治大局與戰爭情勢 藉著這諸多對世界的疑問 鍛造全新的文學與閱讀質地，再度叩問人生 中文經典閱讀力超級推手──凌性傑Ｘ吳岱穎 聯袂重新定義經典 作家 徐國能 高雄女中教師 陳雋弘 ——專文作序 思辨推手 Taco老師 腦洞天師 吳慧貞 高中教師、作家 陳怡嘉 語文教育書籍暢銷作家 高詩佳 惠文高中圖書館主任 蔡淇華 「Life不下課」節目主持人 歐陽立中 ——好讀推薦（按照姓氏筆畫排序） 我不曉得什麼原因，讓他們不僅沒有前中年期感傷竟然還再一次闖入了青春期。在那已日漸褪色至蒼白的古老語言世界，重新與千百年前飄盪的靈魂對話，進而找尋彼此的意義與關係。——陳雋弘 吳岱穎和凌性傑一直是我們師大國文系引以為傲的絕代雙驕，他們的成績是那樣的好，教學是那樣的投入，以才子、真儒而為良師，無怨無悔地將才情化作灌溉青秧的春雨，同時永遠那樣謙和地保持進步。——徐國能 深受中學師生讀者喜愛的凌性傑、吳岱穎，兩位是詩人，也是作家，更是教師，亦是人文儒者。他們為了幫助中學生找到閱讀古典文學的興味，按照課綱欽定的必讀古文篇章，以此為中心輻射，對應現代生活經驗，進行詮釋書寫，隨書附上延伸閱讀的書目。在這三十六篇文章，看他們來回逡巡人生，複問自我、天地，關於教育現場所見，塵世中的愛恨掙扎或是遠方的戰火與苦難，更有充塞滿懷的愛與美好的過往回憶。 ê從〈大同與小康〉回望春秋戰國，探問現代人怎麼對生活保持熱情，不被日常輾壓 ê在〈燭之武退秦師〉揣想於險惡的政治情勢中如何掙扎自保 ê〈訓儉示康〉揭示人必須學會節制欲望，否則無限擴張的結果將是難以承受的屈辱 ê再如以〈傷仲永〉對照古今資優生的處境，將人放在對的地方是有多麼困難 ê走入〈赤壁賦〉與蘇東坡一起滿眼江風水月，感受「活著與在著」的存在奧義ê ê藉著〈晚遊六橋待月記〉感受精確細緻的天地有大美，還有真正恣意的快樂…… 他們將古代經典作為自我生命的注腳，替距離我們百年、千年的古文賦予血肉生命，把文字打磨拋光，拂去塵埃，帶領著讀者們穿越古今，與古人相呼應唱和，雖是老舊的瓶身但注入潺潺新酒，讓沉睡的古文再度靈魂復活，並飄出濃郁的陳厚的果香。
創作的星圖：國民散文手藝課
讓生活物事、人情流轉蛻衍為宇宙中一顆顆燦亮星塵， 32位各具姿采的作者，帶你循線鑽探文學家的創作手藝； 將散文編纂成日常絕美星圖， 採擷翻飛於文字間的恆久輝芒！ ★臺灣師範大學國文系教授——石曉楓主編，透過各篇精萃選文與賞析，突破寫作體例框架，美學鑑賞Ｘ創作心法Ｘ書寫技巧全面解鎖， ★自生活的靈巧物事淬煉熠熠光燦、展開與生命哲思的多重對話，擴延散文寫作的深度與廣度。 【本書內容】 32位跨世代作者，燃亮散文宇宙裡的點點繁星—— 王安憶｜王盛弘｜石曉楓｜西西｜朱天文｜何其芳｜言叔夏｜李勇達｜李桐豪｜李廣田｜阿盛｜林文月｜周作人｜房慧真｜胡晴舫｜柯嘉智｜徐志摩｜凌性傑｜翁禎翊｜陳黎｜張惠菁｜黃國峻｜黃麗群｜楊牧｜楊佳嫻｜楊富閔｜董橋｜劉叔慧｜劉梓潔｜蕭紅｜簡媜｜豐子愷——（按姓氏筆畫排序） 散文易寫而難工，在這部選集裡，我提出所謂「散文手藝」的進程，無非是希望提供入門者關於創作前提、素材開發、手法創新以及風格樹立等相關思考。 而創作教學的最終目的，其實更在於反省生活。當我們討論創作時，我們其實是在談論生活，唯有深切體驗生活的實感，才可能進一步發展散文手藝，並常保新鮮活潑的觀物眼光。 ——石曉楓（作家、國立臺灣師範大學國文系教授） ／ 潛入生命內核，探勘發夢自轉的星球， 那裡有山海、有野櫻，有靜謐的谿壑， 還有遠行的記憶，更有風風火火的時代正熱烈行進； 也或許，那裡有你私藏的淚水， 靜靜地，釀成一湖不容翻攪的喜悅和傷悲⋯⋯ 被雨季侵擾的房間，她和櫃中的衣蛾共享末日前的孤獨， 以及不知從何處傳來的地底嚎哭； 在他陪伴母親看電視、穿衣、吃飯、澆花灑水的日常瑣事下， 看似淡然卻深刻的情感，低迴著身為人子隱而未宣的同志心事； 充盈著荒誕緊張又諧趣橫生的父後七日， 悲傷忽濃忽淡繚繞在嘈雜的人語儀式間， 直到尾聲末了，一條黃長壽的念想讓她足足哭了半小時， 耳邊彷彿響起父親的叮囑：「請收拾好您的情緒，我們即將降落。」 ⋯⋯⋯⋯ 本書延續「中文好行」國民讀本系列，更聚焦在「創作教學」導向，搜羅各式不同主題、領域與風格式散文，除了以精闢賞析解構文本，更深入提點創作動機意象，啟發寫作的靈感泉源。 全書分做五輯：「如果在夜裡，一個文字手藝人：為何寫作？如何寫作？」、「那些遙遠的星光：歷時性題材的表現」、「在『我們』的時代裡：共時性題材的表現」、「文字如何棲身於容器：體類的發想」、「你有歸路，我仍在旅途：風格的呈顯」。除了優先思考創作的根源意義，自文本探尋為何創作、如何創作的問題，並就主題揀選、不同時代的撰寫精髓與情感鋪陳，體類的開發及如何鮮明塑造風格等方向切入，搜羅並解析愛情、親情、自我及旅遊等主題；甚至透過同志散文、音樂散文、運動散文、飲食散文等素材，見證時代的變革與勃興。 在「體類開發」層面，更擴延至「書信體散文」、「日記體散文」，消弭文字界限、突破體裁限制，讓散文創作有更多元廣袤的呈現。並透過幽默、穠麗、疏淡而雋永等多元風格作品，期許讀者經過閱讀與手藝鍛鍊，可以甄別風格之傾向，各自取法於前輩，日久或也能在創作旅途中，成就獨特的自我風格。 希冀透過這本選集，無論自品味視角，抑或有興趣投入散文書寫的人們，都能從中得到實質助益及閱讀樂趣。 【精選摘文】 生也好，死也好，食物也好，排泄物也無所謂，在同一個房間裡舉行著的，我那自我消化的儀式。 很想被房間緊緊地包裹。書櫃、雜誌、蓋過的棉被、喜歡的鞋子，和重要的回憶，全數捨棄。希望房間能從四面八方把我重要地抱住，溫柔地告訴著我：「這裡已經沒有痛苦的事了噢。」在我與房間之間，只有空空的、像是胸腔般的洞，被風咻咻地經過。發出哭聲般的哀鳴。 ——言叔夏，〈袋蟲〉 遊覽車窗望出去，層層疊疊的大樓，乾淨的街道，交通女警美貌得可以去參加少女時代……眼睛看的是風景，耳朵聽的是金小姐的解說：孩子課後學芭蕾學小提琴都不用錢，國家栽培到大學畢業。這棟大樓是給藝術家住的，那棟大樓是給退休老師住的，那一整棟大樓是等南北韓統一，給南朝鮮同胞住的。沒玩到北朝鮮迪士尼其實也沒什麼好可惜的，這個國家本身就是一個巨型遊樂場，共產主義的主題樂園。 ——李桐豪，〈樂園〉 回想被鑲嵌在千禧年過後、臉書崛起之前的部落時光，便覺得同在網海浮沉，但歲月靜好、時光悠長。沒有那麼多被誘發出來的膝反射反應，焦慮無處不在：被演算法淹沒不被看見的焦慮、按讚分享數的焦慮、交友邀請送出未回覆，以及終極大魔王：被解友封鎖的焦慮，不，最後一項不是焦慮，而是恨意，陰惻惻地恨著沒說過幾句話的泛泛之交，在線下世界從無經營這段關係，但關係一旦藉由浮泛加好友而微弱連結，締結輕易，斷絕卻有傷。 ——房慧真，〈我的小村如此多情〉 水蜜桃好看在哪裡呢，水蜜桃好看在於它全身都是身體。這句話文理不通，但似乎非得這樣說不可。自然界為什麼有模樣這麼直白的物產，想想都覺得充滿幽默感，而且在夏季這種身體全面開放的季節，坦蕩蕩地結實出來，更是非常促狹。像皮膚，就連汗毛都模擬了；像頰腮，就連血色都模擬了；至於像大家最熟知的，帶有肉感的身體部位，則連左右的分野，都隱約一線凹弧優雅地模擬了。即使「請勿隨意觸摸」、「請勿捏」，也模擬了：確實是不適合自行其是地伸向不熟的他人的身體。身體當然同樣是考究各種拿捏的事情。 ——黃麗群，〈吃水蜜桃〉
寫作力：只要讀懂題目，國文作文就能成功得分，陳嘉英老師的SUPER好用寫作法(新版)
｜增加新版序與近十年作文試題參考｜ 回到寫作的本質，一同領略讀書的快樂，理解的快樂── 聯合報好讀周報人氣專欄【寫作力】 陳嘉英老師的作文百寶箱 沒想到國文課可以這麼上！嘉英老師的學生好幸福！ 國文作文拿分關鍵，一半在於讀懂題目 陳嘉英老師巡迴全台、累積百場高國中輔導團 第一手教學分享經驗 美麗的迷人風景，迷人的意義路標── 一本兼具理論與實用的好書，提供學習寫作者多元思考的機會。 嘉英老師巧妙設計，引領讀者享受寫作的樂趣，每一課題都回應了寫作的本質： 我們為何而寫？寫給誰看？該怎麼寫？怎樣才能寫得好？ 嘉英老師說：「作文跟個人的生活經驗多寡沒有絕對關係，重點是對題目的想像力有多遠！」望著黑板上題目發呆，被引導敘述或點到為止的解說框住的經驗，讓作文成為夢魘，表達的欲望也因此被遏止。作文課，不該以完成文章為唯一目的，審題、取材、結構的構思歷程本身就是目標，也是成果。透過賞讀名家作品，觀摩表現手法、由簡而繁的發想、從片段到成篇的層次，激發學生連結所學所見的素材，碰撞創意！ 嘉英老師不僅將寫作祕技分享出來，還極為體貼地為莘莘學子整理歷年寫作試題，大大減輕了考試的壓力。《寫作力》一書層次井然，先從提問思考談起，引導學習者如何立意取材才能讓思想更具深度、廣度。接著談文字魔法、感官體驗，往往扣緊生活，充滿了情味。這除了是實用的考試作文密技，更是人情歷練與思想辯證的彙整。在這個基礎上，嘉英老師告訴我們寫作的內容與方法。更重要的，我們看見了嘉英老師在課堂上的實踐成果。書中收錄了許多青春寫作者的作品，有了這些文章範例，讓我們知道寫作教學不能是一場空談。──凌性傑 本書特色 ．化整為零：每篇均備有「寫作小叮嚀」、「寫作百寶箱」等小單元，溫故知新好幫手 ．範文新穎：下筆前，先練習看的能力！選讀報章新聞、網路貼文，聯想動腦好新潮 ．他山之石：原來其他人這麼寫！教學現場第一手，同學們的佳文分享 ．主題獨立：單篇練習、自我訓練好好用！創作寫作力的精華大補帖 =作文就像蓋房子，先來一節課= 作文像蓋房子，首先必須決定蓋的地點、樣式、用途，然後依據所想呈現的風格選擇適當的材料，這道理用之於創作，便是審題、立意、取材。大家寫作文時最苦惱的便是不知如何下筆，而這多半緣於沒有材料，以致腸枯思竭，難為無米之炊，寫作首先鎖定如何從普通的立意出發，尋常中取得材料，並透過高明的技巧點化、深入的觀點呈現，形成一篇充分表達的文章。 散文講究情感之美，但如何在描繪風物、敘寫事件、闡述哲理感染他人，除了立意，勢必由遣詞造句的基本功夫著手，才能以最切當、凝鍊的語言符號來呈現。遣詞造句是寫作基本功，因此以使用語詞與句型是否精確流暢，作為區隔級分的標準。基測六級分「遣詞造句」所敘述的評分規則是「能精確使用語句與各種句型使文句流暢」。如果能正確使用語詞，文意尚稱清楚但「有時出現冗詞贅句，句型較無變化」則落於四級分。「遣詞用句不夠精確或出現錯誤，句型、冗詞贅句過多」是三級分。相形之下，對於學生是否能精確造句遣詞，在平鋪直敘間變化句型，以修辭表現寫作技巧的要求，比「立意取材」、「結構組織」來得嚴格。
國學潮人誌2：古人超有才——10位最具才情的古潮人，成敗起伏的生命中，有哪些與眾不同的求生姿態、不同的「潮」
扣合學校議題教育、出題上榜率最高，十位最具才氣的古代潮人物處世分享。 《國學潮人誌》第二棒「潮」出擊 戰勝學測，108課綱多元選修必讀 part2！ 十位各具才情的古人物，十篇最潮的生命故事，有趣有料的潮閱讀—— 天才軍師諸葛亮、詠絮才女謝道韞、完美的命定寂寞者屈原、危機處理高手王維、逆轉勝達人韓愈、改革專家王安石、前衛利他理想家墨翟、全方位斜槓學者張衡、做自己潮服的袁宏道、看透如夢人生的曹雪芹。 廣受年輕學子、教師喜愛的中學教師——宋怡慧，結合多年教學經驗、專業國學知識及風趣生動的文筆，以十位古潮人的創意生命，書寫他（她）們精采爆棚的人氣故事。 書中更以體育運動家的精神，類比古潮人的生命特質，延伸生命議題的學習思考，充滿勵志啟發。每篇並有潮古人與台灣年輕奧運好手的人生金句對照分享；一次擁有兼具知性與感性、古今交融的閱讀樂趣。 ／ 10位古潮人，10篇潮閱讀。 高中國文科名師宋怡慧，繼《國學潮人誌，古人超有料》之後，又一本為新課綱傷腦筋的學生師長、為喜歡中國國學的大眾讀者，精心撰寫的有趣有料新潮國學書。 全書收錄10位在中國歷史上，占有舉足輕重的名人的生命故事。他（她）們精選自中學生必讀的古文名家，時代橫跨春秋戰國到清代，這些人物都是當朝最具才情且最值得現代借鑑的名家。每一篇都是宋怡慧多年教學經驗及深厚國學涵養蘊育而成，不僅與時下年輕人喜愛的時潮用語扣合，更融入人物獨特的性格描寫，並且在適當橋段援引古文原文及白話解讀，既可以讀到人物的精采生命故事、也可增進國學知識，以及足供現代人學習的要點精華。可謂雅俗共賞，新潮又有內涵。 每篇文前，並有一篇簡要物語——將該古潮人的處世特質，與運動家的精神作對照，並附有與台灣當代運動好手古今對照的勵志金句；除了增添閱讀樂趣外，也引導讀者發掘國學鑑古知今的獨特價值。
國學潮人誌，古人超有料——12位最強男神女神，成敗起伏的生命中，有哪些與眾不同的求生姿態、不同的「潮」
出題上榜率最高的12位潮人物； 戰勝學測，108課綱多元選修必讀！ 那些被追捧的古人，在暨定的形象之下，還有哪些不同的姿態、不同的「潮」 十二位最潮的古人物、十二篇最潮的生命故事，有趣有料的潮閱讀 廣大年輕學子、教師最喜愛的中學名師——宋怡慧 結合多年教學經驗、專業國學知識及風趣生動的文筆， 引領我們一探古代名人的生命流轉、處世風範， 幫助我們增進爆表的求知信心，學習滿滿的生存智慧。 全書除了十二位名人精采爆棚的人氣故事，還附有他（她）們重要的代表作， 以及十二星座與這些人物性格的對照閱讀，一次擁有兼具知識與趣味的人文學習。 ／ 地表最強的國際學校總裁——孔子是教師界的網紅（水瓶座的你會愛上這樣的孔子？） 他靠輸贏得人生的勝局——異次元空間書寫者蒲松齡（雙魚座的你會愛上這樣的蒲松齡？） 他並不完美，卻是好感度最高的潮男——第一名的圈粉高手蘇東坡（牡羊座的你會愛上這樣的蘇東坡？） 在世界的喧囂之外——安靜做自己的司馬遷（金牛座的你會愛上這樣的司馬遷？） 戰國奇葩說盟主——予豈好辯哉的孟子大大（雙子座的你會愛上這樣的孟子？） 因詞而生的佛系雅痞皇帝——官三代的模範生李煜（巨蟹座的你會愛上這樣的李煜？） 如何讓老闆離不開你？——李斯的說話術讓你贏得主管緣（獅子座的你會愛上這樣的李斯？） 史上最萌的國民女神——李清照的美麗與哀愁（處女座的你會愛上這樣的李清照？） 厭世隱者養成記——陶潛做自己的勇氣（天秤座的你會愛上這樣的陶潛？） 熱門雜劇手藝人的職人路——東方的莎士比亞關漢卿（天蠍座的你會愛上這樣的關漢卿？） 搞熱它！不怕冷場的社交男神——白居易好人緣的吸引力法則（射手座的你會愛上這樣的白居易？） 宅男不壞卻惹人愛——歸有光的安靜魅力（魔羯座的你會愛上這樣的歸有光？） ／ 早在2000多年前，孔子就搶先為素養課掛名推薦，不僅身體力行，還開設一間地表最強的跨國教育學校，並由弟子與時人即時集資，推舉他擔任總裁。 孔子的跨國教育學校為何可以圈粉三千？那些慕名而來、拋家棄子的海內外留學生，有的出身寒門，有的可是富二代，孔子有什麼魅力，能讓這些迷弟們愛得七暈八素？ 孔子的國際素養學校最重視公民意識x道德力。這個跨國國際學校把道德教育擺第一，奠定中國後代對士階級的標準是文德兼備，為學利他的重要價值觀，也讓他和蘇格拉底並稱東西方教育圈最閃亮的超級明星。 一個曾被山東學界稱為最會考試的學霸蒲松齡，第一次參加科舉考試，便大膽地在八股文的格式中，瀟灑地寫出近乎記敘體的文章，並獲得主考官施閏章破格替他獨樹一格的文章背書，讓他成為名滿天下的寫作天才。但學霸頭銜讓蒲松齡的好運來得太早也太急促，這次的榮耀加身彷若用罄未來顯達的可能。終其一生，蒲松齡沒有再領過任何一張八股考試錄取的合格書，只有不斷在科舉考試的奔波中，安頓自己落榜的傷心、失落的惆悵。 蒲松齡七十多年的人生，努力不懈地追求一個難圓的科舉夢，上天沒給他機會實現，反給他一個窮困潦倒的生命出口——從失敗中發揮天馬行空的故事力，完成一部充滿異次元空間想像的《聊齋誌異》。《聊齋誌異》在中國文學史稱霸一方，甚至衝出國際，影響後世甚鉅，讓《聊齋誌異》在中國的地位，猶如《一千零一夜》之在西方的文學成就。 堪稱史上最會生活的藝術家——蘇東坡，他「以詩撩妹」？這首「水光瀲灩晴方好，山色空濛雨亦奇；欲把西湖比西子，濃裝淡抹總相宜」寄託蘇軾初遇紅粉知己朝雲時，怦然心動的畫面；蘇軾對生命中的三位重要的女性，有情有義，除了為朝雲寫下大量詩文，還曾寫《江城子》悼念王弗，也寫過《蝶戀花》紀念閏之夫人……。我們都知道，蘇東坡的一生，是用自己所謂的「自由」去生活的，即便「被別人討厭」了，哥還是活得很瀟灑、很自在。這麼威的一個人，讓他的作品連續榮登好幾個朝代好感度第一，無論你是厭世派，也想替他點個讚；無論你是戀世派，你也想替他貼個愛心。這位潮男界大名鼎鼎的奇男子，活脫就是每個人心中想要活出的模樣。 讀萬卷書也要行萬里路，除了累積豐富的知識，父親司馬談送給弱冠之年司馬遷的生日禮物，就是讓他真實地大江南北走一回，實行一趟全國的「Gap Year壯遊」。司馬遷不只玩得有深度，還帶回寫史的任務：他從遊歷的過程獲取當地人口口相傳的故事，最重要的是，驗證書中知識的真偽。哥的「背包客Online」不是到風景景點自拍上傳，炫富討讚，他所遊歷的足跡，都是他完成史記的重要素材……。《史記》一如司馬遷的一生，追求的是「其文直、其事核、不虛美、不隱惡」的社會實錄精神，身為一位具有批判反抗精神的史官，司馬遷思想比同代人站得更高，綻放的生命光彩比帝王更亮，一代史聖安靜寫史，不計個人榮辱毀譽的悲壯人生，讓我們在喧囂之外，尋回生命初始的美麗與安靜。 你會花錢做SPA、吃大餐、買車、買包？還是會花錢買仁、買義、買美德？戰國時代有個人，他不管國君懂不懂，每天抓著他們不放，說仁道義，不只臉不紅氣不喘，還優雅得很。他相信人生一切難題，唯有「仁」可以給你答案。他更是推銷王道的超級業務員。他究竟是何方神聖？他是孟子，戰國時代思想家、政治家，更是當代舌戰群雄的儒家代表。別人談的是名和利，他反其道而行，和你談仁說義？且看他如何從零說到最後，竟變成戰國奇葩說擂台賽的盟主！ 生於浪漫七夕的李煜，此生彷彿為愛情所生，也為多情而死。雅痞皇帝親手打造的南唐時尚，風靡一時，曾幾何時，他還是一舉手一投足都有質感的時尚之王？酒過三巡，他提起筆寫下《虞美人》：「春花秋月何時了，往事知多少，小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中，雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改，問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。」 詞中之帝李煜，因才華而生，因才華而死，七夕既是李煜的生日，也是他的忌日。他的愛情是一場又一場回不去的傷悲悔很，他的國家是一個又一個的曇花哀愁…… 南唐小國，因李煜的忍辱，沒有生民塗炭的戰火，李煜沒有在逐鹿中原中成為叱吒風雲的王者，卻成了換取黎民片刻平安、且在詞壇掀起士大夫詞的一代詞聖。「國家不幸詩家幸，賦到滄桑句便工」，李煜人生的成敗得失，端看你從哪個面向來思量了…… 中國歷史上，有一位名人，他靠說話術贏得主管緣，並且讓老闆離不開他，這個人是誰？——他是李斯。李斯曾面對一次狠狠被炒魷魚的窘狀，在秦王下令驅逐異國客卿時，以〈諫逐客書〉解決他和老闆的心結與矛盾，讓自己瞬間變身為職場紅人；他有效的溝通，蒐集好所有的資料與情報，展現自己對話中對老闆與工作的尊重，靠這次掏心的談判，不只被秦王政所採納，還在不久後官至廷尉。他創造了歷史上逆轉勝的說話高績效，李斯的作法可作為我們職場溝通術的不敗指標。 翻開中國文學史，能有「國民女神」封號的，能讓18～80歲男女都喜歡、念念不忘的，就是前無古人、後無來者的永遠萌妹李清照了。 李清照偶爾填個詞、唱個歌，發張美圖，人氣就爆棚。她的每一闕詞都在文學史上佔有一席之地，闕闕都榮登宋詞婉約派經典首選，。但不要以為她只會寫些閨房小事，憂國憂民的女神，對政治的見識一點都不輸給男性。她不只做自己，還能引領時尚風潮；她置身在男性詞壇中，仍傲然地綻放亙古耀眼的光芒；她面對感情，從少女時代的天真浪漫，戀愛時大膽示愛的傻萌呆，到婚後的忠誠堅忍……在宋代禮教至上的社會，女性看似是男性的附庸，她卻掙脫了這樣的束縛，因才情而取得思想的制高點，創下宋詞的輝煌歲月，成就了自成一家的詞壇翹楚。 陶淵明在中國文學史上，可算是個不當官比當官還紅的魯蛇界奇蹟。陶潛哥雖是厭世隱者，但他任性辭官後的隱逸詩，卻帶給後代
生命的浮影：跨世代散文書旅
日子如流水，那些四散的生活碎片 在記真也記情的散文裡，一一閃現人情浮光—— 凌性傑（詩人、作家） 專文作序 何寄澎（國立臺灣大學中文系名譽教授） 楊昌年（國立臺灣師範大學國文系退休教授） 阿盛（作家） 王盛弘（作家） 孫梓評（詩人、作家） 楊佳嫻（作家） 李欣倫（作家） 范宜如（國立臺灣師範大學國文系教授） 陳美桂（北一女中國文科老師） ──好評推薦 ＝本書特色＝ ◎ 臺師大國文系石曉楓教授融合豐富的教學經驗，親選二十本值得反覆咀嚼的散文著作，沿著作者的筆順流而下，具體感受各世代的文學魅力。 ◎ 書評兼具條理知性與洞察人生的犀利目光，由點散及面，從作家的心眼而入，自文眼而出，縱觀散文家的創作觀與人生觀。 ◎ 閱讀不只是富有寫作筆法，亦是理解人生最輕鬆的捷徑，悠游在文字的微型宇宙裡，自給自足不求人。在書中你能收穫到看待生命、生活的多種視角，女性創作者有如席慕蓉的深情凝視、簡媜的圓熟自省、房慧真的冷冽平視；男性創作者則如徐國能的中年懷視、鴻鴻的戲謔童心與張維中的平淡卻見生死如夢的逼視。 ＝內容簡介＝ 「《生命的浮影》以評論、欣賞的筆調引介當代重要散文家，也以深邃、睿智的眼光望向人生幽深之處。這本書讓我們看見散文創作的至情至性，而生活的真實、生命的真實竟在文字中化為浮影。實相與浮影，同樣地扣人心弦。我們或許可以藉此理解：散文的藝術如何迎向日常生活、如何直面人生？」──凌性傑（詩人、作家） 人世飄飄，或起或墜，生活瑣碎，萬事皆變， 無常在日常中展現，在散文裡投影。 沿文字的溪河，心尖興起微微戰慄。 散文記錄真實裡的真實；也錄下虛構裡的真實，再平凡庸俗骯髒悲傷或新鮮的，都能透過書寫留存包容一切，如海洋如山林藴藉萬物，任其生長出自己的姿態。散文正是這樣美好的文體，可用樸素真摯的文字寫出生死哀喜，亦能創造出具備廣袤境界的氣勢大篇，帶給讀者一段悠揚美好的閱讀經驗。向外是讀他者的經驗、人生；向內可省思可沉澱，亦最直面欣賞各個創作者的性情、懷抱與文字風格。 書中以兩條線為主軸——女性與男性散文家分徑出發，各具姿態。 女筆纖細飛揚如刺繡，絲絲縷縷穿引世事：簡媜《誰在銀閃閃的地方，等你》寫生死老病，梳理過往的怨懟遺憾迷惘；王安憶《尋找上海》從建築、劇種、飲食、語言等各方面「絮叨」出上海的面貌；廖玉蕙《為什麼你不問我為什麼》以澄澈黠趣之眼，在臉書的世界揮灑自如。而男性視角疏朗遼闊，於尋常生活中見沉吟感懷：阿盛《民權路回頭》一貫擅長揉合臺語俗諺與文言的妙筆，婉轉呈現小人物的悲喜鳴嘆；徐國能《綠櫻桃》道出中年掛懷卻萬事無心的深沉況味；張維中《夢中見》獨特澄淨的腔調帶出生命的模樣與意義。 各篇前先置以評介，夾敘夾議，兼以編者獨有的抒情筆調，閱讀之餘，同時激盪出不一樣的思路，而非單方接受書寫者的論調。宏觀理解中帶出獨立思辨，尋找出語言與生活的深度連結。
另一種日常：生活美學讀本
以文字留下瞬間美好、幻演多樣驚喜日常 男孩詩人凌性傑Ｘ甜心教授范宜如 首度合體主編， 32篇重磅選文，情挑五感絕美盛宴！ ★從現代文學作品尋覓生活品味之作，讓中學以上的文學愛好者透過讀本體察生活，同時深化語文理解能力。 ★提供讀者另一扇日常視窗：書寫音樂（馬世芳〈巨龍之眼，美麗之島〉、房慧真〈鍾永豐：龐克樂手杜甫穿越過來了〉）、城市鄉鎮行腳（黃麗群〈如果有一天你去金澤〉、王盛弘〈奈良有鹿〉）、在電影中造夢（毛尖〈姊姊〉、孫梓評〈牯嶺街、少年、我〉）、日常暗面的思辨自省（李欣倫〈致那些被棄的〉、胡晴舫〈無所謂快樂〉），含納傳統散文、短篇雜文、人物採訪等各式書寫，突破文字與美學僵界。 三十二位重量級作者，打造最痛快耽美的閱讀體驗── 郭強生│胡晴舫│鍾怡雯│蔣勳│簡媜│鍾文音│阮慶岳│徐國能│吳億偉│廖偉棠│吳岱穎│黃麗群│許悔之│郝譽翔│盛浩偉│黃文鉅│孫梓評│劉崇鳳│柯裕棻│言叔夏│李清志│毛尖│房慧真│馬世芳│王聰威│楊子葆│張曼娟│王盛弘│張讓│李長聲│張雍│李欣倫 探訪蘭陽平原，回到雨神眷顧的所在； 打開便當，一塊紅燒肉讓人掉進「家」的核心； 舞台上〈美麗島〉拉出蒼白時代，同時逼出嘩啦啦的眼淚…… 從一條街走進電影中的殺人場景，那是被牛皮紙封存的少年記憶； 眼前關於金澤的瞬間如車禍般橫衝直撞而來！ 為什麼這麼喜歡這個老鎮呢？ 說了很多，但自己又感覺什麼也沒有說完…… 關於「美」，在這三十二篇文章中有其各自塑形。即便破落如時光棄物，也煥發著無可忽視的色澤。從視聽感官到各種身體膚觸，化為文字電流般直通全身，那些翻玩美感的經驗，就這樣被深深融進身體、印在心底。我們不只有一種看待美的方式，就如同生活不該讓人興致索然，提起筆鑽探藏身裂隙的美麗渣滓，讓書寫和閱讀，為我們串起銀閃閃的日常。
人情的流轉：國民小說讀本
命定中的人情交會，一瞬即成永恆！ 中年正太凌性傑 ╳ 氣質女教授石曉楓 翻開最具創造力的文體──小說 那些歡快和寂寞、幸福與哀愁，讓我們一起走過！ 自家族圖像摩娑矛盾親情，從一條條傷痕尋索迷離的愛戀， 青春忽而晴麗忽而飄雪、如油蔴菜籽般的查某人命運、盛夏初綻的同志戀情…… 所有情感、一切悲歡喜樂收束於故事， 小說成為人生縮影，更是幸福的泉源、悲傷的解藥。 繼《靈魂的領地：國民散文讀本》、《生活的證據：國民新詩讀本》之後 國民讀本系列再發威！十四則短篇小說構築一整座故事迷城 讓筆直枯燥的現實，擁有更多迂迴想像 跨越時代藩籬、消弭性別界線，敲開人與人之間一扇扇緊閉門扉 穿梭無數角色世代，自己不再只是自己 而能拔高觀看視角、學習同理，尋索人情中每一個動人且瑰麗的細節 因為有了這些故事，我們充滿勇氣，並如此幸運。 主編精選十四篇極具代表性短篇小說並細筆賞析。白先勇、朱天文、李昂、余華、林懷民、胡淑雯、許正平、陳淑瑤、黃春明、葛亮、廖輝英、鄭清文、賴香吟、嚴歌 苓，橫跨兩岸十四位各世代作家，所有現實中的不可能皆在故事裡完成：隱匿的心事、模糊的理想、難以言說的性向……振筆疾書的課堂內蘊蓄青春迷茫，教室外亦 有許許多多故事正在發生，情感依附生活，生活繼續書寫未竟的故事。本書希冀透過這些篇章激盪出學子天馬行空的想像，想想自己，也想想這個不完美的世界。 凌性傑── 當我專注地走入他人的故事，自身的悲喜變得非常微渺，卸除了執著，緩解了焦躁不安。更值得珍惜的經驗是，透過讀小說擁有理解的 喜悅。我喜愛的那些小說家，勇於探索理性與感性，勇於追求心靈的自由。他們深刻理解人性，在文字裡寄託了哀矜，悲憫，寬諒，與同情。文學教育具有情感教育 的功能，那是一種最細緻的心靈境界，也是最具有美感的溝通。 石曉楓── 十四篇小說所呈顯的風格或淡雅、或濃麗，情感張 力 或激越、或平和，時代背景與個人感性或彰顯、或隱微，然而其中最堅定而一貫的美學信念是，它們都是能引發讀者對世事、對人情有深沉觸動的作品。文學所能發 揮的最大影響，或正是這種對世情的體恤與生命氣度的陶養，而這亦正是最珍貴且最值得珍視的，人的品質。 本書特色 1. 精選不同世代、精采動人的小說作品。主題廣袤多元：從親情梳理（李昂／彩妝血祭）到自我生命意義的追尋（余華／十八歲出門遠行），自土地關懷與認識（黃春明／蘋果的滋味、鄭清文／三腳馬）至女性內在的幽微探照（廖輝英／油蔴菜籽、賴香吟／霧中風景），甚至涵容多元性向的同志情懷（許正平／盛夏光年），選文剖開現世社會多層次的內裡，透過小說延伸出對自我、對人情與社會的不同思辯。 2. 各篇篇末錄有主編獨家賞析，帶領讀者穿梭故事迷宮，拆解作者精心巧置的意象和隱喻。「情節為何如此安排？」、「和生活的關聯是……」小說意象再詮釋，提供更廣闊且明晰的風景。 3. 書末〈台灣小說發展簡史〉，透過年輕小說家楊富閔的彙整與梳理，清楚反映各世代小說流變、關切主題，以及作者與時代的關聯，呈現一全面性的小說發展形貌。
學生2：溫暖的手勢
繼話題暢銷書《學生》後， 建中名師林明進最新精彩生命故事！ 教育部教學卓越獎、建中名師林明進， 三十五年教學經驗，六十年學「生」體會。 書寫自己、學生、恩師、校長……的感人經歷， 真實的滄桑，美麗的回顧！ 這本書有著「活出自己的精采」、「隨處看到希望」、「樂趣橫生」的氣概和逸趣。 不說教條，只說故事；道理都在故事中。其中滿溢的不僅是師生之間的至情與至性，更多人生智慧的啟示；那是生命經驗的蓄積和人生智慧的闡發，既感人、動人，又讓人在淚水迷濛中見到光亮。──向陽 學「生」，是我們一生的為人之路。 活出溫暖漂亮的生命手勢，活出傑出智慧的生命價值。 以嚴格出名的將軍，為了兒子來到學校低聲下氣，沒想到眼前的老師，居然在當年被自己記了七支過…… 傳奇的教育家遇到鄉下的老農夫，為什麼會感嘆：「吾不知老農」？ 風靡兩岸三地的知名歌星，卻被女兒說：「她很會教人怎麼活，可是她自己都沒好好活過。」 兒子媳婦早逝，靠著挖筍養大孫子的孤苦阿嬤，老天爺卻奪走她的寶貝孫子，她如何看待自己的命運？ 一生坎坷的阿嬤、早逝的少年、寡言的老農、二十年前死於車禍的建中生、百年樹人的毓老師……他們或精彩或平凡的人生，將帶給我們什麼樣的生命啟發？ 全書二十四篇精彩故事，作者半生教學生涯回顧── 生命的價值與美麗，就是不怕磨難，接受淬鍊。人生的可貴與可敬，在於贏得自己。一分努力，不見得有一分的成功。但是，一個不被失敗打敗的人，就是成功的人。 「學生」是每一個人一生的課業。 每個人都可以用自己的妙筆，創造生命不同的美麗。
學生
學生，是我們一生的為人之路。 沒有人在乎你是贏在起點，還是輸在終點 可以輸給別人分數、成績與名次，不能輸掉自信、靈魂與尊貴，才算贏了自己 教育部教學卓越獎、建中名師林明進，三十幾年教學經驗，臉書貼文點擊數破表 將多年教學生涯，各式各樣和學生相處的點滴，記敘出動人的生命故事 從對學生教學到向學生學習，從向生活學習到向生命學習： 只讀了一天就被退學的黑道角頭老大的兒子。他不失赤子之心，勇敢做自己，多年後成了外銷世界筍子工廠的老闆…… 一個母親是貴婦名媛、父親是達官顯要的私生子。向來使刀使槍、經常出入監獄的「大尾仔」。某一晚，帶著懷孕的女朋友前來求救老師，逃避仇人的追殺。多年後，他的女兒趕在耶誕節傳送父親生命最後的懺情…… 教官室擦槍走火，一對父子開打了！身著海軍軍裝的上校，只因兒子被記大過、考最後一名，便在教官室一掌接一掌，掌摑兒子…… 「老師，我兒子怎麼會最後一名？他是市長獎的呢……」 面對望子成龍的父母，面對「段考」成績的學子，老師要怎麼辦？ 學生到學校來學什麼？學習陌生的知識。 學生到學校要學什麼？學習生存的能力。 學生到學校要學什麼？學習生活的趣味。 學生到學校要學什麼？學習生命的價值。 學生到學校要學什麼？學習求生的韌力。 學生終極要學什麼？學習生生不息的使命。 站在講台上三十多年，教「學」更是教「生活」，生命本身就是最珍貴的教育。本書記錄校園人生，一幕一幕的故事都是教學生涯悲歡世界的點點滴滴。從學生到老師，從台下到台上，教別人學「生」，也以學「生」自勵。作為一名教師，將如何開導學生、幫助學生？ 每個學生故事，都傳達了現在中學校園仍然存在的問題；每一篇故事背後，都暗藏著值得教師、學生、家長們借鑑與深思的課題。
自己的看法：讀古文談寫作
提升中文書寫閱讀力暢銷作家──凌性傑，幫助你輕鬆擁有寫作力，寫出自己獨一無二的生命故事。知名作家／朱天衣、張曼娟、琹涵、楊翠、廖玉蕙、鍾怡雯兩百位中學校長教師 熱情推薦即便世界再怎麼單調無聊，只要對真理與愛仍有企望，我們還是有機會寫出那個獨一無二的自己，寫出獨一無二的生命故事。──凌性傑時局越是紛亂，經典的力量更顯得彌足珍貴。我始終覺得，這時代噪音太多，熱情與理智太少。何其幸運，我在教學與創作之中，找到所有美好的可能。重複講授課本裡的範文，我從來沒有厭倦過，因為每一次講授都有新的體悟。而所有閱讀、寫作活動的目的，理當都是為了追求美好的理解，而不是為了產生誤解。文字藝術正是如此，在生活中提煉出思想與情感，發現美。閱讀與書寫，改變了我的命運。在詮釋古文、詩詞、新詩的同時，自己的生命也被那些經典重新安置了。每一篇古文背後，都有作者的靈魂寄託，也都有屬於某個時代的特殊氛圍。親近與理解的同時，我的眼界不再狹隘，從而對自己生存的世界懷有更多美好想像。在這一系列書寫中，對於經典文本的解釋，或多或少也暗藏著自我的理解。在我的閱讀過程中，傳統與現代從來就不是對立的兩端，不需要貴古薄今，也不需要棄古揚今。古人的經典篇章帶來許多觸發，也改變我對當下生活情境的看法。──凌性傑 一直深受中學師生讀者喜愛的凌性傑，不僅是文學獎的常勝軍，近年更為了幫助中學生找到閱讀文學的樂趣，從生活體驗出發，寫出了暢銷書《找一個解釋》、《更好的生活》，深受讀者的喜愛，現在凌性傑將繼續文學入門的閱讀推廣，規畫推出一系列從古今文學出發，選讀詮釋，引導學子們進入文學的美麗殿堂，幫助他們更精進的觀察、體驗與書寫，找到自己的看法，獲得更美好的生活。這個系列的第一本《自己的看法──讀古文談寫作》，精選17篇古典散文，由凌性傑導讀賞析，上友古人，理解什麼是人之常情，同時向古代名家學習寫作，對照自己的生活感受、閱讀體驗，與年輕的生命分享。全書分成四個單元──第一單元偏重敘事能力的介紹，從傳記類作品談起，透過〈寒花葬志〉、〈方山子傳〉、〈讀孟嘗君傳〉、〈五柳先生傳〉看看古人敘說的魅力。第二單元引述〈記承天夜遊〉、〈與宋元思書〉、〈嚴先生祠堂記〉、〈三峽〉、〈西湖七月半〉，試圖分析名家描寫景物的功力，更希望串連起外在物象與思想情感的關連。第三單元介紹說喻散文：〈愛蓮說〉、〈名二子說〉、〈馬說〉、〈騾說〉，探究說明的技巧。第四單元則藉由〈弈喻〉、〈朋黨論〉、〈辨姦論〉、〈賈誼論〉，發現理性思辨的可能。全書內容精闢分析作品中的寫作技巧，歷史意涵；古今對照，層次分明；文筆優美，每一篇的分析都是一則優美的散文，開創了古文今讀的賞析新風格。
