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柳林中的風聲：最值得收藏的百年經典圖文全譯本
一位父親寫給臥病孩子的床邊故事打動無數世代的不朽名著★獨家收錄插畫家英格．莫爾343幅精緻繪圖★★英文世界為最偉大的兒童文學作品★最真摯純粹的友誼和陪伴讓人振作精神，獲得安慰重拾對冒險和歸途的嚮往「這樣吧！你要是沒有什麼事，我提議，我們就這麼順流划下去，玩上一整天，怎麼樣？」「你可以今天在這裡，明天在那裡！天天旅行，天天有變化……世界在你面前展開，地平線在你眼前起伏變幻。」不論是河上划船、地穴探險、森林迷走、公路旅行，還是驚險刺激的奪回宅邸大作戰……只要和朋友在一起，就能無所畏懼，去哪裡都可以！故事裡，在那條會唱歌的小河邊，在那片神祕的野森林裡，住著四隻迷人的動物：溫柔正直的鼴鼠，機靈體貼的水鼠，務實可靠的獾先生；第四個就是富有、虛榮、做事沒耐性的蛤蟆，他經常闖禍，為大家惹上麻煩，但朋友們總是無法棄他於不顧，隨時準備好患難與共，一起冒險、一起承擔。●書籍特色★關於本書插畫繪者Inga Moore所畫的，並不是「單純為文字作說明」的插圖，卻是另外一種說故事的方式。那樣的插圖，並不喧賓奪主，卻值得細細觀賞，一看再看。因為，不管翻開哪一頁，你永遠會在圖畫中找到許多「藏在作者心中，卻沒有講出來」的小細節。──許書寧（插畫．繪本作家）★關於《柳林中的風聲》英國兒童文學黃金時代的壓軸之作美國總統老羅斯福先生連讀三遍、愛不釋手的文學名著2003年英國BBC大閱讀（BBC Big Read）排行Top21英國水石書店譽為「最能代表二十世紀的一百本書」之一權威書評讚譽為「一個世紀來改變人們思維和生活方式」的名作
穿越時空的歌仔少年：臺灣少年小說第一人25週年經典改版重現
小說家．李潼×漫畫家．阮光民 自在遊走於歷史．夢境．文化之間 攜手探尋宜蘭本地歌仔的前世與今生 拾取在時代洪流中失落的技藝與歌藝 生命的長河往往來來， 前世之門，似乎已開， 我就進去看個仔細吧！ 「臺上主角開口一唱，滿口的金牙和銀牙先搶了光彩，這麼老的梁山伯和祝英台，難怪父母不答應他們的婚事。」少年弘朋覺得老歌仔又土氣又無聊，仍陪著阿公到廟前觀賞名劇《山伯英台》。百無聊賴之際，卻脫口唱出祝英台的臺詞。從來不曾接觸過歌仔戲的弘朋，竟唱得一字不漏，腔調聲韻又好，把自己也嚇壞了，加上不時的噩夢、無法安睡、莫名怕火等怪異症狀侵擾，只好死馬當活馬醫的接受催眠療程。 在催眠過程中，少年弘朋意外進入二十世紀上半的臺灣，看見自己的前世竟是知名的本地歌仔演員陳三如。一次次往復於今生與前世，弘朋拼湊殘留的記憶，體驗到本地歌仔的演出風采、傳統戲曲在日本時代受到的禁治、老歌仔前輩以勞力換取表演「特權」卻遭非議、在戰亂中用生命守護文化傳承的意志……時間空間濃縮在一瞬，過往的情感充塞於胸臆之間，世界乍然開闊。 一切有來有去，明明白白，弘朋對於今生和未來彷彿也有了更踏實的立足點。 各界知音推荐 林茂賢／國立臺中教育大學臺灣語文學系系主任 邱常婷／小說家 陳漢文／壯三新涼樂團團長 施如芳／劇作家、臺灣大學戲劇系所兼任助理教授 許建崑／中華民國兒童文學學會理事長 張嘉祥／裝咖人（Tsng-kha-lâng）團長 游源鏗／劇場編導 蔡明志／佛光大學文化資產與創意學系副教授 （以上按姓名筆畫排序） 李潼用想像和見識的高度為少年主人翁打通了古往今來的通道。我相信，縱然在以古人古裝為主體的戲曲，有見識有嚮往就會有招數——編劇和小說家不只在說故事，妙筆所至，是足以詮釋歷史的。────施如芳 李潼是一個細腻的觀察家與實踐者，他可以從別人取材來塑造自己，也願意讓自己成為燃材來為別人照路。樂於發光的火金姑，總是能在黑暗路上扮演火把的角色，也是人生中最不寂寞的角色。────游源鏗 過去，壯三新涼樂團曾想以穿越時空的架構修改本地歌仔經典《陳三五娘》來搬演，可惜後因故放棄......沒想到，現在能有機會看到李潼老師很特別的以「本地歌仔」為創作主題的青少年小說《穿越時空的歌仔少年》，驚喜之餘，期待讀者欣賞故事的同時也認識在地文化及社團。────陳漢文 當時書寫的現代透過催眠回到古時的臺灣，日本人和臺灣人，殖民者和被殖民者在現實生活中不是單純的二元關係，但如今讀來一切都變做古時，今生變為前世。如今親子活動也少有公園放風箏，歌仔戲和亂彈戲依舊留存，以為會死去的還活著，只要活著就還有希望吧。────張嘉祥 ＊適讀年齡：12歲以上
弗里德里希：一個被消失的德國少年
【走入納粹崛起的歷史現場，沒有人是局外人】 當我們以為此刻是最美好的年代， 卻不知道風暴正悄然來臨…… 沒有人能想到「集體的沉默和無止境的容忍」 竟成為一切脫序與崩壞的開端。 弗里德里希．施耐德和我是一起長大的朋友。 我是德國人，弗里德里希是猶太人，也是德國人。 我們曾經深入彼此相異的生活和文化， 卻不知是從何時開始，命運來到分岔路口； 一邊是無可逃脫的死亡，另一邊是如夢魘般的生存。 時代的巨輪輾壓而來，我們束手無策，只能各自邁向終局。 1925年，弗里德里希和主述者「我」相繼出生在同一棟房子裡，兩家人因此愈加頻繁的往來、照看彼此的孩子。在經濟蕭條的大環境底下，「我」的家因為父親長期失業，只能靠著救濟金度日，而衣食無虞的施耐德家時不時為「我」家提供幫助。 成長過程中，弗里德里希和「我」也分享著彼此的生活片段：「我」參加了猶太人的安息日儀式，以及弗里德里希十三歲時舉辦在猶太會堂的成年禮；弗里德里希甚至跟著「我」，混進了他曾經嚮往多時的「德國少年團」，成為「元首的小夥伴」高呼「勝利萬歲」，直到集會領導人激動的發表仇猶演說，並且命令弗里德里希喊出「猶太人是我們的不幸！」為止⋯⋯「我」呆若木雞，看著弗里德里希獨自離開集會場所。 隨後，更多的反猶政策和人民行動鋪天蓋地而來，即使「我」的家儘可能與施耐德一家維持著友好的關係，卻是步履維艱。「我」只能看著國家和社會逐漸變得暴力、瘋狂，最後，在那種彷彿集體狂歡的氛圍中，「我」竟也參與其中，成為歷史上最邪惡的「加害者集團」的一分子⋯⋯ 本書特色 ★ 湮沒逾半世紀，德文經典Damals war es Friedrich首度中譯版 ★ 本書榮獲德國歌德學院「翻譯贊助計畫」支持出版 ★ 日本岩波少年文庫創刊70週年．讀者人氣排行TOP 8 ◉ 與《安妮日記》並列，以納粹時代為主題的青少年讀物 相較於《安妮日記》，本書時空背景依循著1925年到1942年的時間軸，聚焦於集中營尚未建立、納粹黨正在崛起而至真正掌權的年代，將帶領讀者認識猶太屠殺悲劇的起源。 ◉ 詳細介紹「猶太文化」 如人類學者一般，細緻的描繪了猶太人的習俗、規範、儀式、傳說、歷史，甚至生活器物，呈現出猶太人與宗教之間的密不可分，讓讀者有機會真正理解此一鮮少受到關注的族群。 ◉ 有脈絡的認識何謂「系統性迫害」 讀者將逐一認識納粹施加於猶太人身上的各種迫害政策，而德國人民又是如何改變對待猶太人的態度，甚至演變為一連串的集體暴力行為。 ◉ 「無意識形態」的寫作視角，開創獨立思考的空間 作者不譴責、不追究納粹的責任，亦不對猶太人的苦難道歉，看似「政治不正確」的立場，實則是選擇了一條更加困難的寫作路徑。比起懺悔，作者不加遮掩或辯解，僅僅闡述真實發生過的一切，為讀者保留了全權思考與判斷的空間。 得獎紀錄 ★ 1972年美國圖書館學會．巴特德爾翻譯獎（Mildred L. Batchelder Award） ★ 德國青少年文學獎入圍
臺陽妖異誌2：疫鬼與王船
擷取臺灣歷史文化 橫跨虛實奇幻情境 打造「倒風內海」奇談 「鈴鈴鈴──鈴鈴鈴──」銅鈴規律的搖動。 禱聲念完，狂風四起，五道霧氣隨狂風朝五個方位而去…… 黑曜提著一袋地土，移動步伐，將土沿線撒落形成五芒星圖案，再將油燈放置在五芒星的尖角上，並貼上道符。 「土環陣！」黑曜起了術式，五盞油燈瞬間亮起。被霧氣附身的差役，困在五芒星內，他露出疫鬼的猙獰相，向外撲捉，但一碰到環陣的邊緣，手就冒起煙來。 莊裡被附身的人數越來越多，疫鬼的力量逐漸變大，連遠處的火葬場，也傳來了騷動聲…… ※登場人物 ➢墨兒：外貌約十歲大的神祕女孩，實際年齡不詳，以操控文字筆墨之力，收妖降怪，身邊跟隨三小物。 ➢黑曜：十五歲男孩，武藝高超的咒術師，與蒲老師一行人結伴同行。 ➢蒲老師：來臺授課之教員，個性膽小但良善。文史知識豐富，深受周大人青睞，派遣至各地了解人文現況。 ➢文良：十二歲男孩，富有正義感，協助蒲老師大小事務。 ➢張善：行醫濟世多年的藥鋪大夫。 ※故事主線 蒲老師受周大人的託付，前往臺灣各地了解當地人文現況。首站，來到了臺灣南部僅次於府城的鹽水港。沒想到，蒲老師一行人來到這裡後，碰到不明之病，病症擴展的速度讓人心慌，好不容易抑制該區病情的擴散，但鄰近港區卻紛紛傳出疫情。幸好，文良一行人受到五隻小妖的幫助，逐一化解各港口危機。並以小妖視角，發覺「妖」不再處於人類的敵對面…… ➢事件一、鹽水港之疫：訴說「貪婪」。疫鬼因官兵的貪婪而蔓延，疫情因見義勇為的商賈而抑止。環境的正負消長，在人的一念之間。 ➢事件二、汫水港之疫：訴說「爭鬥」。在清代，械鬥是常見之事。械鬥的怒氣，變成相互刺激的觸媒，疫鬼依此增長。 ➢事件三、鐵線橋之疫：訴說「悲傷」。過往貧苦女性的社會地位低下，金魅的傳說來自悲怨的特化，間接說明在父權的高度制約下，女性內部產生的相互壓迫之感。 ➢事件四、茅港尾之疫：訴說「猜忌」。在邊緣地帶，被看為底層的社會邊緣人，有各自不得不的處境。因當時特殊環境，人在欲望需求與小奸小惡中浮沉拉扯，一個私心的決定，影響著事態發展。 ➢事件五、麻豆港之疫：訴說「共生」。稱為熟番的平埔族有自己的文化，卻不得不因外來影響逐漸改變。其中，哪些被吸納，哪些被排斥，這些思想的拉扯最值得探究。 本書特色 瘟疫之日的跨時共感 兒童文學新生代鄭若珣 × 新銳插畫家Ila Tsou 聯手打造「倒風內海」奇談，營造新臺式奇幻小說。 ★文壇新秀──鄭若珣首部在地奇幻俠義原創小說 九歌現代少兒文學獎、國語日報兒童文學牧笛獎雙料得主──鄭若珣，精心打造臺灣兒童奇幻俠義經典文學，重構文字新魅力。 ★運用五行，御字伏妖，展現東方文字新魅力 運用「字」和「五行（金木水火土）」概念，降伏「五大疫鬼」。讓孩子從中了解文字意義，也間接了解五行的相生相剋，以及和東方醫學、五色結合的奧祕。 ‧五行相生：木生火，火生土，土生金，金生水，水生木。 ‧五行相剋：木剋土，土剋水，水剋火，火剋金，金剋木。 ‧五行五臟：金對肺、木對肝、水對腎、火對心、土對脾。 ‧五行五色：金對白色、木對綠色、水對黑色、火對紅色、土對黃色。 ★在地取材，刻劃臺灣原味風貌 以「類清朝」時期為時空背景，呈現出各種勢力交錯的民間社會，透過五通小妖當引線，引讀者在每個故事中看見不同處境的人們，觀察不同族群如何在生存中奮鬥的過程。 ★妖怪奇談，省思人心價值 妖的出現反映著人民對社會的冤屈與不滿。透過除妖的過程，引導孩子反思社會不公不義，並建立正確的人生觀與價值觀。 ★除妖破案，解鎖成就、同步歷練成長 在解決一連串妖異事件的任務中，孩子將跟著主角們一同解謎、推理、冒險與成長，逐漸開闊眼界、明白事理，體會世情冷暖。 名家推荐 以臺灣早期的移民處境為經，民俗信仰為輔，乘著歷史遙想之船，在懸疑與推理的海上航行，加上武俠的氣勢、奇幻的筆法與視角，編織出瑰麗、發人深省的臺灣妖異誌。插圖的質地、氛圍與文字故事相互輝映。大推。──游珮芸（臺東大學兒童文學研究所副教授） ＊適讀年齡：10歲以上
臺陽妖異誌：雅書齋與四獸之亂
三年前，發生一樁離奇的「墨雨事件」。一名見義勇為的男孩文良，搭救了一名被道士拘禁的女孩。那名神祕女孩充滿神異之力，脫離拘禁之時，震動了大地阡陌。相傳那天，所有的墨字都脫離了紙，飄散空中，最後化成一場黑色大雨。事件過後，女孩不見蹤影，漢莊上，卻常常發生難以解釋的怪事…… 在蒲老師「雅書齋」打工的文良，在黃家食堂事件時再度巧遇了神祕女孩，並藉由女孩的法力，合作破解了數起詭異的神祕事件。但同時，也出現了敵友難辨的咒術師黑曜，神祕莫測的黃善堂與黑虎幫，他們與這些神祕事件又有什麼關聯呢？ 「字海界內，萬物皆空，筆畫為構。」看書齋男孩與神祕女孩如何召喚文字之力，伏妖降獸。 ※登場人物 墨兒：外貌約十歲大的神祕女孩，實際年齡不詳，能操控文字筆墨、以神異之力收妖降怪。 文良：十二歲男孩，富有正義感，於雅書齋擔任書僮，是蒲老師的好助手。 蒲老師：來臺授課之教員，雇用文良為書僮，個性良善卻膽小怕事，文史知識豐富。 黑曜：十五歲男孩，武藝高超的咒術師，在因緣際會之下，與文良一行人結伴同行。 ※故事主線 以四凶獸（饕餮、檮杌、混沌、窮奇）特性為發展，透過墨兒「御」字能力，收服四獸取得「寶物」，並帶出故事背後的問題，引人反思人性。 事件一、饕餮：黃家小少爺因為父親的過度寵溺，貪食無厭，吸引饕餮附身，惹出禍事。 事件二、檮杌：檮杌因緣際會撞上賣貨郎小七，鬧出了一段風波。藉此探討時間、生態和生靈等問題。 事件三、混沌：縣令迂腐判案，與混沌形象相似，反映對當時民間社會的貪官諷刺。 事件四、窮奇：傳說中亦為作惡的大凶獸，但實際上真的是這樣嗎？隱隱看見在不良吏治下，民間社會的反抗。 本書特色 擷取歷史文化元素，傳承惜字敬紙精神。 兒童文學新生代鄭若珣 × 新銳插畫家Ila Tsou 聯手打造新臺式奇幻，為漢字帶來動人新篇章。 ★文壇新秀──鄭若珣首部在地奇幻俠義原創小說 九歌現代少兒文學獎、國語日報兒童文學牧笛獎雙料得主──鄭若珣，耗時兩年精心打造臺灣兒童奇幻俠義經典文學，重構文字新魅力。 ★御字伏妖，展現文字遊戲新魅力 展現文字的力量降伏「四大凶獸」，運用「字」成為降妖工具，讓孩子了解文字的意義，感受文字無窮的想像力。 ★在地取材，刻劃臺灣原味風貌 以「類清朝」時期為時空背景，呈現出移民械鬥、地方官吏敗壞，各種勢力交錯、生龍活虎的民間社會。 ★妖怪奇談，省思人心價值 妖的出現反映著人民對社會的冤屈與不滿。透過降妖的過程，引導孩子反思社會不公不義，並建立正確的人生觀與價值觀。 ★除妖破案，解鎖成就、同步歷練成長 在解決一連串妖異事件的任務中，孩子將跟著主角們一同解謎、推理、冒險與成長，逐漸開闊眼界、明白事理，體會世情冷暖。
老作家消失之謎
被歷史洪流吞沒的小人物，只能在小說裡重生 臺灣少年小說第一人李潼×二戰後傳奇文學家李榮春 用虛實交錯的文字，召喚被遺忘的殖民往事 在文學偵探的抽絲剝繭中，理解傳奇作家的悲喜一生 大人說「人活在世上要有理想，但不能整天夢想」。 大人說文學無用，連起碼的吃穿都顧不了，無法在社會立足，可是，文學卻是尋找四伯公的唯一線索。 於是少年弘寬當起了「文學偵探」，要在四伯公留下的文稿中抽絲剝繭，尋找四伯公的去向；要在虛實交錯的字裡行間中，理解動亂時代下，小人物對理想的堅持與奮鬥。 「臺灣少年小說第一人」李潼，將「頭城狂人」作家李榮春與臺灣歷史交疊的跌宕生命史，以及富含強烈自傳色彩的作品融入本書，成就一部細膩溫馨、文人相惜的理解之書。 沒有一位著作等身的作家是寡情冷漠的。他總懷有某些不服、不甘、不情，即使他甘於一部部長篇小說無發表機會；甘於挑砂石零工、為貴命的人擦洗腳踏車，賺取寫作的最微薄開銷；甘於婉拒婚姻而為寫作效勞；甘於時代的撥弄而顛簸流離；甘於鄰里鄉親的譏諷輕視。他對於生命、對於文學志業，總還有自己設定的命題和形式，去表達不服和不情。這裡的火熱多情，一位堅持的、固執的作家，往往以他源源推出的作品為代言、為見證，是這樣不耗唇舌也「打死不退」。──作者後記〈前世文字債，今生償還來〉 好評推薦 李潼是絕對誠實的作家，適切的寫出一部邀請青少年認識作家李榮春的作品。──彭瑞金教授／《文學台灣》雜誌主編 當我們跟隨小說家之筆，逐步拼湊四伯公生命圖像之際，其實也在學習重構臺灣文史的圖像。──楊富閔／小說家、《花甲男孩》作者
目擊證人：你今天目擊了什麼？
張友漁的30篇小小說 目擊青春的躁動、疑惑和渴望 我常覺得少年看似乖巧、叛逆、悶頭的背後，有一個更真實的面貌…… 小說是很溫柔的工具，有時候我們就是需要藉由看見別人再反射回來看見自己。 ─張友漁 有這麼嚴重嗎？多玩五個鐘頭會怎樣？就算只有幾天玩超過時間，又如何？我的人生就要完蛋了嗎？現在就說什麼未來──會不會太早哇？〈殘局〉 我哭得停不下來。但是，我不能自私的要他們為了讓我有個健全的家，而將兩個不快樂的大人關在家的牢籠裡……〈起飛〉 我像顆有點洩氣的皮球，被扔來扔去。我變強大的方法，就是把氣灌飽了，讓自己可以彈得很高，讓每個人都怕我。當你什麼都不怕的時候──大家就怕你了。我很享受大家都怕我這件事。〈大姐大〉 「糟了，我要當阿媽了！」媽媽的直覺有時候真準，果然一猜就中！我的下巴差一點掉下來，哥哥才國一就讓女生懷孕？〈蝌蚪亂竄〉
辛德勒名單：木箱上的男孩
被戰爭剝奪的童年，以及無法被剝奪的意志與勇氣 當時我十五歲，餓得奄奄一息，身材有如十歲小孩，甚至得站在木箱上才能搆著被指派操縱的機器，那個木箱讓我看起來有用。其實，我躲過猶太大屠殺的希望渺茫，只有一項優勢：奧斯卡．辛德勒認為我的生命有價值，讓我成為他的猶太員工，給了我活下去的機會…… 萊昂．雷森名列「辛德勒名單」編號289，是名單上唯一的孩童。 一九三九年，納粹德軍入侵波蘭，九歲的小雷森不明白平靜的生活為何瞬間變了調。雷森一家先是被迫遷往簡陋的猶太區，而後被驅趕到集中營，生活只剩下饑餓和恐懼。他眼睜睜看著向來志得意滿的父親遭受納粹施暴，而二哥就在家人面前被強行押走。 而後，雷森和家人以及其他一千多名猶太人在納粹商人辛德勒奔走下，被列在「辛德勒的名單」上而得以保住性命。 最黑暗的時代可以挑起人性最惡劣的一面──也可以激發最美好的一面。二戰歷時六年，雷森經歷了任何孩子所不該經歷的失學、恐懼、飢餓與殘酷；所幸那最珍貴的東西並未被剝奪——對抗逆境的韌性與勇氣。 雷森熬過了這一切。半個多世紀後，八十高齡的他寫下這段經歷，提醒我們戰爭之惡，以及人性的光輝與力量。 本書特色 ◎ 奧斯卡獎電影《辛德勒的名單》真實故事 ◎《辛德勒的名單》導演史蒂芬．史匹柏專文推荐 ◎《紐約時報》暢銷書、亞馬遜網路書店選書．數百名讀者五顆星推荐 ◎ 男孩版的《安妮日記》；以孩子的眼光見證大時代，青少年歷史課最佳延伸閱讀題材 ◎ 《紐約時報》暢銷書、亞馬遜網路書店選書，數百名讀者五顆星感動推荐 ◎ 作家南方朔專文導讀
一個女孩
聯合國教科文組織、法蘭克福書展、波隆那書展盛讚★聯合國教科文組織文學金獎★奧地利國家青少年文學金獎★德國法蘭克福書展特別推荐★德國國家青少年圖書獎銀獎★義大利波隆那書展金色書蟲獎★《聯合報》、《中國時報》年度最佳童書長銷２０年經典最新版，讀者票選最愛，中外一致推荐！當代最重要的華文女作家陳丹燕代表作！售出德國、奧地利、瑞士、義大利等海外版權！如何跟一個曾置身其中的大時代練習和解？一本最真實、最誠摯的原諒之書「那些課文是有毒的，我們不學。」老師說。我跟著在上面塗滿糨糊，把課本黏得像張厚紙板。我成為小學生的第一天，一九六六年夏天，我盼望著上學，就像盼望一個童話故事的開始。卻不知道，這個童話裡的城堡，就要變成森林中的廢墟。 和我一樣是中學生的鈴兒說：「我們現在只是活著，而不是真正的生活著。我們應該真正的生活……」我們等啊，等啊，一天天長大，一天天感到漫長，就像運動員俯身撐在起跑線上，但信號槍一直沒有響起……一切創作，都是為了這一天的到來──出版《一個女孩》。這是描寫我的童年生活的小說，我對它有話要說，而且一定要說出來。－－陳丹燕
我的媽媽是精靈
好書大家讀年度最佳童書入選大陸小學生必讀書目長銷十三年．橫掃大陸香港暢銷排行榜那團藍色的東西，怎麼會是……。我的心好像很癢，它不停的發著抖……爸爸抱著我，看了我半天說：「陳淼淼，你不要害怕，你看見了我們家的祕密，不要對任何人說，媽媽不是真正的人。」我聽不懂。媽媽不是人，那是什麼？媽媽的眼睛像一隻睡著的小熊一樣，望著我：「你別怕我，淼。我一想到你，心裡就開始冒膠水，那是世界上最結實的膠水──透明的，黏糊的，也會讓你的心越來越結實。你們這世界的人叫它感情。」媽媽說他們那裡的人，都是為了找到一種感情才來到人間。他們覺得我們的感情是膠水，把一個個人都緊緊的黏在一起…爸爸還說，他和媽媽在我出生的那一年就有一個協議，到了我知道媽媽的真相的那一天，他們就要離婚──
番薯勳章
偷改成績單的祕密就要被揭發了──爸媽會氣成什麼樣子？沿著基隆碼頭散步，「能搭一次這種大船該有多好哇？」阿龍盯著一艘白色的巨輪心想：這船應該可以環繞世界到許多國家去吧──巴拿馬、馬賽、羅馬……盡是些遙遠的港灣。「上船」的念頭突然閃過…… 全車只剩阿龍抱著呼呼大睡的小弟醒著──還不相信小弟失蹤又找回來了！也許小弟根本不覺得自己失蹤過。阿龍想起了上次遺失的書包，那個又重又煩人的書包，但它失蹤後，又多麼讓人放心不下……電火溪堤防下，突然想吃烤番薯的阿龍和死黨小彬狠狠挖了四個大番薯。才剛動手烤，就被活像關公舉大刀的老農夫逮個正著。被罰整理番薯田的兩人贖完罪後，得到老農夫用番薯刻成的兩枚勳章……成長過程中的每個事件，都是青春紀事裡的一枚枚勳章；好的、壞的、對的、錯的──終究是經歷了！明白了！
見晴山
孩子也會心碎，大人常常不懂；大人也會犯錯，經常也不肯面對......十三歲男孩炳文，如何憑著自己的毅力與堅持，獨自負荷起父親的祕密，直到撥雲見日的那天...... 在壯闊的中央山脈裡，有一個地方，兩岸山壁間懸吊著一道銀線般的鐵索，這是通往見晴農場的捷徑；斜坡上栽種著一棵又一棵的蘋果樹。幫錢老闆照顧蘋果樹的炳文一家，在蘋果收成少時工錢縮水，大豐收時，也因生產過盛、老闆虧本，減少收入。如何種出「剛剛好」能賣個好價錢的蘋果呢？這是炳文和妹妹秀蘭認為比「雞兔同籠」數學更教人弄不清楚的難題。 炳文的爸爸為了讓一家人過好日子，離開了見晴農場到都市去賺錢，最後卻音訊全無。 活潑的秀蘭、永遠安靜操持家事的啞妻阿惠與炳文，一心期待著爸爸在中秋節回家團圓。無意間，炳文卻聽到爸爸好友帶回父親失蹤的祕密…… 為了這個祕密，炳文和妹妹秀蘭、開流籠的黑牙伯、暑假來打工的黃姐姐，還有少年仔阿堂哥，一起冒險渡過幽深的大水潭，到陰森石壁下那片蠻荒嚇人的蛇木林採「金毛狗」。他們能順利採到嗎？為了這個祕密，炳文獨自搭著客運，繞著層層山巒，來到繁榮的山城---埔里，找到了爸爸。 炳文決心守住的這個祕密，能喚回爸爸嗎？環顧群山，季節變換，在迴盪著親情、友情的訊息中，炳文一家人的悲歡離合該如何落幕？
花鬚國（少年文庫23）
藉由農族少年阿岩的視角來看花鬚國發生的事情。阿岩是一個憨厚善良又不失敏感的孩子，透過他誠摯平實的眼睛，花鬚國的事物經常閃爍著溫和的光輝。書中有優美的描繪：在月夜下田野山嶺行走，拜訪泉水守護者；穿越春風吹拂的桃花林，聽水濱女子輕歌；坐一葉扁舟航渡秀麗大湖，到蘆花蕩人家……。也有激烈的場面：獵族壯丁與兇猛巨大的年獸搏鬥，龍伯和惡蛟在滔滔白浪中激戰，火攻漫天蝗蟲，智取白額大虎……。對於其他角色，如明智的水族白老，神祕的巫族長老，樸實的阿岩父母，威嚴的農族領袖，霸道自私的礦族父子等等，也有深刻的描寫。故事最後以阿岩追隨狂夢鳥上登天梯，在通天樹前有了另一番體悟做為結尾，平實而引人深思。
阿夏與電子狗（少年文庫22）
一個十二歲的流浪兒──阿夏，在垃圾桶裡撿到一隻「電子狗」，這隻機械狗做得跟真正的鬥牛狗一樣，而且會說話，需要吃東西，更需要愛……。 阿夏和電子狗相依相偎，展開了一段又一段笑中有淚、淚中有笑的既驚險刺激又溫馨動人的故事……。 作者是一位有童心的人，而且幽默感豐富。家長可以相信，小讀者讀了他的童話，一定可以品嘗到「閱讀的快樂」，從此愛上了閱讀。 這本書的故事寫作，常出現為孩子所喜愛的「修辭活動」，例如他用「肚子叫的像開演奏會」來形容肚子餓。……用「萬壺開水同時滾」來形容大眾的喧嘩。這些例子，都洋溢著文學的趣味……。（兒童文學家林良先生強力推荐） 這本書的寫作過程，很像是阿夏和電子狗歷經的旅程：有出發點，有啟示，有冒險，有快樂，有卡著快出不來的困境，有遇到貴人相助以及最後的圓滿結局。 每個小朋友的成長過程，不也就是這樣嗎？我希望每個小朋友，不論是遇到順境或困境、好事或壞事，都要以樂觀和勇敢的態度，大步的走下去，就跟阿夏和電子狗一樣。（本書作者黃文輝的期許） 1.一個是被主人當成垃圾，遭到丟棄的電子寵物狗醜八怪；一個是臉上有紅色胎記，獨自為生存奮鬥的孤兒阿夏。兩個孤單的靈魂在交會的過程中，激發了無數的愛與希望，豐富了彼此的生命。 2.文字順暢淺白，情節活潑緊湊，故事起伏有寓意。以先進的電子寵物為主角，有電子科技的時代背景意義。
阿力的夏天日記
一、《阿力的夏天日記》是以創意思考著稱，曾獲國內外兒童文學大獎的陳璐茜（Lucy老師），繼「好書大家讀」年度最佳童書--《和星星人一起散步》後，又一創新力作。 承襲Lucy老師貫有的風格，不僅充滿童趣的畫風與獨特的造形，並饒富哲學思考與奇想的文字。 二、 Lucy老師想藉書中人物阿力學會偷偷寫日記，激發讀者練習寫出自己的日記。不想活在固定的框框裏，就要隨時保持轉動頭的角度，開成一朵活潑的向日葵，不想追隨別人的想法，就要隨時表達自己的真心，做一個可以自己決定的人，忠實的紀錄發生的事情，真實的反應自己的想法，而且只有自己可以自由進出的世界。 三、《阿力的夏天日記》不僅是今年夏天培養寫作創意思考的第一選擇，還可以鼓勵孩子為自己的夏天寫下一本為自己命名的「○○的夏天日記」
