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母語踏腳行

　　故事的主要人物是：話無保留的隆仁，不恥下問的茂仕和秀塊夫婦，專修音樂的嫻妤，以及教過十五年台語的紓秋。每人各有推行福佬話的良好條件。可惜，這些良好條件是分散的；話無保留，但是還沒有多少知音；不恥下問，但是辨認不出日常語音聲調；專修音樂，但是從未注意過日常語音聲調的規則變化；良好台語教學，但是往往不得不沿襲成規。　　這樣的小說佈局，探討出推出台灣母語著力的重點：音樂教育和英語能力，必須加強。兩相配合，前者有助語言聽音，後者有助音素拼音。兩者是所有語言認字的基礎。　　小說中的人物對談，也會讓讀者體會到，一個社會的休閒活動，隨時在左右這個社會的精神文明；群族有健康的休閒活動，才能夠發揚得出優質的群族文化。

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