這是一個完美的正方形。有四個相同的角，和四個相等的邊。正方形既滿足又開心。可是，星期一那天，正方形被切成好幾塊，上面打了好多洞。它不再是完美的正方形了！正方形還笑得出來嗎？
3-6歲親子共讀、7歲以上自己閱讀有一隻小豬不管什麼事都喜歡單獨行動。喜歡單獨吃飯，單獨畫畫，甚至是單獨在公園裡玩耍。不管是誰想要幫忙，他都說：「不用了，沒關係！我可以自己來。」 一天，小豬看了料理節目，突發奇想，想單獨做一個世界上最長的壽司卷，就在準備材料的同時，許多動物熱心又主動的幫忙。原本都是單獨行動的小豬，在大家一起完成世界上最長的壽司後，小豬的想法改變了……。本書特色漫畫式插畫風格，給人不同於童話故事工整華麗的感覺，而是幽默風趣的氛圍。大片田園，配合黃色、綠色、橘色等圖像，淡雅樸拙的畫風，表現出迷人的鄉間風采。加以使用色彩柔和的插畫，渲染出富有喜劇效果的構圖，使畫面更顯活潑，再搭以表情相當生動的主角人物，讓感情的氛圍活躍於畫紙上。
流浪狗哈利帶著不安的心情來到了新家，媽媽要小女孩好好照顧牠。小女孩為牠準備了新的狗屋，幫牠洗澡、餵牠吃東西、玩遊戲、還帶牠到公園散步、幫牠處理大小便。訓練牠一些衛生習慣，也教牠應該遵守的規矩。在小女孩的陪伴下，哈利逐漸恢復昔日的光采，只是到了夜晚，哈利不安的心由然升起……。
死神藏身在奄奄一息的小豬身後，預告了他的死期將近。一隻餓狼發現了這隻小豬，想要大快朵頤一番，於是將小豬帶回家，細心的照顧，要等到小豬回復健康才要吃掉他。死神一路跟隨著狼和小豬。沒想到，死神最後改變了心意，到底發生什麼事呢？
莫瑞老師指定同學們，仔細觀察一棵樹，然後憑記憶將樹畫出來。菲菲心中早有一顆最愛的樹了，只要她生氣或難過，爬到樹上心情就會平復下來。菲菲用獨特的配色呈現自己對大椈樹的喜愛，但同學卻說樹的顏色不對，大家對她的樹指指點點……菲菲那麼用心，這下真的很受傷！菲菲受傷的心，要如何才能化解呢？ 本書特色 本書用另一個抒發與表達情緒的重要方式──用藝術來傳遞與溝通自己的觀察及感受，用情感強烈、意象鮮明的方式表達，讓讀者很容易連結自身情緒記憶的大膽色彩與筆觸，畫出兒童真誠率直的感受變化。 莫莉‧卞讓大家看到只要誠實的在紙上畫下自己所想所感，不僅可藉由這個過程探索內心的情感，也能打動身旁所有觀看的人，讓讀者看見菲菲與大自然的美好共鳴。 好評推薦 莫莉‧卞厚重的繪圖散發著能量和感覺，無論是在孩子們的表情中，還是透過誇張的特寫、角度和顏色。這是她對情感的另一項可愛的研究，也是對藝術創作深思熟慮的探索。——《出版人週刊》 榮獲凱迪克大獎《菲菲生氣了——非常、非常的生氣》，莫莉‧卞的這本插圖精美的書表明問題沒有快速解決的辦法；她尊重孩子們的情感。——《出版人週刊》 莫莉‧卞以強烈、大塊塗層的形式和色彩捕捉了菲菲強烈的情感……在無需大人插手的情況下，菲菲找到了一種方法來應對她的憤怒，這值得稱讚。——《Kirkus評論》 莫莉‧卞的跨頁插圖，動態且飽和的色彩……揭示了孩子情感的戲劇性。——《學校圖書館雜誌》 一本優雅且發人深省的書，適合學習如何處理情緒的孩子。——《紐約時報》書評
一隻名叫亞力山大的野狼口述的故事，故事中娓娓的說出他被冤枉成「壞蛋大野狼」的經過，而且事情的開始不過是由一杯糖和噴嚏所引起的……。 本書特色 精心設計的故事，在畫家藍．史密斯手裡，有最適當的造型、氣氛和風格，變成生動完成的黑色喜劇。他知道必須用濃重的色彩－傳統古典童話的色調，「如果畫得太輕或太卡通化，會使作者原本狡黠的文字失去反諷的喜感。」 油彩和水性壓克力噴漆，再塗上層層透明的薄釉，製造特殊質感和點狀效果，營造撲朔迷離的氣氛。打噴嚏的場面，一再傳遞力量和動感。在造型和布景細節，更可見圖畫不僅搭配文字，也扣緊作者的訴求。 薛斯卡幽默的筆調和史密斯完美的圖畫，配合的恰到好處，賦予這個傳統的童話故事一個新的生命，讓讀者能反向思考，學習去觀察並了解任何事情都有一體兩面，不能只單憑片面之詞，要做個能追根究底、發現「真實」樂趣的人。 得獎及推薦 ● 美國書商年度推薦好書『An ABBY Honor Book』 ● 美國圖書館協會推薦童書『ALA Notable Children’s Book』 ● 紐約時報年度好書『A New York Times Best Book of the Year』 ● 童書書商協會推薦好書『Association of Booksellers for Children Choice』 ● 插畫家學會銀牌獎『Silver Medal, Society of Illustrators』 ● 「父母親雜誌」魔術閱讀獎『Parenting’s Reading-Magic Award』 ● 德州藍帽推薦獎『Texes Bluebonnet Award Master List』 ● 榮登「出版商周刊」暢銷童書榜單『Publishers Weekly Top Selling Kids Books of all Time List』
米爺爺會種好吃的玉米，會製作糖漿，也會將木頭做成桌子，他會做好多好多的事情，可是他不會識字，於是便和米奶奶和他的弟弟傑克森說：我想學認字。一開始並沒有得到大家的贊同，然而米爺爺努力不懈的好學精神，不但讓自己的學習充滿樂趣，更感動了米奶奶，最後也讓米奶奶開始心動，想要學認字。學習是種容易感染人的情緒，米爺爺開始上學後，認真的態度，和老師、同學和善的相處方式，對任何有心學習的人，都是最佳的示範。
心情低落的大象，正躲在一堆樹枝裡倒立中。兔子想盡辦法吹奏樂器、送花、說笑話、做點心、雜耍⋯⋯要讓大象振作起來，但所有的努力都無濟於事，直到他做了一件再簡單不過的事，大象的心情才漸漸好轉⋯⋯ 一則關於悲傷和療癒，友誼與陪伴的感人小故事。 本書特色 比利時的繪本作家約翰．肯德（Jan de Kinder）從多重的角度闡述一則看似歡樂，實則具備深度思索空間的故事，透過多元媒材和筆觸的混合使用，包括拓印、炭筆、鉛筆和壓克力顏料等，細膩地詮釋角色間的脆弱性和情感面。此外，作者以白色（兔子）和暗灰（大象）的顏色對比來巧妙反應出主配角的心境，為這本繪本增添情緒韻味。 好評推薦 《喔喔，大象怎麼了？》為我們呈現了一首非常巧妙的夥伴，講述了兔子和大象之間的親密友誼。兔子的色彩繽紛，充滿動感和令人鼓舞的動作，他想為一頭倒立並躲在一堆樹枝下的悲傷大象提供安慰。 （德克·雷曼，De Morgen，2022 年 12 月） 《喔喔，大象怎麼了？》是一本令人放鬆的書，其中有詳細、豐富的圖片和一個關於悲傷和友誼的力量的溫暖故事。人物的發展非常精美，情感也很明顯。一本放在最上面書架的書。 （Debbie L'homme，閱讀指南，2023） ＊適讀年齡：3-6歲親子共讀，7歲以上自己閱讀
鴨子游泳比鵝快，但鵝飛得比鴨子高。他們怎麼樣才能比得出誰是唯一的、真正的、永遠的冠軍中的冠軍？ 他們比游泳、比飛高，最後他們決定玩「木頭人」比賽。不能動、不能說話，連一根毛也不能動一下。就算蜜蜂、兔子和烏鴉來擾亂，就算狂風把他們吹到蒲公英和桑椹叢裡，他們都不能動。 但是，當狐狸來了，決定把他們倆帶回去當晚餐，他們還會繼續堅持這個遊戲嗎？最後誰才會是唯一的、真正的、永遠的冠軍中的冠軍呢？ 得獎紀錄 美國圖書館協會推薦圖書 加州青少年最佳童書 ＊適讀年齡：3-6歲親子共讀，7歲以上自己閱讀
一隻飢餓的大野狼來到了小鎮的農場覓食。卻驚訝的發現，農場裡的動物竟然在讀書，這可激起大野狼的好勝心，也決定去學校讀書；大野狼不只去學校和圖書館讀書，還買了一本故事書練習再練習，在他對自己的成績感到滿意時，便想去農場秀一下本事，沒想到卻引來動物們的奚落，這下子可糗了，大野狼還會再接再厲努力學習嗎？
下課了！ 四個字母（O、V、E 和 L）爭先恐後地跑到操場上盪秋千，只不過後到的字母都被先來的L拒絕。原因是你住的位置、你的發音以及你的形狀和我們不一樣因此不受歡迎。但就在一陣推擠後，字母O提議大家一起盪秋千，隨著擺盪的高度和不斷交換位置，字母們玩得很開心，一個美麗的詞「LOVE」也應運而生……。 這是一個關於分享、接受和善良的故事。善意加上創意，讓愛有了更多的可能性。 本書特色 《盪秋千》故事就像每天會在孩子們之間上演的戲碼。大家都想玩盪秋千，可是誰可以玩？誰不准玩？作者麥可‧荷爾藉由幾個字母一塊兒玩盪秋千的經過，用字母們的互動與聚合，譜出友誼的歌，也繪出一則繽紛多彩又充滿智慧的生命寓言。運用秋千的擺盪演繹了愛的可能，再度烘托出麥可‧荷爾高明的設計絕活。 媒體好評 麥克‧荷爾在這本令人喜悅的作品中，分享了我們共同的經驗，為我們帶來歡笑。 ——紐約時報 有效而迷人……堪稱反霸凌的另一種正面詮釋。 ——柯克斯評論 一個關於接受和愛的簡單而直觀的故事……深受學校、家庭和圖書館喜愛。” —— Booklist 文字的重複和簡單的詞彙有助於突顯抽象的概念，例如友善和接納他人，以及讓人印象深刻的直白表達和情感。 —— 號角圖書雜誌 ＊適讀年齡：3-6歲親子共讀，7歲以上自己閱讀
小熊和眼鏡猴要完成一個任務 － 到抖抖山幫驢子爺爺找到紅盒子，並且揭開紅盒子裡的祕密。小熊的耳朵故障，行動遲緩但小心謹慎；眼鏡猴聰明伶俐但粗心大意。他們兩個一路上狀況連連……，當歷盡千辛萬苦終於找到紅盒子時，讓驢子爺爺卻又哭又笑的！咦？紅盒子裡的祕密到底是什麼呢？ 本書特色 本書以水彩作畫，動物角色以擬人化和寫實風格混搭，虛實交錯中，隱喻現實生活中無法避免的困境，透過想像力的發揮與行動力的實踐，找到化解的方式與出口。 故事圍繞在各自缺陷的小熊與眼鏡猴，在經歷一趟冒險之旅後，重新認識自己與理解對方，發現不完美中的美好，也發現「傾聽」的重要。兩個好朋友決定合作產生1+1大於2的力量，不但將紅盒子裡的祕密公諸於世，更將紅盒子的功能做最有愛的發揮。 ＊適讀年齡：3-6歲親子共讀，7歲以上自己閱讀
「為什麼你們的頭禿禿的，皮膚皺巴巴的呢？」一句孫子的提問，讓禿頭的爺爺和滿臉皺紋的奶奶回憶起他們的一生，他們的生活比起任何人的都更加豐富多彩和奇異。從出生流著口水的小寶寶，到開始學習許多事，包括說話和嗯嗯，然後上學、遊戲、交友、戀愛、結婚、生子……到最後當了爺爺奶奶，仍繼續年輕時期冒險刺激的生活，有一天就像其他人一樣的死翹翹……。一則充滿驚奇，幽默看待生死的生命故事。 本書特色 爺爺奶奶即是懂得享受生命的人，他們認真的過每一天，即使在各個階段碰到不少的危機與瓶頸，仍是活得很帶勁。甚至到了外表已經皺巴巴，死之將至時，玩心依樣不減，繼續尋求一些刺激的事情做；而故事的最後，還幽默地想像自己死後會變成何物輪迴，此種不畏死亡的灑脫，令人稱奇與讚佩。 芭貝‧柯爾以一貫詼諧的創作風格及誇張有趣的繪圖，揮灑人一生的歷程，搭配幽默生動的文字，詮釋生命每個階段的豐富與精采，誇示情節緊抓住大小讀者眼球，並能讓人以輕鬆的心情去探討嚴肅的生命課題。 得獎紀錄 1996年克爾特‧麻斯克勒爾獎
小豬和小兔子因為一連串的誤會而鬧僵。 在一場意外的發生，死神帶走了小兔子。 懊悔不已的小豬請求死神將他一起帶走， 死神會成全他嗎？ 本書特色 《不要命的死神2》是一本令人會哭、會笑，可以體會到關懷與愛的繪本。由於宮西達也不會直接在繪本中說教，而是由登場人物以行為來闡釋主題；宮西達也，曾在演講中說過：「把長久以來思考的事物融入繪本，繪本便具有了感人的色彩，我的作品不是為了要讀者學習或是長知識，只想讓讀者看到繪本時會哭、會笑、會吃驚，體會到關懷和愛，感覺到溫暖……」 宮西達也藉由小豬和小兔兒所在的「童話世界」，隔開一個距離，讓讀者可以清楚看見親密的朋友關係裡，更可能隱藏著劇烈的情感傷害。如何處理爭執與誤會時的情緒？如何感覺受傷後，面對與原諒？都是《不要命的死神2》沒有示範，但是拋出給大小讀者思考的議題。 得獎紀錄 榮獲2021年日本劍淵繪本大獎
銀白的雪地裡有一顆小雪球。 他不停的滾動，想變得跟他見過的那顆大雪球一樣大。 他遇見了一隻烏鴉，並且和他成為好朋友。 在滾動的路上，他遇見破掉的大雪球、凹凸不平的怪雪球和正在融化的雪球…… 小雪球好失望，因為他們看起來都和他見過的大雪球不一樣。 小雪球不知道知自己該往哪裡走。 然而，好朋友烏鴉卻不斷鼓勵他，努力往自己想去的地方前進…… 本書特色 本書以溫馨淡雅的雪地風光為場景，敘說小雪球的「滾動人生」。這顆小雪球便向我們清楚揭示，其實人生就像不斷滾動的雪球，我們都在時間不停歇的推進中滾動，一點一滴成長和改變，造就出屬於我們自己的獨特模樣與生活。滾動讓小雪球脫離了原本的舒適圈，在不停的滾動中進行各種嘗試，面對各式各樣的挑戰，雖然過程中會遭遇失敗和挫折，也會茫然頓失方向……最後終能滾出讓自己滿意的樣貌，給予大小讀者充沛的正能量。 ＊適讀年齡：3-6歲親子共讀、7歲以上自己閱讀
小女孩和媽媽及外婆三人相依為命，每天她們都會把賺來或省下來的零錢放進一個大玻璃罐，希望買一張又大又舒服的沙發，因為之前的一場無情大火，燒光了她們的所有……一則描繪一個家庭如何災後重建的歷程，提醒我們人性在艱難的考驗下依然可能良善與堅韌。 本書特色 作者以簡潔高明的書寫為圖畫書的文字有如淺語的藝術做了優美的示範。全家人堅強自信的面對困難，在經濟和感情上互相支持。厚實溫暖的圖畫，具體表現這個理念。 圖畫具寫實的風格，童稚般的筆觸造型沖淡現實的冷酷沉重，強烈的色彩強化了踏實的家常情境。佈景擺設和衣著，忠實的呈顯中低階級的社區環境和文化。威廉斯的作品總在貌不驚人的外表下暗藏巧思深意，讓讀者有奇妙的發現。 得獎紀錄 美國凱迪克大獎
小男孩想踩死一隻路過的螞蟻，不料螞蟻卻開口請求「放過他」，一段人與蟻擬人化的邂逅，令人深思。原本是父女團隊的一首歌，這次在大大小小的兩個生物之間的對話，勢必引起討論，「踩扁還是不踩扁？」即便如螻蟻般渺小的生物，都有其生存的必要性與權利。兩個物種對生命不同的觀點，帶出「尊重生命」的人生課題。 本書特色 簡單生動的特寫畫面，讓讀者能直接從畫面感受到不同物種間大小差距的力量，搭配富含深意的文字，閱讀的同時更引發深度思考。 每頁都專門針對一個角色在生與死的辯論中表達自己的觀點。色彩鮮豔的跨頁插圖，以鋼筆、墨水和水彩呈現，傳達了兩個主要角色的明顯差異和驚人的相似之處。 男孩被提醒在決定他的行動方案前，要從螞蟻的角度看待事情。你認為那個孩子應該會怎麼做時？故事的結局是開放式的，圖片顯示了一隻巨大的運動鞋擺在這隻小螞蟻的上方。故事結束在這個不溫不火最後一頁，可以和孩子們做關於欺凌和/或保護其他物種的討論。 得獎紀錄 ●1999年珍‧亞當斯兒童圖書獎（Jane Addams Children's Book Award） ●亞馬遜書店：｢同儕壓力｣主題暢銷童書 ●出版商周刊：關於憐憫和同情的寓言，請讀者從昆蟲的角度看待生活。 ●學校圖書館雜誌：敘述傳達了一個信息，尊重所有生物及其生存權。 好評推薦 身為中等學校生活教育輔導員的我，很高興能從事中學生的價值觀和品格教育的教學工作。在為這個科目尋找教材的時候，我在《喂，小螞蟻》這本傑出的圖畫書裡找到了適合教室教學之用的教材一份適合各種不同年齡的孩子，可以發揚尊重與包容精神的美好教材。——芭芭拉‧格倫娜（本文摘自「寬容教育」雜誌。作者是德克薩斯州友林市的輔導員。） ＊適讀年齡：3-6歲親子共讀；7歲以上自己閱讀
這是一本關於人生季節、關於愛與回憶的圖畫書。 爺爺奶奶兩人在鄉下獨自過活，他們富於創意，用拐杖和長筒襪解決生活的種種不便，彼此扶持，相依為命。直到孫子、孫女來和他們過暑假，帶來了歡笑、活力。假期結束前，孩子們打算做一件事，讓彩色的記憶繼續陪伴爺爺奶奶！在孩子們離開後，這份親情依然延續，使得老人的冬天也溫暖亮麗起來。 本書特色 對照文字和圖畫，我們會發現圖畫展演出許多文字沒有描寫的情節，營造出濃郁的氣氛和連貫的場景。除了運用電影鏡頭帶動故事，並藉色彩營造氣氛外，表現各種紋理和質感，多重的拼貼肌理的處理，加上細膩的手繪 ，融合出一張張和諧又帶有新創意的畫面， 串起整個故事。 作者非常了解圖畫書文字簡約、清楚、意像鮮明的原則，短短幾句話就把讀者帶進故事裡。作者用文字使自己兒時的記憶鮮活起來，而繪者用圖畫喚醒了讀者對人物、景物和各種感官經驗的記憶，如此結合正是這本圖畫書的美妙之處。 ＊適讀年齡（童書）：3-6歲親子共讀；7歲以上自己閱讀
開學了！聽說學校有位豬豬老師很厲害，爸媽都希望她能把孩子教成像第一名的常勝軍――獅子一樣優秀。只不過，豬豬老師並不是以教出第一名小孩聞名的老師，她真正厲害的地方是……。一則有趣、有愛、有夢的感動故事，讓我們看到閃閃發光的真正主角。 本書特色 《主角不是獅子》以衝突、懸疑及無厘頭場景為開端，大陣仗的開場卻搭配著師生互動的日常，凸顯標籤化小孩的迷思及愛與榜樣的重要；透過繪本大師施政廷的以暖色系鋪陳愛的溫度，彩色鉛筆與水彩混搭出童趣筆觸及巧妙佈局，讓故事中的角色雖多卻能緊扣閱讀焦點，讓每一個角色都躍然於紙上。本書也是向一位投身生命教育及閱讀推廣30年的教育人――葛惠老師的道愛之書。 ＊適讀年齡：3-6歲親子共讀，7歲以上自己閱讀
三隻饑餓的狼躺在草地上，忽見一隻肥嫩的雞從前方走來，三隻狼一邊使喚對方去抓雞，一邊幻想各種美味可口的雞肉大餐及雞蛋料理……想著、想著，不好了，那隻雞怎麼不見啦？只見這隻草地上漫步的雞忽然開口說……。一則爆笑故事，卻也提供讀者「光說不練」的省思。 本書特色 本書為日本繪本大師宮西達也作品。三隻野狼的特寫畫面貫穿全書令人發噱，只「出一張嘴」的樣貌出神入化。畫風看似簡單幾筆甚至粗曠，卻是作者用彩色鉛筆「勤勉的」層層疊疊作畫，耗費一番功夫才有如此的境地。主題清晰、構圖明確正是宮西達也的特有風格。 得獎紀錄 ●2006「好書大家讀」年度最佳少年兒童讀物獎 ●行政院新聞局第27次中小學生優良課外讀物推介 ●臺北市95年度國民中小學深耕閱讀推薦好書 ＊適讀年齡：3-6歲親子共讀，7歲以上自己閱讀
小鱷魚妞妞心裡藏著一個天大的祕密，她絕不會告訴任何人，但是沒想到大野狼要吃掉她的朋友時，情急之下，她當著大家的面脫口說出：「他們都是我的，都是我好吃的朋友！」這下子慘了……她的朋友們開始懷疑妞妞和大家做朋友的目的……。一則關乎友情、欲望與自制的爆笑故事，您一定不可錯過～ 本書特色 一個爆笑逗趣、高潮迭起的故事，以看似隨興的粗獷筆觸，完美的呈現兒童畫應有的質樸童趣，明亮的色彩，以大塊平塗的方式，亦將故事隱含的溫馨氣氛烘托的恰如其分，多層次的色彩變化，更細膩表現出每個角色生動、可愛的個性，讓人充分享受閱讀的樂趣。 得獎紀錄 行政院新聞局第29次中小學生優良課外讀物推介 臺北市96年度國民中小學深耕閱讀推薦好書 ＊適讀年齡：3-6歲親子共讀，7歲以上自己閱讀
早晨一睜開眼睛要不要就想： 要不要起床？要不要把眼屎摳掉？要不要洗臉？ 吃飯的時候，吃這個好還是吃那個好？ 穿衣服的時候，穿這件好還是穿那件好？ 要不要因為凡事猶豫，導致錯失拯救村子免於遭受火舌吞噬的命運，他滿懷愧疚地遠離家鄉，希望有智慧的果斷爺爺可以教他一些方法，讓他不再每天活在「要不要」的徬徨中。 本書特色 漫畫的風格，趣味的角色造型，誇張的肢體動作，透過圖畫的張力，不僅拉近孩子的閱讀距離，也使畫面充滿了童趣與想像空間。書中男孩的臉部表情，充份表現出主角人物「要」或「不要」的煩惱、焦慮及困惑心情。同時以幽默逗趣的筆法將趣味數學的觀念巧秒植入小讀者心中，運用「硬幣」、「五張牌」及「骰子」不只學習如何解決問題，同時也學習「數學的樂趣」。 ＊適讀年齡：3-6歲親子共讀，7歲以上自己閱讀
艾瑪雖然子孫滿堂，日子也沒有什麼煩憂，但心中一直有股未完成的心願讓她眉頭深鎖……當兒孫來探望她時，她非常快樂;但他們離開時，艾瑪覺得很寂寞。在艾瑪72歲生日時，孩子們送她一幅家鄉的畫，艾瑪覺得畫中的家鄉和她記憶中的完全不像，於是她決定自己畫。她的畫受到家人極大的讚美與支持，竟不可思議地實現了她的夢想，甚至讓大家都能分享生命的美麗。 本書特色 本書構圖活潑、逗趣，人物的表情生動、可愛，誇張的高矮落差賦予視覺趣味。是一本讓大小朋友都會愛不釋手、開懷大笑的好繪本；同時不著痕跡地引導孩子知道如何面對自己的缺點，並且能夠喜歡、接受自己的缺點，成為一個樂觀、快樂的人。 得獎紀錄 ●2000年中國時報開卷好書獎最佳童書 ●第36梯次「好書大家讀」入選書 ●行政院新聞局第18次中小學生優良課外讀物推介 ●「這本書」洋溢著舊日的溫馨和優雅。─書單雜誌（Booklist） ●凱瑟曼的故事加上庫尼以豐富的色彩描繪出的美麗圖畫，保證使大人和小孩都會珍惜這本感動又鼓舞人心的書。─出版商周刊（Publishers Weekly） ＊適讀年齡：3-6歲親子共讀，7歲以上自己閱讀
饑餓的狐狸正在磨爪準備外出獵食，忽然門外傳來敲門聲，他一開門，竟是一隻看來肥嫩多汁的小豬送上門來。狐狸見獵心喜：「這真是我的幸運日哪！」於是，狐狸和小豬展開一場機智對決。沒想到，狐狸的幸運日最後變成一個災難日，這到底是怎麼一回事呢？ 本書特色 慶子‧凱薩茲善於藉用動物描繪人性，簡單清新的用色手法，突顯了線條的戲劇張力，讓故事中的動物表情更顯生動，而醞釀著波波高潮的故事情節，以及在結尾時的大轉折，更將整個故事張力完美的作結於令人噴飯的驚喜中，是一本集幽默與思考兼具的優質繪本。本書透過兩個簡單的角色，以輕快明亮的畫風，幽默的故事鋪陳，令人捧腹的對話……勾勒出一則顛覆強與弱的的存在意義及價值觀，即便弱勢不會永遠屈居弱勢，但「自作聰明」也有可能將自己置入險境。令人張口結舌的結局，恰能給大小讀者來一場智慧的辯論。 得獎紀錄 ●「好書大家讀」第56梯次入選書 ●臺北縣98年度國民中小學推動閱讀優良圖書推薦 ●行政院新聞局第32次中小學生優良課外讀物推介 ＊適讀年齡：3-6歲親子共讀，7歲以上自己閱讀
奶奶親手繡的桌布， 也是媽媽最喜歡的。 小女孩在燙衣服時， 不小心留下熨斗印， 找不到方法可以對付這種痕跡。 不管多麼厲害的建議都沒有用！ 糟了！媽媽回來了…… 本書特色 作者藉由孩子的描述與內心的語言串連起一個簡單的故事，有清楚的起承轉合，展現出孩子闖禍後的情緒起伏，以及最終獲得的釋放。作者用極少的文字，呈現心裡的轉折，表達許多孩子共同的經驗，因此很能引起共鳴。而媽媽的處理方式則是一個契機，讓孩子的心被安慰了，想像力和創作力也被鼓勵了。 得獎紀錄 2013「好書大家讀」最佳少年兒童讀物獎 ＊適讀年齡：3-6歲親子共讀，7歲以上自己閱讀
驕傲的兔子意外跑輸烏龜後，人生從此跌落谷底，受不了輸家滋味的兔子，下定決心無論如何都不會再跑。然而，意外又再度降臨，兔子重新跑起來了！不過，這一次可不是為了拚輸贏，而是為了……一則兼具趣味與發人深省的好看故事。 本書特色 本書用鉛筆畫草圖，以彩色鉛筆添色的方式完成。鉛筆的線條清晰硬朗，彩色鉛筆帶給人溫暖柔和的感覺。作者希望大家透過這個故事，能思考一下：「對自己來說，什麼才是真正的幸福？是否始終為了迎合他人而讓自己疲憊不堪？」鼓勵大小讀者要勇於「為自己而跑」，並為自己的天賦找到意義的所在。 ＊適讀年齡：3-6歲親子共讀；7歲以上自己閱讀
愛要怎麼說出口……？有個爸爸很愛兒子，可是他只會玩盒子、做盒子，卻不知道怎麼和兒子表達他的愛。於是他用盒子做城堡、飛機和各種新奇的東西，送給兒子，陪他一起玩……雖然鄰居都對他指指點點，覺得他的行為太奇怪了。但他用最特別的方式告訴兒子：「我愛你。」 一則不需千言萬語，僅透過行動便讓愛徹底實踐的動人故事。 本書特色 本書文字簡約，繪圖卻充滿愛的線索。水彩繪製的插圖，以淡藍清爽的色彩對比濃烈的親子情深。作畫者史蒂芬·麥可在九歲那年，耳朵漸漸失去聽覺，本書似乎也在表達自己愛雖說不出口，卻能用真誠的行動將愛傳達得更加深刻。
