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雙語體育課程設計與教案撰寫指南
本書關注雙語課程與活動設計的質量及完整度，重視語言處理與學科本質實踐，除了梳理雙語課程的設計與檢核範疇，也羅列雙語教案的撰寫要點與雙語教學進階技巧。本書隨附由筆者精心設計與整合的雙語課程評估、發想、實作、回饋與檢核表件，亦提供範例教案、影音與語言材料等資源，利於教師進行延伸創造、評估反思以及教師社群共備討論使用。
Foundations of Entrepreneurial Ventures
在本書中，作者旨在為創業家與對於本書感興趣的讀者提供關於創業家個人屬性，其中包括其的人格特質、背景以及基因等，對於創業家的可能影響，與相關具研究基礎的知識與見解；本書也歸納許多關於新創公司創建過程的研究成果，並著重於新創公司創建開始前的事項和活動等；以及創業家在新創公司中扮演的角色以及對新創公司成功的影響。本書也探討關於新創公司可能面臨的危機、生存和消滅的威脅，以及成功的創業家如何提高新創公司的存活機會，並實現新創公司的成長發展。
體育行政與管理(修訂四版)
《體育行政與管理》乙書兼具體育行政與運動管理學之理論實務經驗，為大學生、研究生與學校體育行政工作者不可或缺的秘笈寶典。其內容含括體育行政與管理導論、體育運動政策與法令、體育行政組織與領導、學校體育行政、體育活動規劃與管理、運動賽會管理、運動場地與設施管理、體育經費財務管理、競技運動、全民運動、體育績效管理及體育行政應用文書等主題內容及許多經典之實務範例。本書以深入淺出的方式，有系統且周詳的介紹體育行政與管理之整體理論架構，對於體育相關科系的大專學生、研究生及體育行政工作者而言，實為一本必備的參考用書。
書院文學與文化學術研討會論文集
本書為書院文學與文化研討會論文集，收入朱漢民、鄧洪波、吳淡如、林安梧等9位學者著作，分別從歷史發展探究書院的制度與轉變，探討中西書院的差異和獨特價值，用以確立書院的典範意義，由宋代至今書院形式和教育內容的轉變，以古鑑今分析當今高教書院的人文特質。
邁向共學、共創、共生的樂齡友善生活圈
本書從豐富的學習脈絡中，高齡學習者的不同需求出發。場域跨越社區大學、樂齡學習中心、社區關懷據點等多元場域，從實踐策略、法源依據、國際趨勢進行深入探討，系統性的帶領讀者，綜覽樂齡友善生活圈的發展與藍圖。
翻轉成人教學：理論、方法與應用
本書是一本深化成人教師理論基礎，以及強化教學方法應用的專書。目的在幫助成人教師翻轉成人教學，並提升教學的成效。 本書的主要內容分為三篇： 第一篇有三章，主要探討成人教學的背景脈絡，以及成人教師的基本素養；第二篇有十章，主要介紹成人教學的八種理論；第三篇有六章，主要介紹成人教學的課程設計、教學實施、教學方法與技巧運用。
全球化時代的終身學習
終身教育的推展，是當前世界先進國家教育發展的新方向，其最後目的是要建立一個終身學習的社會。筆者認為學習社會是可以實現一種理想，並非烏托邦的迷思。在國際組織積極倡導下，各先進國家皆熱烈響應，透過立法，形成各項政策及擬訂執行策略，加以推展。總之，不具形式隨時接受教育，它能提供更多的教育機會，使更廣大的人群獲得新的知識與技能，俾能適應時代的要求，進而促進社會進步，實現全民政治的理想。
教育學理論與實務的開拓者：黃光雄教授紀念文集
本紀念文集共分成三大篇，第一篇為教育學術與實務貢獻，這篇主要邀請對黃老師之學術研究或實務經歷具深入了解或親身互動經驗的學者，針對黃老師在教育史和課程教學領域的貢獻，新竹師專和中正大學教育學院時期的故事，以及黃老師的學思誌略及以學生為念的潛在課程實踐等，分別撰寫論文。第二篇為懷念文集，此篇主要透過徵稿方式，邀請黃老師曾經共事過的同事、摯親友，及指導過的學生，分享與黃老師過往相處的點點滴滴，此部分共收錄四十餘篇分享短文。第三篇則為附錄，呈現的是黃老師的演講稿、重要經歷年表與行誼，及已發表的論文著作目錄。
運動生理學（修訂五版）
修訂五版的運動生理學，進行大幅整併，剩下12章，更適合一學期學生的學習。書本容易閱讀，重視本土研究，強調應用性，專有名詞中英對照，是筆者一向抱持的編書理念。新增內容包括：運動與腦部健康、核心肌群、肌少症、肌肉也是內分泌器官、運動誘發型支氣管收縮、新冠肺炎與運動免疫、一氧化氮、升糖負荷、市售飲料成分、根據5大目標運動項目的選擇等。其他如國外運動處方有更新內容時，亦已盡量更新。
見證衛教一甲子：理論探索暨實務推動
本書收錄作者所撰有關健康促進與衛生教育專業之文章14篇，包括四大部分：總論、學校衛生之演進、健康教育課程之發展，以及泛文化比較研究。內容重點涵蓋：過去一甲子我國健康促進與衛生教育專業發展及應興應革事項、二十一世紀我國衛生教育之展望、全球健康促進運動發展心路歷程、我國學校衛生之發展－從依循「傳統學校衛生計畫」模式、到「統整性學校衛生計畫」模式，到「健康促進學校計畫」模式，我國國民中小學健康教育課程之歷史演變－由課程標準時期的獨立設科，到課程綱要時期的統整教學，以及美國衛生教育專業人員培育及證照制度之探討。
社區教育與終身學習的對話－社區教育四十週年紀念專書第二輯
本書從社區出發，首篇由榮譽理事長林振春教授執筆，帶領讀者從臺灣的歷史脈絡，綜觀社區終身學習的發展與挑戰。接續則由本會現任理事長張德永教授，從社區工作、社區教育、社區營造、地方創生四大面向，剖析在學習社會白皮書之下，社區教育的萬種發展。本專書透過百家學者智慧激盪，不僅從社區大學、樂齡教育、長照關懷、社區實踐、中高齡人力活化進行深入探討，更針對如何在疫情下，精進與轉化教學策略與學習動能提出寶貴建言。
質性研究方法學之理念與實踐：從技職體系研究生之視角
本書為何強調從技職體系研究生之視角？目的在於經由觀察、實作經驗，分析日常生活以及社會大眾之消費行為，且以個人擁有之實作經驗，讓學生體會與發現產業之結構與變遷脈絡。依據課程學養目標，章節內容首先說明科學哲學、研究派典之理念，接續提出如何擬定質性研究計畫、確保研究品質，以及進行內容分析等之作業技巧；後續則分述六項質性研究方法之意義與實作，且配合閱讀相關參考論文、另由研究提問與討論，協助學生能擬定精準之研究主題，以及發展職場創新之能力。
社區成人教育與高齡學習：社區教育四十週年紀念專書第一輯
本書的內容集結了國立臺灣師範大學社會教育系師生的研究成果，包括終身學習、社區教育、社教機構、成人教育、家庭教育，以及高齡學習等相關領域，相關內容涵蓋多元成人對象、弱勢族群，以及高齡者等，主題則有政策與方案、機構與組織、課程與教學、成人學習理論與學習策略等等。內容多元豐富，展現了社區教育在當前社會多元豐富的樣貌，以及以此相關理論觀點所描繪的社會關懷視野。
課程發展與設計：理念與實作（五版）
一、本書可提供主修教育或修教育學程及學分之研究生及大學本科學生，修讀課程發展與設計或課程理論學分時使用。在職中小學教師及其他教育訓練者，可參考本書提供之觀點與活動，提升自己課程發展與設計的知能和態度。二、本書為顧及讀者能力、知識、興趣和需要，因此對於相關理論的介紹力求精簡，題材與實例的選擇為讀者所熟悉且為目前中小學中常見者。三、本書為求培養讀者實作能力，因此設計的活動及作業需要讀者親自操作，如此可將相關知識予以進一步理解，且增加了經驗後亦可培養解決課程發展與設計問題的能力。五版修訂除改正與刪除一些內容外，最重要的是增加教師檢定考古題，供讀者研習時參閱。四、本書採取目標導向模式的課程發展與設計為介紹重點，讀者若心儀其他模式，可自行尋找其他相關資料加以研習。五、本書於許多觀點上有特定之主見與立場，讀者若在研習過程中有質疑與反對，可自行努力發展出自己獨立的思考與觀點。
數學臆測教學模式教戰守則
本書的內容聚焦在數學臆測教學模式五個階段的教學規範操作細節與步驟，可能遭遇到的教學和學習問題，並提出可選用的解決策略或方法。這些教學與學習問題是近些年來曾經發生於在超過數以百計的實際數學臆測課堂中蒐集而來的；而每個問題提供的參考或建議教學策略，是研究團隊核心教師及1+X團臆測教學種子教師曾在某一數學臆測教學課堂實踐，之後，經由建議修正，再由另一位教師的數學臆測教學課堂實踐後再修正；依此不斷的修正，而提出的優選教學策略或方法；本書是正在實踐或準備要實施數學臆測教學的一本葵花寶典。
雙語體育教學參考指南
本書除了提供進行教學活動、校園交流與撰寫課程表件時的常用語句與詞彙，還介紹了立即可用的備課資源，以及數個遊戲取向的小活動。豐富內容可供讀者直接取用。本書不只適合在職教師、準備教職考試的師培生、有國際交流需求的教練、在大學中教授雙語或師培課程者採用，同時也適合作為各種課後活動或營隊規劃的參考。最終，它也可以作為孩子或者任何有志參與雙語教學者的閱讀文本。
田徑教學法與研究
本書共分兩章，第一章田徑教學法，由田徑運動簡史、田徑教學法意義與概念、田徑教學特性、教學目標、教學進度、教學過程、教學法種類、教學技術、教學設計、學習集團組織、學習成績評量等十一節的理論建構而成。第二章田徑教學法研究，除鏈球和障礙跑兩種教材外，依作者教學實驗研究之先後順序，計包含跳高、撐竿跳高、鐵餅、標槍、跳遠、長跑、鉛球、三級跳遠、110公尺高欄跑、4×100公尺接力跑、百公尺跑等十一項教材之教學實驗研究論著。國內第一本田徑教學法專書問世，國際間十一項田徑教材之教學研究論著也首次付梓出版。雖然是三十年前教學研究所得，不過體育教學法所重並非是新舊之分，而是有否實際教學與實驗研究之別。
教學原理－理論、實踐與專業
教學是人類生活發展出來的活動，它反映教育人員在文化、社會思維及實踐行動轉化的專業特性。教學原理則是時空變移中革新的教學意象。本書旨在提供關切教育的人員，檢視不斷變革中的教學特性。本書包含三篇十八章。第一篇為文化歷史活動理論、多元文化觀、關懷倫理學、教學藝術觀、批判教育學、後現代教學觀等六個觀點，探討教學本質、特性及對教學的啟導性。第二篇為教學實踐，探討十個教學革新方法的理念、特性、教學實施要點及成效。包含合作學習、學習共同體、專題導向學習、體驗學習、案例教學、文化回應教學、差異化教學、翻轉學習、深度學習和教學科技等。第三篇為教學專業篇，包含二章，分別探討教學專業素養和教學實踐研究。本書特點：(一)革新的教學識見。匯整近二十年教學理論、教學方法策略及教師專業延展性等議題，完成全書三篇十八章的論述，呈現持續革新的教學本質。(二) 教學的集體創發性。回應臺灣國教改革的趨勢，邀集十二位作者，各章作者對該主題撰寫，具深厚的研究及教學基礎，藉以拋磚，助益教學研究、教學實踐改進及教師專業能量的展現。
農學.休閒.生活－臺灣農業產業文化之體驗與創新（二版）
農村為「農學」（agronomy）發展之真實場域除衍生與變遷農業生產、生態、生活等之在地性意義，更提供國人創造豐富之休閒生活體驗。作者經農園耕種、鄉居生活與科研計畫之感悟，建構出本書「農學‧休閒‧生活」之論述主軸，創意臺灣農業產業文化之體驗。本書期望拓展縱深農學之研究視角，更藉此持續與臺灣農村工作者對話討論，形成鄉親再發現與分享之休閒素養，亦讓臺灣農村成為世界公民喜愛及深度體驗之旅遊目的地。
終身學習的傳承與創新－楊國賜教授八秩華誕專輯
本書以終身學習的傳承與創新為名，主要是向楊國賜教授致敬，除了感佩他多年來在社會教育領域的奉獻，更期望能繼續在終身學習的傳承與創新中，開創出新的學術與實踐場域：內容包括國際終身學習的發展趨勢、台灣終身學習的現況與發展方向、上海終身學習的創新作法與發展趨勢、樂齡學習與銀髮產業、社區學習、服務學習與地方創生等議題，老幹與新秀競艷，理性與感性交融，學術研究與理論剖析併陳。
客家文化產業：治理.真實.再現
本書藉由三大旗艦計畫28家業者輔導產出的文本再現，來檢視與分析所使用的客家文化元素所呈現的內蘊衝突，包括客家文化意義多重性和不確定及其所引發刻板印象的強化；所使用文化元素的普同性所造成均質性或是具有特殊性而創造了壟斷地租；以及文化創意的無限性和資源的有限性的兩難議題。因此本書引用文化治理和協力治理理論來分析與解釋這個過程與結果。
數學臆測任務設計與實踐：幾何量與統計篇
本書包含了十九則有關測量、幾何與統計的數學臆測教學模組，目的在發展學童的數學知識及培養十二年國教的核心素養。每個教學模組是融入數學臆測於學校使用的課本教學目標而設計的，經過課堂教學實踐、檢驗、修正而研發的教學研究成果。本書的教學模組可以直接取代課本的相關活動，不需要花額外的時間進行這些教學活動。若要瞭解每個教學模組的亮點，請詳閱每則教學模組的「背景描述」；若要瞭解如何設計數學臆測任務，請詳讀每則教學模組的「設計理念」。若要了解學童在每則教學模組提出的個人猜想及小組的猜想內容及任務的實施方式，請參閱每則教學模組的「教學流程」。藉由本書的臆測教學模組範例，拋磚引玉，冀望能啟動教師設計更多的臆測教學模組，以能落實十二年國教的核心素養與數學素養。
數學臆測任務設計與實踐－整數、分數與小數篇
本書包含了二十一則有關整數、分數與小數的數學臆測教學模組，目的在發展學童的數學知識及培養十二年國教的核心素養。每個教學模組是融入數學臆測於學校使用的課本教學目標而設計的，經過課堂教學實踐、檢驗、修正而研發的教學研究成果。本書的教學模組可以直接取代課本的相關活動，不需要花額外的時間進行這些教學活動。若要瞭解每個教學模組的亮點，請詳閱每則教學模組的「背景描述」；若要瞭解如何設計數學臆測任務，請詳讀每則教學模組的「設計理念」。若要了解學童在每則教學模組提出的個人猜想及小組的猜想內容及任務的實施方式，請參閱每則教學模組的「教學流程」。藉由本書的臆測教學模組範例，拋磚引玉，冀望能啟動教師設計更多的臆測教學模組，以落實十二年國教的核心素養與數學素養。
體育行政與管理（修訂三版）
《體育行政與管理》乙書兼具體育行政與運動管理學之理論與實務經驗，為大學生、研究生與學校體育行政工作者不可或缺的秘笈寶典。其內容含括體育行政管理之理論基礎、體育政策與法令、體育行政組織與領導、學校體育行政、體育活動規劃與管理、運動賽會管理、運動場地設施、經費管理、競技運動、全民運動、體育績效管理及應用文書等主題內容及許多經典之實務範例。本書以深入淺出的方式，有系統且周詳的介紹體育行政與管理之整體理論架構，對於體育相關科系的大專學生、研究生及體育行政工作者而言，實為一本必備的參考用書。
