-
排序
- 圖片
- 條列
文章偶得：閱讀素養的核心
本書為現任高中老師多年在國語文教學現場的觀察、紀錄和反思，故名《文章偶得》，內容分上下冊。上冊主題為「閱讀素養的核心」，下冊主題為「命題考試的能力」。本書為上冊。現今課綱以核心素養為導向，關注學生閱讀理解的能力，也在乎內在能力的養成，欲使學生能進行知性的統整判斷，也掌握情意的感發體悟。本書針對國語文教學的教材、教法進行觀察、紀錄和歸結，內容包括「原道」（文章的核心思想）與「辨騷」（準確的閱讀理解）兩部分，其間記錄教學現場中的真實互動，也融入教學過程中的體悟感發，並通過思辨進行後設反思。作者力圖擺脫秘笈式的僵硬套路，以直面生命、自由對話的散文風格表達其感悟，語言清新、情味濃郁。
文章偶得：命題考試的能力
本書為現任高中老師多年在國語文教學現場的觀察、紀錄和反思，故名《文章偶得》，內容分上下冊。上冊主題為「閱讀素養的核心」，下冊主題為「命題考試的能力」。本書為下冊。現今課綱以核心素養為導向，關注學生閱讀理解的能力，也在乎內在能力的養成，欲使學生能進行知性的統整判斷，也能抒發情意的感懷體悟。本書針對「國語文寫作的養成過程」進行觀察、思辨和反省，內容包括「定勢」和「通變」兩部分。前者為國語文寫作的前置準備，引導學生思考「為何讀」和「怎麼讀」；後者則針對考試和命題，切出各種思考角度和相應的教學策略。作者力圖擺脫秘笈式的僵硬套路，以直面生命、自由對話的散文風格表達其感悟，語言清新、情味濃郁。
【電子書】文章偶得：閱讀素養的核心
本書為現任高中老師多年在國語文教學現場的觀察、紀錄和反思，故名《文章偶得》，內容分上下冊。上冊主題為「閱讀素養的核心」，下冊主題為「命題考試的能力」。本書為上冊。現今課綱以核心素養為導向，關注學生閱讀理解的能力，也在乎內在能力的養成，欲使學生能進行知性的統整判斷，也掌握情意的感發體悟。本書針對國語文教學的教材、教法進行觀察、紀錄和歸結，內容包括「原道」（文章的核心思想）與「辨騷」（準確的閱讀理解）兩部分，其間記錄教學現場中的真實互動，也融入教學過程中的體悟感發，並通過思辨進行後設反思。作者力圖擺脫秘笈式的僵硬套路，以直面生命、自由對話的散文風格表達其感悟，語言清新、情味濃郁。
【電子書】文章偶得：命題考試的能力
本書為現任高中老師多年在國語文教學現場的觀察、紀錄和反思，故名《文章偶得》，內容分上下冊。上冊主題為「閱讀素養的核心」，下冊主題為「命題考試的能力」。本書為下冊。現今課綱以核心素養為導向，關注學生閱讀理解的能力，也在乎內在能力的養成，欲使學生能進行知性的統整判斷，也能抒發情意的感懷體悟。本書針對「國語文寫作的養成過程」進行觀察、思辨和反省，內容包括「定勢」和「通變」兩部分。前者為國語文寫作的前置準備，引導學生思考「為何讀」和「怎麼讀」；後者則針對考試和命題，切出各種思考角度和相應的教學策略。作者力圖擺脫秘笈式的僵硬套路，以直面生命、自由對話的散文風格表達其感悟，語言清新、情味濃郁。
新竹在地文化與跨域流轉——第五屆竹塹學國際學術研討會論文集
第五屆竹塹學國際學術研討會，以「新竹在地文化與跨域流轉」作為主題，由清代、日本時代、戰後直至現今，涉及文學、文化、歷史、宗教、藝術、文化資產等，以竹塹作為空間論述主體，從自身的記憶到他者的論述，從文獻記載到社會實踐，乃至與他處地方學借鑑觀照，展開歷史與文藝的多重景致。本屆研討會，承蒙海內外專家學者惠賜鴻文鉅作，除了文學論題是歷屆竹塹學會議的亮點，本屆議題則充滿「在地交流意識」與「全球化」的特色，兼具時代跨度、場域轉移與議題廣度，讓新竹的文學文化研究，不僅安於新竹，更能向外探索，掘發竹塹學豐富的內涵。
大學地方學的形塑與發展：從發展史到認識論－2021第二屆屏東學學術研討會論文集
大學地方學不僅要研究區域的過去（靜態的地方學），更要研究區域的現在與未來（動態的地方學），兩者相輔相成，如此一來，地方學就能夠扮演地方發展更積極的角色。大學地方學不只是幾門課甚至一門課而已，地方學更是一種辦學、教學和研究的取向（approach），也代表一種在地實踐的願景。而各大學內部的生態及其所處的地理環境也各有特色，必有可以互相借鏡的地方。本書是臺灣首次集合國內大學推動地方學的學者，就大學如何發展地方學的經驗來探討並反思前行道路的學術研討會論文集。全書十八篇文章，除主題演講詞外，分成四類：大學地方學的發展史、課程與教學、內涵的深耕與加廣、認識論和方法論。期待未來全國大學地方學會議可以在各地輪流舉辦，藉由地方學遍地開花，展現各大學與地方結合的在地特色。
【電子書】大學地方學的形塑與發展：從發展史到認識論──2021第二屆屏東學學術研討會論文集
大學地方學不僅要研究區域的過去（靜態的地方學），更要研究區域的現在與未來（動態的地方學），兩者相輔相成，如此一來，地方學就能夠扮演地方發展更積極的角色。大學地方學不只是幾門課甚至一門課而已，地方學更是一種辦學、教學和研究的取向（approach），也代表一種在地實踐的願景。而各大學內部的生態及其所處的地理環境也各有特色，必有可以互相借鏡的地方。本書是臺灣首次集合國內大學推動地方學的學者，就大學如何發展地方學的經驗來探討並反思前行道路的學術研討會論文集。全書十八篇文章，除主題演講詞外，分成四類：大學地方學的發展史、課程與教學、內涵的深耕與加廣、認識論和方法論。期待未來全國大學地方學會議可以在各地輪流舉辦，藉由地方學遍地開花，展現各大學與地方結合的在地特色。
![學術資料的檢索與利用 [再版]](https://cdn.kingstone.com.tw/book/images/product/20101/2010190050172/2010190050172m.webp "學術資料的檢索與利用 [再版]")
學術資料的檢索與利用 [再版]
學術資料是從事學術研究的基礎，能善用資料的人做研究時比較會有新的見解或發現。然而學術資料上至天文下至地理，上下古今縱橫數千年，累積之多，不是用人腦或電腦所能完全掌握的。為解決這個問題，已有學者編輯工具書的指引，但大部分都依照工具書的類型來分章節，較難確實指導讀者找到資料。故本書設計三十一個主題，並請學者依照主題內容，告知讀者檢索方法的安排，可謂是工具書指引另一種嘗試。
鍥不舍齋薪傳錄附冊：國立臺灣師範大學榮譽教授陳伯元（新雄）先生學行錄
陳伯元（新雄）教授一生從事教學工作四十餘年，作育英才無數，學術著作豐碩，成為學生最佳表率。本冊屬於《鍥不舍齋薪傳錄──陳新雄教授逝世十週年紀念國際學術研討會論文集》的補充資料，共收集陳伯元教授生平事略、學行紀事年表、學思語錄、學術論述書目等四種。除可做為論文集內容的資料對照參考，並藉以讓社會廣大閱讀者對陳教授生平與學術成就有更深入認識。
鍥不舍齋薪傳錄：陳新雄教授逝世十週年紀念國際學術研討會論文集
國立臺灣師範大學簡茂發前校長曾讚譽陳新雄教授的學術成就：橫跨經學、小學與文學三大領域，為中文學界共有之國寶；對學術推廣不遺餘力，充分表現其學術社群領導之才華；在刻苦環境中勵學而成就其大學問，充分發揮鍥而不捨之學術精神。有鑑於陳新雄教授的教導之恩，及其生前對學生無所不至的關懷與照顧，在陳教授逝世十週年之際，早期學生弟子們組織動員，籌辦「陳新雄教授逝世十週年紀念國際學術研討會」，並出版本專書，取陳教授書齋名訂為《鍥不舍齋薪傳錄》，以紀念陳教授對學術的薪傳與播種。本專書所收文章，除兩篇紀念特稿及一篇主題演講稿之外，另收四十四篇論文，分別隸屬於文字、聲韻、訓詁、詩詞以及勵學等五類，各篇內容雖然圍繞陳教授學術專長而議論，卻有不同面向的傳承性與啟發性。
【電子書】學術資料的檢索與利用
學術資料是從事學術研究的基礎，能善用資料的人做研究時比較會有新的見解或發現。然而學術資料上至天文下至地理，上下古今縱橫數千年，累積之多，不是用人腦或電腦所能完全掌握的。為解決這個問題，已有學者編輯工具書的指引，但大部分都依照工具書的類型來分章節，較難確實指導讀者找到資料。故本書設計三十一個主題，並請學者依照主題內容，告知讀者檢索方法的安排，可謂是工具書指引另一種嘗試。
【電子書】鍥不舍齋薪傳錄：陳新雄教授逝世十週年紀念國際學術研討會論文集
國立臺灣師範大學簡茂發前校長曾讚譽陳新雄教授的學術成就：橫跨經學、小學與文學三大領域，為中文學界共有之國寶；對學術推廣不遺餘力，充分表現其學術社群領導之才華；在刻苦環境中勵學而成就其大學問，充分發揮鍥而不捨之學術精神。有鑑於陳新雄教授的教導之恩，及其生前對學生無所不至的關懷與照顧，在陳教授逝世十週年之際，早期學生弟子們組織動員，籌辦「陳新雄教授逝世十週年紀念國際學術研討會」，並出版本專書，取陳教授書齋名訂為《鍥不舍齋薪傳錄》，以紀念陳教授對學術的薪傳與播種。本專書所收文章，除兩篇紀念特稿及一篇主題演講稿之外，另收四十四篇論文，分別隸屬於文字、聲韻、訓詁、詩詞以及勵學等五類，各篇內容雖然圍繞陳教授學術專長而議論，卻有不同面向的傳承性與啟發性。
【電子書】鍥不舍齋薪傳錄附冊：國立臺灣師範大學榮譽教授陳伯元（新雄）先生學行錄
陳伯元（新雄）教授一生從事教學工作四十餘年，作育英才無數，學術著作豐碩，成為學生最佳表率。本冊屬於《鍥不舍齋薪傳錄──陳新雄教授逝世十週年紀念國際學術研討會論文集》的補充資料，共收集陳伯元教授生平事略、學行紀事年表、學思語錄、學術論述書目等四種。除可做為論文集內容的資料對照參考，並藉以讓社會廣大閱讀者對陳教授生平與學術成就有更深入認識。
主權區塊鏈1.0：秩序互聯網與人類命運共同體
人類剛剛踏過新千年第三個十年的門檻，世界彷彿進入「無錨之境」，面臨前所未有的「失序之困」。在科技劇烈改變世界的今天，要在一切發生之前研究結局。唯有共建人類命運共同體，才能化解發展失衡、治理困境、數字鴻溝、生物安全、文明衝突等共同挑戰，秩序互聯網與主權區塊鏈是開啟人類命運共同體的一把新鑰匙。
【電子書】主權區塊鏈1.0：秩序互聯網與人類命運共同體
人類剛剛踏過新千年第三個十年的門檻，世界彷彿進入「無錨之境」，面臨前所未有的「失序之困」。在科技劇烈改變世界的今天，要在一切發生之前研究結局。唯有共建人類命運共同體，才能化解發展失衡、治理困境、數字鴻溝、生物安全、文明衝突等共同挑戰，秩序互聯網與主權區塊鏈是開啟人類命運共同體的一把新鑰匙。
Official as Teacher：An investigation on the Newly Excavated Document of Legalist school in Qin China 以吏為師：新出土法家教材新探
這是一本在教材史理論框架的視角中，運用新出土文獻和傳世文獻雙重證據研究法，並遵照先秦和秦「以法為教」和「以吏為師」兩大法家政策，重塑先秦和秦教育教材狀況的探究書籍。本書將半個世紀以來考古挖掘發現的秦漢新出土文獻對比傳世文獻，對當時的法律教材／語文教材／數學教材和官吏道德教材進行了歸納、對比和梳理，並用英文呈現，希望本書能讓對這個研究領域感興趣的國內外讀者有所收穫。
【電子書】Official as Teacher：An investigation on the Newly Excavated Document of Legalist school in Qin China（以吏為師：新出土法家教材新探）
這是一本在教材史理論框架的視角中，運用新出土文獻和傳世文獻雙重證據研究法，並遵照先秦和秦「以法為教」和「以吏為師」兩大法家政策，重塑先秦和秦教育教材狀況的探究書籍。本書將半個世紀以來考古挖掘發現的秦漢新出土文獻對比傳世文獻，對當時的法律教材／語文教材／數學教材和官吏道德教材進行了歸納、對比和梳理，並用英文呈現，希望本書能讓對這個研究領域感興趣的國內外讀者有所收穫。
潘麗珠的國文課：教課評課全紀錄
本書是讓語文課程靈動起來的操作示範，不只學生感到興趣，學習的眼睛打開了；觀課的教師也覺得生動可行，腦筋活絡了！原來以課文為媒介，再以閱讀策略、寫作手法、邏輯思辯、跨領域藝術等等融入，都是可以期待的教學實踐！積學以儲寶，積累日久，潛移默化中提升學生的人文素養，教師的專業也益加精進！
【電子書】潘麗珠的國文課：教課評課全紀錄
本書是讓語文課程靈動起來的操作示範，不只學生感到興趣，學習的眼睛打開了；觀課的教師也覺得生動可行，腦筋活絡了！原來以課文為媒介，再以閱讀策略、寫作手法、邏輯思辯、跨領域藝術等等融入，都是可以期待的教學實踐！積學以儲寶，積累日久，潛移默化中提升學生的人文素養，教師的專業也益加精進！
