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山海閱讀：臺灣原住民族文學資源手冊
本書可搭配《山海閱讀：臺灣原住民族文學讀本》作為工具書使用，亦可單獨就原住民族文學的發展史單獨閱讀，當中並整理臺灣原住民族文學作家及作品、以及歷年的相關書籍資訊（含專書出版及學術研究出版）、蒐整臺灣原住民族學習場域的相關介紹資料，並放眼國際，瞭解臺灣原住民族文學在世界原住民族文學的地位與活力。
專題的N次方
「十二年國民基本教育課程綱要」強調培養學生跨領域、探究實作、統整應用、問題解決及自主學習的能力，而專題課程是培養學生上述能力的課程型態之一。本書以《專題的N次方》為名，揭開專題課程在高中教學現場的多樣型態、課堂中如何使教師與學生共同成長，迸發探究的實踐精神與智慧，以無限延伸與開創的理念構思專題課程。本書分三個環節，先藉由導論探究「N」次方的秘密，闡述當前普通高中教學現場對專題課程理解的三種樣態；「課程風景篇」以四所高中為例，展現專題課程在高中的多元風景；最後「教師的課堂故事篇」，以教師實作經歷敘說如何設計跨領域、統整應用的專題課程，及培養學生探究與問題解決能力。期待本書能幫助教師深入瞭解專題課程的意義，不斷在教學上精益求精。
課程研究與教育改革實踐：紀念陳伯璋教授論文集
為懷念及紀念陳伯璋教授離世三週年，由陳伯璋教授的指導門生、服務過的學校或單位的同仁，從陳伯璋教授最為人熟悉及稱道的課程研究與教育改革實踐這兩大面向，撰寫相關的研究或論述專文共計10篇集結成書，以表達對陳伯璋教授在課程研究與教育改革實踐相關方面的研究、論述、倡議與實踐帶給我輩的啟迪感念及對臺灣教育影響的敬意。陳伯璋教授曾任國家教育研究院籌備處主任，在他任內終於完成拖延十一年之籌備工作，完成國家教育研究院法制化工作；同時也是在他的任內將原先的國中小學基礎研究延伸至K-12課程體系研究，奠定後來十二年國民基本教育課程綱要研發的重要基礎。這本紀念陳伯璋教授論文集由國家教育研究院出版格外具有意義。
斯土斯民與斯文—中學社會領域課程發展史
本書旨在討論戰後臺灣中學社會領域學群—歷史、地理、公民與社會三學科的課程發展過程，時間以1968-2011年為主，但為力求發展歷程的完整性，同時也兼顧1945-1968年間的背景，並在文末簡述2018年公布之十二年國教社會領綱的改革特色。討論各課程發展的指標是課程標準揭櫫的課程目標與教材大綱、教科書內容，以及社會領域的教學法與實施的教學評量。
喚醒夢想‧釋放天賦 臺灣實驗教育的另類課程實踐
本計畫(子四)已於2016年完成「臺灣另類教育實踐經驗與十二年國教課綱之對話」專書之撰寫，目前已接近出版的時刻，該書分別對宜蘭縣立慈心華德福實驗高中(附設中小學)、新竹縣道禾實驗教育機構、新北市信賢種籽親子實驗小學、雲林縣山峰華德福實驗小學、新北市赤皮仔自學團、苗栗縣私立全人實驗高中等六個 實驗教育單位之整體性辦學經驗探究，及其教育系統圖像之深入詮釋，對於臺灣過往另類教育與實驗教育之全貌提供了豐富意義的描寫及探究。為延續第一本專書對於臺灣主要另類(實驗)教育模式辦學經驗之整體探究成果，深入比較個另類教育模式特色課程之異同與發展經驗，子計畫四因此規劃2017年度第二本專書以特色課程主題為焦點，進行兩兩一組的對跨案例對比研究。
啟動高中課程變革：十二年國教課綱的轉化實踐
本書《啟動高中課程變革：十二年國教課綱的轉化實踐》選擇八所研究合作學校，進行其課程發展經驗之敘寫，以呈現教育現場在課程變革歷程中的實際作為、所遇問題與因應之道。透過學校的實踐歷程，闡述新課綱除以素養導向課程及議題融入學習領域做為特色，更將部分的課程決定權下放，給予學校較過去為多的課程自主管理空間。本書期許以此促進學校進行課綱之轉化。
看見美的故事（2版）
《看見美的故事》係亞太地區美感教育研究室系列叢書第三冊。以子計畫一在國小階段的實驗教學經驗為主，彙集「美育小故事」，說明在這段歷程中，人與自我、人與社會、人與環境之間所發展出的關係與精神，同時從平易近人的故事裡，闡述美感教育的目標與價值。本書希望傳達一種輕鬆、自然的可接受模式，讓美感教育始之於生活，落實於生活。
2017年第36屆課程與教學論壇「適性學習‧跨域連結」
本書為2017年第36屆課程與教學論壇「適性學習‧跨域連結」專書。 為促進各界對於十二年國教課綱研究與實踐經驗的交流對話，國家教育研究院課程及教學研究中心主辦的第36屆課程與教學論壇以「適性學習?跨域連結」為主題，廣邀各界分享其課程及教學的發展與實踐經驗。本中心並於論壇舉辦後，經過外部雙審制，擇優收錄十篇學術論文，分屬於五個子題，詳述如下：「核心素養的教、學、評」、「學校本位課程的發展」、「跨領域統整之主題/專題/議題探究」、「實驗與原住民族教育」及「課程實施支持系統」。
美的律動：身體與聲音教學練習曲
本書為「亞太地區美感教育研究室子計畫二聲音與身體」課程實驗方案第一階段（幼兒園、國小）的研究成果。主要收錄第一階段兩所試點學校在幼兒園、國小階段以「聲音」、「身體」為探索主軸發展的美感課程教案。以「美的律動」為本書主標題，係強調聲音與身體教學中動態的、互動的、變動的美感；以「身體與聲音教學練習曲」為本書副標題，旨在揭櫫這是在研究團隊推動身體與聲音美感教育的起步階段，這些如實呈現的教師課程設計與教學歷程或許未臻成熟，但從中所開啟的對話與反思，均為邁向美感教育的必經過程。
課程發展的知‧行‧思：看見學校的生命力
本書是國家教育研究院「十二年國民基本教育課程綱要實施之課程轉化探究」整合型研究計畫，國小組研究合作學校試行十二年國民基本教育課程綱要的實踐經驗。從教師、校長與研究人員觀點，分別敘說各校課程發展、教師專業成長，以及教與學改變的歷程。
尋找支點、啟動改變：十二年國教課綱在國中研究協作與實踐
本書為國家教育研究院與研究合作學校，以協作關係為基礎、多元理論為視角、多元方法為進路，從校本課程發展、教師社群領導與行政運作支持等面向，尋找有力的支點，?動課程改變，共同創造十二年國民基本教育課程轉化實踐的新風貌。
臺灣另類教育實踐經驗與十二年國教課綱之對話
鑑於「國教院十二年國民基本教育課程綱要實施之課程轉化探究-整合計畫二子計畫四」之研究目的在系統性探究台灣另類教育之既有實踐經驗，提煉其寶貴之創新智慧，期以提供十二年國教課綱成功轉化之有利參照，故有必要對目前參與本計畫(子四)之合作學校之研究結果進行系統性書寫，已達成創新經驗之交流與分享，爰提出本書編寫與出版計畫之構思。
國小國語文教學影片 VII （DVD）
影片包含「報導寫作」、「說明文」、「有效討論」、「書法」等四個主題。《倒寶塔報導寫作》單元運用心智圖，輕鬆掌握導言、倒金字塔（倒寶塔）、標題等報導寫作的方式。《客觀理性說明文》單元搭配豐富的範文，讓學生學習「介紹事物」和「解說道理」兩種說明文的寫作要領。《有效討論獲益多》單元從整合意見的技巧、參與討論的態度、傾聽與表達的方式等，介紹有效討論的好處。《整齊流暢寫「好」字》單元透過寓教於樂的節目效果，引導同學掌握空間均勻、相讓相依、筆筆呼應等書寫原則，認識楷書結構的三大要領。
教育頻道 國中國文教學影片 IX (DVD)
本影片包含草書、飲食文學、縮寫、實用寫作等四個單元，內容皆以貼近學生生活的戲劇形式呈現。《筆走龍蛇是草書》介紹草書源流及辨識、欣賞草書字體的要領。《飲食文學談情味》談飲食文學寫作，內容包含食物製作過程、飲食感受、人生回味、地區文化等。《長話短說縮寫法》在詼諧劇情中帶出「代表詞縮寫法」、「主語縮寫法」的運用。《生活實用寫作篇》透過學校及家庭生活實例，引導學生掌握實用寫作的要點與方法。
國小數學教學影片 Ⅶ （DVD）
本系列4個單元的教學影片，適合國小中高年級同學觀賞，其簡介如下：1.「匾額該怎麼掛」，探討匾在牆壁上的配置。2.「好餓好餓的胖胖喵」透過共享食物介紹分數的意義。3.「阿福伯種菜」由農民種菜的過程學習各類單位的換算。4.「對稱世界」生動的介紹對稱的圖案。
體育教學影片 M (DVD)
本片介紹4單元，分別為：1.責任模式融入體育教學－玩遊戲學品德；2.體操遊戲(二)；3.身心動作教育(3)～自然動作探索：脊椎之舞；4.身心動作教育(4)～自然動作探索：手足之舞，透過專家解說及實境教學，幫助讀者理解與操作，達到寓教於樂。
社會領域教學影片 X (DVD)
根據107學年度即將實施之十二年國民基本教育課程綱要，為落實其理念與目標，遂以「核心素養」為課程發展的主軸，強調從生活情境中涵育學生在社會參與、自主行動及溝通互動等三大發展面向，分別引導學生提昇各項公民知能與情意，進而成為終身學習者。爰此，製作「銜接十二年國教校訂課程專輯」，依據各教育階段課程類型，分別介紹社會領域內跨科及與其他領域學科進行跨領域的校本特色課程外，還包括以國小校本課程為例來認識社會設計思維的校園實踐歷程，和以國中校本課程為例介紹校長的課程領導。
教師的哲學8：心靈繪圖與書寫
延續「藝術為本教師專業發展進階工作坊」的研習成果，參與工作坊的教師們自主性的提出「教育的想像」，認為目前學校教育如要達到確實的成效，不能只單靠教師的力量；於是，參與教師們研擬了一個「享望教育」計畫，以一年的時間創作、討論，希望在既有的學校教育中提出一些觀察與建言，期許能使教育更具成效，是為「教師的哲學8:心靈繪圖與書寫」一書的緣起。專書內容的思考，主要有三點：一、教育如何成功？二、如何真的照顧到每個學生？三、如何在既有的教育條件下進行改善？根據這三個務實的思考點延伸，教師們提出了教育如要成功的八個重點面向:父母、空間、學習、感受、時間、生活、社區、自由等八大哲學觀點。
有感而發：教師心體驗
作者以多年學習成長經驗、教學經驗及教育現場觀察所得之感悟，包括了對身體教育的觀點與感想，以及對教師教學、教人及終身學習的覺知、體現與美感呈現之看法。並以學習、教學、觀課中的實例故事做為切入，搭配創作插畫，提出對教學實務與身心覺察的反省，更回應推動美感教育之「從幼起、從師起、從心起」理念主軸。 本書共有三大篇章：立足篇，陳述教師自我意識及教學認知的觀念與態度，並導入「為人師表」者之身體、聲音美感教育「體現」的定位及看法；體察篇，針對實驗研究課程中的語言、音樂和舞蹈教學作實例分享；前瞻篇則提出教師如何透過角色轉換、藝術美感思維來提升教學質感，最終喚起教師自我覺察之反省和行動。
十二年國民基本教育普通高中課程規劃及行政準備手冊
本書《十二年國民基本教育普通高中課程規劃及行政準備》以協助十二年國教普通高中課綱之推動，從學校端的角度分別從課程理念篇、課程發展篇及課務運作篇中，闡述課綱設計的理念與以素養為導向發展的重點，並導引學校進行課程規劃及課務運作等層面的準備，也提供相關的案例與建議，以協助普通型高中學校因應十二年國民基本教育課程綱要之實施。
國際教育人才培育之策略研究（電子書）
教育部於2011年4月為紮根21世紀國際化人才，發布《中小學國際教育白皮書》，揭櫫臺灣因應全球化、多元文化與國際接軌所需達成的國家認同、國際素養、全球競合力，及全球責任感等國際教育目標，遂於2010年8月召開的全國教育會議後，確立國際教育政策，並成立國際教育推動工作小組，也結合大專校院、駐外單位，以及民間團體或私人企業等，共同為推動臺灣國際化人才培育奠定基礎。簡言之，國際教育政策推動的首要之務在於人才培育，無論幼兒教育、基礎教育或高等教育均須要攜手合作，無縫接軌，共同為世界和平承擔全球公民責任。隨著科技的急遽發展，扁平化的地球村生活圈也加速各國開展國際教育的深度與廣度。本書有鑑於此，乃邀約專精研究國際教育政策，或在理論上或實務上對國際教育之推動與實施具豐富經驗者，共襄盛舉。
美感的共鳴：身體與聲音的交響
研究源起：陳述研究計畫源起、核心論述和執行歷程。 第一篇：由研究團隊成員闡述研究案的設計理念、執行心得和參與觀察，經由具體實例呈現第一期五年計畫第一階段研究之發現，並提出對美感教育教學實驗的期許。 第二篇：彙整研究案試點學校教師參與研究心得，多為教師進行美感教學課程實例，從個人專業視點提出對美感教育教學課程設計、教學和身為教師專業成長之反思。 第三篇：呈現研究案陪伴諮詢委員提供研究案設計與執行之建議，除針對研究視點進行檢視與論證外，也從個人專業面向對於研究案教學實驗課程提出課程設計、教學引導、教學互動等面向的觀察，提供有意願嘗試美感教學課程的教育工作者思考運用。
社會領域教學影片(Ⅸ)
104年度教育頻道社會領域（Ⅸ）影片，為因應107學年度12年國教課綱總綱實施要點之第五項：教師專業發展（一）之3：校長及每位教師每學年至少公開授課一次；第七項：家長與民間參與（二）學校應定期邀請家長參與教師公開授課或其他課程與教學相關活動。本年度相關單元透過實際拍攝三所國民中學實施公開授課的課室內容，整理出未來學校在辦理公開授課的同時，除能理解相關準備工作及步驟外，亦能透過影片掌握校長領導、備課重點、觀課須知及議課提要等。
國小國語文教學影片（VI）
本影片共分四單元：《寫作基礎－添枝加葉擴寫樂》單元引導學生將短句擴寫成長句，進而擴句成段、擴段成篇；《寫作金鑰－審題立意慎思辨》單元引導學生從看懂「作文題目」開始，確立主旨，掌握寫作的重點方向；《書法結構－有模有樣穩如山》單元引導學生從名家碑帖的欣賞之中，體會與發現書法的結構要領；《說話實務－提升表達溝通力》單元則引導學生以正確的態度聆聽和回應，透過良好的溝通，建立和諧的人際關係。
國小數學教學影片（Ⅵ）
本系列4個單元的教學影片，適合國小中高年級同學觀賞，目的是引起同學的學習動機。 4個單元的簡介如下：1.「妙妙的早餐」，藉早餐店的實境引入等值分數的概念。2.「找不到王國」探討比例尺在長度和面積扮演的角色。3.「小三子夢遊仙境」介紹日常生活中到處可見的三角形。4.「柯西奇遇記」介紹全等三角形的意義和判定全等的辦法 敬請教學現場的老師、同學多加採用。
![教育頻道 英語領域 e4teens(IV) [DVD]](https://cdn.kingstone.com.tw/book/images/product/20101/2010120061605/2010120061605m.webp "教育頻道 英語領域 e4teens(IV) [DVD]")
教育頻道 英語領域 e4teens(IV) [DVD]
依據九年一貫英語課程綱要，第二階段「聽說讀寫綜合應用能力」的能力指標－「5-2-1能熟習課綱中所標示之1200個基本單字」，國家教育研究院策劃了國中英語單字教學系列影片e4teens！本年度以Story Time、Fun with Words、Checkpoint、Chant Time、More to Learn、Words in Context與Game Time七大單元，組成活潑且具學習意義的英語教學節目。學生們除了可以欣賞高潮迭起的主題故事，各單元中Patricia、 Kay 和Joe老師與主持人Richard生動有趣的演出更能引發學習興趣，最後的Game Time單元裡，學生可闖關學單字，跟著動畫小遊戲再整體複習一次，與影片親身互動，達到更好的驗收效果！
國民教育新視野： 借鑑、蛻變與創新
本專書所收錄的八篇文章，從目前最「發燒話題」（hot topic）的 12 年國民基本教育及中小學教師評鑑，到臺灣新住民母語、教師回應學生多元文化之差異，乃至於中輟生的議題等均扣緊國民教育的「借鑑、蛻變與創新」。殷鑑，著重從歷史與他國經驗之析釐與他山之石的攻錯；「蛻變」，針對臺灣十二年國民基本教育政策與爭議，並檢視與統整臺灣教育政策變革中的重要議題；「創新」，則提出教師評鑑、教學品質與學生輔導需落實以學生為中心、學生參與，及國際化交疊管理的出路。
