新書
敘事研究：閱讀、分析與詮釋
本書旨在探討生命故事研究的方法論，聚焦於文本閱讀、資料分析，以及質性報告中經常被遣漏或忽略的主題。我們的目標在於透過一個閱讀和分類文本的嶄新模式，來傳授讀者如何閱讀、分析和詮釋生命故事的素材，並以我們實徵研究工作中的實例來說明這些技術與程序的運用。
後現代藝術教育：理論建構與案例設計
本書深入探討後現代藝術與後現代藝術教育的相關理論，指引出一個正向積極的方向；且結合服務學習與統整課程兩個邇來頗為盛行的教育理念，具體提出可行方案。為後現代藝術教育建構出紮實的理論基礎，並具體提供了後現代藝術教育深具意涵的教學法。 書中由後現代主義是超越現代主義的一種新典範此一觀念作為引論，後續除探究後現代藝術創作的正向內涵，提出後現代藝術教育五大方針外，也將杜威「藝術即經驗」的美學理念結合卡布羅的「偶發藝術」，建構出後現代藝術教育應用的可能性。並分別探討「後現代藝術教育服務學習案案」，及「以藝術為關聯中心之統整課程」二者的相關理論與實例設計，具體提供了現代藝術教育深具意涵的教學法。本書將後現代藝術的精神注入教育課程中，相信必能使教育課程充滿藝之儀式性、想像性與詩意，也能發揚後現代藝術中之正向積極的一面。
中輟學生的危機與轉機
本書乃將個人近年來在中途輟學成因和中輟防治策略兩方面的探究心得有系統地加以彙整，因此本書的目的有二：一方面試圖從多元角度理解中輟學生的問題，二方面深入探討能解決中輟學生問題的有效中輟防治策略和選替教育方案。期能藉由本書的分析和整理，提供關心中輟學生問題的教育、輔導、社福、警政、法務等不同專業領域的實務工作者參考，協力促成國內中輟學生教育和輔導方案的長足發展，以有效消弭青少年中途輟學或犯罪的問題，減低少年偏差和犯罪行為對社會之戕害。
青少年法治教育與犯罪預防
近來由於社會結構的轉變與風氣的開放，原有的道德規範與文化體系已不足以因應社會快速的變化，在這種社會文化衝突與傳統的價值觀與道德觀混淆的亂局中，青少年學生身處其中，除了傳統的升學壓力之外，還要抗拒愈來愈多不當的金錢與物質誘惑，對一個未經世事的年輕孩子而言，這是相當沉重的壓力。 青少年階段，正處於人生旅程中的關鍵時刻，此時他們的生理和心理都未臻成熟，性向尚未穩定，人格亦有待塑造。在這人生蛻變的重要時點，假使父母、教師、社會輔導工作者不能適時予以關懷和輔導，極易迷失自己，誤入歧途，而成為問題學生或非行少年，日後儼然是社會治安的隱憂。許多青少年由於血氣方剛、不諳法律，往往因為情緒衝動或為追求短暫享樂，而做出「犯罪」行為卻仍不知其嚴重性。因此，若能加強青少年法律知識教育，使其知法、守法，明白何謂「所當為」，何謂「所不當為」，必可減少犯罪及非行行為的發生。 本書「青少年法治教育與犯罪預防」作者陳慈幸博士是日本中央大學的法律學博士，目前任教於中正大學犯罪防治學系，陳老師有鑒於當前台灣出版品對於青少年法治教育著墨甚少，在忙碌的教學及學術研究之餘，致力撰寫此書，將時下青少年最常見的犯罪及非行行為區分為青少年飆車問題、校園幫派暴力問題、毒品犯罪的危害與防治、中輟生的問題、性侵害與暴力問題、青少年援助交際與賣春行為等六類型。陳博士顛覆一般人對法律相關書籍不是艱澀即是難懂的印象，並加入了她在實務工作上所接觸的案例，值得讀者細細品味，必能有所收穫。
組織犯罪與被害者學：二個犯罪論理之延伸
本書為整合組織犯罪與被害者學二大犯罪學論理之應用研究，旨在於輔助有基本概念 之研究者理解組織犯罪與被害者學之各式延伸概念。組織犯罪與被害者學，此雖是犯罪學 當中二種獨立之學理，惟組織犯罪之意涵，謂之「人的集合之犯罪」，亦即多數有貪欲之 人，為此單一之貪欲所共同行使之犯罪。而犯罪之相對概念為被害者學，亦即討論「被害 」概念之論理。承此，此二者並非無交會之概念。本書編排上，將被害者學之部分僅集中 於性被害之論理解釋，其他關於被害之論理，讀者可參考其他基礎學理。
情緒發展－早期情緒經驗結構
所有的情緒均可視為對激發狀態或緊張的反應表現。一個特定情緒的的發生端視個體隨年齡所發展出生緊張與對事件內容賦予解釋的能力。情緒發展一書涵蓋發生特定情緒的普遍核心歷程和對其調適的能力。它闡述情緒發生的時序和情緒功能的產生原因；它也探討情緒調適的個人風格。情緒、認知、和社會發展亦屬討論範圍。本書適合研究發展、認知、和社會心理學之專家、研究生、和臨床工作者。
敘事心理與研究－自我、創傷與意義的建構
本書旨在介紹心理學中敘事取向的原理、方法及應用。 主要分為三個部份： １.自我認同的原理。 ２.應用敘事的方法來發現自我。 ３.應用在研究心靈創傷情況下的自我。 由介紹原理，進入全盤介紹敘事方法，更進一步鼓勵讀者把這些原理應用到自己的自傳上。最後則使用自種心理或者創傷的個案研究來闡釋其原理。
生涯輔導與諮商
本書的編排分成三大部分：第一篇說明生涯輔導與諮商的理論，第二篇介紹生涯輔導與諮商的方案，第三篇則提供生涯輔導與諮商的工具－我的生涯手冊。 理論篇中，首先說明生涯輔導與諮商的發展，並將有關生涯的各家說法歸納為生涯發展理論、生涯選擇理論、生涯決定理論，更進一步探討生涯發展中的難題，以及生涯諮商策略與技巧。方案篇的重點在說明生涯輔導方案之規劃與實施，並分別介紹小學階段、中學階段、大專階段的生涯輔導方案和應用。 「我的生涯手冊」則涵蓋了自我探索、工作世界探索、家庭期待與溝通、生涯選擇與決定、生涯願景與規劃、生涯準備與行動等數個與生涯發展相關的重要議題，均提供了循序漸進的個別或團體活動，以輔助青少年或大專學生的自我學習，並可運用於生涯規劃課程、生涯探索團體、或生涯規劃工作坊中，作為輔助教材。
