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投稿期間:2025.04.17-2025.05.31
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  • 宋怡慧

    宋怡慧

    新北市立丹鳳高中圖書館主任、聯合線上專欄作家、《親子天下》翻轉教育網站駐站作家、新北市立圖書館真人圖書、2019~2023年教育部圖書館事業諮詢委員、文化部第39次線上主題書展策展人、文化部第41、42次中小學生讀物選介評審、新加坡教育部2022年「世界書香日暨文學四月天」的主講嘉賓。
    推動閱讀經歷豐厚完整,曾受邀台灣各大報章雜誌及電視節目進行閱讀教育議題專訪,被媒體譽為「閱讀傳道士」。

    著作:
    《愛讀書──我如何翻轉8000個孩子的閱讀信仰》、《大閱讀──讓孩子學會27種關鍵能力》、《療癒26顆破碎的心──怡慧老師的閱讀課》、《說個好故事,讓世界記住你!TEDxTaipei行動夢想家教你用8分鐘散播好點子,改變全世界!》、《見字如晤──那些古人書信中最美麗的想念與遇見,帶領我們跨越千年,重拾未曾遺忘的感動》、《星讀物語──怡慧老師十二星座的閱讀配對處方箋》、《國學潮人誌,古人超有料》、《國學潮人誌2:古人超有才》、《有情人間》、《用書打怪:閱讀是不敗的人生打怪力》、《怡慧老師的原子習慣實踐之旅》。

    《用書脫魯的一生閱讀術》獲選文化部第42次中小學生優良讀物
    《談情說愛,古人超有哏:10堂文學家瘋傳的愛情課》榮獲好書大家讀第80梯次入選書
    《有情人間——不遺忘的溫柔書寫》推薦為苗栗縣112年度文狀元選拔競賽推薦閱讀寫作用書。

    Facebook追蹤:宋怡慧
    Facebook粉絲專頁:怡慧老師~我們「愛讀書」

    文青時代——由你來主寫

    作家卞之琳的《斷章》:「你站在橋上看風景,看風景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子,你裝飾了別人的夢。」
    當我們在閱覽別人故事的同時,別人亦然也在閱覽著我們的故事──龍顏FUN書獎邀請您來寫稿,以文字佐青春,寫出新世代的閱讀想像。
    曾經在升學與分數的競逐中,失去熱愛閱讀的溫度嗎?
    卻又在最餒累的時候,感知過文字救贖自己的曙光嗎?
    就像榮格說的:「生命如果沒有悲傷的平衡,那麼幸福這個詞也就失去意義。」
    如果,你在閱讀中望見微光,在書寫找到存在的意義,
    你就是龍顏FUN書獎要找的文青──寫作需要孤獨的醞釀,才能尋回清明地與世界對話的方式,拿起筆,讓文字鏈結更多孤獨的時光,成為青春最燦爛的扉頁。
    偶爾,你可以問天地,問水月,如屈原;
    偶爾,你可以問光陰,問故鄉,如卡繆。
    勇敢拿起筆,投稿吧……
    好書必然為你的想像撐腰,龍顏FUN書獎會讓你書寫的亮點被看見,在文字的星空中,熠熠閃耀。
  • 宋怡慧

    宋怡慧

    新北市立丹鳳高中圖書館主任、聯合線上專欄作家、《親子天下》翻轉教育網站駐站作家、新北市立圖書館真人圖書、2019~2023年教育部圖書館事業諮詢委員、文化部第39次線上主題書展策展人、文化部第41、42次中小學生讀物選介評審、新加坡教育部2022年「世界書香日暨文學四月天」的主講嘉賓。
    推動閱讀經歷豐厚完整,曾受邀台灣各大報章雜誌及電視節目進行閱讀教育議題專訪,被媒體譽為「閱讀傳道士」。

    著作:
    《愛讀書──我如何翻轉8000個孩子的閱讀信仰》、《大閱讀──讓孩子學會27種關鍵能力》、《療癒26顆破碎的心──怡慧老師的閱讀課》、《說個好故事,讓世界記住你!TEDxTaipei行動夢想家教你用8分鐘散播好點子,改變全世界!》、《見字如晤──那些古人書信中最美麗的想念與遇見,帶領我們跨越千年,重拾未曾遺忘的感動》、《星讀物語──怡慧老師十二星座的閱讀配對處方箋》、《國學潮人誌,古人超有料》、《國學潮人誌2:古人超有才》、《有情人間》、《用書打怪:閱讀是不敗的人生打怪力》、《怡慧老師的原子習慣實踐之旅》。

    《用書脫魯的一生閱讀術》獲選文化部第42次中小學生優良讀物
    《談情說愛,古人超有哏:10堂文學家瘋傳的愛情課》榮獲好書大家讀第80梯次入選書
    《有情人間——不遺忘的溫柔書寫》推薦為苗栗縣112年度文狀元選拔競賽推薦閱讀寫作用書。

    Facebook追蹤:宋怡慧
    Facebook粉絲專頁:怡慧老師~我們「愛讀書」

    文青時代——由你來主寫

    作家卞之琳的《斷章》:「你站在橋上看風景,看風景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子,你裝飾了別人的夢。」
    當我們在閱覽別人故事的同時,別人亦然也在閱覽著我們的故事──龍顏FUN書獎邀請您來寫稿,以文字佐青春,寫出新世代的閱讀想像。
    曾經在升學與分數的競逐中,失去熱愛閱讀的溫度嗎?
    卻又在最餒累的時候,感知過文字救贖自己的曙光嗎?
    就像榮格說的:「生命如果沒有悲傷的平衡,那麼幸福這個詞也就失去意義。」
    如果,你在閱讀中望見微光,在書寫找到存在的意義,
    你就是龍顏FUN書獎要找的文青──寫作需要孤獨的醞釀,才能尋回清明地與世界對話的方式,拿起筆,讓文字鏈結更多孤獨的時光,成為青春最燦爛的扉頁。
    偶爾,你可以問天地,問水月,如屈原;
    偶爾,你可以問光陰,問故鄉,如卡繆。
    勇敢拿起筆,投稿吧……
    好書必然為你的想像撐腰,龍顏FUN書獎會讓你書寫的亮點被看見,在文字的星空中,熠熠閃耀。
  • 蔡淇華

    蔡淇華

    現任:高中教師、親子天下、國語日報 專欄書寫
    曾獲:
    師鐸獎、星雲教育獎、時報廣告金像獎、民生報大專影評(首獎)、台中市文學獎(首獎)、 台中市詩人節新詩比賽(首獎)、新北市文學獎(首獎)、總統教育獎主題曲(首獎) 。
    著作:
    《一萬小時的工程:隱形的天才》、《寫給年輕:野百合父親寫給太陽花女兒的40封信》、《有種,請坐第一排》、《寫作吧!你值得被看見》、《學習,玩真的!》、《寫作吧!破解創作天才心智圖》、《青春正效應》、《青春微素養》。

    文字是青春的核爆點

    寫好一篇吸引人的閱讀心得--AIDA 法則示範
    在短影音比文字更吸眼球的時代,一篇吸引人的閱讀心得,必須讓讀者從第一句就停不下來閱讀,使用 AIDA 法則:Attention(注意)、Interest(興趣)、Desire(慾望)、Action(行動),是個好方法。
    Attention — 吸引注意力
    你可以用引人深思的名言佳句、或截取書中最精彩的段落來鋪陳。這不只是照抄,而是選出那句最能代表全書精神的話。
    例如,《小王子》中:「只有用心去看,才能看得清楚;真正重要的東西,用眼睛是看不見的」、「所有大人曾經都是孩子……可惜只有少數人記得這一點」、或是「你永遠要對你所馴服的東西負責」。
    又例如《飢餓遊戲》三部曲:「只要你認識自己,你就永遠不會餓死。」
    再者,在開頭點出那本書的重要性,可以讓讀者立刻理解這本書與一般書籍的不同之處。例如:
    《小王子》自 1943 年出版以來,截至 2024 年,全球銷量估計約 1.4 億冊,成為歷史上最暢銷的書籍之一。已被翻譯成 600 多種語言與方言,是《聖經》之外 第二多語種的出版作品。
    《飢餓遊戲》憑藉其緊湊劇情、反烏托邦設定與強烈情感衝突,迅速成為 21 世紀青少年文學的重要代表作之一。小說改編電影上映後,電影在北美及全球市場票房合計近 7 億美元,
    這樣的開場能在第一時間引發好奇心,讓人感覺「這篇心得值得細讀」。
    Interest — 引發興趣
    在成功吸引注意之後,接下來要讓讀者感到有趣,想要了解更多。你需要用言簡意賅的文字,描述書中最精彩、最引人入勝的內容。重點是提煉出主題與核心概念,而非逐章節講解全書。
    舉例來說,青少年冒險小說 手斧男孩》就提供了極佳示範:
    故事的主角布萊恩在飛往父親家的途中遭遇飛機失事,飛機墜落在荒無人煙的森林中,13 歲的他除了媽媽送給他的一把簡單手斧之外,別無他物。從此開始了獨自求生、突破恐懼與極限的冒險旅程——他必須自行取火、尋找食物、面對猛獸與惡劣氣候,並克服孤獨、饑餓與無助等心理與身體的挑戰。
    不需要講完所有故事,而是要截取能代表全書主題、最有戲劇性、或最富啟發性的場景,用具畫面感的文字描述出來,這樣讀者才能覺得「這故事好像真的很精彩,我想繼續看下去」
    Desire — 激發渴望
    當你引起讀者的注意與興趣後,下一步是讓他們產生渴望——想看懂這本書、甚至想讀完整本書。
    這部分重點在於真情實感的敘述、與個人故事的結合。你可以敘述當中某一段內容如何觸動你的心、改變你的想法,或與你的生命經驗產生共鳴。
    例如:當我讀到《海星女孩》時,我看見親身經歷的一段痛楚回憶。我也曾因身材遭遇過類似的眼光,曾站在鏡子前不敢直視自己,害怕站在學校食堂吃午餐時被旁人窺視。艾利每天戴著那些內心制訂的「胖女孩潛規則」,嘗試讓自己縮小、隱形,讓我想起自己試圖躲避目光、避免被說話的人群包圍的日子。正如她把游泳池當成避風港。
    更令我感動的是,艾利並非孤單一人。她的新朋友卡塔莉娜、支持她的父親,以及心理諮商師幫助她看見自己的價值。這些支持讓她逐步學會尊重自己,我也是在師長、朋友的鼓勵下,學會尊重自己的身體後,慢慢走出自信的步伐。
    Action — 促使行動
    最後的目標是讓讀者採取行動。閱讀這本書、去思考書中的理念、或進一步改善自身行為。這時你要寫出一段清晰而有力的呼籲,讓你的心得不只停留在個人感想,而是能激勵他人行動。
    例如:讀完大谷翔平的故事,你會發現他偉大的成就並非偶然,而是源於他在高中時期就利用一種稱為「曼陀羅九宮格」的目標管理法——把「八支球團第一指名」這個核心夢想放在中心,向外畫出與之相關的八項關鍵能力,並再將這些能力細分成具體可執行的行動步驟。
    這種思考模式,不只是在運動領域,在人生規劃、學習目標、職涯設計或健康管理上,我們都可以用九宮格法把抽象目標具體化,並一步步把它變成日常行為。
    所以,我誠摯地推薦大家這本大谷翔平的傳記。現在就拿起紙和筆,試著畫自己的九宮格夢想圖,再把每一個拆解成可執行的行動。
    你或許會在實踐中驚訝地發現,原來距離夢想並不遙遠,只是我們缺少一個實際可執行的方法。讓大谷翔平的故事不只是激勵文字,而是你真正採取行動的起點吧!
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