
國中組
宜蘭縣縣立利澤國中 八年一班 張晶晶
宜蘭縣縣立利澤國中 八年一班 張晶晶
《悉達多》•我
找尋自我,追尋自我,迷失自我,最後找回自我,這是悉達多的一生,也是每個人的一生。
那些快要腐爛的話語,那令人心緒不寧的窺視,這世界的規則、教育、無處不在的惡意,都讓他感到窒息,但他無法視而不見,無法麻木,只能清醒的感受著。他常想著到底該如何永遠躲避這囹圄般的世界。他只想躲進這世界的角落,他心中理想的烏托邦。他也想融入這世界,想體會這既深邃又充滿未知與神秘的世界,是何其雋美。卻又害怕因深陷這不潔的大海,染上一身的污濁,也畏懼那如同枷鎖一般他人寄予的期待,複雜又虛偽的人際關係。種種都讓他感到疲倦不堪,疲憊成為了生活的代名詞,覺得生活如一潭死水,經不起一絲波瀾,想和這世界隔絕,逃進獨屬於自己的一隅之地。他深知人的一體兩面,既有光明的一面,也有陰暗的一面,如同月亮一般,接收太陽反射出那只獨屬於他和自己的鑽石,其餘的點點碎鑽是遺留給世界的一絲光明。或許太過於美麗反而令人恐懼,所以帶點髒污的程度恰好。事物有了距離後看起來很美麗,所以他渴望能在成為回憶之前暴烈放肆的愛。
因為深知所以痛苦,他懷疑,不再相信,深陷痛苦,他宛如飽受摧殘,遍體鱗傷,被折斷羽翼的鳥,困於矛盾的樊籠,他渴望那湛藍清澈的天空,與鳥談自由,他聽到了,聽到了有人在他耳邊絮語呢喃,他縱身躍下,企圖飛向湛藍的天空,可他忘了他飛不了,他清醒的感受著雨點打在地面,倒映著象徵自由的天空。懷疑、懷疑、深深的懷疑這一切的意義到底在哪?為什麼,為什麼,無數的疑問,煩,煩,煩死了!他們又來了⋯⋯
它又來了,又一次的拴住了⋯⋯既然無法抗拒…
我該愛這世界嗎?我愛嗎?他這樣想著,日復一日,某天, 他抬頭看向天空,好藍。
或許吧⋯⋯
他如同拼圖一般,可以碎成很多片,但每一片的他都是完整的,唯有拼湊揭開塵封在腦海沉積以久的那些將花瓣裝滿瓶內,而後放火燃燒化為灰燼的拼圖碎片,拼出那一幅朵朵綻放出美麗斑斕的新生之花,繁花錦簇的花海拼圖,即可成為完整的拼圖,完整的他。
他找到了,他看到了《悉達多》、悉達多的一生,
這一片拼圖。
「釋然之路,既不向左也不向右,它通往自我內心」-赫曼•赫塞 克林索爾的最後夏天。
﹒「和自己和解,允許一切發生,不再將世界與我所期待的,塑造的圓滿世界比照,而是接受這個世界,愛它,屬於它。」-赫曼•赫塞 克林索爾的最後夏天
他成為了他,既是碎片也是一片完整的他,他成為了我,我成為了他,成為了我的一部分。
那些快要腐爛的話語,那令人心緒不寧的窺視,這世界的規則、教育、無處不在的惡意,都讓他感到窒息,但他無法視而不見,無法麻木,只能清醒的感受著。他常想著到底該如何永遠躲避這囹圄般的世界。他只想躲進這世界的角落,他心中理想的烏托邦。他也想融入這世界,想體會這既深邃又充滿未知與神秘的世界,是何其雋美。卻又害怕因深陷這不潔的大海,染上一身的污濁,也畏懼那如同枷鎖一般他人寄予的期待,複雜又虛偽的人際關係。種種都讓他感到疲倦不堪,疲憊成為了生活的代名詞,覺得生活如一潭死水,經不起一絲波瀾,想和這世界隔絕,逃進獨屬於自己的一隅之地。他深知人的一體兩面,既有光明的一面,也有陰暗的一面,如同月亮一般,接收太陽反射出那只獨屬於他和自己的鑽石,其餘的點點碎鑽是遺留給世界的一絲光明。或許太過於美麗反而令人恐懼,所以帶點髒污的程度恰好。事物有了距離後看起來很美麗,所以他渴望能在成為回憶之前暴烈放肆的愛。
因為深知所以痛苦,他懷疑,不再相信,深陷痛苦,他宛如飽受摧殘,遍體鱗傷,被折斷羽翼的鳥,困於矛盾的樊籠,他渴望那湛藍清澈的天空,與鳥談自由,他聽到了,聽到了有人在他耳邊絮語呢喃,他縱身躍下,企圖飛向湛藍的天空,可他忘了他飛不了,他清醒的感受著雨點打在地面,倒映著象徵自由的天空。懷疑、懷疑、深深的懷疑這一切的意義到底在哪?為什麼,為什麼,無數的疑問,煩,煩,煩死了!他們又來了⋯⋯
它又來了,又一次的拴住了⋯⋯既然無法抗拒…
我該愛這世界嗎?我愛嗎?他這樣想著,日復一日,某天, 他抬頭看向天空,好藍。
或許吧⋯⋯
他如同拼圖一般,可以碎成很多片,但每一片的他都是完整的,唯有拼湊揭開塵封在腦海沉積以久的那些將花瓣裝滿瓶內,而後放火燃燒化為灰燼的拼圖碎片,拼出那一幅朵朵綻放出美麗斑斕的新生之花,繁花錦簇的花海拼圖,即可成為完整的拼圖,完整的他。
他找到了,他看到了《悉達多》、悉達多的一生,
這一片拼圖。
「釋然之路,既不向左也不向右,它通往自我內心」-赫曼•赫塞 克林索爾的最後夏天。
﹒「和自己和解,允許一切發生,不再將世界與我所期待的,塑造的圓滿世界比照,而是接受這個世界,愛它,屬於它。」-赫曼•赫塞 克林索爾的最後夏天
他成為了他,既是碎片也是一片完整的他,他成為了我,我成為了他,成為了我的一部分。
