
最後14堂星期二的課【20週年紀念版】
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國中組
台中市清水國中 一年十六班 吳亭儀
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生死觀《最後14堂星期二的課》
自我們呱呱墜地,便開始一步步邁向死亡,從未歇息,直到我們最後一次用極快的速度瀏覽自己的一生,也就是世人稱的「人生跑馬燈」,吐出最後一口氣,與世長辭,我們才得以安息,留下曾活在世上的線索,在他人生命中留下或淺或深的印記,靜待光陰將其沖淡。人的一生就是如此,我們心知肚明,但能真正思考人生價值、意義的人卻寥寥無幾,是恐懼?還是仍遙不可及?思忖半晌,瞥見書櫃裡那沉睡已久的<最後14堂星期二的課>,與作者米奇一同如沐春風,諦聽垂死教授墨瑞談「生死觀」。
面對死亡,墨瑞選擇樂觀,即便每個人知道自己的死期將屆時,難免開始自悲自歎,但墨瑞不一樣,每當他動動身上那些所剩無幾的還能動的部位,他會悲傷,為他失去的東西悲傷,悲傷這種緩慢而無情的死法,然後停止悲傷,墨瑞不准自己進一步自憐,流幾滴淚,接著專注於生命中仍未失去的。有多少人,浪費許多時間自怨自艾,那些在生命終點前更顯珍貴的光陰,就這麼從手中溜過,你的手變得無力,或者說,你認為你的手已無力爭奪光陰,既然連生重病的墨瑞都拼了命的使勁出力了,為什麼你不行?你的人生只有這樣嗎?你所要的就是這樣嗎?你把多數時間貢獻於無義的自憐,而墨瑞,用自己剩下的時間,將自己的人生經驗傳授給人們,不願看見更多人重蹈覆轍於自己未盡到的種種,不希望看見更多前途光明的人虛度光陰,盼,人們能活得精采,死而無憾。
每個人都知道自己有一天會死,但沒有人把這當真。關於「死亡」,我也曾思考過,思考著曾經活躍的生命如何在一天內結束,思考著那天到來前,我是在糟蹋或豐富自己的生命,思考著那天過後,世界是一片嘩然或一切安然,思考良久,便將一切拋諸腦後,彷彿一切從未發生,繼續我平淡無奇的生活。但這麼做是不對的,你要知道自己會死,並隨時做好準備,才能在我們剩下或長或短的時間裡,活出生命的意義,並且做到我們都在追尋的,對死亡平心靜氣,安然接受死亡。第四堂課,墨瑞說:「學會死亡,你就學會活著。」領悟「死」的真諦了,於是回首,看看自己行屍走肉般的生活,到底還是為自己留下無數的遺憾,當初汲汲營營的追求著什麼,最後回報給你的,除了遺憾,還是遺憾,倒不如好好把握得來不易的生命,活對方法。死固然不足惜,但怕留下遺憾。
死是未知的,對我來說也依舊陌生、遙遠,聽完教授談「生死觀」,我頓悟了,就因生命是有限的,才更顯珍貴,平常認為理所當然的一呼一吸,反而是我們更該珍惜的。我決心擺脫渾渾噩噩的生活,迎向嶄新而充實的每一天,哪怕過去浪費了多少時間,只要肯改變,永遠都不嫌太遲。我相信,我已準備好,把握生命的一波波漣漪,把握生命旅程中的一幅幅美景,把握生命的所有。
面對死亡,墨瑞選擇樂觀,即便每個人知道自己的死期將屆時,難免開始自悲自歎,但墨瑞不一樣,每當他動動身上那些所剩無幾的還能動的部位,他會悲傷,為他失去的東西悲傷,悲傷這種緩慢而無情的死法,然後停止悲傷,墨瑞不准自己進一步自憐,流幾滴淚,接著專注於生命中仍未失去的。有多少人,浪費許多時間自怨自艾,那些在生命終點前更顯珍貴的光陰,就這麼從手中溜過,你的手變得無力,或者說,你認為你的手已無力爭奪光陰,既然連生重病的墨瑞都拼了命的使勁出力了,為什麼你不行?你的人生只有這樣嗎?你所要的就是這樣嗎?你把多數時間貢獻於無義的自憐,而墨瑞,用自己剩下的時間,將自己的人生經驗傳授給人們,不願看見更多人重蹈覆轍於自己未盡到的種種,不希望看見更多前途光明的人虛度光陰,盼,人們能活得精采,死而無憾。
每個人都知道自己有一天會死,但沒有人把這當真。關於「死亡」,我也曾思考過,思考著曾經活躍的生命如何在一天內結束,思考著那天到來前,我是在糟蹋或豐富自己的生命,思考著那天過後,世界是一片嘩然或一切安然,思考良久,便將一切拋諸腦後,彷彿一切從未發生,繼續我平淡無奇的生活。但這麼做是不對的,你要知道自己會死,並隨時做好準備,才能在我們剩下或長或短的時間裡,活出生命的意義,並且做到我們都在追尋的,對死亡平心靜氣,安然接受死亡。第四堂課,墨瑞說:「學會死亡,你就學會活著。」領悟「死」的真諦了,於是回首,看看自己行屍走肉般的生活,到底還是為自己留下無數的遺憾,當初汲汲營營的追求著什麼,最後回報給你的,除了遺憾,還是遺憾,倒不如好好把握得來不易的生命,活對方法。死固然不足惜,但怕留下遺憾。
死是未知的,對我來說也依舊陌生、遙遠,聽完教授談「生死觀」,我頓悟了,就因生命是有限的,才更顯珍貴,平常認為理所當然的一呼一吸,反而是我們更該珍惜的。我決心擺脫渾渾噩噩的生活,迎向嶄新而充實的每一天,哪怕過去浪費了多少時間,只要肯改變,永遠都不嫌太遲。我相信,我已準備好,把握生命的一波波漣漪,把握生命旅程中的一幅幅美景,把握生命的所有。
