與眾不同不分好壞，只是每人的觀點不盡相同，就像蘇軾的不識廬山真面目：「橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。」

當大家都穿著輕便的休閒服，而你卻穿著筆挺的西裝時，你，與眾不同，有人心裡偷偷錯愕，有人卻覺得別有一番獨特感；當大家在司令台下，頂著豔陽，汗如雨下，你卻在台上接受師長的表揚時，你，與眾不同，老師讚賞有加，同學卻心生忌妒；當大家聽從老師指令一步一步做，你卻像高鐵一樣快速地完成了工作，你，與眾不同，你可能遭到老師責備，卻也可能受到學生敬佩。

故事中的主角奧吉天生長的與眾不同，他的同學有一半以上將他視為異類、外星人或是怪物，對著他指指點點、說三道四，但也有人不以為然，願意對他釋出溫暖的笑容、伸出友好的雙手，在他們眼中奧吉就是奧吉，一個和他們一樣平凡的五年級生，不是異類，不是外星人，更不是怪物，我覺得奧吉是幸運的，至少他有永遠當他最有力的後盾家人，和他談天說地的好朋友以及隨時都在的心理諮詢師兼校長，在我第一次踏進三年級教室時，我看到一群小男生正對一個體型比他們高上一顆頭的女生拳打腳踢，嘴裡還不停的大聲咆哮，有個正義感十足的小女生上前走去開口制止，但當那女孩拍拍裙底泥沙，站起準備開口道謝時，抬起頭，見義勇為的女生的目光不偏不倚的落在她的臉頰上，忽然放聲大哭，只見對面那女孩先是羞愧的地下頭摸摸自己的臉，隨即像想到甚麼一般，緊張地安撫那個被她嚇到嚎啕大哭的女生，原來小時候的一場意外，造成了她臉上一塊無法抹滅的饋爛痕跡，可是我知道現在......她的心中又多一痕了。

雖然與眾不同不分好壞，但，就像奇蹟男孩此書裡或現實生活中，多半人是先入為主的主觀認為是壞的，我想，就像蘇軾詩中的後半段：「不識廬山真面目，只緣身在此山中。」我們會有這種：與眾不同就是不好的的概念，是因為我們站在事情的正中央，只看到了從我們眼中看出去的那一面，我們應該試著跳脫整件事情，以一個 「旁觀者」的角度去看，例如上述那件事，若我們以欺負人的那群男生的角度，我們只會注意到她的外表，但如果是以旁觀者的角度，從緊張安撫便能發現那女生的體貼了。