王之渙的〈登鸛雀樓〉文末寫到：「欲窮千里目，更上一層樓。」將那份豪情壯志寫得淋漓盡致，同時也展現出了作者希望向上進取的心情。或許是為了誰而精進自己，又或者是正在某條道路上拼命，但不管是什麼，這份對夢想的執著讓他因此觸景生情，提筆寫下了這首流傳千古的詩作。

　　柳宗元，一個十五歲的現代少年，有著與唐代詩人相同的名字，卻對唐詩一竅不通。直到他成功背出〈江雪〉的那刻，他穿越進了詩境中，景象與詩中所描寫的意境如出一轍，而他也順利的與「老翁」見面了。原來宗元之所以能進入詩境，是因為他被賦予了「拯救詩魂」的任務，一旦詩魂被陰暗之氣所滅，那麼，所有的唐詩都將灰飛煙滅，偏偏他又是個大家公認的「唐詩笨蛋」。不過為了幫助詩魂，他還是以此為目標，用盡一切去了解唐詩，並在過程中慢慢喜愛上詩。

　　明明是自己不擅長的，卻成了自己的目標或夢想；明明總是不被別人所看好，卻一直在背後默默努力著。在加入樂團前，我已被老師說不適合吹長笛，卻偏偏是我期待了兩年的願望，當然不可能就這麼放棄。雖然最後在我的堅持下拿到了長笛，但挑戰卻接踵而來。不僅吹長笛時總是漏風，還經常讓老師氣得火冒三丈，恨不得把我掃出教室。不過，它會被當作「目標」是有原因的：絕對不會輕易放棄。

　　莊儀萱在這本書裡所扮演的角色是「好友」。好友可以是一起遊玩的，可以是無話不談的，也可以是一起成長的。而儀萱所扮演的角色是「支持」你的朋友。縱使宗元被其他人認定了與唐詩無緣，但只有儀萱在背後默默鼓勵著他。這也是宗元能成功拯救詩魂不可或缺的要素之一。現實版的「儀萱」也出現在我的身旁。在那天說出我想放棄吹長笛時，她的眼神比誰都還要堅定：「如果此刻選擇放棄，未來又還會有多少個機會給你呢？」只是一句話，卻蘊含著她對我滿滿的支持。不管這條路是多麼的艱辛，但既然有路，就代表有機會。

　　王維在〈竹里館〉中，描述了獨自一人在竹林裡，享受著最純真健康的樂曲。曾經我以為我也是與他一樣孤身一人，在這片汪洋大海中獨自漂泊，但事實並非如此，有陪伴我的父母，有鼓勵我的同學，更有支持我的好友。而其實，王維也不只是一個人，他有一起演奏的樹葉們，也有月光當他的聽眾。即使看不見，也總有人會在背後默默支持你。

　　陳郁如老師是個出生於臺北的女作家，也是這本書的作者。她站在讀者們的立場思考，知道很多人害怕讀詩，因此將詩的意境描寫得活靈活現，好讓讀者能夠遊歷於詩的情境中。這種換位思考的方式值得學習。假使我是那位一直支持我，對我不離不棄的好友，有怎麼忍心看著朋友放棄夢想呢？正是因為如此，我才清楚明白好友的心意，也更加堅定了絕對不放棄的決心。

　　一如宗元，成長的過程中，一定會處處碰壁，無論是遇上自己不擅長的事也好，又或者是不被大家看好，但這都是成長的要素之一。曾經認為樂團並不是我適合的地方，一度想放棄這個得來不易的機會，但正因為有了這些生命中的貴人，讓我重新正視了自己的夢想，並堅持下去。跟不上課程的痛苦、吹不出聲音的無力感，最初的這些挑戰就已將我割得傷痕累累，但我並沒有放棄，而是選擇去突破。因為有了當時的選擇，才讓現在的我登上了獨屬於我的「夢想舞台」，總有一天，我也會譜出一首獨屬於自己的詩。

　　成長是自己去摸索，也是參考前人的經驗。李白的〈南軒松〉象徵著他的孤傲和孤芳自賞，也告訴世人「就算沒有人能理解，也要扮演好自己的角色」。這正是最貼切那位十五歲的柳宗元和我的一句話。這也是《詩魂》的作者「陳郁如」想傳達的吧？

　　詩仙的智慧：「不被世人的眼光所左右。」