「有時候當一個老師，重點不在你多會教學生，而是，你多知道『怎麼當一個老師』。」

在真正讀到這本書之前，我與書中的主角何博思一樣，對「教師」的想法十分單純，內心所想的教師必備，也是最重要的能力就是 : 教書。但，我們還是太小看教育職場上的勾心鬥角了。

何博思在春霖作寒的二月寒假，踏入了他第二個實習的學校 : 林尾高中。但在現行的實習制度中，八月進再一月出，只需實習一學期，走過流程，再通過教檢便可成為正式教職員，因此何博思在二月這個尷尬的月份近來怎麼說也說不通啊。

真正原因其實是何博思在上一間實習學校「搞砸」了，那時的他在上一間學校剛好實習過關斬將到了輔導室。卻因一位女學生在只剩何博思的輔導室說出了他一輩子都忘不了的話 : 她被輔導主任性騷擾了。起初何博思並不知道如何處理這棘手的情況，該往上通報嗎 ? 我自己行得通嗎 ? 這一連串的自問在女學生的驚慌之錯下找到解答了 :　他必須通報，他必須幫助她。但他卻不曉得，他正在許下他不可能做到的承諾。最後，因為證據不足，並且，教職員們一面倒的支持輔導主任。最後何博思得到了「不服團隊紀律，行為有損師道」的評語，以慘來結束他首次的實習經驗。

而這次，他「轉學」來到林尾高中，他暗自許下了絕不要變成跟輔導主任一樣的人的心願，抱持著天真遠大的理想踏入林尾高中的大門。紅成一團的林尾校徽、被何博思玩弄到罵髒話的站崗糾察隊員都讓何博思在心底嘆了一口起　：「以後在學校不會太好過啦。」



自從加入林尾這個大家族後，何博思才發現：學生只是湖上的鴨子任人宰割。他在林尾接觸到了四個與其他人不太一樣的學生們 : 在好學生與好人之間找不到平衡的阿翔、覺得自己有泡泡病、沒辦法待在書海裡太久的小惠、有著特殊疾病因此外型與他人有些不同的發哥以及有著黑暗思想，時常躲在自己殼裡傷害自己的寧寧學姊。四個學生外加一個實習老師所組成的B TEAM是全校師生虎視眈眈的對象，B TEAM的一舉一動更牽連到了各處室職員對於何博思的評價，以及他的二次實習成績，他可不想開創中華民國史上第一個實習三刷的紀錄。

而何博思也在林尾高中遇到一些可能讓他永生難忘的教職員們 : 總是笑臉迎人卻不知他心打在打甚麼算盤的張組長、臉上掛著老尼淡定、講話也穩穩的鄭老師、稱呼學生們為愛徒，稱自己為師父的學校創辦人兼前校長。

其中有一段情節令我印象十分深刻 : 阿翔在加入糾察隊後被教官直接分發了一個特別的任務 : 教官懷疑高三有學長在吸毒，因此派阿翔來蒐證好讓教官室決定如何懲處。阿翔確實拍到學長在拉K，也確實通報給教官室，但他的小命還保的了嗎 ? 教官能夠保護他嗎 ? 在一連串的問題轟炸下，他只問了教官一句話 :　「教官，我是好學生嗎？」在得到肯定的答覆後走向了輔導室而不是教室，開始了他與何博思的「革命情感」為了讓阿翔避避風頭，教官室決定先扣留阿翔的糾察隊身分，讓他先恢復普通通勤生的身分，等高三學長畢業後再歸隊。恢復通勤生身分的第一天，阿翔就跑去找何博思問他能否載他回家，

迫於無奈，何博思坐前，阿翔緊抱著他大聊他對於物未來軍人的種種憧憬，但卻在半路上被那幾個高三學長逼車，何博思與阿翔出了車禍。在張組長登門拜訪何博思時，提出說願意動用學校緊急救難輔助金讓何博思買一台新車，而何博思也提出要原諒高三學長的條件是要先讓阿翔歸隊。甚麼都是換來的，甚麼都是可以換的。

在一連串的事件發生後林尾高中總算安靜了下來，而在因緣際會下何博思發現了寧寧學姊美妙動人的歌聲，並提議讓B TEAM 在驪歌聲飄揚的六月帶領應屆畢業生唱出由十幾所高中寫出來的畢業歌〈風箏〉原本甚麼都好的學務主任卻在領唱前30分鐘才說要取消領唱的環節，累積了一年的怒火就在這瞬間炸開了，何博思揮拳打了學務主任，雙方扭打成一團，警察很快就來了，在何博思做筆錄的同時B TEAM在他們共同的窩目睹了活動中心如同跌倒的怪獸般倒下。

沒想到學校竟想將大樓坍塌的過錯推給何博思，而何博思也因為漸漸變成他所討厭的大人而決定答應之時，是B TEAM的成員點醒了他，讓他找回當老師的初衷，最終推翻了學校在媒體上對何博思的不實指控，讓何博思得到清白。

沒想到教育職場是如此黑暗，如此勾心鬥角，許多老師如同鄭老師一樣 : 「作為老師，要作證就只能是為了同事。」因此對許多事情比較不關心。是啊，學生只在學校裡待個三年，但老師們可是待了大半輩子呀 !