我平時可能對自然、科學、化學感興趣，我平時不喜歡看書，每次一到上課時間就犯睏，怎麽可能有時間看書勒？我也不愛分享，我語言理解能力很爛，我看也看不懂。我看到這一本書的第一印象可能是，神秘的？快樂的？我覺得這一本書的主題就是很神秘的，因為主題就是第一印象，所以我猜測就是神秘的，我從來沒看過完整的一本書，我很沒耐心，非常沒耐心。看到書脾氣就很暴躁。 "作者：艾勒• 麥克尼科爾
ELLE MCNICOLL
蘇格蘭新銳童書作家，現居倫敦東區。擁有神經多樣性，致力於為身心障礙者發聲，並在倫敦大學學院擔任神經多樣性學生的輔導老師。除了寫小說，也從事編輯工作。閒暇時喜歡為朋友們親手製作色彩繽紛的頸鍊。《隱藏的火花》是她的第一本小說。譯者
曾于珊
國立政治大學中國文學系畢業。喜歡音樂，喜歡動植物，喜歡探索心靈和學習，更喜歡遊走在各語言聲道間轉換的樂趣。封面插畫凱．威爾森
ADHD 插畫家，發跡於倫敦。其藝術創作靈感來自於印刷工藝、不列顛神話和朵貝•楊笙的作品。畫畫之外的時間通常都跟貓待在一起。" "第一段：主角與她所處的世界
故事的主角是 艾迪 (Addie)，一位 11 歲的蘇格蘭女孩，她有著自閉特質（神經多樣性）。艾迪以第一人稱的視角，帶領讀者進入一個對她來說極為敏銳的世界。她能聽到許多細微的聲音、注意到常人忽略的細節，但這也讓她常常感到感官超載、世界太亮太吵。由於她難以理解複雜的社交暗示和雙關語，並且習慣說出直率的真話，她在學校和社交中經常被同學視為異類，甚至遭受霸凌和誤解。故事一開始，就突顯了艾迪每天必須努力「扮演」成普通人的掙扎，以及她與家人（尤其是同樣有自閉特質的姊姊 Keedie）之間的深厚情感和互相理解。
第二段：引發的火花與行動的開始
在學校的課堂上，艾迪的老師提到了一個關於她們居住的蘇格蘭小村莊 Juniper 的黑暗歷史：在幾百年前的獵巫時代，村子裡有無辜的女性因為「與眾不同」而被指控為女巫，最終遭到迫害。這個歷史事件深深地震撼和憤怒了艾迪。她立刻在這些「女巫」的遭遇中看到了自己被歧視和誤解的影子，強烈地感受到一種跨越時空的共鳴。她認為，這些女性遭受了極大的不公，她們的悲劇不應該被遺忘。因此，艾迪下定決心，要採取行動，向地方議會請願，為這些被冤枉的女性豎立一座紀念碑，讓她們的故事能夠被銘記，這也點燃了她為自己和所有「不同」的人爭取聲音的「火花」。" "《隱藏的火花》是一本充滿力量與溫情的青少年小說，它以第一人稱視角，帶領讀者走進主角艾迪（Addie）的世界。艾迪是一位患有自閉症的女孩，她的感官比常人更為敏銳，思考方式也獨特而直率。這本書的珍貴之處在於，它並非僅僅從旁觀者的角度描寫自閉症，而是透過「神經多樣性作者」之筆，真實地呈現了艾迪的內心世界——那份對細節的敏銳觀察、對規則和邏輯的堅持，以及在充滿「潛規則」的社會中，因難以「偽裝」（Masking）而感到的精疲力竭。
故事的「火花」始於艾迪在課堂上了解到家鄉蘇格蘭小村莊 Juniper 曾發生過的獵巫事件。她立即在數百年前那些被誤解、被排斥的女性身上，看到了當代「異類」的影子，尤其是自己。這種強烈的共鳴感，促使她決心向當地議會請願，為那些無辜受害的「女巫」設立紀念碑。
艾迪的抗爭，實際上是一場雙重的戰役：對外，她必須面對村子裡那些對歷史冷漠、對差異抱持偏見的人們（包括那位對她充滿敵意的老師）；對內，她則是在學習接納那個與眾不同、充滿「火花」的自我。作者巧妙地運用「女巫」和「鯊魚」的意象（艾迪最喜歡鯊魚，因為牠們不需要偽裝），將歷史的不公與當代的社會排斥議題緊密結合，讓讀者深刻體會到，所謂的「不同」不應成為遭受傷害的理由。
整本書的情感描寫非常細膩，尤其是艾迪與同樣有自閉特質的姊姊 Keedie 之間的手足之情，成為艾迪最堅實的後盾。她們之間的互相理解與支持，溫暖而動人，也讓讀者看到了神經多樣性家庭的真實生活樣貌。
總體而言，《隱藏的火花》不僅是一本優秀的青少年文學，更是一份對主流社會的溫柔提問。它告訴我們，真正的善良，遠比表面的「美好」更重要；而那些被壓抑、被隱藏的火花，正是每個人最寶貴的特質。無論讀者是否屬於神經多樣性群體，都能從艾迪的故事中獲得做自己的勇氣，以及對「差異」更深一層的同理心。