在《奇蹟男孩》這本小說中，這句話或許是其中最感人、也最具根本意義的一句，是比奇校長在畢業典禮上說的：「如果要在正確和仁慈之間做出選擇，請選擇仁慈。」這句話像是一道強光，無情地照亮了我心中最不願面對的陰暗角落——那段在國中時期，我因為害怕被排擠而選擇對一位妥瑞氏症同學冷眼旁觀的愧疚往事。過去，我一直認為隨波逐流、在群體中保護自己才是正確的生存法則，但這句話徹底喚醒了我，讓我意識到，沒有溫暖的「正確」不過是冷漠的藉口。這對我來說是一次徹底的轉變，因為它教我放下以自我為中心的保護機制和驕傲，不再盲目地重複自己的行為，而是開始用真正的善意去探索每個人的獨特價值。

《奇蹟男孩》是由美國作家R. J. 帕拉秋所撰寫的一部情節動人的小說。故事聚焦在十歲男孩奧吉的主題，他因患有罕見的基因疾病「下青少年骨顏面發育不全症」，歷經多次外科手術後，其顏面特徵仍呈現出明顯異於常人的樣貌。當他離開第一次家庭教育環境，首次踏入充滿同儕壓力的初中校園時，他必須面對無數驚恐、嫌惡的目光與殘酷的霸凌。然而，這不單單是一個關於奧吉如何勇敢生存的故事，作者巧妙地採用了多視角敘事，包括奧吉的姐姐維亞、朋友傑克與夏兒等，立體地呈現了圍繞在奧吉身邊的人，如何在愛與掙扎中成長。書中更留下了許多閃耀著智慧光芒的金句，如「你的行為就是你的紀念碑，以及「光是友善是不夠的，你必須成為真正的朋友」，這些文字再再提醒我們，主動付出溫暖的力量有多麼巨大。

閱讀此書之際，引發了我對自身過往經驗的回溯與反思。我回想起國中時期，班上曾有一位男同學，因自幼便患有瑞氏症，會間歇性地發出非自主性的聲響並肩部抽動。那時同學們的心智尚未成熟，對於為求群體共識的我們，多數同學選擇保持社交距離。我也曾因擔心可能被貼上「異類」的標籤，所以沉默以對——在當時的同儕邏輯裡，這種「西瓜偎大邊」的從眾行為似乎是維持社交安全的「正確」選擇。而我亦因與原有友人爭執而遭孤立，最後老師將我們兩人強行湊在一起。那是我第一次不得不與他近距離接觸。在合作過程中，我驚訝地發現他不僅主動且毫無怨尤地承擔了大部分的資料整理的職責，更在我情緒低落之際，走到我位子旁，在我的桌面放置一罐飲料，並附上一張紙條寫著：「加油，明天一定會更好。」我抬起頭的那一刻，他眼眸中流露出的真誠與善良，如同明鏡般，清晰映照出我內心深處的自私與偏狹。這個靈魂的「突轉」打破了我原有的偏見，我開始意識到，那些外在的「不完美」，根本掩蓋不住他靈魂深處散發出的耀眼光芒。

那麼，當面臨在「追求正確」與「實踐仁慈」之間做出選擇時，個體應當如何定向？我個人的經歷與《奇蹟男孩》中的敘事，共同為此提供了明確的啟示。在諸多情境下，個體為求自保或維繫群體歸屬感，常傾向於做出表面上合乎邏輯，實則缺乏人情溫度的判斷；然而，《奇蹟男孩》一書則揭示了，唯有仁慈方能導向深層次的理解與心靈的釋然。奧吉憑藉其樂觀與堅毅，逐步消弭了校園中存在的隔閡與防備；而那位妥瑞氏症同學所展現的溫和，亦對當年身陷人際困境的我產生了救贖作用。

回到最初促使我徹底改變自己的那句話：「如果要在正確和仁慈之間做出選擇，請選擇仁慈。」這句話在我人生許多黯淡的十字路口都像一盞明燈，照亮了我的前路。因為我總是用世俗意義上的「正義」來為自己漠視他人的行為辯解，用我自認為的「理性」來為自己拒絕那些需要幫助的人開脫。奧吉的故事，以及我看到患有妥瑞氏症的同學後所受到的衝擊，讓我明白，追求真理最終只會導致爭鬥和傷害他人。只有當我們主動選擇為他人行善時，我們才有機會消除彼此之間的隔閡。當我們有勇氣選擇不進行對抗性互動，而是選擇在每一個選擇中都保持善良和理解時，我們就有能力為那些默默忍受黑暗、孤獨無助的弱勢群體帶來光明，並最終將自己從因偏見而迷失的本性中拯救出來。我們生活在一個沒有奇蹟的世界。但這本書告訴我們，即使身處逆境，如果我們仍然選擇善良，那麼就像書中的男孩一樣，我們也能創造奇蹟。