張曼娟老師的著名作品「我是光芒」是班導師分享的好書，班導師說道這本書述說著帶給人力量和勇氣的故事，值得正值高年級的我們細細品味。我帶著滿滿的期待閱讀這本書，溫馨的情節、出人意料的故事走向，深深的吸引著我，一頁接著一頁……

　　書中的故事描述六年愛班畢業前的生活為背景，他們為了捐錢給花蓮山上國小而參加了十能少年團體錦標賽，這場比賽是一場全班同心協力參加的比賽，冠軍獎金高達二十萬，成為孩子們幫助花蓮山上偏鄉國小的重要途徑。我認為他們展現出永不言敗的精神，當面對別班的挑釁時，他們冷靜忍讓，記起老師的話「對方挑釁你，只是想讓你失去信心，甚至放棄比賽，這樣他們就少了一個競爭者了。」老師又鼓勵道「只要你們堅持到底，就一定能看見自己的光芒。」

　　讀完這本書後，我不只感受到團結的力量，也開始反思自己的生活經驗。在學校裡，有許多班級團體活動，例如:有默契至上跳繩比賽、緊張刺激的班際籃球賽，過程中，如果只想單打獨鬥，逞英雄主義，很容易弄巧成拙，也有人會因為不夠團結，而裹足不前，甚至放棄原本設定的目標。但我相信團體的力量能推著彼此向前，使大家更有動力向目標前進。無論是場上競技，還是場下加油，那份交流的情感與奔放的熱力，都會成為我們的最佳行動電源，讓我們隨時電力十足，活力充沛，因此，我認為團結，在我們脆弱的時候，給予我們力量，團結，讓我們在懷疑時，給予我們前行的希望，團結，在我們成功時，讓我們的凝聚力化為一張張感動的臉龐，用歡笑與淚水勾勒出一幅最動人的畫面。這讓我想到之前花蓮發生堰塞湖崩塌，重創光復鄉，許多居民流離失所，家破人亡，物資嚴重缺乏，讓人看了怵目驚心。因此，全台有許多熱心民眾，放下自己手邊的生計，主動前往救災。由於颱風帶來大量的淤泥四處漫流，加上聯外道路中斷，大型機具無法進駐災區，因此最有效的清理方式是利用人力和小型工具，直接手動清淤，也因此造就了令人動容的鏟子超人。也有的人準備食物，那一碗碗熱騰騰的飯菜，從早到晚從不間斷，是人與人之間最無私的關懷與疼惜。還有人捐物資與錢財、提供住宿，開車幫忙運送物資，看到這些畫面，我感受到人與人之間的溫暖。慘重的災情令人鼻酸不捨，但大家發揮了人飢己飢，人溺己溺的精神，團結了我們台灣每一份想要伸出援手的心。這本書讓我明白，每個人都可以成為一道光，只要願意幫助別人、和大家團結合作，就能帶給別人力量與希望。
　　此外，故事中主角面對別人的挑釁，一開始有些生氣，但後來因為老師的引導，理解挑釁其實是對自己的沒有自信，進而願意忽略這樣不理性的行為。這也讓我聯想到自己在學校發生的情形。班上的男同學們很喜歡幫女生取外號，無論是可愛的還是難聽的，我們女生可以說是無一倖免。面對戲謔，起初我忍氣吞聲，不敢向他們表達我內心的感受。

　　一開始我們覺得不開心，但是不敢跟他們表達，後來我們決定群起而攻之，他們對我們取不好聽的外號，我們也要回罵回去。一開始我以為這樣是勇敢，沒想到我們全部都被老師處罰，取外號固然不對，但是用劇烈不理性的方式回應，同樣也缺乏深思。經過這一次的經驗，我深深體會到，在團體相處，面對挑釁，或是不愉快的感受，可以勇於表達，但是態度應該是堅定但溫和，因為勇氣是一道光，但我們可以選擇溫和不刺眼，否則我們便和對方一樣，成為不理性的一群人。
　 看完這本書，我理解到真正的勇敢，是在知道結果之前，仍然奮不顧身，願意付出，甚至願意犧牲，去剷除他人的困難，去編織他人的幸福。真正的勇敢也是面對壓力，或是相處上的難題，可以腳步堅定不退縮，態度溫和有力量，而不是以暴制暴。無論是故事中的六年愛班的同學，在比賽中堅定腳步，奮力挑戰自我，只為了一群素未謀面的偏鄉學童，可以獲得更好的資源；還是真實生活中的鏟子超人，為了能為自己的同胞盡一份心，不辭辛勞，不遠千里，只為了讓他們能盡早恢復日常生活，亦或者是日常相處的不卑不亢，這些都是真正的勇敢。而這份巨大的能量，就是世界的一道光芒，照亮他人的同時，也溫暖了自己。