
國中組
桃園市私立新興高中附設國中 九年四班 陳新哲
桃園市私立新興高中附設國中 九年四班 陳新哲
〈十字架〉
「如果遺忘他便可以走出傷痛,我依然寧願都走不出來。」
這番源自《十字架》主角的獨白,正是那些不願放下過往之人的寫照。在霸凌受害者藤俊死後,留下的與其說是一起令人遺憾的事故,倒不如說是一具沉重的十字架。
小裕,被寫在藤俊遺書中的其中一位,也是唯一一個被藤俊當成「好朋友」的人。然而對小裕來說,藤俊只是兒時的玩伴,上了國中後交集不多,更稱不上是一位真正的朋友。殊不知,小裕在遺書中成了那位「好朋友」。乍看之下是一件光榮的事,但卻徹底改變了他的一輩子:被媒體爭先恐後的採訪、報導,甚至強迫背負「見死不救」的標籤;被旁觀者電話騷擾,成了全民公敵;被藤俊的父母甚至弟弟擺臉色,以藤俊往生的傷心事作為情緒勒索的工具。
小裕想要擺脫一切,但背負著沉重十字架,卻還不放手的那位其實也是小裕自己。媒體爭相報導時,明明可以相應不理;在藤俊父母邀請作客時,明明可以果斷拒絕,甚至坦言表示自己才不是藤俊的朋友。但小裕沒有這麼做,他寧可被十字架壓得喘不過氣,也不願放下;他寧可負重前行,也不願就此忘卻一切。
究竟為什麼這麼傻?就憑那短短的一行字:「謝謝你願意當我的好朋友。祝福小裕有個幸福的人生。」我不免思索:藤俊改變了小裕的人生,讓他一輩子背負著十字架,自己卻乾脆的走了,究竟出於善意還是惡意?藤俊究竟會上天堂還是下地獄呢?
《十字架》顛覆了我看待霸凌主題的青少年小說的印象,也顛覆了預期的發展。原以為作者會著重在霸凌的情節,比如《學校裡無處可去的少年們》、《巧克力戰爭》,但書中卻是把旁觀者小裕當作第一人稱,描述藤俊死後的影響。原以為我會憐憫被霸凌的藤俊,但到了最後,我的心中憤恨難平的卻是藤俊那不負責任、草率、自以為灑脫的態度。
難道曾經扛起十字架就不能把其放下嗎?難道唯一的解法只有被釘上十字架痛苦的死去嗎?難道死去的人講什麼都不可違背嗎?明明可以放過自己,為何寧可疼痛也不願遺忘呢?
這番源自《十字架》主角的獨白,正是那些不願放下過往之人的寫照。在霸凌受害者藤俊死後,留下的與其說是一起令人遺憾的事故,倒不如說是一具沉重的十字架。
小裕,被寫在藤俊遺書中的其中一位,也是唯一一個被藤俊當成「好朋友」的人。然而對小裕來說,藤俊只是兒時的玩伴,上了國中後交集不多,更稱不上是一位真正的朋友。殊不知,小裕在遺書中成了那位「好朋友」。乍看之下是一件光榮的事,但卻徹底改變了他的一輩子:被媒體爭先恐後的採訪、報導,甚至強迫背負「見死不救」的標籤;被旁觀者電話騷擾,成了全民公敵;被藤俊的父母甚至弟弟擺臉色,以藤俊往生的傷心事作為情緒勒索的工具。
小裕想要擺脫一切,但背負著沉重十字架,卻還不放手的那位其實也是小裕自己。媒體爭相報導時,明明可以相應不理;在藤俊父母邀請作客時,明明可以果斷拒絕,甚至坦言表示自己才不是藤俊的朋友。但小裕沒有這麼做,他寧可被十字架壓得喘不過氣,也不願放下;他寧可負重前行,也不願就此忘卻一切。
究竟為什麼這麼傻?就憑那短短的一行字:「謝謝你願意當我的好朋友。祝福小裕有個幸福的人生。」我不免思索:藤俊改變了小裕的人生,讓他一輩子背負著十字架,自己卻乾脆的走了,究竟出於善意還是惡意?藤俊究竟會上天堂還是下地獄呢?
《十字架》顛覆了我看待霸凌主題的青少年小說的印象,也顛覆了預期的發展。原以為作者會著重在霸凌的情節,比如《學校裡無處可去的少年們》、《巧克力戰爭》,但書中卻是把旁觀者小裕當作第一人稱,描述藤俊死後的影響。原以為我會憐憫被霸凌的藤俊,但到了最後,我的心中憤恨難平的卻是藤俊那不負責任、草率、自以為灑脫的態度。
難道曾經扛起十字架就不能把其放下嗎?難道唯一的解法只有被釘上十字架痛苦的死去嗎?難道死去的人講什麼都不可違背嗎?明明可以放過自己,為何寧可疼痛也不願遺忘呢?
