生在這個世代的我們，身邊多了許多的科技產品，尤其在這短短的十年間，科技的進步快到人類的腳步難以追上。人類很會發明科技，但卻不太會控制科技，到頭來，換成了科技還控制人類，像是書中舉的例子：人類發明了智慧型手機，但卻無法自律，人人都成了低頭族，都被手機給控制了。近年來發展快速，且對人類衝擊莫大的科技非屬ai人工智慧不可。過去的ai不過就是能代替人類完成一些需要勞力的工作；未來，一定有更多的工作會被ai取代，像是店員、老師、司機、醫生……的職業漸漸的都將不再需要人力，交由ai來完成即可。這對於業者而言是件好事，因為他們可以使用ai來完成工作，不僅效率高，且人力開銷也可以減少，這不是兩全其美的事嗎？可對於要上班賺生活費的民眾呢？在未來不就少了很多工作機會嗎？書中寫道，當我們將時間倒回到一千年前的1019年，那時的中國人，雖然1050年時中國可能面臨改朝換代，但在1050年，男人依舊要種田、女人依舊要學會編織、煮飯……的技能；可回到現代，當我們在想像2050年時，世界會變成什麼樣子，什麼技能是我們需要學習時，說實在的，我們真的無法想像，因為現在時代進步太快了，我們根本就不知道我們現在的所學在未來是否管用，也許我們現在學的在2050年都被趨勢淘汰也不一定。
書中的第十九堂課「教育」，也是我印象最深、最有共鳴的一堂課，作者說，在未來，人類被ai取代的機會越來越大，可我們現在所學的技能或知識並不能幫助我們不被ai所取代，亦或者是到了2050年後絕大多數可能再也沒有用途了。現在有太多學校仍然把學習重點用填鴨式教育，在以前資訊量不大的時代而言，那種教育或許管用，但在現在這個資訊爆炸的世代，填鴨式教育不再是趨勢了。我們需要的是能夠結合點點滴滴的資訊，組成一個整體的世界觀、強調通用的生活技能。當我讀完這堂課時，想到的是我們國家準備要實施的「108課綱」，108課綱相較於現在我們所學的，它更強調了核心素養，希望能培養出能適應現在生活、面對未來挑戰時所具備的能力及態度，重視學生在知識、技能和態度上能與實際生活連結。這就有跟作者所說「強調通用的生活技能」相關了，使學生可以學習到在生活中真正能夠使用的實用知識及技能，而不是像以往強調一些理論上的知識，但對於現實生活中無處可用。這樣的課綱改革，真的能讓學生更能夠面對未來的世界而不被淘汰嗎？這就要看看最後的成效了。
這本書我收獲最多的是：作者讓我知道未來的世界並不是我們在學業上表現出色就能夠在社會上立足，而是我們要能夠有不斷「重塑自己」的能力，不斷的精進自己、充實自己，使自己能夠跟上世界的腳步，才有可能不被世界淘汰或被ai取代。成功的路並不擁擠，只是你選擇了輕鬆，既然我們知道未來的世界不再需要人類來完成需要勞力的工作，只會需要人類的思想、創意及想法時，那我們就在學生時期充實自己，付出比別人更多的努力，才能不變成那些被世界遺棄的人。