故事一開始描述封面的圖片，並留下了兩個懸念，第一，主角諾拉在哪麼多科目都考了d之中，特別對拼字考了c耿耿於懷，按理應該要很高興，第二，為什麼他考了那麼多d的成績是為了好朋友史蒂芬？
諾拉小時候就發現自己異於常人的智商，但她不願意被周圍親朋好友認出，避免受到不同的待遇和異樣的眼光。因此，非常辛苦的掩飾自己的行為，有時候想要閱讀專業的書本時，也必須偷偷的閱讀。史蒂芬是諾拉幼稚園時就認識的好朋友，她喜歡史蒂芬腳踏實地的個性，喜歡和他相處時彼此互相支持，沒有拘束，所以每次都故意表現得比他差，這樣史蒂芬就會有成就感而產生信心。
不過史蒂芬也會如此認為？還是只是諾拉一廂情願？這種方式是真的有義氣嗎？
校長也有對諾拉說過：「上天賦予你優異資賦的同時，也同時賦予她責任。」這劇情有點像電影《心靈捕手》，當她故意表現差，不想被大家知道自己的優點，其實真相是她缺乏勇氣，面對自己的優點，畢竟誠實面對自我真的是一件非常難的事。諾拉可以想到為別人做什麼，卻不敢想過自己要的是什麼，能夠想到自己為自己做什麼，並且去實現，或許才是校長真正所說的責任。
同樣的觀點，拜恩老師也問了諾拉一個的問題：「你覺得為什麼你很聰明？」這句話並不是要問諾拉的資質是怎麼遺傳的，而是要問她這份資質的存在意義是什麼？她應該怎麼運用這份恩賜？後面提到拜恩老師希望她在煽動考零分運動的同時，再想想是否還有更好的選擇。讀完本書，我還沒有想到更好的選擇。
以分數評判的考試制度的確有問題，書中也深入討論，但是反過來，批判的時候我們會不好會像諾拉，帶著主觀的情緒或盲點，把負面的因素擴大？諾拉在後半段也發現，好像只要她自己「太聰明」想太多，其他人也還是照樣過自己的生活，考試就考試吧！這樣，她所發起的運動真的能引起他人共鳴嗎？
本來要能產生更公平的評判制度本來就很難，所以我覺得諾拉雖然做法不那麼正確，但至少她因為關懷現在的狀況而希望所有學生不受考試名利煩惱，有更快樂的校園生活，這種動機並非惡意。我覺得克萊門斯這次的議題很深，心中感觸也一言難盡，應該還要在多讀了兩、三次，才能有更清楚的感覺。