
國中組
新北市市立土城國中 七年三班 張尹瑄
新北市市立土城國中 七年三班 張尹瑄
你的孩子不是你的孩子
當風箏在製作時,工匠早已想著要讓他飛,飛的又高又遠,當風箏在起飛前,工匠早已想它會成功,成功後回到自己手中,可,當風箏真的飛上了空,乘著風,迎著浪,也同時渴望掙脫那條線,渴望得到那名為「自由」的東西,這時,工匠希望風箏走嗎?希望風箏撲進那大千世界的懷抱嗎?希望捨棄從無到有,自己的所有心血─風箏,去追求它所愛嗎?
人的一生太短暫,很多人未完成夢想便年華老去,這時一名剛啟蒙的小生命誕生,他們便自然而然地把所有的期望寄託在那幼小的生命上,從小培育,像捏黏土一樣,把他們捏成自己心目中的樣子,那時的小泥人還不懂,認為父母為自己營造的未來最好,最夢幻,陶醉在裡頭。可漸漸步入這世界,花花綠綠的,小泥人開始發現了自己喜歡走的路,但這時的他還是迷茫的,還想順著父母的期望,因為不想父母失望而勉為其難地走著那條路。等嘗到了興趣的甜頭,小泥人早已不再是小泥人,他們想要成為自己的主人,走自己的路,不想過著任人擺布的生活,衝突,發生了,父母卻想抓著孩子,走著社會上自以為高尚的路,認為這是愛,但這樣的孩子是痛苦的,最後就可能鬧成了兩敗俱傷的結局……
「有沒有可能是,我們的社會把親與子綁得太緊了?在怪獸家長的背後,不過是站著一個膽怯、害怕犯錯的人啊!」對啊!或許,我們只是牽線木偶啊,操縱著這一切的無非是我們的父母,當家長讓開,我們只會看到一個個沒有選擇權的微小的心靈,他們表面服從,心底卻厭惡這樣的人生安排,他們想無拘無束,自由的打出專屬自己的一片天。
放手,或許很難,對於父母來說,他們對我們的期望是打出生的那一剎那就出現的了,他們希望我們能走在他們認為對的路上,可看著自己的孩子自由自在的翱翔在這廣大的世界不好嗎?或許他們認為,我的孩子很自由啊!不!其實一點都不。自由,是毫無干涉的讓孩子去追求理想。不是在背後策畫著孩子的一生,這本書透過很多超自然的現象表示父母對孩子的控制,裡頭有的孩子受不了了,看著孩子那樣,父母也是心疼,既然如此,何必拉著孩子,完成自己的夢呢?
孩子的人生是自己的,不是父母的啊!放手吧。風箏是風箏,它不想受拘束,但工匠呢?工匠認為自己創造了風箏,就能主宰它的一切,可,風箏他有自己的夢想,他有自己想開闢的人生的路!而不是,被那條線牽著,毫無生氣的走著,走著那條早已開好的工匠喜愛的路,等風箏斷了線,是恩斷義絕,風箏會頭也不回的奔向大千世界的懷抱,若是放手了,也許,風箏飛累了,會回來,陪著工匠,說說他們共同的回憶……
父母是孩子的避風港,而不是孩子一生的主人……你的孩子,不是你的孩子。
人的一生太短暫,很多人未完成夢想便年華老去,這時一名剛啟蒙的小生命誕生,他們便自然而然地把所有的期望寄託在那幼小的生命上,從小培育,像捏黏土一樣,把他們捏成自己心目中的樣子,那時的小泥人還不懂,認為父母為自己營造的未來最好,最夢幻,陶醉在裡頭。可漸漸步入這世界,花花綠綠的,小泥人開始發現了自己喜歡走的路,但這時的他還是迷茫的,還想順著父母的期望,因為不想父母失望而勉為其難地走著那條路。等嘗到了興趣的甜頭,小泥人早已不再是小泥人,他們想要成為自己的主人,走自己的路,不想過著任人擺布的生活,衝突,發生了,父母卻想抓著孩子,走著社會上自以為高尚的路,認為這是愛,但這樣的孩子是痛苦的,最後就可能鬧成了兩敗俱傷的結局……
「有沒有可能是,我們的社會把親與子綁得太緊了?在怪獸家長的背後,不過是站著一個膽怯、害怕犯錯的人啊!」對啊!或許,我們只是牽線木偶啊,操縱著這一切的無非是我們的父母,當家長讓開,我們只會看到一個個沒有選擇權的微小的心靈,他們表面服從,心底卻厭惡這樣的人生安排,他們想無拘無束,自由的打出專屬自己的一片天。
放手,或許很難,對於父母來說,他們對我們的期望是打出生的那一剎那就出現的了,他們希望我們能走在他們認為對的路上,可看著自己的孩子自由自在的翱翔在這廣大的世界不好嗎?或許他們認為,我的孩子很自由啊!不!其實一點都不。自由,是毫無干涉的讓孩子去追求理想。不是在背後策畫著孩子的一生,這本書透過很多超自然的現象表示父母對孩子的控制,裡頭有的孩子受不了了,看著孩子那樣,父母也是心疼,既然如此,何必拉著孩子,完成自己的夢呢?
孩子的人生是自己的,不是父母的啊!放手吧。風箏是風箏,它不想受拘束,但工匠呢?工匠認為自己創造了風箏,就能主宰它的一切,可,風箏他有自己的夢想,他有自己想開闢的人生的路!而不是,被那條線牽著,毫無生氣的走著,走著那條早已開好的工匠喜愛的路,等風箏斷了線,是恩斷義絕,風箏會頭也不回的奔向大千世界的懷抱,若是放手了,也許,風箏飛累了,會回來,陪著工匠,說說他們共同的回憶……
父母是孩子的避風港,而不是孩子一生的主人……你的孩子,不是你的孩子。
