
療癒26顆破碎的心:怡慧老師的閱讀課
79折
特價253元
高中組
臺南市國立臺南女中 一年四班 蔡文捷
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療癒26顆破碎的心:怡慧老師的閱讀課
這是本以作者實際經歷寫成的書,作者在教書期間遇到許多需要幫助的學生,作者努力透過自己從書中吸取的知識,幫助學生們並引領他們進入閱讀的世界裡。
閱讀究竟可以帶給我們什麼呢?在書裡我深深體會到閱讀帶來的影響,閱讀可以是人們心靈的寄託,像是宗教給予人們慰藉;可以是人們暫時遠離塵世的小世界,在你不想面對世界時,躲進書本為你建構的小世界;可以是你的心靈導師,透過閱讀帶給你無限的啟發,在迷惘的時候可以為你指引一條明路,讓你得以繼續向前;可以是一種經驗談,透過作者的親身經歷,告知你有什麼不要輕易去做,又有哪些是必須秉持下去才能成功的;可以是一種體驗,跟著故事裡的主角一起經歷人生。
打開書的第一篇小故事,光看一、兩行就會想好奇的看下去,「老師,我欠你一個拳頭」,因為這句話,讓人想了解說出這句的學生,究竟發生了什麼事,是不是做出了什麼傷害人的事情,是基於什麼原因,他才會打傷人呢?人都是會因為好奇想一探究竟下去的生物,作者似乎也很清楚這點,每一篇總是吊人胃口的把最能勾起人們好奇心的片段放在前頭,引人繼續往下讀。作者雖然寫這本書的用意是希望讀者可以因此愛上閱讀,但通篇下來卻不是利用說教的手法,一直耳提面命的告訴你,閱讀究竟有甚麼好處,而是透過許多人的小故事,讓你跟著故事裡的學生們,慢慢地更喜歡閱讀這件事,或是更讓人有了閱讀的動力。
透過這本書你可以把社會上許多你可能遇不到或覺得奇怪的事情了解一遍,知道身邊的人若有一些令人不解的行為,可能是出於什麼苦衷,還是受過什麼傷害,才會變成如今這般,事情不能只看表面,若只因為他怪異的行為就去討厭他、疏離他,那他究竟需要等多少才能等到那個願意將他從萬丈深淵中拉出來的人呢?
「如果我比別人想得更遠些,那是因為我站在巨人的肩膀上」這句話是我們所熟悉的科學家牛頓所說的,牛頓因為先前科學家的開荒闢土,得以透過先人的智慧的結晶為自己的實驗做基礎,用著自己研究後的學說擁有了如今大家對他的尊敬。透過閱讀我們也可以成為那個站在巨人肩膀上的牛頓,而所謂的巨人,正是寫出各式書籍供我們閱讀的每位作者,感謝他們讓我們擁有了可以站在高處俯瞰世界的機會。
閱讀究竟可以帶給我們什麼呢?在書裡我深深體會到閱讀帶來的影響,閱讀可以是人們心靈的寄託,像是宗教給予人們慰藉;可以是人們暫時遠離塵世的小世界,在你不想面對世界時,躲進書本為你建構的小世界;可以是你的心靈導師,透過閱讀帶給你無限的啟發,在迷惘的時候可以為你指引一條明路,讓你得以繼續向前;可以是一種經驗談,透過作者的親身經歷,告知你有什麼不要輕易去做,又有哪些是必須秉持下去才能成功的;可以是一種體驗,跟著故事裡的主角一起經歷人生。
打開書的第一篇小故事,光看一、兩行就會想好奇的看下去,「老師,我欠你一個拳頭」,因為這句話,讓人想了解說出這句的學生,究竟發生了什麼事,是不是做出了什麼傷害人的事情,是基於什麼原因,他才會打傷人呢?人都是會因為好奇想一探究竟下去的生物,作者似乎也很清楚這點,每一篇總是吊人胃口的把最能勾起人們好奇心的片段放在前頭,引人繼續往下讀。作者雖然寫這本書的用意是希望讀者可以因此愛上閱讀,但通篇下來卻不是利用說教的手法,一直耳提面命的告訴你,閱讀究竟有甚麼好處,而是透過許多人的小故事,讓你跟著故事裡的學生們,慢慢地更喜歡閱讀這件事,或是更讓人有了閱讀的動力。
透過這本書你可以把社會上許多你可能遇不到或覺得奇怪的事情了解一遍,知道身邊的人若有一些令人不解的行為,可能是出於什麼苦衷,還是受過什麼傷害,才會變成如今這般,事情不能只看表面,若只因為他怪異的行為就去討厭他、疏離他,那他究竟需要等多少才能等到那個願意將他從萬丈深淵中拉出來的人呢?
「如果我比別人想得更遠些,那是因為我站在巨人的肩膀上」這句話是我們所熟悉的科學家牛頓所說的,牛頓因為先前科學家的開荒闢土,得以透過先人的智慧的結晶為自己的實驗做基礎,用著自己研究後的學說擁有了如今大家對他的尊敬。透過閱讀我們也可以成為那個站在巨人肩膀上的牛頓,而所謂的巨人,正是寫出各式書籍供我們閱讀的每位作者,感謝他們讓我們擁有了可以站在高處俯瞰世界的機會。
