
垃圾場長大的自學人生:從社會邊緣到劍橋博士的震撼教育
79折
特價355元
高中組
臺南市國立臺南女中 二年二班 林莉娸
臺南市國立臺南女中 二年二班 林莉娸
從垃圾場長大的自學人生
本書作者tara westover生長於信奉末日預言的摩門教家庭,爸爸撿垃圾,媽媽無照接生和製作藥草。主角的父親不給孩子出生證明,也不讓孩子接受正規教育,連受傷了也沒有去醫院的權力,小時候的作者,便生活在父親威嚴且扭曲的世界觀之下。
我認為對作者來說,在他17歲進入第一所正規學校前,他的人生就像黑白的一樣,父親封閉式的觀念使作者的世界觀狹隘無比,比起同齡的孩子,作者的知識量實在相差甚遠。就拿書裡的例子來說:在一堂西方藝術課裡,他舉手問了老師畫作中的斜體字「holocaust」這個問題使全班沉默了下來,因為這個字是猶太人大屠殺的意思,這本該是大家都知道的常識,作者卻是到後來才得知。藉此便可看出作者知識量的不足。
校園教育對作者帶來的衝擊就像是從劉姥姥進大觀園一樣,令他大開眼界。而他的大學教授說過一段話引起了我的共鳴。「你不是只有在特定光線下才會發光的假黃金,無論你成為誰,無論你轉變成甚麼,你就是你。」事實上我們所有的人,大概率的都在活成別人為我們樹造出來的樣子,我們會因為別人的眼光而改變自己的穿衣風格,因為別人的一句話而改變自己的言行,因為別人的一格眼神改變做事的方法。但我們是否想過,我們是為了甚麼才會活在別人的框架底下,我認為其中很大的原因是出自於對自己的信心不足。而要提升自信心,教育是其中一個好辦法。所謂的教育不單單僅限於書本上的知識,而是能讓你擁有自己的長才和強項。當你一旦在某些領域獲得成就感,隨之而來的,你的自信心也會提升,當你能將自信心拉高到一個程度時,便會發現,你開始漸漸地不在一旁人的眼光,你只想尊崇自己的內心,做自己真正喜歡的那個自己。
再來這本書給我另一個啟發便是:在涅貴不錙,曖曖內含光。一個人並不能決定他的出身,但她的努力可以決定他的成就。友好的家世背景,好的資源頂多也就是一塊小小的墊腳石,要爬奪高還是得看自己的努力。
總結上面:,這本書帶給我的啟發能用網路上的一段話來描述-不要用別人描述自己的話語,來定義自己的人生;而是自己決定生活的意義,掌握人生最高的話語權。成為自己喜歡的樣子,過自己喜歡的人生,希望有一天,我也能做到。
我認為對作者來說,在他17歲進入第一所正規學校前,他的人生就像黑白的一樣,父親封閉式的觀念使作者的世界觀狹隘無比,比起同齡的孩子,作者的知識量實在相差甚遠。就拿書裡的例子來說:在一堂西方藝術課裡,他舉手問了老師畫作中的斜體字「holocaust」這個問題使全班沉默了下來,因為這個字是猶太人大屠殺的意思,這本該是大家都知道的常識,作者卻是到後來才得知。藉此便可看出作者知識量的不足。
校園教育對作者帶來的衝擊就像是從劉姥姥進大觀園一樣,令他大開眼界。而他的大學教授說過一段話引起了我的共鳴。「你不是只有在特定光線下才會發光的假黃金,無論你成為誰,無論你轉變成甚麼,你就是你。」事實上我們所有的人,大概率的都在活成別人為我們樹造出來的樣子,我們會因為別人的眼光而改變自己的穿衣風格,因為別人的一句話而改變自己的言行,因為別人的一格眼神改變做事的方法。但我們是否想過,我們是為了甚麼才會活在別人的框架底下,我認為其中很大的原因是出自於對自己的信心不足。而要提升自信心,教育是其中一個好辦法。所謂的教育不單單僅限於書本上的知識,而是能讓你擁有自己的長才和強項。當你一旦在某些領域獲得成就感,隨之而來的,你的自信心也會提升,當你能將自信心拉高到一個程度時,便會發現,你開始漸漸地不在一旁人的眼光,你只想尊崇自己的內心,做自己真正喜歡的那個自己。
再來這本書給我另一個啟發便是:在涅貴不錙,曖曖內含光。一個人並不能決定他的出身,但她的努力可以決定他的成就。友好的家世背景,好的資源頂多也就是一塊小小的墊腳石,要爬奪高還是得看自己的努力。
總結上面:,這本書帶給我的啟發能用網路上的一段話來描述-不要用別人描述自己的話語,來定義自己的人生;而是自己決定生活的意義,掌握人生最高的話語權。成為自己喜歡的樣子,過自己喜歡的人生,希望有一天,我也能做到。
