
國中組
臺北市市立大直高中附設國中 八年四班 潘姵璇
臺北市市立大直高中附設國中 八年四班 潘姵璇
坦白
每一人都有一個命運,每個人的命運都不相同,會面對的困難也不盡相同。我們常羨慕一個人的好、和他的家境,但我們卻沒看到那個人私下的努力、承受的壓力,這些壓力來自家人、老師、課業的逼迫。我們有可能因此更進一步,但也可能像打了敗仗的士兵¬氣色委頓,這時換個方向思考,把這些要求當成一種考驗或關心,這樣會好很多;也可以在家大哭一場,發洩情緒,會比較舒爽。像我之前小六時,因為天氣太熱,而去把頭髮剪短,結果遭受排擠,這時我就告訴自己,這是一道考驗,一道做「真正的自己」的考驗,後來我努力和同學打好關係,我們的相處模式也回到從前,也沒有人用異樣眼光看我了。
每個人都有自己的求生之道,這樣的求生之道造就了自己的未來,以及處境,但這是你自己的選擇,你只能適應,因為你不能決定接下來會發生的事,只能選擇面前的道路,這些道路看不到盡頭,也會促使你走上不同的未來,走上不同的發展方式,卻可以決定是否可以活出光彩自在的「自己」,它們只有一個共通點,就是不能挽回走。我之前國小三、四年級剪短髮時,同學都跑來問我「為何要剪短髮?」,當下我怕如果講出是我要剪的,同學會用異樣眼光看我,所以我說是我媽要我剪得,結果果然沒有同學用異樣眼光看我,我講出時有點後悔又有點慶幸,後悔是我沒說出真相欺瞞了他們;慶幸是我的決定沒有錯。
一句話、一件事情、一個人的說法並不能準確形容一個人,你眼前看到的事情有可能是演的,為了一個目的、為了一件事情而演的,也有一個可能是她在演,但演的不自知,就像《你的孩子不是你的孩子》這本書裡的第三篇有說到:「一件事情、一句話可能是一個標籤,也可能是從天而降的神仙索。」我對這句話的解釋方法有點奇特,我的解釋是「這個標籤是人們臉上的面具,我們常常只看到面具而看不到內心,而這個從天而降的神仙索就是我們所看到的面具形成的,鎖住了人們對面前人的看法,也鎖住了自己。鎖住自己是什麼意思呢?這句話說簡單點,就是俗稱的不了解自己,因為面具戴久了而以為這就是自己,這個想法就是自己內心想得,其實不竟然。」就像小六時被排擠,所以有人問我想法時我都說隨便,說到後來連我都相信我對這件事沒有特別的想法,但其實不是,只是我的想法被我埋在最底層,深到我都察覺不到,這時人們就會以為我是一個沒有主見的人,而被面具騙了。
「一件事,很多年之後再回頭看,說不定有不一樣的想法」。這句話是這本書中我最同意的一句話,因為這句話是我體悟最深的一句話。就拿六年級我剪短髮並告知同學我真實的想法這件事來說,我當下是後悔的,但現在我反而慶幸我當時一時衝動而告知同學我的想法,因為如果我當時沒有衝動,我現在也不可能坦坦蕩蕩做自己。
每個人都有自己的求生之道,這樣的求生之道造就了自己的未來,以及處境,但這是你自己的選擇,你只能適應,因為你不能決定接下來會發生的事,只能選擇面前的道路,這些道路看不到盡頭,也會促使你走上不同的未來,走上不同的發展方式,卻可以決定是否可以活出光彩自在的「自己」,它們只有一個共通點,就是不能挽回走。我之前國小三、四年級剪短髮時,同學都跑來問我「為何要剪短髮?」,當下我怕如果講出是我要剪的,同學會用異樣眼光看我,所以我說是我媽要我剪得,結果果然沒有同學用異樣眼光看我,我講出時有點後悔又有點慶幸,後悔是我沒說出真相欺瞞了他們;慶幸是我的決定沒有錯。
一句話、一件事情、一個人的說法並不能準確形容一個人,你眼前看到的事情有可能是演的,為了一個目的、為了一件事情而演的,也有一個可能是她在演,但演的不自知,就像《你的孩子不是你的孩子》這本書裡的第三篇有說到:「一件事情、一句話可能是一個標籤,也可能是從天而降的神仙索。」我對這句話的解釋方法有點奇特,我的解釋是「這個標籤是人們臉上的面具,我們常常只看到面具而看不到內心,而這個從天而降的神仙索就是我們所看到的面具形成的,鎖住了人們對面前人的看法,也鎖住了自己。鎖住自己是什麼意思呢?這句話說簡單點,就是俗稱的不了解自己,因為面具戴久了而以為這就是自己,這個想法就是自己內心想得,其實不竟然。」就像小六時被排擠,所以有人問我想法時我都說隨便,說到後來連我都相信我對這件事沒有特別的想法,但其實不是,只是我的想法被我埋在最底層,深到我都察覺不到,這時人們就會以為我是一個沒有主見的人,而被面具騙了。
「一件事,很多年之後再回頭看,說不定有不一樣的想法」。這句話是這本書中我最同意的一句話,因為這句話是我體悟最深的一句話。就拿六年級我剪短髮並告知同學我真實的想法這件事來說,我當下是後悔的,但現在我反而慶幸我當時一時衝動而告知同學我的想法,因為如果我當時沒有衝動,我現在也不可能坦坦蕩蕩做自己。
