四年級的暑假，那是我第一次閱讀到「吹夢巨人」這本書。羅德‧達爾的創作向來是我的最愛，他的童書充滿無限的想像力，看似天外飛來一筆的靈光一閃，都能帶給我重重驚喜。像是巧克力冒險工廠、飛天巨桃歷險記、瑪蒂達等等，我總是一本接著一本的「啃食」。然而「吹夢巨人」卻是最讓我愛不釋手的一本，除了因為書裡有羅德‧達爾作品一貫的天馬行空外，更因為「吹夢巨人」與小蘇菲之間那種真摯的情誼，彷彿一股暖流，溫暖了我的心。而我沒想到的是，在暑假結束，升上五年級後，我竟然真的遇到了我生命裡的「吹夢巨人」……。

　　還記得五年級剛開學的時候，大家都不認識彼此，但才短短不到幾天，同學們便打成了一片，只有她總是獨自一人。她，名字叫做小璿。小璿的體型嬌小，看起來有點弱不禁風，臉上總是一副怯生生的表情，幾乎從未主動與人交談。有一次，老師點到她回答問題，她只是低著頭、不發一語，老師重複問了好幾次，她仍然默不作聲，就這樣僵在那邊。這種情形出現的次數越來越多，班上同學漸漸把她歸類為「怪怪的人」。即使一開始還會與她打招呼的同學，也因為得不到回應，漸漸的不再理她。久而久之，小璿在班上就變成像是空氣般的存在。

　　第一次定期評量後，班上重新換座位，小璿就坐在我旁邊。「欸！妳在看什麼書？」看見她在閱讀，讓身為小書蟲的我對她有了一些好感，於是我試圖找她聊天，但她卻什麼都沒有聽到似的，繼續看她的書。我不死心又找她聊了幾次，就在某一次我問她：「妳聽得到我說話嗎？」或許是因為她從沒遇過這麼「死纏爛打」的人吧！這次她總算輕輕的點了點頭。我像是發現自己可以跟外星人交談般的受到鼓舞，趁勝追擊的問：「那妳幹嘛都不理人啊？我們還在猜妳是不是聽不到呢！」只見她頓了許久，最後從抽屜拿出一本小筆記本，在內頁寫下：我說不出來……。「什麼？難道妳是啞巴？」我像被閃電打到一樣大喊。沒想到這個誇張沒禮貌的反應不但沒有讓小璿生氣，反而讓她笑了。這是我第一次看到她笑，才發現原來她的笑容很甜美，甚至給人一種很溫暖的感覺。她輕輕搖了搖頭，過了好一下子，她才又在紙上寫下：選擇性緘默症。雖然不知道那是什麼，但是我猜想那應該是一種說不出話來的疾病吧？想到這裡，我的內心湧現了愧疚、難過、心疼……複雜的情緒，一直以來同學都把小璿當做「怪胎」，覺得她冷漠、過份安靜，甚至有些高傲。沒想到，真正高傲的人是我們啊……不知道該說些什麼，我只能支支吾吾的說：「對不起，我們，呃，大家不知道，我是說……」她看出我的窘狀，貼心的在紙上寫下：沒關係。就這樣，我和小璿展開了一段「你一言我一筆」的特別友誼。
　　
　　透過紙筆的交談，我發現小璿和一般女生其實沒什麼兩樣，有自己喜歡的偶像團體，也喜歡可愛的小東西。她和我一樣喜歡閱讀、喜歡畫畫，我更發現小璿的畫圖技巧簡直就是「大師等級」，我畫起來怎麼看都很畸型的「霉少女」，她畫起來就是漫畫裡的「美少女」，讓我佩服萬分。我們也會交換彼此正在閱讀的書本，下課時一起埋首「波希傑克森」的奇幻世界裡，或是一起沉溺在「羅德‧達爾」荒唐又有趣的故事情節中。因為彼此興趣相投，我和小璿的友情也一天一天的加深，每天都很期待到班上分享彼此的生活。

　　光陰如梭、時光飛逝，沒多久就迎來了這個學期的休業式。好不容易等到放學鐘聲響了，我收拾好書包準備要走出校門的時候，小璿突然從背後拍了我一下。一轉頭竟然看見小璿眼眶紅紅的，泛著淚光。「喂！妳怎麼了？幹嘛哭啊？發生什麼事了？」我問了好幾個問句都沒得到回應。這時小璿拿出早已準備好的筆記本，上面寫著：「我要轉學了，謝謝妳當我的好朋友。爸爸調去臺中工作，媽媽說要一起去，她也說都市看醫生比較方便。再見。」這突如其來的答案讓我措手不及，看見小璿哭得傷心，我也忍不住淚流滿面。我的思緒好混亂，「我該裝作沒事還是陪她難過？」「她要轉去哪裡？新學校的同學會了解她嗎？會不會欺負她？」我擔心她被誤解，擔心她被排擠，擔心她再也沒有笑容，擔心她變得更退縮更無助。

　　我一邊哭一邊說：「去新的班級要勇敢讓別人知道妳的情況，大家了解就不會欺負妳。如果新同學排擠妳，用寫的跟老師說、回家跟媽媽說、寫信跟我說。你搬好新家要跟我說住址，我們可以繼續寫信聊天，我常常會去臺中的圖書館借書，就可以順便去找妳玩。妳不要哭了，妳很厲害耶，畫圖超棒的，要讓別人知道妳的優點，妳要勇敢一點……」我一邊抽抽噎噎，一邊哽噎的說。我等著小璿拿出紙筆，但她卻努力的張開嘴，做出「我」的嘴型，雖然最後她還是沒有說出來，可是我知道，小璿可以的，而我的雙眼，又盈滿了淚水。

　　每當我重新閱讀吹夢巨人這本書，友善巨人總讓我想起小璿。一樣的善良溫柔，一樣的受人誤解，卻羞於為自己辯解，默默忍受別人的嘲諷。我很高興自己能成為小璿的「小蘇菲」，有福氣能發現小璿的善良，小璿的體貼，小璿的真、善、美。因為小璿，我更懂得用「心」去感受別人，而不是用外表去判斷；因為小璿，我才能成為更好的人。