這一本書的書名是「青春第二課」，書中有一個章節提到美國其中一位總統：林肯的故事，他的重要政策是解放黑奴，讓我想到曾經看過的一個故事，叫做「走出教室的十五歲女大學生」，這是一本關於白人歧視黑人的故事。
有一次他在百貨公司是穿一件洋裝，可是卻被店員擋住在試衣間外，因為上面寫「僅白人使用｣；這是一個很歧視的行為，所以她的母親抗議不能試穿。
又有一次他在百貨公司摸了一頂漂亮的帽子，結果遭店員斥責，他的母親立刻叫他把店裡所有帽子摸一遍，然而她高興的照做，更高興的是看到店員只能在一旁乾瞪眼。
這書教會我們不可以亂歧視別人，不管是皮膚顏色還是高矮胖瘦不同，都不要有歧視別人的心態。
人生是一所學校，也是一門功課。我們每個人都要在不同的人生階段，走進不同的教室，一邊體驗、一邊學習各種課程。而在所有階段中，青春期無疑是最騷動、也最關鍵的時刻，內有劇烈的生理變化，外有檢驗學習成果的考試壓力，而且還面臨了心理學家艾力克森所說的「自我認同」與「角色混淆」的關口，難怪希臘哲學家優里匹底斯早在兩千多年前就說：「青春，是讓人成為富有的最佳時機，也是讓人淪為貧困的最佳時機。」這裡的「富有」和「貧困」不只是物質上的，更是精神上的。

　　　　人生最重要的功課是去發現、追尋、實現屬於自己的、獨特的生命意義，而青春期正是對未來產生憧憬、開始編織夢想、動身去追尋的時刻。但如果說「關於青春的知識」就是要教你如何及早確立人生的目標、編織瑰麗的夢想、激發凌雲的壯志、堅毅不拔地朝目標邁進的方法，那就冠冕堂皇地近乎迂腐，而且把問題過度簡化了。