看到「偷書賊」這本書時，讓我充滿好奇，在未閱讀書中內容前，我對「偷書賊」這傢伙的幻想，是猜想著：她是行俠仗義的「義賊」？乃至狡猾奸邪的「惡賊」？是怎樣的偷書賊？書又有什麼好偷呢？又是什麼動機讓她偷書？整部故事的劇情，也環繞在主角偷書賊「莉賽爾」身上。
莉賽爾和弟弟因戰亂而被迫前往寄養家庭，但不幸的事接連發生弟弟在旅途中生亡在葬禮上她偷了掘墓工人的手冊，目的就是為了紀念永遠失去的家庭。每晚她都抱著掘墓工人的手冊，惡夢連連，養父為了讓她安眠於是開始教莉賽爾認字閱讀手冊的內容。學會認字的莉賽爾，儘管生活艱苦，吃不飽、穿不暖、睡不好，卻發現了一項離不開它，甚至比食物還要難以抗拒的東西——書。 她忍不住開始偷書，用偷來的書來學習。自此之後莉賽爾進入了文字的奇妙世界，讓她熬過了現實的苦難，同時也幫助了周圍同樣遭受痛苦的人——讀書給在養父家的猶太人聽，空襲來時給在防空洞裡的左鄰右舍朗讀故事，安慰了那些惶恐不安的心，潛移默化了那些粗獷的性情。
當我闔上這本書，盯著封面並回味內容時，有許多思想爭先恐後的湧入腦海裡。我第一個想到的是：感嘆戰爭時小人物的悲哀。無辜百姓所犧牲的一切都被視為理所當然，就算犧牲的是人命也是一樣。對照今日，雖然是先進的二十一世紀，卻仍有不少地區深受烽火摧殘，安然地隔著電視螢幕看見那聞不見味、感覺不到熱的煙硝，戰爭彷彿離我們很遠，從打了十一年的敘利亞內戰，到近期無數平民傷亡的緬甸政變，若不是小說人物帶入情感，恐怕無法讓我意識到我們自詡文明的社會，依舊充滿了殘酷。
我們的國家，時常遭到鄰國的文攻武嚇，我們這幾代的台灣人一方面能開玩笑說自己是被「嚇大的」，一方面卻隱隱恐懼著，這塊寶島是否真的有風聲鶴唳的一天？因此，我也佩服主角的勇敢，從失去家人到後來熬過了現實的苦難，強大的意志力使我不禁自問：萬一烽火延燒到這塊島上，我能如莉賽爾堅強嗎？
另一個教我印象深刻的部分則是莉賽爾對閱讀書籍的渴望程度。現今的學生對於「讀書」總是叫苦連天，莉賽爾卻一心嚮往。我想，也許是現今所言的「讀書」總是充滿了功利的意涵；反之，砲聲隆隆之下的閱讀，對戰火下的人們卻是一處心靈的防空洞吧！仔細想想，若讀書能不帶功利或壓力，我也十分樂意徜徉於知識的康莊大道呢！
也許現在的我們無法確切體會到戰亂時期的人們內心感受是如何，然而，透過作者的文字，當時代人們的恐懼、哀傷、貧窮、憤怒、不安，依依被挖掘出來，以新的面貌重現了。作者透過人物互動、對白將戰爭底下的犧牲與悲苦繪聲繪影呈現，我都能感受得到，這就是《偷書賊》所帶來的吸引力吧！