
以我之名:寫給獨一無二的自己
79折
特價284元
高中組
雲林縣私立永年高中 高一忠班 許芷勻
雲林縣私立永年高中 高一忠班 許芷勻
以我之名
〈以我之名〉這本書講述著作者張曼娟人生中的起起伏伏,用每個階段的小故事,帶給我們不同的想法,踩著破碎的自己,慢慢地成長、改變,最終回憶起過去,那些美好過、痛苦過的往事,造就了這麼個獨一無二的自己,書中運用平易近人的文字、細膩的心思侃侃而談這人生中的幸與不幸,書寫中年的風景,我只是個高中生,我曾經想過我有資格寫下對這本書的感受嗎?作者歷經了半輩子,寫下了這本動人心弦的好書,而我呢?最終作者書裡的這句話改變了我的想法:「大人與年齡無關,而是自我塑造的目標。」無關年齡、無關見識多廣,每個階段會有不同的想法,所以我想寫下身為高中生的我對於這本書的想法與感觸,就像書名一樣〈以我之名〉寫給獨一無二的自己。
書裡有一個令我印象深刻的主題「我就是這樣的人」,作者是個受人矚目的女教授、女作家,卻因為在夜市裡吃鐵板燒,被認識的人說:「真沒想到,原來你是這樣的.…。」因為在大眾心裡是尊貴、不食人間煙火的形象,被人看到不符合人設的行為時就被說沒有偶包等的閒言閒語,但這就是最真實的自己啊,像是女團成員們在大眾面前宛若仙女一樣,在這背後卻是不眠不休、毫無止盡的練習,為了給大眾帶來好的印象,過的日子也許是我們都意想不到的,這個主題讓我想起了我曾經也有過這樣的日子,被設定形象、放大檢視的那麼一段經歷...,以前曾經學過音樂,學音樂給人的形象就是文靜乖巧,成績不能差還必須端莊有氣質,有一次我和朋友們考完試後一起去遊樂園玩,剛好遇到幾個認識的人,他們用了質疑的語氣說:「確定他們是學音樂的嗎?竟然來這種地方玩。」沒有回應任何一句話的我正想著,我們真的得照著別人為我們設定的形象過生活嗎?
作者在書中提到她並不想回到過去,因為愈來愈認識到當下的珍貴,於是不願放棄當下,回到過往,在這裡,我有不一樣的想法,我想回到過去,我想要回去珍惜一切我沒有把握住的東西,改變自己讓我未來能成為更好的人,還想要回去對那些覺得學音樂不能玩樂的人講:「我想成為更好的人,我認為最好的方法就是做自己,不必活在別人所設定的形象裡。」這就是現階段,我最真實的想法。
這本書帶給我的感想是人生中的大小事,作者在中年時期回想起來有不同於以前的感觸,每個年齡層看待這本書的感覺、感觸較深的主題會不一樣,作者的這本書也許能帶給每個階段的人不同的啟發,我印象深刻的主題就是上面提到的「我就是這樣的人」,作者沒有因為別人的話而不做自己,她說:「這就是我想做的事,我就是這樣的人。」這句話我會銘記在心的,我會時常用這句話,時刻提醒著自己,也很期待中年的我又或者是老年的我再次看到〈以我之名〉這本書,又會有什麼不同的感覺呢?
書裡有一個令我印象深刻的主題「我就是這樣的人」,作者是個受人矚目的女教授、女作家,卻因為在夜市裡吃鐵板燒,被認識的人說:「真沒想到,原來你是這樣的.…。」因為在大眾心裡是尊貴、不食人間煙火的形象,被人看到不符合人設的行為時就被說沒有偶包等的閒言閒語,但這就是最真實的自己啊,像是女團成員們在大眾面前宛若仙女一樣,在這背後卻是不眠不休、毫無止盡的練習,為了給大眾帶來好的印象,過的日子也許是我們都意想不到的,這個主題讓我想起了我曾經也有過這樣的日子,被設定形象、放大檢視的那麼一段經歷...,以前曾經學過音樂,學音樂給人的形象就是文靜乖巧,成績不能差還必須端莊有氣質,有一次我和朋友們考完試後一起去遊樂園玩,剛好遇到幾個認識的人,他們用了質疑的語氣說:「確定他們是學音樂的嗎?竟然來這種地方玩。」沒有回應任何一句話的我正想著,我們真的得照著別人為我們設定的形象過生活嗎?
作者在書中提到她並不想回到過去,因為愈來愈認識到當下的珍貴,於是不願放棄當下,回到過往,在這裡,我有不一樣的想法,我想回到過去,我想要回去珍惜一切我沒有把握住的東西,改變自己讓我未來能成為更好的人,還想要回去對那些覺得學音樂不能玩樂的人講:「我想成為更好的人,我認為最好的方法就是做自己,不必活在別人所設定的形象裡。」這就是現階段,我最真實的想法。
這本書帶給我的感想是人生中的大小事,作者在中年時期回想起來有不同於以前的感觸,每個年齡層看待這本書的感覺、感觸較深的主題會不一樣,作者的這本書也許能帶給每個階段的人不同的啟發,我印象深刻的主題就是上面提到的「我就是這樣的人」,作者沒有因為別人的話而不做自己,她說:「這就是我想做的事,我就是這樣的人。」這句話我會銘記在心的,我會時常用這句話,時刻提醒著自己,也很期待中年的我又或者是老年的我再次看到〈以我之名〉這本書,又會有什麼不同的感覺呢?
