
以我之名:寫給獨一無二的自己
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國中組
雲林縣縣立斗南高中附設國中部 一年一班 王宥涓
雲林縣縣立斗南高中附設國中部 一年一班 王宥涓
我不是你的木偶
我不是你的木偶
「看看別人的成績,再看看你的成績這都是什麼啊?你就不能跟人家學學嗎?」 這已經不知道是我的幾次聽到這句話了,每次聽到這句話,我開始懷疑到底是為什麼我會被拿來比較,真的是我比較不好嗎,想的這裡心裡不自覺的又塌了一塊,心情一瞬間又跌到了谷底。 我開始正視我自己的問題, 是發現成績不夠好,不夠孝順,不夠順從。
我開始比對他跟我的成績,明明沒差多少,為什麼他們就是覺得我不夠努力, 我明明也努力過了,他們什麼都也沒看見,指責說我不夠好。 我為了不讓他們生氣,我開始更努力的學習,學會了容忍,衝突,能減少一些就是一些吧。 但努力不一定會有收穫, 我成績還是沒有他好, 這件事又被拿出來說了一遍又一遍, 心被一遍一遍打擊著, 自尊一遍又一遍地被踩在地上。
我終於完成他們的理想, 我漸漸的開始沒有我自己的靈魂, 我的靈魂彷彿是為他們而活,身上的菱菱角角,也經過漫長的時間被磨成圓潤,漸漸地我變成了被人操控的木偶,他們的炫耀物品。整日不是讀書就是讀書,絲毫沒有喘息的時間,這些壓力成群的壓在我身上,壓得我喘不過氣,正當我想停下來休息,卻又想到可能我一個放鬆人家就超越了我,整個人又開始緊繃了起來。
所有的課程終於結束,我也到圖書館借了一些書,看了張曼娟老師的「以我之名」,最深的印象「做自己」,我開始反思,卻發現自己好像漸漸的不是自己了,不是從前微笑掛在嘴邊的小姑娘,變成了讀書機器、冷淡孤僻,只會順從不會反抗的孝女,這一切都是為了他們的滿足感而做的。失去了自我,只剩下沒有靈魂的軀殼,在成長路上開始迷惘。
我反覆問自己,你未來想做什麼?你除了會讀書還會做什麼?你,到底是誰?我開始意識到做自己的重要性,也意識到自己的狀況,第一想到就是不要給自己那麼多壓力,稍微放慢步調,畢竟「休息是為了走更長遠的路」,所以參加了許多活動,與班上的同學聊天,壓力瞬間減輕許多。功課不會能找會的朋友問,也開始發現自己喜好,也算是為自己的昏暗前途點亮了一盞燈。
所幸看到以我之名,它可以說是讓我走出黑暗的一本書,若沒有它,我可能還是那個沒有靈魂的軀殼,我找到了我自己的喜好,不再寡言,慢慢變得正向、開朗,學會了「做自己」。
「看看別人的成績,再看看你的成績這都是什麼啊?你就不能跟人家學學嗎?」 這已經不知道是我的幾次聽到這句話了,每次聽到這句話,我開始懷疑到底是為什麼我會被拿來比較,真的是我比較不好嗎,想的這裡心裡不自覺的又塌了一塊,心情一瞬間又跌到了谷底。 我開始正視我自己的問題, 是發現成績不夠好,不夠孝順,不夠順從。
我開始比對他跟我的成績,明明沒差多少,為什麼他們就是覺得我不夠努力, 我明明也努力過了,他們什麼都也沒看見,指責說我不夠好。 我為了不讓他們生氣,我開始更努力的學習,學會了容忍,衝突,能減少一些就是一些吧。 但努力不一定會有收穫, 我成績還是沒有他好, 這件事又被拿出來說了一遍又一遍, 心被一遍一遍打擊著, 自尊一遍又一遍地被踩在地上。
我終於完成他們的理想, 我漸漸的開始沒有我自己的靈魂, 我的靈魂彷彿是為他們而活,身上的菱菱角角,也經過漫長的時間被磨成圓潤,漸漸地我變成了被人操控的木偶,他們的炫耀物品。整日不是讀書就是讀書,絲毫沒有喘息的時間,這些壓力成群的壓在我身上,壓得我喘不過氣,正當我想停下來休息,卻又想到可能我一個放鬆人家就超越了我,整個人又開始緊繃了起來。
所有的課程終於結束,我也到圖書館借了一些書,看了張曼娟老師的「以我之名」,最深的印象「做自己」,我開始反思,卻發現自己好像漸漸的不是自己了,不是從前微笑掛在嘴邊的小姑娘,變成了讀書機器、冷淡孤僻,只會順從不會反抗的孝女,這一切都是為了他們的滿足感而做的。失去了自我,只剩下沒有靈魂的軀殼,在成長路上開始迷惘。
我反覆問自己,你未來想做什麼?你除了會讀書還會做什麼?你,到底是誰?我開始意識到做自己的重要性,也意識到自己的狀況,第一想到就是不要給自己那麼多壓力,稍微放慢步調,畢竟「休息是為了走更長遠的路」,所以參加了許多活動,與班上的同學聊天,壓力瞬間減輕許多。功課不會能找會的朋友問,也開始發現自己喜好,也算是為自己的昏暗前途點亮了一盞燈。
所幸看到以我之名,它可以說是讓我走出黑暗的一本書,若沒有它,我可能還是那個沒有靈魂的軀殼,我找到了我自己的喜好,不再寡言,慢慢變得正向、開朗,學會了「做自己」。
